《逃家小兔》绘本阅读

《逃家小兔》绘本阅读教学设计一、教材分析：《逃家小兔》讲述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事。

故事中兔妈妈和小兔子之间富有韵味、充满创造性想象的奇妙对话，让孩子们从细节中充分体验到了妈妈真挚、无私、伟大的爱。

二、教学目标：1.引导学生通过看图、猜测阅读，想象创编、角色体验等多种形式的阅读，感受语言文字和图画的魅力，养成良好的阅读习惯。

2.积累发展语言，学会运用“如果你变成……我就变成……”句式说话，培养学生的口头表达能力和创新想象能力。

3.在阅读和表达绘本的过程中，感受母爱的真挚与细腻。

三、教学重点：借助绘本，欣赏了解故事内容，感知“如果你变成……我就变成……”这一句式，让孩子根据图画创编故事。

四、教学难点：通过兔妈妈和小兔子之间有趣的对话，发现语言的魅力。

五、教学过程一、谈话导入：1.师：今天，老师给同学们带来一位新朋友，想认识它吗？那你猜猜它是谁？出示：“耳朵长，尾巴短，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。

”（生：小兔子）2.师：这是一只怎么样的小兔子？（可爱、聪明、机灵）有一天，有一只可爱的小兔子生出一个奇怪的想法，它对妈妈说：“我要离家出走了。

”于是，逃家小兔的故事就这样诞生了。

（板书）3.出示课件：看这本书的封面，在碧绿的草地上有两只兔子，你猜一下哪只是逃家小兔？（生：小的）4.师：那只肥肥大大的兔子，可能是——（生：兔妈妈）那么它们两个在草地上可能说什么呢？5.师：兔妈妈听到小兔子这样说，它会怎么做呢？（生：追它，跟着它）6.师：咱们看故事中的兔妈妈是怎么做的？预设：原来你跟兔妈妈想得一样啊！（出示图字）（生读）二、师生共读绘本师：咱们看插图，小兔子在前面逃，妈妈在后面追。

（板书：逃）兔妈妈为什么要去追小兔呢？（生：因为你是我的宝贝啊！）师：小兔想：妈妈跑得那么快，我一下子就被追到了，那可不行，我得变成什么东西逃走，妈妈就找不到我了。

于是，小兔子就像孙悟空一样变着法子逃跑。

（一）变成小鱼。

绘本《逃家小兔》阅读指导课教案设计理念：绘本是用图画和文字共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。

它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。

好的绘本，不仅绘画精美，构图、色彩能使阅读者在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系。

绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，而这种能力的提升绝不是单单凭借文字阅读所能替代的。

阅读的指导思想:1、尊重儿童读书的主体性。

儿童是阅读的主体，不同孩子阅读相同的文本也会有各自不同的感受体验。

教师必须尊重孩子独特的阅读感受，决不要压抑孩子的奇想与乐趣。

2、关注量的积累，引导博览群书。

没有量的积累，即使篇篇是精品，孩子也难以形成良好的阅读修养。

新课程要求低段孩子的课外阅读总量为不少于五万字，因此，要大力提倡博览，提倡广读书、读整本书、读整套书，将课内阅读与课外阅读结合起来。

3、立体育人，提升精神境界。

好的绘本不仅仅在讲述一个故事，同时也在帮助提升孩子的观察力，丰富他们的想象力，更能提升他们的精神境界。

当阅读把快乐带给儿童时，就把无可估量的巨大精神财富带给了他们，就为他们建造起了自由的精神空间与心灵家园。

预设目标：1、通过阅读交流，让学生感受到无私而伟大的母爱。

2、指导学生根据故事情境想象练说，并复述完整的故事。

培养学生的说话兴趣和阅读理解能力。

3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，学编浅显的童话故事，发展学生的想象力和创造力。

阅读重难点：1、重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。

2、难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。

阅读准备：1、兔妈妈和兔宝宝的头饰。

2、图书和课件。

3、句式卡片。

板书设计：逃家小兔如果你（），小兔说，我就要变成（）。

如果你变成（），妈妈说，我就要变成（）。

幼儿园大班绘本活动《逃家小兔》活动解析第一篇：幼儿园大班绘本活动《逃家小兔》活动解析幼儿园大班绘本活动《逃家小兔》活动解析《逃家小兔》是玛格丽特和克雷门的作品，作品讲述了一只小兔子和兔妈妈用语言玩捉迷藏的简单故事。

而我们现在的亲子关系正如故事中小兔子和兔妈妈的关系一样，妈妈的爱总是离不开自己的孩子，妈妈的爱总是在背后默默的帮助着自己的孩子，妈妈的爱总是无怨无悔、辛勤的付出。

通过这个故事能让孩子感觉并感受妈妈这种无私奉献的爱！克雷门在故事画面的衔接和处理上也很有创意。

例如，当小兔说“如果你来找我，我就要变成兔鸟，飞得远远的。

”妈妈说“如果你变成小鸟，我就变成大树，好让你飞回家”，通过视觉的观察，把孩子们的想像力拓展到了一个无限的空间。

因此，我认为此教学内容具有的美术教育价值和情感教育的价值。

（一）引出故事，欣赏故事的开始部分，初步感知角色间的情感。

师：今天老师给小朋友带来了一本好看的书，让我们一起来看一看。

这个故事的名字叫做《逃家小兔》。

你看到了什么？幼：灯。

师：有明亮的灯。

幼：沙发。

师：软软的沙发。

幼：火炉。

师：暖烘烘的火炉。

幼：壁画。

师：一幅好看的壁画。

师：这是哪里？幼：小兔子的家。

师：这个家给你什么感觉？幼：很舒服。

幼：很温馨。

师：看看小兔子正在干什么呢？幼：小兔子坐在妈妈的腿上。

幼：在和妈妈说话。

师：你们有没有坐在妈妈的身上呢？你坐在妈妈的身上在做什么事情呢？想一想。

幼：在玩石头、剪子、布的游戏。

师：我想这个游戏一定很好玩，你的妈妈肯定很爱你。

幼：躺在妈妈的身上睡觉。

师：那妈妈的手臂一定很温暖吧。

幼：讲故事、说话、唱歌。

师：这个故事一定很好听。

师：兔宝宝在妈妈的腿上在玩一个说话的游戏。

说了什么呢？（教师讲故事的开始部分）小兔想知道它的妈妈是不是真的爱它，于是它决定试一试，它对妈妈说：我要逃走啦！妈妈说：如果你逃走了，我就去找你，因为我是你的小宝贝呀。

师：“小兔真的想离开妈妈吗？”幼：不是，它是想要试试它的妈妈是不是真的爱它。

绘本故事逃家小兔绘本故事，逃家小兔。

从前，有一只可爱的小兔子，它有一双明亮的大眼睛和一副长长的耳朵。

小兔子住在一个美丽的花园里，每天都过得非常快乐。

但是，有一天，小兔子却想要离开家，去探险，看看外面的世界。

于是，小兔子收拾了一些东西，背上背篓，便开始了它的逃家计划。

它沿着小溪边悠闲地走着，看见了一只小松鼠在树上跳来跳去，小兔子便问它，“小松鼠，你见过外面的世界吗？我想要离开家去探险，你能告诉我应该怎么走吗？”小松鼠笑着说，“小兔子，你家的花园已经很美丽了，外面的世界并不像你想象的那样好玩，还是留在家里比较安全。

”可是小兔子却不听小松鼠的劝告，它决心要继续向前走。

小兔子一路上遇到了很多有趣的事情，它看见了一只漂亮的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，看见了一只快乐的小鸟在树枝上唱歌。

它还遇到了一只好心的老奶奶，老奶奶给了它一些食物和水，告诉它应该怎么走才能找到回家的路。

小兔子心想，“外面的世界真的很奇妙，我一定要继续向前，看看更多的美丽景色。

”。

然而，当夜幕降临时，小兔子才发现自己已经迷失在了茫茫的森林中。

它开始害怕起来，不知道应该怎么办才好。

突然，它听见了远处传来的狼嚎声，心里更加害怕了。

但是，它想起了老奶奶教给它的方法，便开始寻找回家的路。

在经历了一番困难之后，小兔子终于找到了回家的路，回到了自己的花园。

回到家后，小兔子感到非常后悔，它明白了外面的世界虽然美丽，却也充满了危险。

它决定以后不再轻易离开家，要好好珍惜家人和家的温暖。

小兔子的逃家经历成了它成长的一部分，它也更加懂得了家的重要性。

故事结束了，小兔子也明白了逃家并不是解决问题的好办法，只有在家里才能享受到真正的幸福。

因此，它以后更加珍惜家人和家的温馨，过上了幸福快乐的生活。

通过小兔子的逃家经历，我们也能明白，家是我们最温暖的避风港，家人的关爱和呵护是我们成长的力量。

因此，无论外面的世界如何精彩，我们都应该珍惜家人和家的温暖，好好珍惜眼前的幸福。

愿每个人都能像小兔子一样，懂得珍惜家的温馨，过上幸福快乐的生活。

《逃家小兔》一年级绘本阅读课教学设计作者：施瑛樊周明来源：《教学与管理(小学版)》2014年第06期教学目标1.师生共读，感受语言文字和图画的魅力，在享受快乐阅读的同时激起阅读的欲望。

2.引导学生学会用阅读文字、观察插图、想象情节、角色体验等多种形式阅读绘本，培养孩子看、听、想、说的能力，养成良好的阅读习惯。

3.通过以一带多的发展性阅读方式，形成班级图书漂流。

教学准备课件、贴图、绘本。

教学过程小朋友，你喜欢猜谜语吗？我们来猜几个有关动物的谜语，怎么样？小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。

（燕子）小时穿黑衣，长大披绿袍，庄稼的朋友，捉虫顶呱呱。

（青蛙）头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。

（公鸡）耳朵长, 尾巴短, 只吃菜, 不吃饭。

（兔子）一、指导读封面、环衬、扉页今天我们一起来读一个关于兔子的故事，你们看！1.封面、封底。

这是书的封面，封面就像图书的第一道门，会读书的孩子绝不会错过一本书的封面，孩子们，你从封面上发现了什么？你能猜想一下故事会讲些什么吗？小朋友你们瞧，这是书的封底，这红红的底啊，就是书的封底。

2.蝴蝶页。

看老师把书拿好，轻轻地翻过去。

翻书的时候咱们要小心翼翼地翻阅，因为书是我们的好朋友。

咦，什么都没有？其实这就是图书的第二道门，是书的环衬，叫做蝴蝶页，淡淡的黄色好象在告诉我们，这一定是个温馨有趣的故事。

3.扉页。

快点儿进入故事吧！啊？还没进入。

别急，这是第三道大门叫扉页：千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！这里不仅有故事的名字，还告诉我们这本书的故事是一位叫玛格丽特·怀兹·布朗的女作家写的，书里的画是一位叫克雷门·赫德的画家画的。

瞧，这位就是玛格丽特·怀兹·布朗，她为我们这些小读者写了100多本童书。

而这位克雷门·赫德还为《月亮，晚安》《大象和小甲虫》等绘本画过插图。

他们都是美国人，所以他们的名字特别长。

逃家小兔绘本故事
从前，有一只名叫小兔的小兔子，它生活在一个美丽的花园里。

小兔有一天觉
得自己已经长大了，想要去外面看看世界，于是它决定逃家。

小兔收拾好行囊，告别了家里的花园，开始了它的冒险之旅。

它沿着小溪边走，穿过了一片茂密的树林，看到了很多它从未见过的花草树木。

小兔感到非常兴奋，它觉得这个世界真的很大很美。

在路上，小兔遇到了一只小松鼠，它问小松鼠，“你知道外面的世界是什么样
子的吗？”小松鼠笑着对小兔说，“外面的世界很精彩，但也有很多危险，你要小心哦。

”小兔听了小松鼠的话，点点头，表示自己会小心的。

小兔继续向前走，走着走着，它迷路了。

它感到有些害怕，但是它想起了小松
鼠的话，告诉自己要勇敢，不能轻易放弃。

于是，小兔开始寻找回家的路。

在寻找的过程中，小兔遇到了一只好心的小鸟，小鸟告诉小兔应该往东走，就
能找到回家的路。

小兔听了小鸟的话，高兴地向东走去。

终于，小兔找到了回家的路，它回到了自己的花园。

小兔感到非常开心，它明
白了外面的世界虽然精彩，但家才是最温暖、最安全的地方。

从此以后，小兔再也没有想过逃家，它知道了家就是最好的地方。

它在花园里
快乐地生活着，每天都过得非常开心。

这就是小兔的逃家故事，它在外面的世界经历了很多，也学会了很多。

但最终，它明白了家的重要性，知道了家才是它最想要的地方。

逃家小兔的故事告诉我们，外面的世界虽然诱人，但家才是最温暖的港湾。

希
望每个人都能珍惜家庭，珍惜身边的人，因为家才是最好的归宿。