判断和选择
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《价值判断与价值选择》教案
《价值判断与价值选择》教案一、教学目标1. 让学生理解价值判断和价值选择的概念及其关系。
2. 引导学生掌握价值判断和价值选择的标准。
3. 培养学生运用价值判断和价值选择的能力，提高他们的道德素养。
二、教学内容1. 价值判断与价值选择的概念解释价值判断和价值选择的概念，引导学生理解它们是人们对事物进行评价和取舍的过程。
2. 价值判断与价值选择的关系分析价值判断和价值选择之间的联系和区别，让学生明白它们在实际生活中的应用。
3. 价值判断与价值选择的标准讲解价值判断和价值选择的标准，引导学生树立正确的价值观。
4. 价值判断与价值选择的实践通过案例分析、小组讨论等方式，让学生运用价值判断和价值选择的能力，解决实际问题。
5. 价值判断与价值选择在个人成长中的作用阐述价值判断和价值选择在个人成长中的重要性，引导学生自觉地进行价值判断和价值选择。
三、教学方法1. 讲授法：讲解价值判断与价值选择的概念、关系和标准。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生理解价值判断和价值选择在实际生活中的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生运用价值判断和价值选择的能力。
4. 反思法：让学生通过写心得、journal 等方式，反思自己在价值判断和价值选择方面的认识和行为。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 课后作业：检查学生对价值判断和价值选择的理解和运用能力。
4. 学生反馈：收集学生对教学内容、教学方法等方面的意见和建议。
五、教学资源1. 教材：《价值判断与价值选择》相关章节。
2. 案例材料：选取具有代表性的案例，用于课堂分析和讨论。
3. 多媒体教学设备：用于展示案例、播放相关视频等。
教学进程安排：1. 第一课时：讲解价值判断与价值选择的概念及其关系。
2. 第二课时：讲解价值判断与价值选择的标准。
3. 第三课时：分析价值判断与价值选择在实际生活中的应用。
判断与选择题
二．判断题： 721．二尖瓣狭窄，当出现急性肺气肿时，常可咯大量新鲜血液，易窒息。
2．咯血患者可出现柏油样大便，咯血停止后仍持续数日。
三．名词解释：咯血四．选择题：A型题：1．国内咯血最常见的病因是：( )A．流行性出血热 B．肺结核C．肺炎 D．支气管结核E．支气管扩张2．下列哪项是正确的：( )A．每日咯血<150ml为小量咯血 B．咯血前患者常有胸闷，恶心，呕吐C．一次咯血量>500ml D．咯出的血液常呈酸性E．咯血患者宜健侧卧位，以利血液排除B型题：问题3～6A．大量咯血伴低热 B．持续痰中带血伴Horner氏综合征C．稍有痰中带血伴剧咳 D．间断咯血伴大量脓痰E．周期性咯血3．支气管子宫内膜异位症 ( )4．支气管扩张 ( )5．肺结核空洞 ( )6．支气管肺癌 ( )C型题：问题7～8A．大咯血 B．痰中带血丝C．两者都有 D．两者都无7．左心衰 ( )8．肺脓肿 ( )X型题：9．下列哪些是我国常见的咯血原因：（）A．肺结核 B．支气管扩张C．慢性支气管炎 D．肺癌E．风湿性心脏病二尖瓣狭窄二. 选择题 51A型题1．下列哪项不居于全身性水肿：（）A.心源性水肿B.肝源性水肿C.营养不良性水肿D.肾源性水肿E.过敏性水肿2．男，30岁，近4年来经常间发四肢关节疼痛，近来感乏力、纳差、心悸、气促，肝在肋下2.5cm触及，轻触痛。
查血红蛋白97g／L，尿蛋白(十)；双下肢轻度浮肿。
其原因最可能为：（）A．肝硬化B．急性肾炎C．主动脉瓣狭窄致左心衰D．二尖瓣狭窄致右心衰E．营养不良3.为了鉴别诊断，对水肿病人在收集病史中，下列哪项不重要：（）A. 水肿首先发生的部位B. 水肿是否为凹陷性C. 伴随水肿发生的症状D. 水肿与体位改变有无关系E. 水肿发生后尿量的变化4．女，30岁，伯冷，腹胀，经期延长，量多，全身肿胀，以经前为甚，较硬。
B超示甲状腺肿大、肝脏肿大及脂肪肝。
其皮肤肿胀的原因是：（）A. 神经血管性水肿B．肝硬化C. 甲状腺功能减退症D．淡漠型甲亢E．营养不良5．全身水肿伴胸腹水，下列哪项疾病不予考虑?（）A．肺心病心衰B．晚期肝硬化C．尿毒症D．肾病综合征E. 席汉综合征6. 尿毒症性全身水肿患者下列哪项体征几乎不出现? （）A．心脏收缩期杂音B．肾区叩痛C．胸水体征D．心包积液体征E，肝颈静脉回流征阳性7．一患者重度水肿。
高中政治价值判断与价值选择知识点
高中政治价值判断与价值选择知识点高中政治内容繁多,复习的时候很不方便,为了便于高三学生复习,一、价值判断和价值选择的含义：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，就称为价值判断。
在价值判断的基础上进一步作出的选择，就称为价值选择。
二、价值判断与价值选择的客观依据：人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。
因此，要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律。
三、价值判断与价值选择的社会历史性：随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
因此，即使都是遵循社会发展的客观规律作出的价值判断和价值选择，我们党在不同历史阶段为自己确立的目标和完成的历史任务也不同。
四、价值判断与价值选择的阶级性：在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。
面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。
五、价值冲突及评价标准(价值判断具有相对性：(1)人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。
(2)人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。
(3)人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。
我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
只有这样，才能保证我们价值判断和价值选择的正确性。
六、正确处理个人利益与社会、集体和他人利益的关系：必须坚持社会主义的集体主义价值观。
当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择;当个人的利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择;当个人的利益与社会、集体和他人没有冲突时，要把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。
班组长考试题判断题和选择题
一、判断题：1、安全生产的方针：安全第一，预防为主，综合治理。
（√）2、安全工作既要关注结果，更要重视过程控制。
辨识危险因素，实行标准化作业，要求我们的管理者必须从过程控制上下大功夫。
（√）3、有心脏病的人严禁从事高处作业。
（√）4、安全工作的重心在班组，班组安全工作的关键在班组长。
（√）5、从业人员可以边上岗作业边进行上岗安全生产教育和培训。
(×)6、生产经营单位必须为从业人员提供劳动防护用品，并监督、教育从业人员按照使用规则佩戴、使用。
（√）7、班组长要贯彻执行公司、厂、工段对安全生产的规定和要求，全面负责本班组的安全生产。
（√）8、在需要设臵安全防护装臵的危险点，使用了安全信息提示，可以代替安全防护装臵。
（×）9、劳动者对用人单位管理人员违章指挥、强令冒险作业，有权拒绝执行；对危害生命安全和身体健康的行为，无权提出批评、检举和控告。
（×）10、班组长安全工作“五看”法包括点名看情绪。
交接班看程序。
班中看作业。
班后看效果。
全程看控制。
（√）11、对高压触电人员应采用拽衣方式使其脱离电源。
（×）12、齿轮传动机构传动中，两齿轮开始啮合的部位最危险。
（√）13、电焊机的保护接地是用导线将电焊机的外壳与电源零线的干线相接。
（×）14、长期吸入高浓度粉尘会引起肺部弥漫性、进行性纤维化为主的全身性疾病。
（√）15、发生酸碱类溶液的化学性灼伤时，应迅速送医院救治。
（×）16、无论是酸性还是碱性物质烧伤眼睛后，应争分夺秒地取清水冲洗，千万不要不冲洗就往医院送。
（√）17、佩戴的安全帽，要有颏下系带和后帽箍并拴牢，以防帽子滑落与碰掉。
（√）18、强制人们必须做出某种动作或采用防护措施的图形标志是指令标志。
（√）19、患职业病的，应当认定为工伤。
（√）20、电焊等作业、灯具和炽热物体(达到1200℃以上)发射的紫外线，主要通过防护屏蔽(滤紫外线罩、挡板等)和保护眼睛、皮肤的个人防护用品(防紫外线面罩、眼镜、手套和工作服等)防护。
价值观价值判断与价值选择
材料一：森林是“大自然的总高度室” 材料一：森林是“大自然的总高度室”，但由于各 种原因，世界上每年毁掉大量的森林， 种原因，世界上每年毁掉大量的森林，森林覆盖率 急剧下降，当前，世界森林覆盖率约为30%。 急剧下降，当前，世界森林覆盖率约为 。 材料二：在森林资源方面，我国是一个覆盖率低、 材料二：在森林资源方面，我国是一个覆盖率低、 人均林地少的国家。 人均林地少的国家。现在我国森林覆盖率还不到 20%，目前，我国加大了保护森林的力度。经过试 ，目前，我国加大了保护森林的力度。 我国投资962亿元，涉及 个省市的国家天然 亿元， 点，我国投资 亿元 涉及17个省市的国家天然 林保护工程已启动。长江上游、黄河中下游的9亿 林保护工程已启动。长江上游、黄河中下游的 亿 多亩森林和东北、内蒙古等重点国有林区的4.95亿 多亩森林和东北、内蒙古等重点国有林区的 亿 亩森林将切实得到保护，预计新森林面积1.3亿亩 亿亩。 亩森林将切实得到保护，预计新森林面积 亿亩。
为什么同时同地,还会有不同的价值判断和选择？ 为什么同时同地,还会有不同的价值判断和选择？
价值判断与价值选择，往往会因人而异， 价值判断与价值选择，往往会因人而异，具有 因人而异 在阶级社会里突出表现为阶级性 阶级性。 主体性。在阶级社会里突出表现为阶级性。 人们认识事物的角度不同，评价也会不同。 人们认识事物的角度不同，评价也会不同。
社会主义核心价值体系的基本内容
马克思主义指导思想（灵魂）， 马克思主义指导思想（灵魂）， 中国特色社会主义共同理想（主题）， 中国特色社会主义共同理想（主题）， 以爱国主义为核心的民族精神 和以改革创新为核心的时代精神（精髓）， 和以改革创新为核心的时代精神（精髓）， 社会主义荣辱观（基础）。 社会主义荣辱观（基础）。
价值判断与价值选择的关系是什么
词解：
价值判断
基础
价值选择
体现
人们对事物能否 满足主体的需要 以及满足的程度 作出判断，就称 为价值判断。
在价值判断的基础上 作出选择,就称为价值 选择。
假如周杰伦明天到南京开演唱会， 票价１０0元，你会去吗?
事例一:袁世凯称帝、张勋复辟失败；
事例二：书９９页探究
比较两个事例， 整体浏览教材用本 课知思考怎样才能 作出正确的价值判 断
1、必须坚持真理（尊重客观事实），遵循 社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 才能作出正确价值判断和价值选择。
目前，根据我国国内生产总值的迅速增长、非农产 业占GDP的比重为85％，财政收入达到占GDP的20％的 情况下，从改革开放初期的“农村支持城市”政策变为坚 持“城市反哺农村、城市支持农村”的新方针。 （1）以上前后两个不同政策体现出两种不同的价值判断 和价值选择，但是他们都是对的，为什么？ 因为他们都正确反映了社会存在的变化和需要，遵循了社 会发展的客观规律。 （2）同样是遵循社会发展的客观规律作出的正确的价值 判断和价值选择，在不同时期却有所不同，这说明了价值 判断和价值选择的什么特点？ 社会历史性：价值判断和价值选择会随时间、地点、条件 的变化而不同。
（4）当个人利益与社会、集体和他人利益没有冲突时， 要把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准。
一、价值判断和价值选择的含义、关系 二、什么是正确的价值观、正确的价值判断和 价值选择？ 1、遵循社会发展的客观规律。 2、符合人民的根本利益
三．价值判断和价值选择有什么特点？（或影 响价值判断和价值选择的因素） 1、立场不同，
１．价值判断和价值选择有什么特点？（或影 响价值判断和价值选择的因素）
要自觉 1、立场不同， 站在最 主观因素 广大人 2、认识事物角度不同， 民的立 3、社会地位不同，需要不同， 场上 （在阶级社会，具有阶级性）
价值判断与价值选择教案
价值判断与价值选择教案一、教学目标1. 让学生理解价值判断与价值选择的概念及其关系。
2. 培养学生对不同价值观的辨析和评价能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，提高道德素养。
二、教学内容1. 价值判断与价值选择的概念a. 价值判断：对事物是否有价值、有什么价值的判断。
b. 价值选择：在多种价值观中，作出对自己认为最有利的选择。
2. 价值判断与价值选择的关系a. 价值判断是价值选择的基础。
b. 价值选择受价值判断的指导。
三、教学过程1. 导入：通过生活中常见的道德现象，引发学生对价值判断与价值选择的思考。
2. 新课导入：介绍价值判断与价值选择的概念及其关系。
3. 案例分析：分析现实生活中的一些道德案例，让学生辨别其中的价值判断与价值选择。
4. 小组讨论：分组讨论不同价值观下的价值判断与价值选择，引导学生进行辩证思考。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调正确价值观的重要性。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对价值判断与价值选择概念的理解。
2. 案例分析：评估学生在分析道德案例时的价值判断与价值选择能力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的参与程度及辩证思考能力。
五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理课堂笔记。
2. 结合自己的生活经验，举例说明价值判断与价值选择的关系。
3. 思考如何树立正确的价值观，提高自己的道德素养。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟现实生活中的价值判断与价值选择情境，增强对知识的理解。
2. 小组竞赛：设置有关价值判断与价值选择的小游戏，通过竞赛形式巩固所学知识。
3. 小组辩论：划分正反两方，就某一价值观进行辩论，提高学生的逻辑思维和辨析能力。
七、教学策略1. 情境教学：创设贴近生活的情境，让学生在实际情境中感受价值判断与价值选择的重要性。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 启发式教学：引导学生自主思考，通过提问、讨论等方式，激发学生的求知欲。
化学反应中催化剂的选择与判断
化学反应中催化剂的选择与判断催化剂是一种能够加速化学反应速率的物质，这种物质可以使化学反应在较低的温度和能量下进行，从而节省了不少生产成本。
在不同的化学反应中，催化剂的选择是十分关键的，催化剂的性质、反应机理和物理化学特性都会影响催化剂的选择。
一、催化剂的分类化学物质中，催化剂有很多种类，大体上可分为两类：质量型和表面型两种。
1、质量型催化剂质量型催化剂是指催化剂与反应物在反应中一起消失，往往脱离产物且不参与产物的生成。
常见的质量型催化剂有氧化剂、还原剂等。
举个例子：二氧化碳与琥珀酸钠反应，加入硝酸为质量型催化剂。
2、表面型催化剂表面型催化剂是指催化剂与反应物在表面上相互作用，催化剂不参与反应，而转化为反应物生成产物。
常见的表面型催化剂有金属、氧化物、酸类、碱类等。
举个例子：汽车尾气中NOx 的净化利用，其中若采用铜物质作为催化剂，则铜表面上产生的空位有利于NOx 分子不断地吸附在表面，方便其与NO进行反应。
二、催化剂的选择催化剂的选择需要考虑以下几点：1、反应物的性质催化剂与反应物相互作用需要考虑到反应物，不同反应物对催化剂的激活度有很大的差异，对催化剂的寿命也有很大的影响。
选择催化剂时需要考虑反应物的性质和催化剂对该性质的反应能力。
2、反应类型和反应条件不同反应类型和反应条件下，催化剂的选择会有些不同。
例如，在高温反应中，需要一种能承受高温作用的催化剂，同时，还需要能够“吸附”反应物因此需要Surface类型的催化剂；在常温条件下，常见的碱性固体催化剂就可以使用。
3、催化剂的稳定性和寿命催化剂的稳定性和寿命对反应的效果及经济性都会有很大的影响。
因此，在选择催化剂时需要考虑其寿命、对环境友好度等等因素。
三、判断催化剂的效果做出选择后，还需要对催化剂的效果进行评估和监测。
最基本的方法是通过反应过程中的温度、反应速率等参数来计算催化剂的效果。
此外，可以通过如XRD、TEM等一些结构晶体学手段来观察、验证催化剂的结构和成分，了解催化剂的变化，预测催化反应进程等等。
价值选择和价值判断
促进组织可持续发展
组织的价值选择能够促进其可持续发展，确保组织的长远利益和社 会责任，实现经济、环境和社会效益的有机统一。
Part
03
价值判断的影响因素
个人因素
个人经历
过去的经历和经验会影响人们的价值判断。例如，一个人如果 在童年时期经历了贫困，可能会更加重视财富和物质生活。
个性特点
个人的性格、兴趣、价值观等也会影响价值判断。例如，内向 的人可能更重视个人空间和隐私，而外向的人可能更重视社交
社会政策制定层面的案例
总结词
社会价值观的体现
详细描述
社会政策制定层面的价值选 择和判断是指政策制定者根 据自己的社会价值观对事物 进行评估和选择的过程。例 如，政府可能因为重视教育 而制定一系列教育政策，以 提高国民教育水平。
总结词
社会利益与个人利益的权衡
详细描述
在社会政策制定中，经常需 要进行社会利益与个人利益 的权衡。例如，在制定环境 保护政策时，政府需要在环 境保护与经济发展之间进行 权衡，以实现社会的整体利 益。
社会压力也会影响人们的价值判断。 当整个社会或某个群体持有某种共同 的价值观念时，个体往往会顺应这种 价值观念，以适应社会或群体的规范。
个人处境的不同也会影响价值判断。 例如，在面临生计问题时，人们可能 更加重视经济利益和物质保障，而在 身体健康出现问题时，人们可能更加 重视健康和医疗保障。
Part
活动和人际关系。
认知能力
人的认知能力，包括理解、分析、判断等能力，也会影响价值 判断。认知能力高的人可能更能够全面、深入地思考问题，从
而做出更准确的价值判断。
社会文化因素
社会习俗
社会习俗是影响人们价值判断的重要因素。在不同的社会习俗中，人们对于何为重要、 何为合适、何为正确会有不同的看法。
组织的价值选择能够促进其可持续发展，确保组织的长远利益和社 会责任，实现经济、环境和社会效益的有机统一。
Part
03
价值判断的影响因素
个人因素
个人经历
过去的经历和经验会影响人们的价值判断。例如，一个人如果 在童年时期经历了贫困，可能会更加重视财富和物质生活。
个性特点
个人的性格、兴趣、价值观等也会影响价值判断。例如，内向 的人可能更重视个人空间和隐私，而外向的人可能更重视社交
社会政策制定层面的案例
总结词
社会价值观的体现
详细描述
社会政策制定层面的价值选 择和判断是指政策制定者根 据自己的社会价值观对事物 进行评估和选择的过程。例 如，政府可能因为重视教育 而制定一系列教育政策，以 提高国民教育水平。
总结词
社会利益与个人利益的权衡
详细描述
在社会政策制定中，经常需 要进行社会利益与个人利益 的权衡。例如，在制定环境 保护政策时，政府需要在环 境保护与经济发展之间进行 权衡，以实现社会的整体利 益。
社会压力也会影响人们的价值判断。 当整个社会或某个群体持有某种共同 的价值观念时，个体往往会顺应这种 价值观念，以适应社会或群体的规范。
个人处境的不同也会影响价值判断。 例如，在面临生计问题时，人们可能 更加重视经济利益和物质保障，而在 身体健康出现问题时，人们可能更加 重视健康和医疗保障。
Part
活动和人际关系。
认知能力
人的认知能力，包括理解、分析、判断等能力，也会影响价值 判断。认知能力高的人可能更能够全面、深入地思考问题，从
而做出更准确的价值判断。
社会文化因素
社会习俗
社会习俗是影响人们价值判断的重要因素。在不同的社会习俗中，人们对于何为重要、 何为合适、何为正确会有不同的看法。
如何在Excel中使用IFS函数进行多条件的选择和判断
如何在Excel中使用IFS函数进行多条件的选择和判断Excel作为一款功能强大的电子表格软件，提供了多种函数供用户使用，其中IFS函数是一种常用的函数，用于在满足多个条件时进行选择和判断。
本文将介绍如何在Excel中使用IFS函数进行多条件的选择和判断。
一、什么是IFS函数IFS函数是Excel中的一个逻辑函数，用于在满足多个条件时进行选择和判断。
根据条件的数量来确定参数的数量，可以同时判断多达127个条件。
该函数会从左到右逐个判断条件，并返回第一个满足条件的值。
二、IFS函数的基本语法IFS函数的基本语法如下所示：=IFS(条件1, 返回值1, 条件2, 返回值2, …, 条件n, 返回值n, [默认返回值])其中，条件1、条件2等为逻辑表达式，返回值1、返回值2等为满足条件时返回的值，[默认返回值]是可选的参数，表示当所有条件都不满足时的默认返回值。
三、使用IFS函数进行多条件选择和判断的示例以一个销售数据的表格为例，假设表格中有“产品名称”、“销售数量”和“评价”三列数据。
现在需要根据不同的销售数量和评价来判断产品的销售等级。
步骤一：在表格中添加“销售等级”列；步骤二：在“销售等级”列的第一行单元格(A2)中输入IFS函数，并根据需要填写参数。
具体的IFS函数公式如下：=IFS(AND(B2>=100, C2="优秀"), "高级", AND(B2>=50, B2<100,C2="良好"), "中级", B2<50, "低级", TRUE, "")上述公式意为：- 如果销售数量大于等于100，且评价为“优秀”，则返回“高级”；- 如果销售数量大于等于50并且小于100，且评价为“良好”，则返回“中级”；- 如果销售数量小于50，则返回“低级”；- 如果所有条件都不满足，则返回空白。
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直流调速系统一判断题1弱磁控制时电动机的电磁转矩属于恒功率性质只能拖动恒功率负载而不能拖动恒转矩负载。
（Ⅹ）2采用光电式旋转编码器的数字测速方法中，M法适用于测高速，T法适用于测低速。
（√）3只有一组桥式晶闸管变流器供电的直流电动机调速系统在位能式负载下能实现制动。
（√）4直流电动机变压调速和降磁调速都可做到无级调速。
（√）5静差率和机械特性硬度是一回事。
（Ⅹ）6带电流截止负反馈的转速闭环系统不是单闭环系统。
（Ⅹ）的大小并非仅取决于7电流—转速双闭环无静差可逆调速系统稳态时控制电压Uk*的大小。
（√）速度定 Ug8双闭环调速系统在起动过程中，速度调节器总是处于饱和状态。
（Ⅹ）9逻辑无环流可逆调速系统任何时候都不会出现两组晶闸管同时封锁的情况。
（Ⅹ）10可逆脉宽调速系统中电动机的转动方向（正或反）由驱动脉冲的宽窄决定。
（√）11双闭环可逆系统中，电流调节器的作用之一是对负载扰动起抗扰作用。
（Ⅹ）与开环系统相比，单闭环调速系统的稳态速降减小了。
（Ⅹ）12α=β配合工作制的可逆调速系统的制动过程分为本组逆变和它组制动两阶段（√）（Ⅹ）13转速电流双闭环速度控制系统中转速调节为PID调节器时转速总有超调。
14 电压闭环相当于电流变化率闭环。
（√）15 闭环系统可以改造控制对象。
（√）16闭环系统电动机转速与负载电流（或转矩）的稳态关系，即静特性，它在形式上与开环机械特性相似，但本质上却有很大的不同。
17直流电动机弱磁升速的前提条件是恒定电动势反电势不变。
（√）18 直流电动机弱磁升速的前提条件是恒定电枢电压不变。
（Ⅹ）19电压闭环会给闭环系统带来谐波干扰，严重时会造成系统振荡。
（√）20对电网电压波动来说，电压环比电流环更快。
（√）交流调速系统一判断题1交—交变频器的输出频率低于输入频率。
（√）2普通VVVF变频器可以直接突加转速给定起动。
（Ⅹ）3转差频率控制的转速闭环异步电动机变频调速系统实际动静态性能达到直流双闭环调速系统的水平。
（Ⅹ）4 SVPWM控制方法的直流电压利用率比一般SPWM提高了15%。
（√）5串级调速系统的容量随着调速范围的增大而下降。
（Ⅹ）6交流调压调速系统属于转差功率回馈型交流调速系统。
（Ⅹ）7普通串级调速系统是一类高功率因数低效率的仅具有限调速范围的转子变频调速系统。
（√）8永磁同步电动机自控变频调速中，需增设位置检测装置保证转子转速与供电频率同步。
（√）9交流调压调速系统属于转差功率不变型交流调速系统。
（Ⅹ）10同步电动机只需改变定子频率就可调节转速，不必采用VVVF控制。
（Ⅹ）11SVPWM以圆形旋转磁场为控制目标，而SPWM以正弦电压为控制目标。
（√）12SVPWM输出电压比SPWM高出15%，即直流电压的利用率高。
（√）串级调速系统能够实现电气制动。
（Ⅹ）13 转差频率矢量控制系统没有转子磁链闭环。
（Ⅹ）14异步电动机的状态方程至少是一个5阶系统。
（√）15 异步电动机VVVF调速系统中速度给定信号可以是阶跃信号。
（Ⅹ）16气隙磁链是定子、转子通过气隙相互交链的那部分磁链。
（√）计算转子磁链的电压模型更适合于中、高速范围，而电流模型能适应低速。
17 在串级调速系统故障时，可短接转子在额定转速下运行，可靠高。
（√）二选择题1直流双闭环调速系统中出现电源电压波动和负载转矩波动时，（ A）。
A ACR抑制电网电压波动，ASR抑制转矩波动B ACR抑制转矩波动，ASR抑制电压波动C ACR 放大转矩波动，ASR抑制电压波动D ACR放大电网电压波动，ASR抑制转矩波动2桥式可逆PWM变换器给直流电动机供电时采用双极性控制方式，其输出平均电压U等于（B）。
dA s on d U T t U ⎪⎭⎫ ⎝⎛-=1B s on d U T t U ⎪⎭⎫ ⎝⎛-=12 C s on d U T t U = D s on d U Tt U 2=3与机组相比，相控整流方式的优点是（A 、B 、C 、D ），缺点是（ E 、F ）。
A 功率放大倍数小于1000倍B 可逆运行容易实现C 控制作用的快速性是毫秒级D 占地面积小，噪音小E 高次谐波丰富F 高速时功率因数低4系统的静态速降△ned 一定时，静差率S 越小，则（A ？ ）。
A 调速范围D 越小B 额定转速ed n 越大C 调速范围D 越大 D 额定转速ed n 越大5当理想空载转速n 0相同时，闭环系统的静差率b s 与开环下的k s 之比为（ D ）。
A 1B 0 （K 为开环放大倍数）C 1+KD 1/（1+K ）6速度单闭环系统中，不能抑制（ D ）的扰动。
A 调节器放大倍数B 电网电压波动C 负载D 测速机励磁电流7转速—电流双闭环不可逆系统正常稳定运转后，发现原定正向与机械要求的正方向相反，需改变电机运行方向。
此时不应（ C ）。
A 调换磁场接线B 调换电枢接线C 同时调换磁埸和电枢接线D 同时调换磁埸和测速发电机接线 8一个设计较好的双闭环调速系统在稳态工作时（ C ）。
A 两个调节器都饱和B 两个调节器都不饱和C ST 饱和，LT 不饱和D ST 不饱和，LT 饱和9α＝β配合控制有环流可逆调速系统的主回路中（D ）A 既有直流环流又有脉动环流B 有直流环流但无脉动环流C 既无直流环流又无脉动环流D 无直流环流但有脉动环流10普通逻辑无环流（既无推β又无准备）可逆调速系统中换向时待工作组投入工作时，电动机处于（ B ）状态。
Ａ 回馈制动 Ｂ 反接制动 Ｃ 能耗制动 Ｄ 自由停车11双闭环直流调速系统电流环调试时，如果励磁电源合闸，电枢回路亦同时通电，给定 由ACR 输入端加入且产生恒定的额定电流，则 （C ）。
（假定电机不带机械负载）Ａ 电机会稳定运转 Ｂ 电机不会运转 Ｃ 电机会加速到最高转速 Ｄ过流跳闸12速度单闭环系统中，不能抑制（ D ）的扰动。
A 调节器放大倍数B 电网电压波动C 负载D 测速机励磁电流13 α＝β配合控制有环流可逆调速系统的主回路采用反并联接线，除平波电抗器外，还需要（ C ）个环流电抗器。
A 2B 3C 4D 114 转速PID 调节器的双闭环系统与转速PI 调节器的双闭环系统相比，（C ）A 抗负载干扰能力弱B 动态速降增大C 恢复时间延长D 抗电网电压扰动能力增强15 输入为零时输出也为零的调节器是(A)A P 调节器B I 调节器C PI 调节器D PID 调节器16 下列电动机哪个环节是比例惯性环节C? A )s (n )s (U d B )s (I )s (U d C )s (E )s (U )s (I d d - D )s (I )s (I )s (E fz d - 17 直流电动反并联晶闸管整流电源供电的可逆调速系统给定为零时，主要停车过程是(C)A 本桥逆变，回馈制动B 它桥整流，反接制动C 它桥逆变，回馈制动D 自由停车18直流电动一组晶闸管整流电源供电的不可逆调速系统给定为零时，主要停车过程是(A)A 本桥逆变，回馈制动B 它桥整流，反接制动C 它桥逆变，回馈制动D 自由停车二 选择题1带二极管整流器的SPWM 变频器是以正弦波为逆变器输出波形，是一系列 的 （A ）矩形波。
A 幅值不变，宽度可变B 幅值可变，宽度不变C 幅值不变，宽度不变D 幅值可变，宽度可变2绕线式异步电动机双馈调速，如原处于低同步电动运行，在转子侧加入与转子反电动势相位相同的反电动势，而负载为恒转矩负载，则（B ）A 10<<S ，输出功率低于输入功率B 0<S ，输出功率高于输入功率C 10<<S ，输出功率高于输入功率D 0<S ，输出功率低于输入功率 3普通串级调速系统中，逆变角↑β，则（C ）。
A 转速上升，功率因数下降B 转速下降，功率因数上升C 转速上升，功率因数上升D 转速下降，功率因数下降4绕线式异步电动机双馈调速，如原处于低同步电动运行，在转子侧加入与转子反电动势相位相同的反电动势，而负载为恒转矩负载，则（C ）Ａ1n n <，输出功率低于输入功率 B 1n n <，输出功率高于输入功率C 1n n >，输出功率高于输入功率D 1n n >，输出功率低于输入功率（注：n 为电动机实际转速，1n 为电动机同步转速）5与矢量控制相比，直接转矩控制（D ）A 调速范围宽B 控制性能受转子参数影响大C 计算复杂D 控制结构简单6异步电动机VVVF 调速系统的机械特性最好的是（C ）A 恒11ωU 控制B 恒1ωg E 控制C 恒1ωr E 控制D 恒11ωI 控制7异步电动机VVVF 调速系统中低频电压补偿的目的是(A)A 补偿定子电阻压降B 补偿定子电阻和漏抗压降C 补偿转子电阻压降D 补偿转子电阻和漏抗压降8异步电动机VVVF 调速系统的机械特性最好的是（D ）A 恒压频比控制B 恒定子磁通控制C 恒气隙磁通控制D 恒转子磁通控制9电流跟踪PWM 控制时，当环宽选得较大时，(C)A 开关频率高，B 电流波形失真小C 电流谐波分量高D 电流跟踪精度高。