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中考散文阅读之“句段的作用”句段的作用，具体从三个方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞）；感情（文章的社会价值、意义作用等）结构上的作用：A、开头段：开篇点题，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫，总领下文，统摄全篇，开门见山，上下文形成对照，渲染气氛，奠定基调，揭示主题。
B、中间段：承上启下，总领下文，总结上文，埋下伏笔，铺垫蓄势，详略结合，充实内容。
C、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头，呼应前文，画龙点睛，升华情感，卒章显志，含蓄又余味，言已尽而意无穷。
D、标题的作用：（1）把握象征的意义（2）语带双关（3）作者感情的出发点（4）概括文章的主要内容（5）文眼：揭示文章的中心（6）文章线索（7）吸引读者，新颖（8）题目运用修辞的，要还原它的本义后在分析作用练习1：（2010·江苏省南京市）阅读下面文章，完成1—5题。
天窗江南月①老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。
对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。
②夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。
穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。
一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。
一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。
那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。
③因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。
母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。
她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。
”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。
这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。
理解文中重要句段的作用之（1）把握文章中心，分析结尾句段的作用。
结尾句段的作用一般从结构和内容两个方面考虑。
结构方面：1.总结上文。
2首尾呼应，使文章结构完整。
照应题目，照应开头、前文。
内容方面:1.画龙点睛、点明事件的意义，表面中心。
2.深化文章主旨，抒发作者的感悟或情感。
3.突出人物的某种品质、精神或性格。
4.言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。
5.引起读者的注意、思考。
分析开头句段的作用 (2)1结构方面（1）总领全文，（2）引起下文（3）首尾呼应，使文章结构完整。
2 内容方面（1）开篇点题（2）提示文章中心（3）交待故事发生的背景，时间，地点，原因。
（4）交待事件发生的环境。
（5）为下文埋下伏笔或铺垫。
(6)设置悬念，吸引读者.分析中间句段的作用 (3)整体把握全文，分析中间句或短在全文中的作用，通常有：（1）.过渡句。
其作用是“承上启下”。
结构上：加强文章的条理性和语言的流畅性。
内容上：对上面篇幅的总结和对下面篇幅的开头总起，使上下文过渡自然。
（2）。
中心句。
起作用是概括该段内容。
技法综述各重要句段在全文中所起的作用如下：1.开头段结构------埋下伏笔、总领全文、统摄全篇、引出下文。
、上下文形成对照。
内容-------开门见山、开篇点题、渲染------气氛、奠定------情感基调、为下文做铺垫、设置悬念2 中间段的作结构---------承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的某一内容的叙写），总领下文、总结上文、埋下伏笔。
3 结尾段的作用结构方面：（1）总结上文（2）收尾呼应，使文章结构完整。
（3）照应题目（开头）（前文）。
内容方面：（1）画龙点睛点明事件的意义，表明中心。
（2）深化文章主旨，抒发作者的感悟或情感。
（3）突出人物的某种品质、精神或性格。
（4）言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。
（5）引起读者的注意、思考.二．阅读公式活用系列之一;赏析类试题应对策略。
记叙文之关键句（段）的作用一、文章关键句段有哪些作用结构上：总领全文、总起全文、总结全文、承上启下（过渡）、照应开头（上文）、为下文做铺垫。
内容上：交代（或强调）了某个内容；揭示（深化）主题；塑造人物形象（突出人物的外貌、性格特点或精神品质）；对故事情节所起的作用（丰富了故事；使情节更加曲折）等。
二、开头段的作用1、结构上：总领全文或总起下文；设置悬念，吸引读者；为下文……情节做铺垫。
2、内容上：开篇点题（扣题）；奠定全文感情基调。
（注：如果开头段是环境描写，也可以从环境描写作用分析，如渲染、烘托……气氛）三、中间段的作用1、结构上：承上启下（过渡）；为下文……情节做铺垫2、内容上：交代了……内容；突出了人物……的特点；考虑对情节的作用。
四、结尾段的作用1、结构上：总结全文；照应文章开头（题目）；首尾呼应2、内容上：点明（升华）中心；揭示（或深化）文章主题（画龙点睛）；引人深思，给人启迪，令人回味无穷或给读者留下想象的空间；考虑对塑造人物或对故事情节的作用。
注：如果用了修辞，还要从该修辞所产生的作用的角度进行分析。
像向日葵一样灿烂去年冬天，我的工作、婚姻相继出了问题。
我带着满心的颓废和落寞，回到乡下老家。
像一只冬眠的丑蛤蟆，整日蛰伏在房里，回避邻人关切的询问和眼光，躲避着世俗的热闹和喧嚣，沉湎在惆怅和忧伤里，一天天地委靡、凋敝。
三月的一个清晨，春寒料峭，父亲破天荒地把我从昏睡中叫醒，逼着我吃完热乎乎的早饭。
然后，塞给我一把小锄头，让我跟他一块儿下地干活。
父亲领我来到院外的一块麦地边。
我望着被薄霜打蔫的麦苗，心头的哀伤挥之不去，眉毛绞成一个难解的结。
父亲弯着腰，在田埂上刨出藏在土里的茅草茎，再把地面归置平整，一锄一锄地凿出一个一个的小坑。
我皱眉问父亲：“你这是准备种啥？”父亲直起腰，笑着却答非所问地说：“别看庄稼这会儿被霜打蔫了，等会儿太阳一出来，就又精神了。
”我和父亲忙了一天，麦地四周的田埂两侧，有了无数个间距齐整的小坑，一眼看上去颇为壮观。
记叙文中句段的作用
在记叙文中，句段的作用是将故事或事件分成逻辑上的分块，使文章
的结构更加清晰和有条理。
它们可以起到以下几个作用：
1.引出新的情节或事件：句段可以开始一个新的情节或事件，引起读
者的兴趣和好奇心，推动故事的发展。
这样的句段通常可以通过一些扣人
心弦的句子或引人入胜的描述来吸引读者。
2.进行情节发展或转折：句段可以描述故事中的情节发展，揭示主要
角色的冲突或变化，并引入新的情节转折点。
通过将不同的情节发展彼此
分开，句段帮助读者更好地理解故事的进展和变化。
3.提供细节和描写：句段可以用来提供更多的细节和描写，使读者能
够更清楚地想象故事中的场景、人物和情节。
通过使用形象生动的语言和
具体的描述，句段可以增强读者的阅读体验，并使他们更加投入到故事中。
4.切换场景或时间：句段可以用来切换故事的场景或时间，将故事从
一个地方或时间点转移到另一个地方或时间点。
这样的句段通常包含一些
过渡性的句子，以帮助读者理解故事中的时间和空间关系。
5.总结或回顾：句段可以用来总结或回顾之前发生的情节或事件，帮
助读者回顾故事的进展并提供背景信息。
这样的句段通常包含一些总结性
的句子，以概括之前的情节和事件，并为接下来的情节发展做铺垫。
综上所述，句段在记叙文中起到了将故事分成逻辑块、引出新的情节
或事件、进行情节发展或转折、提供细节和描写、切换场景或时间以及总
结或回顾的作用。
这些作用共同构建了记叙文的结构和节奏，使故事更加
丰富、吸引人，同时也帮助读者更好地理解和享受故事。
知识梳理散文阅读中句段的作用既要考虑文章内容上的相关性，又要关注各部分之间的联系。
简单来说，从内容、结构、表达三个方面来分析。
1、内容：一般要概括语段写了什么。
很多学生会好奇为什么已知的东西还要表述出来，这其实出题老师想要考查学生回答问题的思维完整性，出题者除了要关注答案本身，还要看学生是如何一步步推出答案的；此外，还要联系作者的情感和文章中心来作答。
2、结构（1）分析首段的作用。
开篇点题，渲染气氛，总领全文，点明题旨，或表达与主旨相关的某种感情；也有的是开启或引起下文，为故事的情节发展作铺垫。
（2）分析文中语段的作用。
中间句子的作用结构上：文章中间的句段连接着上下文，所以有承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）或承接上文或引起下文的作用，并为故事的情节发展作铺垫。
内容上要联系中心回答。
（3）分析尾段以此结尾在文章中的作用末段一般是总结全文，呼应开头，点明题旨，深化中心，升华感情，或兼而有之；另外末段如果用问句结尾，不仅含蓄地点明全文主旨，升华作者的感情，还有引发读者思考的作用。
3、表达从表达上来看，主要涉及一些手法分析。
分析句段常见的手法很多，像表现手法、修辞手法、表达方式、句式、遣词造句、语言风格等。
需要根据不同句段可以具体分析。
小结：回答句段的作用可从两个方面组织答案：内容上：内容（本段）+手法（手法+运用+效果）+情感结构上：术语+内容（相关段）+效果表达上：表现手法、修辞手法、表达方式、句式、遣词造句、语言风格等典型例题例题一：2022届上海市杨浦区高三一模语文试题阅读下文，完成下列小题。
少年眼沈念①父亲说，岛很大，四面环水，通往岛上的路是乘船。
②船，那是一条多大的船，能迎风破浪吗？浪花飞溅到船头，打在甲板上，碎成一颗颗发亮的珠子，滚来滚去。
少年如此一想就来劲了。
他在山里生，山里长，对父亲描述的这片大水有着天生的好奇。
③夜船开的时间不短了，仍然是在一团墨黑中行进，船尾驾驶舱挂着一盏汽油灯，光亮如豆，随时要被风吹灭的样子。
句段作用分析[目标解说]句段作用分析题是高考小说阅读中的常见题型。
依据句段内容，主要有三类题型：环境描写作用分析、人物描写作用分析和情节作用分析。
考生可以围绕这三方面内容，扎实做好句段作用题型训练。
【真题回做】(2012·新课标全国)阅读下面的文字，完成文后题目。
马裤先生老舍火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车？”很和气的。
火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢？我只好反攻了：“你从哪儿上车？”他没言语。
看了看铺位，用尽全身的力气喊了声：“茶房！”茶房跑来了。
“拿毯子！”马裤先生喊。
“请少待一会儿，先生。
”茶房很和气地说。
马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。
茶房刚走开两步。
“茶房！”这次连火车好似都震得直动。
茶房像旋风似的转过身来。
“拿枕头！”“先生，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。
”茶房说得很快，可依然是很和气。
茶房看马裤先生没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦了半天，“茶房！”茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来。
“拿茶！”“先生请略微等一等，一开车茶水就来。
”马裤先生没任何的表示。
茶房故意地笑了笑，然后搭讪着慢慢地转身，腿刚预备好要走，背后打了个霹雳，“茶房！”茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竟自快步走开。
“茶房！茶房！茶房！”马裤先生连喊，一声比一声高。
站台上送客的跑过一群来，以为车上失了火，要不然便是出了人命。
茶房始终没回头。
马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在我床上。
“你坐二等？”这是问我呢。
我又毛了，我确是买的二等，难道上错了车？“你呢？”我问。
“二等。
快开车了吧？茶房！”他站起来，数他的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上。
数了两次，又说了话，“你的行李呢？”“我没有行李。
”“？！”他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似的。
“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了！”茶房从门前走过。
标题及句段作用分析-----阅读训练——一。
标题的作用。
1.对于标题，考查的题型有：1、标题的作用是什么（有哪些）？2、为什么设这个标题？这个标题好不好，它妙在哪里？3、给文章拟（换）标题。
4、文章的标题是否能用“…”来替换？哪个标题更好？（说明理由）5、标题的含义。
2.记叙文标题一般有以下几个作用：1、概括文章的主要容。
2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。
3、作者感情的出发点。
4、具有象征意义。
用修辞，新颖独特，吸引读者5、双关。
象征人物的形象或精神6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。
含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）7、吸引读者兴趣。
8、作者感情的触发点[注]1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。
2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
[提示]文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。
3.标题的含义以及作用答题思路：一般要回答出以下几方面：表层含义+深层含义+中心（或其他在结构等方面的特点）首先要判断出标题所起的作用属于哪一类（是概括了文章容、或是点明了文章中心、或是具有象征意义……）；其次再回答出深层含义：修辞、手法（比喻、拟人、象征、双关等），和文章容相关的引申义等，最后再结合中心或者容结构等回答其好处。
这些都要具体问题具体分析。
例：天机厂里最近要进行中层竞聘上岗，王林对竞争科长一职充满信心。
他是销售科副科长，正科长马上就要退休了，此次竞聘，他的群众呼声很高，也是众望所归。
但王林心里仍然不踏实，一连几天无精打采的.厂长是新来的，自从上任以后，就制定了严格的规章制度，还准备在全厂进行“能者上，庸者下”的中层竞聘，引起了轩然大波。
王林和厂长办公室门对门，细心的他发现，自从单位此项规定出台以后，厂长的总是铃声不断，到厂长办公室去的人也明显比往日多了起来。
王林实在是坐不住了，这些年，他南来北往，为厂里的产品打开销路立下了汗马功劳。
1、句段的作用如果所问的句段文玉文章的前面，那一般要回答：（1）总领全文；（2）引出下文或引出话题；（3）为下文作铺垫或与下文构成对比；（4）营造气氛，奠定感情基调。
如果所问的句段在文章的中间，那就要回答：（1）起承上启下的过渡作用；（2）前后呼应。
开头-------情感先行，奠定基调这几天心里颇不宁静。
今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。
月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。
我悄悄地披了大衫，带上门出去。
沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。
这是一条幽僻的路；白天也少有人走，夜晚更加寂寞。
荷塘四周，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。
没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。
今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
路上只我一个人，背着手踱着。
这一片地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。
我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。
像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以不想，便觉得是个自由人。
白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。
这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了“这几天心里颇不宁静”为下文游荷塘做铺垫，并为下文抒发淡淡的喜悦与淡淡的哀愁相交织的感情奠定基调。
开头-------开门见山，总领全文作家有三种死法。
一曰自然的死，二曰痛苦的死，三日快乐的死。
自然的死属于心脏停止跳动，是一种普遍的死亡形式，没有特色，可以咯而不议。
快乐的死和痛苦的死不属于心脏停止跳动，是人还活着，作品已经或几乎是没有了!作家没有了作品，可以看作是个人艺术生命的死亡、职业的停顿。
其中有些人是因为年事已高，力不从心。
这不是艺术的死亡，而是艺术的离休，他自己无可自责，社会也会尊重他在艺术上曾经作出的贡献。
痛苦的死亡却不然，即当一个作家的体力和脑力还能胜任创作的时候，作品已经没有了，其原因主要是由于各种苦难和折磨包括自我折磨所造成。
中考语文阅读句段作用一、中考语文阅读句段作用的重要性中考语文阅读里的句段作用可太关键啦，就像一场游戏里的小秘诀一样。
句段在文章里就像一个个小零件，每个都有它独特的用处呢。
从结构上来说，有的句段就像是桥梁。
比如说开头的句段，它可能会起到引出下文的作用，就像在说“嗨，下面的故事要开始啦”。
像很多文章开头会描写一个场景或者提出一个问题，这就是在吸引咱们的注意力，让我们好奇下面会发生什么。
而中间的句段呢，可能会起到承上启下的作用。
就好比是在接力赛里，它从前面选手手里接过接力棒，再传给下一个选手。
比如说在论述类文章里，中间的段落可能会对前面的观点进行补充说明，然后再引出后面的新观点。
结尾的句段就像是一场表演的谢幕，它可能会对全文进行总结，让我们对文章的主旨有更清晰的理解，或者是升华主题，让我们读完后能有更深层次的思考。
从内容方面看，句段可以表达作者的情感。
要是句段里有很多描写美景的词语，那可能作者的心情是很愉悦的。
比如朱自清的春里那些描写春天美景的句段，字里行间都透着对春天的喜爱。
句段还能交代故事发生的背景，让我们能更好地理解故事里人物的行为。
就像在一些小说里，先描写了战争年代的动荡，那我们就能理解为什么主人公会有那些勇敢的举动。
二、不同类型句段的具体作用（一）描写句段描写环境的句段可厉害了。
要是是描写自然环境的，那可能是在烘托气氛。
像在写一个恐怖故事的时候，描写阴森的树林，黑暗中闪烁的磷火，这就会让整个故事的恐怖氛围更浓。
要是是描写社会环境的，那是在反映社会现实。
比如描写一个贫穷的小山村，村民们艰苦的生活，这就是在反映社会存在的贫困问题。
描写人物的句段呢，通过外貌描写能让我们对人物有个直观的印象。
就像写一个人有一双炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁，我们就能想象出这个人的模样。
人物的语言描写能体现人物的性格。
像王熙凤一出场就是“我来迟了，不曾迎接远客”，这就把她那种泼辣、张扬的性格展现出来了。
（二）议论句段议论句段在文章里往往是作者观点的直接表达。
