(psychological maturity)来衡量,包括:
1.工作经验;
2.工作知识(受教育水平);
3.对工作要求的理解;
4.愿意负责; 5.愿意承担义务; 6.有成就的需要。
第二节 领 导 理 论
图8-3
高 关 系 型 领 导 低 低
高度成熟 高关系 低工作 参与型
领导生命周期理论
高关系 高工作 说服型
1.基本内容
(1)保健因素:
是指那些与人们的不满情绪有关的因素。它不
能调动人们的积极性,但能保持人们的积极性,多 与工作环境有关。
第三节 激
(2)激励因素:
(三)提高领导者影响力的方法 职位影响力为 非职位影响力提供条件;非职位影响力为职位影 响力提供支持。 1.重视非职位影响力的提高
2.合理使用职位权力
(四)获得权力的途径→通向领导者之路(P304)
1.同有权势的人形成联盟:
(1)与上层领导者形成同盟 (2)与其他重要部门的领导者形成同盟
第一节 领 导 概 述
①忽视社会环境对人的成长和发展的重要影响。 ②过分强调个人需要,忽视了集体需要和社会需 要,没有反映各种需要之间对立统一的关系。
③研究方法不够全面。
第三节 激
励
(二)双因素理论(Motivation-hygiene Theory) 美国心理学家赫茨伯格(Frederick Herzberg)在20 世纪50年代提出了“保健-激励理论”,简称“双 因素理论”。(P349)
(Kenneth Blanchard)予以发展。该理论认为,有
效领导取决于工作关系、人际关系和被领导者的
成熟度(maturity)的结合。
第二节 领 导 理 论
赫西和布兰查德把成熟度定义为:个体对自己 的直接行为负责任的能力和意愿。被领导者的成 熟度以工作成熟度(job maturity)和心里成熟度