小学五年级晏子使楚教案

五年级语文下册《晏子使楚》教案范文教学目标：1、教学晏子三次击退楚王侮辱，维护尊严的事例。

2、学会推理，学懂晏子反驳楚王的语言。

教学过程：一、复习导入：1、师：同学们，昨天我们已经知道了《晏子使楚》一文中的大概故事，这个故事发生在春秋战国时期，齐国派大夫晏子出使楚国，我们也知道国与国之间的交往，礼尚往来是正常的，那么楚国是如何接待晏子的?晏子会有辱自己的使命吗?出使的结果又是如何?这些都是这节课我们所要关注的。

下面请大家打开课本，把文章速读一遍，用“-----”划出晏子出使结果的那句话。

找到了跟你同桌交流。

2、同学合作学习。

3、全班交流，引导：(1)师：同学们真聪明，一下子就找到了，哪位同学愿意大声读出来?(2)指名回答。

(从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

)4、从这句话你读明白了什么?(必须去做，即使你不愿意，也得去做。

)二、抓中心句，理解脉络：1、师：同学们，一句话往往能告诉我们许多信息，我们说这个楚王一开始是准备干嘛的?今天，咱们就抓住“侮辱”一词展开研究，去看看，在这之前，楚王有几次想侮辱晏子?到底是怎样侮辱晏子的?板书：侮辱5、师：请同学们继续读课文，划出三次楚王侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解这句话的。

三、学生交流1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个5尺来高的洞。

晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。

(1)师：你能用自己的话说说你的理解吗?(2)指名回答。

(楚王想借钻狗洞来侮辱晏子身材矮小。

)(3)你怎么知道这是狗洞呢?“5尺来高”到底有多高呢?(让晏子从这个一米高的洞里钻过去，这对于晏子来说是一种什么样的感受啊?是一种人格的侮辱。

)板书：钻狗洞--2、楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗?”“既然有这么多人，为什么打发你来呢?”(1)师：“瞅、冷笑”表达了楚王对待晏子是什么态度?(轻视晏子没才干，想以此侮辱齐国没人才的目的。

)(2)指导朗读这句话。

五年级晏子使楚教案知识与能力目标:以超人的智慧和雄辩理解晏子对楚国的使命，挫败了楚王的三次凌辱，维护了齐国的尊严。

(2)掌握文字语言，了解晏子在楚国时的智慧和勇气。

2. 过程与方法目标:通过角色阅读培养学生的语言能力。

3.情感态度的价值目标:在阅读中提升情感，唤起晏子智慧与勇气的共鸣。

教学重难点:重点:掌握文字语言，了解晏子在楚国时的智慧和勇气。

难点:提升阅读的情感，唤起晏自之智慧与勇气的共鸣。

介绍评论1. 同学们，上节课我们第一次读了课文《晏子作楚》。

我们知道这个故事发生在春秋末期。

【今译】齐国派晏子到楚国去当医生。

楚王不断地侮辱晏子。

晏子平静地回答，巧妙地反驳。

2. 通过第一遍阅读，课文中的人和事给你留下了什么印象?(晏子:英明勇敢的楚王:欺凌弱小，自讨苦吃)第二，思考对话，实现智慧和勇气(1)第一个故事1. 如果我们想要细细品味晏子超人的智慧和勇气，就必须仔细阅读文本。

我们想读吗?(认为)好!请找出你认为最能体现晏子智慧和勇气的句子，自由地阅读和感受。

(学生朗读课文)2. 晏子的超人智慧和勇气的话语有许多优点。

谁先读?晏子看了看，对主人说:“这是狗洞，不是城门。

如果我去参观狗的故乡，我当然得在上面钻个洞。

我在这里等一会儿。

首先，你要问楚是一个什么样的国家。

说出两三个学生来读。

你从晏子的语言中学到了他的智慧和勇气。

很好!请告诉我你的经历。

学生们推断这句话的意思是“楚是狗的国度”。

楚王不想做“狗王”，就打开城门，把晏子迎了进来。

晏子的这句话发挥了巨大的作用。

分析一下，你认为晏子哪里比较聪明?燕姿计划找一个五英尺高的洞作为“狗洞”。

有了“狗洞”理论，自然就有了“狗国”理论。

老师评价:晏子从容批驳，看似轻描淡写，实则入木三分!要引导学生思考，为什么不说“想一下”，而用“看一下”呢?(只是看看而已，你想出来的对策，说明晏子的智慧是高超的。

)(2)第二个故事1. 分析句子句子1:“这是什么意思?”临淄，我国的首都，到处都是人。

小学五年级语文《晏子使楚》精选教案一等奖三1、小学五年级语文《晏子使楚》精选教案一等奖三教学目标：1、通过本课的学习，了解楚王用什么三次侮辱晏子，晏子用什么办法反驳楚王，维护了齐国的尊严。

2、理解之间的逻辑关系，学习简单的推理。

3、在熟读课文的基础上，抓住主要内容，排演课本剧。

教学重、难点：了解晏子出使楚国时，如何以自己超人的智慧和善辩的驳倒楚王，不辱使命，维护了齐国的尊严。

课前准备：搜集图片和文字资料，了解时代背景及人物关系。

教学过程：一、导入1、板书：尊严。

（出示图片）在两千多年前的春秋末年，有一位出色的外交家，他以超人的智慧和善辩的口才，维护了自己国家的尊严，他就是——（板书：晏子）2、学生介绍搜集到的有关晏子的资料和故事。

3、补充板书：使楚。

让学生讲讲“使楚”的意思。

4、师：晏子出使楚国时发生了什么事呢？跟老师一起走进课文了解一下。

二、初读课文，整体感知1、自由轻声练习读课文。

（1）把字音读准，课文读通顺。

（2）边读边想想，课文主要写了什么。

2、生接着读课文，集体评议。

3、简短概括：课文主要写了什么。

板书：侮辱。

[把课文读正确、读流利，是有感情朗读的基础。

在进行朗读指导前，安排一定的时间让学生练习读。

]三、精读课文1、问：楚王为什么要侮辱晏子？课文中几次写到他侮辱晏子？2、师叙述：楚王是如何侮辱晏子的，晏子又是如何反驳的？请大家自己研究一下课文。

（课件出示要求）选择最感的一个故事，用自己喜欢的方式读一读，想一想：在这个故事中，楚王是如何侮辱晏子的，晏子又是如何反驳的？3、生汇报自学情况。

师板书：钻狗洞笑无才押齐盗。

[课文由“进城门”“见楚王”“赴酒席”三个组成。

三个小故事的记叙方法基本一致，都是先写楚王想侮辱晏子，再写晏子智斗楚王，最后写楚王只好认输。

对于这样一篇故事性极强的课文来说，该怎样处理教材呢？思考之后，教师摒弃了对课文内容的分析，淡化了情节教学，采用板块式的教学模式，在课堂中让学生有选择的权力。

本节课是五年级的一堂阅读课，主要内容是教授学生如何阅读《晏子使楚》这篇古文。

这篇古文是一篇关于晏子在楚国劝降的故事，是中国古代的经典文化遗产，也是学生们了解中国历史和文化的重要途径。

本课教案分为以下几个部分：一、课前准备在上课前，教师需要通过阅读《晏子使楚》文本，了解文章的意义和故事情节，把握重点。

并准备以下教学工具：1、PPT课件：准备一份简洁明了的PPT，用来描述文章的朝代、情节、人物关系等，帮助学生更好地理解文章内容。

2、课文选段：选出文章的几个重点段落，让学生展开课堂阅读和讨论，深入理解文章内涵。

3、讲义：制作一份详细的讲义，记录重要知识点和理解难点，便于学生回顾复习。

二、课堂教学1、导入在课程开始前，为了引起学生的兴趣，教师可以通过课件、图片或视频等方式，介绍晏子使楚的背景和历史意义。

例如，通过展示起义的音画或玺印，以及晏子的传记资料概述其才华、手段和历史贡献等。

2、阅读教学教师通过PPT课件，讲解文章的朝代、情节、人物关系等，引导学生快速了解文章内容。

在较短篇幅内讲解，凸显文章重点，同时激发学生的好奇心和求知欲。

成功激发学生的思考与阅读兴趣，为下一步开展互动探究做好铺垫。

接着，教师可以抽取课文中的重点段落让学生课堂阅读和讨论。

有了前面的讲解，学生可以更好地理解段落的意义和语言。

在阅读过程中，教师需要引导学生对课文内容进行解读，并提高学生的阅读技巧和理解力。

3、关键知识点讲解在阅读教学结束后，教师需要对学生产生疑问的难点知识点进行讲解，还原语言的含义和文化背景。

例如，晏子的行为在历史中留下了怎样的故事和轶闻，为何被后世学者推崇，以及这篇文学作品体现了怎样的时代风貌和思想价值等。

教师需要深入挖掘文章蕴含的知识，让学生进一步理解并掌握相关的文化资讯和价值观。

4、巩固训练教师通过“情境复述”、“填空练习”、“思考对话”可巩固学生对阅读内容和文化价值的理解，同时训练学生的语言组织和思维能力。

三、课后作业1、写作后感：通过教学笔记和学习体会，提出1条关于“晏子劝降”故事背后的启示和思考。

五年级语文《晏子使楚》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解晏子使楚的历史背景及晏子的聪明才智。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）运用角色扮演、讨论等方法，培养学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

（2）学习晏子机智、勇敢、爱国的品质，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解晏子使楚的历史背景及晏子的聪明才智。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中的难点句子。

三、教学准备1. 课文朗读录音带。

2. 生字词卡片。

3. PPT课件。

四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，对新课内容产生兴趣。

（2）PPT展示课文图片，引导学生关注课文中的历史背景。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生通过小组合作，讨论学习生字词。

3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的难点句子，帮助学生理解。

（2）讲解晏子的聪明才智，引导学生学习晏子的品质。

4. 课堂练习：（1）学生运用生字词到实际情景中。

（2）学生回答关于课文的问题。

5. 课后作业：（1）学生回家后，复习课文，巩固生字词。

（2）家长签字确认。

五、教学评价1. 学生课堂表现：（1）学生课堂参与度。

（2）学生口语表达能力。

2. 课后作业：（1）学生作业完成情况。

（2）家长反馈意见。

3. 单元测试：（1）学生单元测试成绩。

（2）学生对课文内容的理解程度。

六、教学策略1. 情境教学：通过设定相关的历史情境，让学生更好地理解晏子使楚的故事背景。

2. 互动式学习：鼓励学生提问和分享，促进师生之间的互动，提高学生的参与度。

五年级语文《晏子使楚》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《晏子使楚》。

（2）理解课文内容，把握晏子的形象特点及其智慧。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中晏子的言行举止。

（2）学会对比分析，从课文中提炼晏子的智慧。

（3）提高朗读、表达和写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受晏子的聪明才智，培养学生的民族自豪感。

（2）培养学生尊重他人、团结合作的品质。

（3）培养学生热爱祖国优秀文化的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《晏子使楚》。

（2）理解课文内容，把握晏子的形象特点及其智慧。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）分析晏子的聪明才智，理解课文中晏子的智慧。

（2）运用对比分析法，从课文中提炼晏子的智慧。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 对比分析法：引导学生运用对比分析法，从课文中发现晏子的智慧。

3. 小组合作法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。

4. 朗读感悟法：通过反复朗读，让学生感受晏子的形象特点。

四、教学步骤1. 导入新课：（1）简介晏子的背景，激发学生的学习兴趣。

（2）板书课题《晏子使楚》，引导学生思考。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 分析课文：（1）引导学生对比分析晏子在课文中的言行举止。

（2）讨论晏子的形象特点及其智慧。

5. 总结提升：（1）教师总结晏子的智慧，引导学生树立正确的人生观。

（2）学生分享学习收获，表达对晏子的敬意。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《晏子使楚》。

（2）运用所学生字词，写一篇关于晏子的小故事。

五年级语文《晏子使楚》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解晏子的生平事迹及其在国家政治、外交方面的贡献。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析课文中晏子的外交智慧。

（2）学会对比分析，从课文中提炼晏子的品质和价值观。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱中华民族的优秀文化传统。

（2）培养学生尊敬历史人物、学习历史人物的优秀品质。

（3）培养学生团队合作、积极进取的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，了解晏子的生平事迹及其在国家政治、外交方面的贡献。

（3）通过课文学习，培养学生尊敬历史人物、学习历史人物的优秀品质。

2. 教学难点：（1）晏子的外交智慧在课文中的具体体现。

（2）如何引导学生从课文中提炼晏子的品质和价值观。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍晏子的生平事迹，激发学生的学习兴趣。

（2）学生齐读课题，明确学习目标。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。

（2）学生结合注释，学习生字词，掌握字词含义。

3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，分析课文中晏子的外交智慧。

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 品味欣赏（1）学生深入品味课文，提炼晏子的品质和价值观。

（2）学生分享自己的心得体会，教师点评并总结。

5. 巩固拓展（1）教师设计相关练习题，巩固所学知识。

（2）学生回答问题，展示自己的学习成果。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调晏子的品质和价值观。

四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文，总结晏子的外交智慧及其在现实生活中的应用。

3. 写一篇关于晏子的故事，展示自己对晏子的理解和敬佩之情。

五、教学评价1. 学生朗读课文的情况。

2. 学生掌握生字词的情况。

第1篇教学目标：1. 理解《晏子使楚》的故事内容，学习晏子出使楚国时，以智慧和口才维护国家尊严的精神。

2. 分析人物的语言，体会句子之间的逻辑关系。

3. 学习生字、新词，积累相关词语。

4. 培养学生的爱国情怀和思辨能力。

教学重点：1. 晏子以智慧和口才维护国家尊严的精神。

2. 人物语言的逻辑关系分析。

教学难点：1. 体会人物语言中的智慧。

2. 分析句子之间的逻辑关系。

教学准备：1. 投影仪2. 《晏子使楚》文本3. 生字词卡片教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍晏子和楚国的历史背景。

2. 提问：为什么晏子要出使楚国？二、预习检查1. 学生分角色朗读课文，检查生字词掌握情况。

2. 学生简要概述课文内容。

三、阅读分析1. 阅读思考：- 楚王侮辱晏子的方式有哪些？- 晏子是如何应对的？- 晏子的应对方式体现了怎样的智慧？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。

四、课堂小结1. 教师总结晏子出使楚国的故事，强调晏子维护国家尊严的精神。

2. 引导学生体会晏子智慧的一面。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，提问：晏子是如何应对楚王的侮辱的？2. 学生分享自己的看法。

二、精读分析1. 精读晏子与楚王对话的部分，分析人物语言。

2. 学生分组讨论，分析句子之间的逻辑关系。

三、课堂小结1. 教师总结本节课的内容，强调晏子的智慧和口才。

2. 引导学生体会晏子维护国家尊严的精神。

四、作业布置1. 复习课文，熟读生字词。

2. 写一篇关于晏子智慧的短文。

教学反思：通过本节课的教学，学生了解了《晏子使楚》的故事内容，学习了晏子以智慧和口才维护国家尊严的精神。

在教学过程中，教师注重引导学生分析人物语言，体会句子之间的逻辑关系，培养学生的思辨能力。

同时，通过讨论和分享，激发学生的爱国情怀。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的情感体验，引导学生树立正确的人生观和价值观。

第2篇教学目标：1. 理解故事内容，体会晏子出使楚国时，以智慧和善辩的口才维护国家尊严的精神。

晏子使楚教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《晏子使楚》小学五年级语文教案在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是为大家整理的《晏子使楚》小学五年级语文教案，希望对大家有所帮助。

《晏子使楚》小学五年级语文教案1一、教学目标认知目标：重点理解“最不中用”、“水土不同”的含义。

技能目标：精读晏子与楚王针锋相对的话，感悟晏子成功反驳楚王的辩论技巧和思维方式。

情感目标：体会晏子维护国家尊严的思想品质，培养民族自豪感。

重、难点：精读晏子与楚王针锋相对的话，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。

关键：读出晏子反驳楚王的几句话，理解句子间严密的逻辑关系，体会晏子超人的智慧和善辩的口才。

二、教学过程1．复习巩固，再明脉络这节课我们继续学习《晏子使楚》。

请同学们先回忆一下，晏子出使越国，和楚王之间发生了什么事？根据学生的回答，整理板书。

[设计意图]通过复习巩固前一节课的内容，再次明确课文的脉络，对进一步感知晏子的出众才华起了很好的的铺垫作用。

2．填补证书，仔细品味（1）创设机会，自由研读同学们，晏子真是一个很了不起的人物呢！正因为他成功地出使楚国，所以齐国外交部授予他一张荣誉证书。

可惜00多年过去了，证书几乎面目全非。

历史博物馆的张叔叔想请大家动动脑子，把证书补充完整。

出示荣誉证书：请大家任选其中的一件事，仔细品读晏子反驳楚王的话，琢磨证书该怎么补充比较妥当。

可以和前后左右的同学合作完成。

[设计意图］荣誉证书，对于学生来说既是非常熟悉的，又是非常神圣的。

创设这样的机会，学生会感到亲切，兴奋，加之自主选择学习内容和学习伙伴，所以学习的欲望猛增，“要我学”则补变成“我要学”。

（2）多种练习，仔细品味根据学生的汇报交流，随机出示以下几段话及相关训练：a．“这是个狗洞，不是城市。

我要是访问狗国，当然得钻狗洞。

我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”训练：如果让我钻洞进去，那么楚国就是__________________，楚王就是________________。