幼儿园美术活动教案：有趣的蔬菜拓印

幼儿园《有趣的蔬菜拓印》教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种蔬菜的名称和特点。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力，学会用蔬菜进行拓印创作。

二、教学内容1. 认识蔬菜：介绍几种常见的蔬菜，如胡萝卜、黄瓜、白菜等，让幼儿认识它们的名称和特点。

2. 蔬菜拓印：讲解拓印的原理，示范如何用蔬菜进行拓印创作。

3. 创作实践：让幼儿自己选择蔬菜，进行拓印创作。

4. 作品展示：鼓励幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。

三、教学准备1. 准备几种蔬菜，如胡萝卜、黄瓜、白菜等，洗净并切成小块。

2. 准备拓印纸张、颜料、画笔等绘画工具。

3. 准备一个展示作品的地方，如墙面或黑板。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察桌上的蔬菜，引导他们说出蔬菜的名称和特点。

2. 讲解拓印原理：向幼儿讲解拓印的原理，示范如何用蔬菜进行拓印创作。

3. 创作实践：让幼儿自己选择蔬菜，进行拓印创作。

教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。

4. 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、学习和交流。

五、教学评价1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价他们的动手能力和创造力。

2. 评价幼儿的作品，看他们是否能够运用蔬菜的特点进行创作。

3. 搜集幼儿在活动中的照片、作品等，进行活动总结和反思。

六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的拓印作品展示，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进家园联系。

2. 环境布置：将幼儿的拓印作品用于幼儿园的环境布置，让更多的人欣赏到幼儿的作品。

3. 蔬菜主题活动：组织一次蔬菜主题的美食活动，让幼儿品尝各种蔬菜做的美食，培养他们珍惜食物、不挑食的良好饮食习惯。

七、教学注意事项1. 确保幼儿在创作过程中安全使用蔬菜和绘画工具，避免受伤。

2. 在拓印过程中，引导幼儿观察蔬菜的纹理和颜色，充分发挥他们的想象力。

3. 对幼儿的作品给予积极的评价和鼓励，培养他们的自信心。

八、教学反思1. 活动结束后的总结：回顾本次活动，思考活动的组织、教学内容和方法等方面是否适合幼儿的发展需求。

蔬菜拓印画美术教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园《有趣的蔬菜拓印》教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种蔬菜的名称和特征。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

二、教学内容1. 认识蔬菜：土豆、胡萝卜、黄瓜、茄子等。

2. 蔬菜拓印：用蔬菜的形状和颜色进行拓印创作。

三、教学准备1. 蔬菜：土豆、胡萝卜、黄瓜、茄子等。

2. 画纸若干张。

3. 颜料若干瓶。

4. 刷子若干个。

5. 拓印板（硬纸板或木板）。

6. 剪刀、胶水等辅助工具。

四、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示各种蔬菜，让幼儿说出蔬菜的名称，并简要介绍蔬菜的特征。

2. 讲解拓印方法：教师演示如何用蔬菜进行拓印，讲解拓印的步骤和技巧。

3. 幼儿动手操作：幼儿按照教师的指导，选择自己喜欢的蔬菜进行拓印创作。

4. 作品展示：教师将幼儿的作品粘贴在黑板上，让幼儿相互欣赏、交流。

五、教学评价1. 观察幼儿在拓印过程中的动手操作能力、想象力和创造力。

2. 关注幼儿在活动中的表现，如观察力、表达力和合作精神。

3. 收集幼儿的作品，对作品进行评价，鼓励幼儿的创新和努力。

教学反思：六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿的蔬菜拓印作品，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进家园联系。

2. 组织蔬菜拼盘活动：让幼儿将自己拓印的蔬菜剪下来，拼成一幅美丽的蔬菜拼盘画。

3. 开展蔬菜知识竞答：组织幼儿进行蔬菜知识竞答，让幼儿在游戏中巩固蔬菜知识。

七、安全注意事项1. 确保幼儿在使用颜料、剪刀等工具时的安全，教师需在旁监督。

2. 提醒幼儿不要吞食拓印用的蔬菜，以免发生意外。

3. 活动结束后，及时清洗幼儿的手部，防止颜料沾染衣物。

八、教学评价标准1. 幼儿能正确认识蔬菜，并能简要介绍蔬菜的特征。

2. 幼儿能熟练掌握拓印技巧，创作出富有想象力和创造力的作品。

4. 幼儿能积极参与拓展活动，展现出对蔬菜的兴趣。

九、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整拓印蔬菜的种类和难度。

中班美术有趣的蔬菜拓印教案一、教学目标：1. 让学生了解蔬菜拓印的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。

2. 通过拓印活动，引导学生观察和欣赏蔬菜的形状、颜色和纹理，培养学生的审美意识。

3. 培养学生与同伴合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握蔬菜拓印的基本技巧，培养学生观察和欣赏蔬菜的能力。

2. 教学难点：如何引导学生正确使用蔬菜进行拓印，并创造出富有创意的作品。

三、教学准备：1. 蔬菜（如胡萝卜、黄瓜、白菜等）；2. 拓印纸张；3. 颜料；4. 调色板；5. 画笔；6. 清水；7. 毛巾；8. 环境保护意识。

四、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍蔬菜拓印的基本概念和技巧，引发学生的兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解蔬菜拓印的步骤，并进行示范，让学生了解拓印的过程。

3. 学生实践：学生分组进行拓印活动，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

五、作业布置：1. 学生回家后，与家长一起收集其他蔬菜，尝试进行拓印创作。

2. 学生将作品带到学校，进行分享和展示。

教学反思：在教学过程中，关注学生的操作技能和创造力的发展，鼓励学生尝试不同的拓印技巧，创作出富有创意的作品。

注重学生的环境保护意识，教育学生在活动中保持卫生，爱护材料。

在作业布置中，引导学生与家长共同参与，增进亲子关系，培养学生的家庭责任感。

六、教学延伸：1. 学生可以尝试使用其他植物（如花朵、树叶等）进行拓印创作，探索更多的拓印可能性。

2. 学生可以结合拓印技巧，尝试进行绘画创作，将拓印与绘画相结合，提高作品的创意性。

七、教学评价：1. 学生作品的创意性和技巧运用；2. 学生在活动中的参与度和合作意识；3. 学生对蔬菜拓印知识的掌握和理解。

八、安全注意事项：1. 学生在使用颜料时，要注意避免沾染衣物和皮肤，保持桌面整洁；2. 学生在拓印过程中，要小心使用蔬菜，避免划伤手指；3. 教师要关注学生的操作过程，及时制止不安全行为。

幼儿园美术活动教案有趣的蔬菜拓印一、活动目标：1. 引导幼儿认识和了解蔬菜的形状、颜色和特征。

2. 培养幼儿的动手操作能力和想象力。

3. 培养幼儿对美术活动的兴趣和创作能力。

二、活动准备：1. 各种蔬菜，如胡萝卜、黄瓜、西红柿、菜花等。

2. 画纸、颜料、画笔、水等绘画材料。

3. 剪刀、砧板、海绵等拓印工具。

4. 教学课件或实物蔬菜图片。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种蔬菜，引导幼儿观察蔬菜的形状、颜色和特征。

2. 讲解拓印原理：教师讲解拓印的概念和方法，示范如何用蔬菜进行拓印。

3. 创作环节：幼儿分组进行拓印创作，可以选择自己喜欢的蔬菜和颜色。

4. 作品展示：教师将幼儿的作品贴在展示墙上，引导幼儿互相欣赏、交流。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享创作过程，让家长了解幼儿在园的表现。

2. 环境布置：将幼儿的作品用于幼儿园环境布置，让更多的人欣赏到幼儿的创意。

3. 蔬菜主题教育活动：组织幼儿进行蔬菜认知、种植、烹饪等活动，让幼儿更深入地了解蔬菜。

五、活动注意事项：1. 确保幼儿在创作过程中安全使用工具和材料。

2. 关注幼儿的创作进度，适时给予指导和鼓励。

4. 活动结束后，及时整理和收拾场地，保持环境整洁。

六、教学资源：1. 蔬菜实物或图片2. 拓印板（可用木板或硬纸板）3. 颜料（水彩或丙烯颜料）4. 画纸或布料5. 清洁用具（如抹布、水等）6. 蔬菜切割工具（如小刀、砧板）7. 防护用品（如手套、围裙）七、教学步骤：1. 介绍蔬菜拓印的概念和魅力，激发幼儿兴趣。

2. 展示不同蔬菜的图片或实物，让幼儿观察它们的形状、颜色和纹理。

3. 演示如何安全地使用切割工具将蔬菜切开。

5. 引导幼儿亲自动手尝试，鼓励他们发挥创意，使用不同的蔬菜和颜料进行创作。

6. 在活动过程中，教师应随时指导幼儿，确保他们的操作安全，并帮助他们解决创作中遇到的问题。

八、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的兴趣和参与度。

Lesson 1 Finding fossil manWe can read of things that happened 5,000 years ago in the Near East, where people first learned to write. But there are some parts of the world where even now people cannot write. The only way that they can preserve their history is to recount it as sagas -- legends handed down from one generation of story tellers to another. These legends are useful because they can tell us something about migrations of people who lived long ago, but none could write down what they did. Anthropologists wondered where the remote ancestors of the Polynesian peoples now living in the Pacific Islands came from. The sagas of these people explain that some of them came from Indonesia about 2,000 years ago.But the first people who were like ourselves lived so long ago that even their sagas, if they had any, are forgotten. So archaeologists have neither history nor legends to help them to find out where the first 'modern men' came from.Fortunately, however, ancient men made tools of stone, especially flint, because this is easier to shape than other kinds. They may also have used wood and skins, but these have rotted away. Stone does not decay, and so the tools of long ago have remained when even the bones of the men who made them have disappeared without trace.(by ROBIN PLACE - from Finding fossil man)New words and expressionsanthropologist /ˌænθrəˈpɑ:lədʒɪst/ n. 人类学家archaeologist /ˌɑrkɪˈɑlədʒɪst/ n. 考古学家ancestor /ˈænˌsɛstɚ/ n. 祖先fossil man /ˈfɑsəl mæn/ adj. 化石人recount /rɪˈkaʊnt/ v. 叙述saga /ˈsɑɡə/ n. 英雄故事legend /ˈlɛdʒənd/ n. 传说，传奇migration /maɪˈɡreʃən/ n. 迁移，移居Polynesian /.pɒlɪ'nɪʒɪrn/ adj.波利尼西亚（中太平洋之一群岛）的Indonesia /ˌɪndə'ni:ʒə/ n. 印度尼西亚flint /flɪnt/ n. 燧石rot /rɑ:t/ n. 烂掉发现化石人我们从书籍中可读到5,000 年前近东发生的事情，那里的人最早学会了写字。

中班美术《有趣的蔬菜拓印》教案一、教学目标1.能够通过观察、感受、自由绘制和拓印等方式，进一步认识和了解蔬菜；2.能够掌握简单的拓印技法，培养敏锐的观察力、良好的动手能力和想象力；3.能够在学习中体验到美的感受和快乐。

二、教学内容1.蔬菜绘画创意探究2.蔬菜拓印技法介绍和示范3.蔬菜拓印实践操作和自由创作三、教学重点1.在自由创作方面发挥学生的个性和想象力2.培养学生的绘画、拓印和良好的动手能力。

四、教学难点从实物创造到创意作品，如何激发学生的创造性思维，同时掌握拓印技法。

五、课前准备•蔬菜拓印样板•植物色彩图谱•画笔和颜料•印泥、印章•白纸、画板、托盘•毛巾和水桶六、教学过程1. 蔬菜绘画创意探究•引导学生，通过观察、感受等方式认识一些常见的蔬菜，比如胡萝卜、青椒、西红柿等。

•带领学生欣赏一些具有代表性的蔬菜的画作，如《萝卜蔬菜》、《黄瓜》等，展现蔬菜的图形、色彩和构图之美。

•让学生自由发挥，通过猜猜、画画等方式展示自己对蔬菜的认识，同时激发学生的创造性思维。

2. 蔬菜拓印技法介绍和示范•通过图片、视频等方式简要介绍有关蔬菜拓印的基本技法和注意事项。

•示范压印，介绍把蔬菜放在画纸上，用印章将蔬菜的形象“转印”到画纸上的方式。

3. 蔬菜拓印实践操作和自由创作•老师指导学生尝试使用拓印技法制作蔬菜拓印作品。

•老师引导学生尽情发挥想象，将蔬菜拓印作品进行自由创作，如动物、风景等画面。

七、教学评估1.师生沟通交流：观察学生的互动表现是否活跃，是否对画作的评价及快乐有情感反馈；2.作品评价：是否标志清晰，局部细节丰富；3.师生评价：通过讨论与分享方式检查学生的理解和应用能力。

八、教学延伸•针对学生的不同需求，丰富教学内容，可以通过更多图片、音频、视频等形式展开有趣的探究和创意游戏，如蔬菜与手工制作结合等。

•鼓励和组织学生参加蔬菜拓印比赛等活动，可以进一步激发学生的创造力和表达能力。

以上就是中班美术《有趣的蔬菜拓印》教案，希望可以为您提供一些有帮助的信息。

中班美术活动教案详案《有趣的蔬菜拓印》活动目标本次活动的主要目标是让小朋友们通过拓印蔬菜的方式，体验美术创作的乐趣，同时也了解蔬菜的种类，形态和特点，培养他们的想象力、观察力和创造力。

教学准备•蔬菜：洋葱、土豆、青椒、胡萝卜等（可根据季节和实际情况进行调整）•白纸张数•着色笔或彩色笔•办公用品：剪刀、胶水、色纸等•布料或报纸（用于活动结束后清理）教学步骤第一步：介绍蔬菜和拓印1.把各种蔬菜放在桌子上向小朋友们介绍，让他们看、摸、闻、尝，让他们认识蔬菜的种类和特点；2.向小朋友们介绍拓印的概念，给他们看一些拓印作品；3.介绍拓印的具体操作方式：先在白纸上铺上一层颜料，再把蔬菜放在上面，用手或刷子轻轻压在上面，然后从白纸上取下来，就可以看到蔬菜的形状被印在纸上了。

第二步：实操学习1.把所有材料分发给小朋友们；2.让小朋友们选择自己喜欢的蔬菜，拍打在颜料上，然后拍在白纸上，看到蔬菜的形状被印在白纸上；3.让小朋友们自由发挥，可以选择不同的颜色、不同的蔬菜，进行多次拓印。

第三步：艺术创作1.让小朋友们根据自己的兴趣和想象，进行装饰、涂色和剪裁等艺术创作；2.鼓励小朋友们用自己的语言描述自己的创作作品；3.整理好创作作品，放到教室里展示。

活动评估在活动结束后，教师可以对小朋友们的拓印作品进行评估。

评估标准•是否按照要求进行操作；•创意和想象力；•表达能力；•细心程度；•参与度。

评估方法•观察评估：教师观察小朋友们在活动中的表现和操作，并记录在评估表中；•互评评估：小朋友们互相评估，并记录在评估表中。

活动延伸1.挑选一些优秀作品，制作成卡片或贺卡，赠送给亲人，分享自己的创作成果；2.让小朋友们在家里进行拓印，可以把自己家里的蔬菜拓印在纸上；3.和其他班级进行比赛，评选最佳作品，展示出自己的创意。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的蔬菜，了解蔬菜的名称和特征。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力，学会用蔬菜拓印的方法进行创作。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿热爱自然、珍惜食物的的情感。

二、教学内容：1. 认识蔬菜：介绍几种常见的蔬菜，如胡萝卜、黄瓜、土豆等，让幼儿观察蔬菜的形状、颜色和纹理。

2. 蔬菜拓印：讲解拓印的概念，示范如何用蔬菜进行拓印，让幼儿动手实践，创作出有趣的蔬菜拓印作品。

三、教学过程：1. 引入：以故事《蔬菜拓印大会》引起幼儿兴趣，引导幼儿思考蔬菜拓印的可能性。

2. 讲解：介绍蔬菜拓印的步骤和方法，讲解如何选择蔬菜、处理蔬菜以及拓印技巧。

3. 示范：演示如何用蔬菜进行拓印，展示一幅简单的蔬菜拓印作品。

4. 实践：让幼儿分组进行蔬菜拓印创作，提供各种蔬菜和拓印纸张，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。

5. 展示：组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得，互相欣赏和学习。

四、教学评价：1. 观察幼儿在实践过程中的动手能力和创造力，评价幼儿对蔬菜拓印技巧的掌握程度。

2. 收集幼儿的作品，评价幼儿的创作水平和想象力。

3. 倾听幼儿的创作心得，了解幼儿对蔬菜拓印活动的兴趣和喜爱程度。

五、教学资源：1. 蔬菜资源：准备各种蔬菜，如胡萝卜、黄瓜、土豆等，用于拓印创作。

2. 材料资源：提供拓印纸张、颜料、画笔等绘画材料。

3. 故事资源：《蔬菜拓印大会》故事课件或图书。

六、教学准备：1. 物质准备：提前准备新鲜的蔬菜，如胡萝卜、黄瓜、土豆、南瓜等，以及已经清洁和消毒的蔬菜拓印板、颜料、画纸、海绵、水盆等材料。

2. 环境准备：布置一个宽敞、明亮、安全的美术活动区，确保每个孩子都有足够的空间进行创作。

七、安全注意事项：1. 在活动开始前，向孩子们讲解使用颜料和蔬菜时的安全注意事项，如避免颜料进入眼睛和口鼻，使用拓印板时要小心等。

2. 确保孩子们在活动中始终在成人的监督下进行操作，特别是使用剪刀、刀具等工具时。

中班美术有趣的蔬菜拓印教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同的蔬菜，了解蔬菜的名称和特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿热爱大自然、珍惜食物的的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过蔬菜拓印的方式，创作出有趣的画作。

2. 教学难点：如何引导幼儿正确使用蔬菜进行拓印，并创造出有个性的作品。

三、教学准备1. 教具准备：各种蔬菜（如胡萝卜、土豆、黄瓜等）、颜料、画纸、水杯、抹布等。

2. 环境准备：宽敞的美术活动空间，确保幼儿安全。

四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿认识不同的蔬菜，讲解蔬菜的名称和特点，引发幼儿的兴趣。

2. 演示：教师展示如何用蔬菜进行拓印，讲解拓印的技巧，如如何正确使用蔬菜、如何控制颜料的浓度等。

3. 实践：幼儿按照教师的指导，选择自己喜欢的蔬菜进行拓印创作。

4. 交流：教师组织幼儿相互展示作品，让幼儿分享创作心得，培养幼儿的沟通能力。

五、教学评价1. 教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿在创作过程中的表现，如观察力、动手能力等。

2. 鼓励幼儿自我评价，让幼儿认识到自己的优点和需要改进的地方。

3. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察蔬菜，培养幼儿的观察能力。

2. 主题延伸：组织幼儿进行蔬菜拓印比赛，鼓励创新和团队合作。

七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。

2. 关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点，调整教学方法和策略。

八、安全事项1. 确保幼儿在操作过程中安全使用蔬菜和颜料，避免误食和弄伤。

2. 教师要加强课堂管理，确保幼儿遵守纪律，避免发生意外。

九、教学内容拓展1. 引导幼儿了解蔬菜的营养价值，培养幼儿的健康饮食意识。