幼儿园一日工作流程

7、早操
1.配班教室提前放好锻炼器材；
2.间操前调整队伍，整顿纪律安静入场；
3.做操前提醒幼儿站在自己的小点上，告诉幼儿 具体的活动规则，保持安静准备听音乐做操；
4.做操时要有针对性的语言提示和正确到位的动 作示范；
5.教师带操时要精神饱满，面带微笑，动作准确 有力；
6.与幼儿用目光进行互动，及时调整幼儿动作不 规范的现象；
要求老师：创造愉快、安静的进餐气氛，不处理幼儿的问题，不引起 哭泣，使幼儿情绪安定，积极进餐 。餐后组织幼儿进行10—15分钟自 由散步 。
教师注重培养幼儿良好的行为及卫生习惯
6、喝水
幼儿喝水是幼儿园一日生活环节中非常普通的一件事。可我们常常听 到这样一句话：“老师，麻烦你让我的孩子多喝点水。
（1）说教的方法，生活中可以时时刻刻告诉孩子喝水的重要性。
幼儿一日生活常规培养
一、什么是幼儿园一日常规？
幼儿园一日常规就是幼儿每天在幼儿园需要 经常遵守的规则和规定。也就是幼儿在幼儿园 一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规 范。良好的一日常规是进行一切教学活动的基 础 包括三方面： 1、遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定 2、遵守一日生活各环节具体制度的规定 3、遵守幼儿的一般行为规范的规定(遇到问题处 理、和小朋友之间发生矛盾、不将幼儿物品带回家等)
4、入厕、洗手：
培养幼儿：自觉排队，入厕时不打闹，便后整理会自己的衣服及便 后知道洗手。
要求老师：做好盥洗前的准备工作，放好毛巾、肥皂，让幼儿流水 洗手。教给幼儿或提醒幼儿洗手的顺序和方法 ，幼儿毛巾专人专用， 写上编号，（和水杯号一致）毛巾做到一天一消毒。
5、进餐
培养幼儿：愉快、安静地进餐，逐步掌握独立进餐的技能 。养成进 餐的文明行为、习惯（饭后漱口、擦嘴、洗手）值日生的工作
幼儿园一日常规的内容
1、卫生常规：进餐常规、喝水常规、盥洗常规、 卫生常识等。
2、行为习惯常规：午睡常规、坐的常规、礼貌 常规、上下楼梯常规、入园常规、散步常规等
3、学习活动常规：包括户外、间操常规、体育 游戏常规、教学活动常规等。
建立常规的原则
1、要分清楚小中大班孩子的不同特点，根 据特点制定教育内容和方法。
2、老师要能控制自己的情绪，以正面的态 度对对孩子的常规问题。
常规建立的策略
1、教师之间相互合作、常规要求明确
2、教师要给孩子创设实践机会（巩固常规）
3、 教师要以身作则，做好榜样
4、常规的培养要持之以恒
5、家园配合，关键所在 常规不是孩子的束缚，而是孩子在集体环境中形 成的自觉行为。
四、分享
（一）活动守则：
要求老师：
（一）活动准备：（1）充分理解、分析、熟悉教材，准备好 教育活动计划和教案，（2）活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕， 做好活动的身心准备 （3）教具和学习材料：实物、图片， 模型、教具实验用品、玩具或 其它材料应于前一天准备好， 幼儿用品数量要多于幼儿数。
9、午睡（12：00—3:00）
早晚班教师做好交接班工作。（早班老师把交接班记 录交给晚班教师，晚班教师检查无疑后早班教师方可离 开。）教师严格按照服药记录为幼儿服药，
12、离园活动
培养幼儿：愉快地离园回家，带好 回家用品，有礼貌地同老师、小朋友告 别。
要求教师：离园前，老师与幼儿进行 简短谈话，同他们一起回顾一天生活， 表扬好人好事；对他们进行安全教育和 礼貌教育，提醒他们回家的注意事项。 离园前检查幼儿仪表是否整洁，提醒幼 儿带好回家的用品。离园时，家长接子， 一定要父母亲自接，如有外人接幼儿要 与家长联系后方可放行 。教师组织幼儿 离园前的活动
2、晨间检查：
家长必须将幼儿亲自交到老师手里。认真做好一摸：是否发烧； 二看：喉部、皮肤和精神；三问：饮食、睡眠、大小便 情况；四查： 仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理。
3、组织晨间活动：
准备好玩具、开放活动区，让幼儿参加自己喜欢的各种活动，老 师引导幼儿一起活动，并与幼儿交谈等。早餐前十分钟，让幼儿收 拾整理玩具、材料、入厕洗手，作好参加早餐的准备。
7.做操结束后调整队伍，维持纪律，安全地走到 班级里。
8、集中教学活动（两节、中间幼儿喝牛奶）
上课时间（小班15-20；中班20-25；大班25-30
培养幼儿：活动前，逐渐转入安静状态。在老师的指导启 发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。在活动过程 中，积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友 发生争执，不影响活动秩序。
幼儿园一Fra Baidu bibliotek工作流程
幼儿一日生活：
入园、离园、进餐、睡眠、喝 水、入厕、盥洗、学习、游戏
幼儿一日生活流程：
1、入园接待(7:30—8:00)
培养幼儿：衣着整洁，高高兴兴入园，主动和老师、小朋友问好； 与爸爸妈妈说再见。
要求老师：幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通风。微 笑迎接家长、幼儿，做好药品交接工作。
（2）利用游戏的方法，让孩子在游戏中，自然的多喝水。
（3）实物诱导的方法。
（4）陪伴的方法，老师与小朋友一起喝水，老师自己喝水时要大口大 口的喝，带动孩子喝水的情绪，这样孩子也会很有兴趣的大口大口的喝水 。
（5）利用儿歌的方法，《多喝水，变漂亮》：花儿多喝水，叶儿绿， 花儿红，越长越漂亮，我们多喝水，脸儿嫩，皮肤白，越长越健康。
洗手，生活教师分发点心，配合教师照顾幼儿有秩 序的吃点心，当班教师提醒幼儿吃完点心后漱口、 洗手、饮水。
怎样解决幼儿的消极等待环节？ 例：教师在整理床铺，幼儿坐在座位上等待
喝水时的排队等待 小女孩梳头发时，男孩子的等待
11、体育活动及户外活动
（1）体育活动前丰富活动经验，交代好活动的规则等； （2）体育活动时一定要注意孩子的安全，注意幼儿的动作，关注每位幼 儿的状态，确保孩子安全快乐的进行； （3）及时发现与解决幼儿之间活动时产生的磨擦； （4）教师在组织活动时应尽量照顾到每一个小孩，不能只看一部分幼儿； （5）主班教师有重点地观察某项游戏，配班教室和保育员配合，使其他 游戏正常开展； （6）教师衣着方便，不能奇装异服，不穿高跟鞋，不戴首饰； （7）依据天气变化选户外活动； （8）活动时确保每一个孩子都在教师的视线里，保障他们的安全； （9）注意幼儿是否有流汗情况，及时为幼儿增减衣物并妥善保管； （10）体育活动后要做小结，让孩子知道今天学到了那些本领，还有哪 些不足；并进行放松动作。
培养幼儿：午餐后散步、入厕，中大班幼儿自己摆好 枕头，拉开毛巾被，按顺序脱去外衣：（小班幼儿由老师 帮助）脱鞋、袜子、裤子、最后脱上衣，并折叠整齐放固 定地方，鞋放在床下
要求生活教师：组织幼儿进行入厕，创造安静气氛。 不断巡视，发现幼儿神色异常应及时报告与处理
10、起床、午点 当班教师可用轻柔的音乐唤醒幼儿，并组织幼儿
1、说话前先举手 2、每次一人说 3、互相聆听 4、不说伤害别人的话 5、说上些令人开心的话 6、不想说话时可以不说 7、每次出去走着去 （二）幼儿良好行为习惯：
1、小班：自己能做的事情学着做 2、中班：自己能做的事情努力做 3、大班：自己能做的事情主动做
播种一个行为，收获一个习惯 播种一个习惯，收获一个个性 播种一个个性，收获一个命运