苏人版九年级政治上册第4课 增强文化自信 第二框 践行社会主义核心价值观同步练习

教材: 苏教版道德与法治九年级上册课题第4课第1框提高文化认同感课时 1教学目标1．学习、了解中华文化传统2．懂得提高文化认同感的涵义3．理解提高文化认同感的方法重点难点重点：理解提高文化认同感的方法难点：理解提高文化认同感的方法教学方法器材准备情境陶冶、合作探究教学过程教学评价或改进一．导入请同学们观看屏幕上的一组图片。

1.这是什么场景？（图一高速公路堵车与图二火车站人山人海的春运场景）2.为什么那么多人要回家呢？（春节是我们中国人最大的传统节日；“每逢佳节倍思亲”......）3.你们的老家（家乡）在哪里？多久回一次老家（家乡）？你们的老家（家乡）有什么特色？教师小结：从同学们的回答中，我能感受到你们是一个个有文化的人。

文化，不单单指我们广泛的知识并能将之活学活用，也包括内心的精神和修养（比如你们对于家乡、亲人情感、对于祖国的热爱......）,这些都是一种文化的认同和传承。

二、新课讲授。

活动一：感悟家训我国近代著名作家、翻译家傅雷先生，翻译了大量优秀的法文作品。

其有两子：傅聪、傅敏，傅聪为世界范围内享有盛誉的钢琴家，傅敏为英语教师。

无论在哪，傅雷都喜欢用家书（书信）与孩子们沟通、交流。

下面是老师摘录他家书里的两句话，分享给你们。

1.有傻瓜才自己碰了钉子方始回头;聪明人看见别人吃亏就学了乖。

2.得失成败尽量置之度外，只求竭其所能，无愧于心。

请同学们想想你最喜欢以上哪一句话？（可以同桌之间交流后分享你们的看法）教师：同学们谈得很好，也有人不喜欢。

那么请你们说说你有喜欢的别的家训吗？请将你的感悟与大家分享。

（如没有，教师可以带学生简单了解下教材P43最上面小字部分的中国古代家训）教师小结：无论是春运还是家训，人行万里，落叶归根。

这个根，就是源自于对于我们民族文化的认同。

活动二：播放歌曲《我的中国心》你喜欢这首曲子吗？你听后的感觉是怎样的？生A:喜欢，听得让人激情澎湃，作为一个中国人感到很自豪。

生B：不喜欢，老掉牙的歌曲，我更喜欢金属音乐（或其他流行音乐）。

第2课时凝聚价值追求1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。

教学难点：传承和弘扬民族精神。

2 教学过程一、导入新课2018年1月8日上午，国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂举行，南京理工大学王泽山院士与中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所侯云德院士荣获国家最高科学技术奖。

王泽山院士是我国著名火炸药学家，被称为“火炸药大王”，他是我国发射装药理论体系的奠基人，是火炸药资源化治理军民融合道路的开拓者，更为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献。

思考：“王泽山为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献”说明了什么？教师总结：以实际行动弘扬民族精神。

二、新课讲授目标导学一：高扬民族精神(一)民族精神是民族的“魂魄”1．话题讨论：“中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。

”这告诉我们什么道理？2．共同总结：民族精神是民族的“魂魄”。

一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。

一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。

(二)民族精神的内涵1．阅读教材第67页“探究与分享”。

请将你对中华民族精神的感受和理解(如成语名言、人物典故等)填入下图。

2．师生共同总结：(1)在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

(2)爱国主义是中华民族精神的核心。

(三)中华民族精神具有与时俱进的品格1．阅读教材第68页“探究与分享”。

2．问题：这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有什么样的精神价值？3．教师讲解：中华民族精神具有与时俱进的品格。

它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步不断丰富和发展。

(四)民族精神的意义1．阅读教材第69页“探究与分享”。

苏人版道德与法治九年级上册4.2《践行社会主义核心价值观》教学设计一. 教材分析《践行社会主义核心价值观》是苏人版道德与法治九年级上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解社会主义核心价值观的内涵，以及如何在学习、生活、工作中践行这些价值观。

教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考和实践社会主义核心价值观。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的道德观念和法律意识，但对社会主义核心价值观的理解还不够深入。

他们在日常生活中可能会遇到一些与社会主义核心价值观相关的问题，但不知道如何处理。

因此，本节课需要通过案例分析和讨论，让学生更好地理解和践行社会主义核心价值观。

三. 教学目标1.让学生了解社会主义核心价值观的内涵和要求。

2.培养学生积极践行社会主义核心价值观的意识。

3.提高学生处理日常生活中与社会主义核心价值观相关问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解社会主义核心价值观的内涵和要求。

2.难点：培养学生积极践行社会主义核心价值观的意识，以及处理与社会主义核心价值观相关问题的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解社会主义核心价值观的内涵和要求。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，提高处理与社会主义核心价值观相关问题的能力。

3.引导法：教师引导学生思考和实践社会主义核心价值观，帮助学生形成正确的价值观。

六. 教学准备1.教材和教学参考书。

2.案例和相关的图片。

3.投影仪和电脑。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生思考社会主义核心价值观在日常生活中的重要性。

2.呈现（10分钟）介绍社会主义核心价值观的内涵和要求，让学生了解这些价值观的具体内容。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己在日常生活中践行社会主义核心价值观的经验和困惑。

教师引导学生思考和实践这些价值观。

4.巩固（5分钟）通过小组竞赛或游戏，让学生进一步巩固对社会主义核心价值观的理解。

苏人版（九上）道德与法治知识点梳理第一课感受社会变迁1.知道认识时代变迁的依据（1）建筑物的遗存、名称的变更、行政区划的调整等。

（2）生产工具的革新和重大生产技术的诞生，是人类智慧与创造力的结晶，是我们把握人类社会发展的历史坐标。

2.知道我国发展新的历史方位改革开放以来，我国经济社会快速发展，综合国力日益增强，人民生活水平显著提高。

中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。

3.青少年应当亲近社会、服务社会青少年学生关心社会，不只是了解社会的变化发展，更重要的是要明确自己作为公民对社会、国家应尽的职责和义务，以健康的心态亲近社会、融入社会，以实际行动服务社会、服务人民。

4.了解工业化、城镇化、信息化，积极适应现代文明（1）工业化、城镇化、信息化是人类文明发展史上不可阻挡的历史进程，它促进了人们生活条件的改善和生活水平的提高，引发了人们生活方式和生活观念的巨大改变。

（2）生活在文明时代，我们不仅要以积极的心态迎接新变化，享受社会发展的文明成果，还要发挥自己的聪明才智，努力为现代文明建设贡献力量。

第二课融入社会生活1.了解参与社会公共生活的表现（1）参加志愿者活动。

（2）参与社会民主管理。

（3）乘坐公共交通工具、超市购物、外出旅游等。

2.知道参与社会公共生活的意义（1）有利于我们拓宽视野，增长知识，发展能力，验证和运用我们所学的知识、技能。

（2）参与公共生活是我们健康快乐生活的必要条件。

（3）参与公共生活可以使我们学会与人相处，促进人际关系的协调。

3.掌握参与公共生活的基本要求（1）需要有积极主动的态度，克服冷漠情绪，培养亲社会行为。

（2）需要大力培养公共意识和公共精神。

（3）必须遵守国家法律法规，遵守社会公德。

4.正确认识、运用媒介（1）媒介是我们生活、工作不可或缺的一部分，它影响、改变着我们的思维、交流、学习方式和社会参与路径。

（2）媒介的作用：工作离不开媒介的帮助，网络正成为得力助手和宽广平台；生活离不开媒介，人们对媒介的需求越来越多。

2019年中考初三《道德与法治》知识体系整理第二单元培育家国情怀（L4/5/6)第4课增强文化自信考点一：提高文化认同感1.什么是寻根问祖？寻根问祖①是寻找先祖和亲人的一种，也是一种文化上的；②既是一份浓浓的，也是在寻找的梦想、的梦想。

2.为什么是要提高文化认同感？（重要性）①这个根是我们生生不息的。

②人行万里忘不了根，这个根源自。

③中华文化是中华儿女共同的，我们无论生活在哪里，身上都有鲜明的中华文化烙印。

④是延续民族文化血脉的骨气。

3.怎样提高文化认同感？（要求）①提高文化认同感要中华民族的传统文化。

②提高文化认同感要中华传统文化，在实践中实现发展。

③提高文化认同感要外来文化，学习和借鉴，去其，取其。

考点二：践行社会主义核心价值观1.什么是社会主义核心价值观？（内涵）①国家层面的价值目标：；②社会层面的价值取向：；③公民个人层面的价值准则：。

2.为什么要践行社会主义核心价值观？（重要性）①核心价值观，承载着一个民族、一个国家的追求，体现着；②一个民族、一个国家发展最持久、最深层的力量，就是全社会共同认可的；③社会主义核心价值观是当代中国精神的，凝结着全体人民共同的。

④社会主义核心价值观将国家、社会、公民的价值要求，继承了传统的。

⑤核心价值观的凝练，来自于人民在社会生活中形成的；核心价值观的实现，取决于每个人对它的。

3.怎么践行社会主义核心价值观？（要求）①“爱国、敬业、诚信、友善”既是一种，也是一种，需要我们，从而成为一种生活和生活。

②把敬业诚信和友善化为浓浓的之情，个人的就能汇聚成推动国家、社会发展的；③我们应以的“爱国敬业诚信友善”，追求的“自由平等公正法治”，最终实现的“富强民主文明和谐”。

第5课维护国家利益一、捍卫国家主权1.什么是主权？①《含义》主权是一个国家的地处理自己内外事务、管理自己国家的最高权力；②主权包括权、权、权、权。

③维护国家利益是我国的利益所在。

④、是国家主权的象征和标志。

第二框增强民族文化认同感
教学内容第二框增强民族文化认同感
教学目标1、情感、态度与价值观
（1）增强民族文化认同感，增强民族文化自豪感。

（2）正确对待传统文化和外来文化，在实践中不断创新。

2、知识与能力
（1）懂得民族、国家的命运直接影响着我们的情感，明确增强民族文化认同感的具体要求。

（2）了解外来文化对我们生活的影响，明确对待外来文化的正确态度，提高自己辨别精华与糟粕的能力。

教学重点月难点1、重点：增强民族文化认同感、正确对待民族文化和外来文化
2、难点：正确对待民族文化和外来文化
教学方法
和手段
创设情境、体验感悟、合作探究
导学过程。

第4课：增强文化自信第1课时：提高文化认同感【重点讲解】1.文化自信和文化认同感（1）文化自信：文化自信是延续民族文化血脉的骨气，我们既要有强烈的民族文化认同，又要有宽广的世界眼光；文化的内核是价值追求，增强文化自信，重要的是增强核心价值观的自信，践行和执守社会主义核心价值观。

（2）文化认同感：文化上的认同和传承；既是一份浓浓的家国情怀，也是在寻找家的梦想、民族和国家的梦想。

2.民族文化认同感的意义和提高（1）民族文化认同感的意义：人行万里忘不了根，这个根源自对民族文化的认同。

有了这种根的意识，面对外敌入侵，中华儿女会以血肉之躯保家卫国；面对中华民族的伟大复兴，中华儿女会为之添砖加瓦。

（2）如何提高民族文化认同感①提高文化认同感，要热爱中华民族的传统文化；每个国家和民族在历史发展中都形成了辉煌的历史和独特的传统文化，每个人身上都刻有传统文化的印记。

中华民族在五千多年文明发展的进程中，创造了博大精深的灿烂文化(民族文化的特点)，“中国元素”向世界展示了独特的东方文化魅力。

中国元素是在中华民族融合、演化与发展过程中逐渐形成的，由中国人创造、传承，反映中国人文精神和民俗心理，具有中国特质的文化成果。

中国元素包括物质文化元素和精神文化元素，如思想意识、道德观念、生活习惯、宗教信仰、民俗、建筑、艺术、科技、法律、伦理等。

②提高文化认同感，要继承和发扬中华优秀传统文化;不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好地创新。

我们要梳理和萃取中华文化的精华，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，坚持古为今用、推陈出新，在实践中实现创新性发展。

③提高文化认同感，要尊重外来文化，正确学习和借鉴。

我们不仅要了解中国的历史文化，还要睁眼看世界，了解世界上不同民族的历史文化，去其糟粕，取其精华，从中获得启发，为我所用。

中华民族是一个兼容并蓄、海纳百川的民族，中华文化在不断学习借鉴、创新创造中丰富发展，走向辉煌。

初三学生践行社会主义核心价值观的做法初三学生是社会主义核心价值观的传播者和践行者，他们应该积极参与社会实践，用自己的言行去践行社会主义核心价值观，努力实现“爱国、敬业、诚信、友善”这四个方面的要求。

作为初三学生，要践行社会主义核心价值观中的“爱国”精神。

我们应该热爱我们的祖国，关心国家大事，了解国家的历史和文化，学习国家的先进科技和文明成果。

在学习上，我们要努力学习科学知识，提高自己的综合素质，为将来为国家的发展做出贡献做好准备。

作为初三学生，要践行社会主义核心价值观中的“敬业”精神。

我们在学习上要专心致志，对待每一门功课都要积极认真，努力争取优异的成绩。

同时，我们还要树立正确的职业观念，了解各行各业的特点和要求，明确自己的兴趣和擅长的领域，为将来的就业做好准备。

作为初三学生，要践行社会主义核心价值观中的“诚信”精神。

我们要讲信用，遵守诚信原则，不撒谎、不作弊，对待他人要真诚友善，不欺骗、不伤害他人的利益。

在学习上，我们要诚实守信，不抄袭、不作弊，尊重知识产权，树立正确的学术道德观念。

作为初三学生，要践行社会主义核心价值观中的“友善”精神。

我们要关心他人，乐于助人，与同学相处友好和谐，尊重他人的权益和个性。

在生活中，我们要遵守公共秩序，不乱扔垃圾，不随地吐痰，爱护公共设施，共同维护社会的和谐稳定。

除了以上几点，初三学生还可以通过参加志愿者活动、组织公益事业等方式践行社会主义核心价值观。

参加志愿者活动可以让我们更好地了解社会，增强社会责任感和使命感，同时也可以培养团队合作精神和互助精神。

组织公益事业可以帮助那些需要帮助的人，传递爱心，同时也可以提高自己的组织和管理能力。

作为初三学生，我们要积极践行社会主义核心价值观，用自己的行动去影响和带动周围的人，传播社会主义核心价值观，为社会的和谐发展做出自己的贡献。

我们要始终牢记“爱国、敬业、诚信、友善”的要求，努力成为社会主义核心价值观的忠实践行者。

只有通过我们每个人的共同努力，才能实现社会主义核心价值观的全面落地，让社会更加美好。