三年级下册科学课件- 课种类繁多的动物 冀教版

7C中小学课件
•科学家按动物骨骼的特征分类：
1、脊椎动物： 具有脊柱的动物叫脊椎动物。 2、无脊椎动物： 没有脊柱的动物叫无脊椎动物。
7C中小学课件
•互动游戏：找脊柱
两个同学一组，互相摸一摸 后背中间的脊柱。
还有哪些动物 具有类似的脊柱？
椎 动
爬行类
鳄鱼、蛇、乌龟……
物 两栖类 青蛙、蟾蜍……
鱼类 金鱼、鲨鱼……
无 昆虫类 蟋蟀、蝴蝶……
脊
椎 动
其他类
蜘蛛、蚯蚓、河蚌、乌 贼……
物
自我评价 4种以上
3~4种
2种一下
7C中小学课件
鱼类：终生生活在水中，用
鳃呼吸，用鳍游泳，身体表
面有鳞片。
两栖动物：小时候在水里
鸟类：体表有羽毛，取食靠喙，靠产卵繁 殖后代。
爬行动物：体表有毛，胎生，哺乳。
物
无
昆虫：身体分为头、胸、腹三部分，具
脊
有3对足，两对翅膀。
椎
动 物
其它类：环节动物、软体动物、节肢 动物、甲壳类动物…… 7C中小学课件
单元加餐练
7C中小学课件
Ⅰ.阅读理解 A
To us it seems so natural to put up an umbrella to keep the water off when it rains, but actually the umbrella was not invented as protection against the rain. Its first use was as a shade against the sun!
其它类： 环节动物、软体动物、节 肢动物、甲壳类动物……
7C中小学课件

•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
举例：蟾蜍、蝾螈、娃娃鱼。
爬行类
特征：身体表面有麟或甲，肚 皮贴近地爬。
举例：壁虎、蛇、鳄鱼、鬼、 蜥蜴、甲鱼。
给猴子找亲戚
否
有
否
裸露
否
有
否
有鳞甲
否
有
有羽毛
否
有
有
有毛
有
有鳞甲
有
有
否
有毛
有
有
有鳞状毛
否
否
哺乳类
特征：体表有毛，胎生；在陆地生活，用肺呼吸。 举例：老虎、猫、狗、蝙蝠、鸭嘴兽、人等。
同学们再见！
三年级下第四课 种类繁多的动物 冀教版（共20张PPT）
•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
说它是猫不抓鼠， 呆在深山吃翠竹， 憨态可掬人人爱， 家在中国西南住。
三年级下第四课 种类繁多的动物 冀教版（共20张PPT）
三年级下第四课 种类繁多的动物 冀教版（共20张PPT）
练一练：
实践是检验真理的唯一标准

•
2.显然不应得 出 这 样 的 结论 。 变 革 不 适应 于 时 代 要 求的 旧 制 度 ， 毕竟 是 历 史 的 大趋 势 。 但 采 取什 么 方 法 ， 使制 度 改 革 可 以取 得 真 正 的 效果 ， 则 应 是 改革 者 考 虑 的 最为 关 键 的 问 题。
•
3.指纹作为契 约 文 书 的 签署 标 志 ， 具 有法 律 的 效 力 。其 在 契 约 文 书上 的 运 用 ， 既推 动 了 古 代 契约 制 度 的 发 展完 善 ， 又 丰 富了 中 国 指 纹 文化 的 内 容 和 形式 。 同 时 ， 它也 为 现 代 信 用制 度 的 发 展 奠定 了 基 础 。 每个 人 都 是 独 特的 ， 从 指 纹 这里 似 乎 再 次 得到 了 印 证
•
6.起初都要模 仿 。 “ 模 仿” 和 “ 学 习 ”本 来 不 是 两 件事 。 姑 且 拿 写字 做 例 来 说 。小 儿 学 写 字 ，最 初 是 描 红 ，其 次 是 写 印 本， 再 其 次 是 临帖 。 这 些 方 法都 是 借 旁 人 所写 的 字 做 榜 样， 逐 渐 养 成 手腕 筋 肉 的 习 惯 。
三年级下 4 课种类繁多的动物 冀教版
蚯蚓
三年级下 4 课种类繁多的动物 冀教版
•我们把有脊柱的动物叫脊椎动物。 •没有脊柱的动物叫无脊椎动物。
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三年级下 4 课种类繁多的动物 冀教版 三年级下 4 课种类繁多的动物 冀教版
三年级下 4 课种类繁多的动物 冀教版
种类繁多的动物
安国市伍仁桥学区
流昌小学
王凤
金鱼
刺尾鱼
鲫鱼
猪
蚕宝宝（桑蚕）
成虫 （蚕蛾）

脊椎动物
无脊椎动物
给各类动物增添成员
动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。
像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有三对足的动物是昆虫类。像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类。身体上长羽毛的动物是鸟类。直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物。
给各类动物增添成员
谢谢
根据各类动物的分类标准，我们能给各类动物增加哪些成员？
鸟类
鸭子
企鹅
鸡
鹦鹉
鸽子
孔雀
鹰
喜鹊
给各类动物增添成员
根据各类动物的分类标准，我们能给各类动物增加哪些成员？
哺乳动物
猫 狗
老虎
蝙蝠鲸鱼牛ຫໍສະໝຸດ 猪给各类动物增添成员
根据各类动物的分类标准，我们能给各类动物增加哪些成员？
鱼类
草鱼
鲤鱼
鳙鱼
蝴蝶鱼
小丑鱼
带鱼
给各类动物增添成员
根据各类动物的分类标准，我们能给各类动物增加哪些成员？
昆虫
苍蝇
蟋蟀
蝴蝶
蚊子
蜜蜂
瓢虫
给各类动物增添成员
在动物王国中，已发现的种类已经有150多万种，是生命世界中类别最多的。而昆虫又是动物王国中种类最多的，已知的昆虫达到100多万种，约占80%。
给各类动物增添成员
科学家把动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。脊椎动物是动物身体中长有脊柱，构造比较复杂的一类，它又可以分为鱼类、鸟类、哺乳类……动物种类真是繁多呵！
根据生存方式的不同
给常见的动物分类
根据食性的不同
给常见的动物分类
根据身体特征的不同
比较动物的骨骼
观察比较鸽子、狗、鲤鱼的骨骼有什么共同特征。摸一摸，人的骨骼有这样的特征吗？

节肢动物 ：种类繁多，占世界上动物种数的4/5以上。 软体动物：如河蚌、田螺、鲍鱼、鱿鱼、海参等。 线形动物：如蛔虫、钩虫、蛲虫等寄生虫。 扁形动物：如猪肉绦虫、血吸虫、涡虫等。
腔肠动物
：大多是单细胞生物。
2、根据动物与人类生产、生活的关系分类： 水产动物： 家 家 禽： 畜：
农业益虫：
农业害虫：
鱼类适应水中生活的特征:
体形
背部深，腹部浅，为保护色 有鳞片，分泌黏液：能减少 水的阻力和逃避敌害。 用鳃呼吸
呈梭形，可减少游水时的阻力
2、体表大多覆盖着鳞片 体色 体表 3、用鳃呼吸， 4、用鳍游泳， 呼吸 运动
5、体内有脊柱。
用鳍游泳
探究鱼鳍的作用：
背鳍：保持平衡，防止鱼体侧翻；
尾鳍：产生前进动力，决定运动方向；
3、膈是哺乳动物多特有的用于帮助呼吸的结构。
1、节肢动物的基本特征？
像蜜蜂一样身体由许多体节构成，并且分部；身体的表面 包着一层坚韧的外骨骼；足、触角等分节。是具有这样特征 的动物，都属于节肢动物。节肢动物的种类繁多，占世界上 动物种数的4/5以上。
2、蜜蜂适于采蜜和收集花粉的结构特征？
①身体表面有许多细毛，可以粘住花粉； ②蜜蜂的口器为嚼吸式口器，上部包括上唇一片，上颚一 对，能咬开花药；下部包括下颚一对，下唇一片，下唇触须一 对和舌瓣一个，能吮吸花蜜。 ③工蜂的第三对足：外侧有花粉筐，内侧有花粉刷，能帮 助采集花粉。
生态养鱼的杰作——混合放养 混合放养是指把几种食性和栖息水层不同的鱼种，放养在同一水体中
家禽是指人们为了经济或其他目的 而驯养的鸟类。（以家鸽为例）
• 鸟类的基本特征：
1 2 3 4 5 6 、体表被覆羽毛 、长骨中空，充满空气 、前肢变成了翼 • 鸟类适于飞行的特点: 1 、体型为流线型,可减少飞行阻力 、有喙无齿 2 、体表被覆羽毛,正羽有利于飞行 、体温恒定 3 、前肢变成翼，适于扇动空气 、卵生

情境与问题
你认识哪些动物？你了解动 物是如何分类的吗?
自己确定一个标准给动物分类。
空中飞：
动物 （运动方式）
水中游：
地上走 （爬）：
自己确定一个标准给动物分类。 野生动物：
动物 （生存方式）
饲养动物：
自己确定一个标准给动物分类。
动物 （食性）
草食性动物： 杂食性动物： 肉食性动物：
每个人后背都有一根脊柱。脊 柱是由33块椎骨组成的。脊柱是身 体的支柱，位于背部正中，上端接 颅骨，下端达尾骨尖。
学生游戏：学生在小组内进行游戏。
谢谢
种类繁多的动物
昆虫
情境与问题
草地上、树林里有各种各样的昆虫，有的翩翩 起舞，有的快速爬行；有的肉眼可见，有的须用放 大镜才可见……
天牛 螳螂
蝴蝶
蜻蜓
蝉 蜜蜂
探究与发现
1.观察昆虫的形态 仔细观察蝗虫、金龟子、蜻蜓和黄蜂的外
部形态和结构特点。总结一下它们的共同特征。
身体分为几部分
几对足 几对翅膀 几只眼睛 几对触角
动物。制作资料卡片，说出它们的分布区域和生活习性。将 收获分享给大家。
应用与拓展
接下来我们来玩一个“你说、我猜”的游戏。
明确方法：两个同学为一组，“说”的同学描述某种动物的特征， 采用的形式可以是儿歌、谜语或简短的词语；“猜”的同学根据描述 的特征判断是哪种动物。每猜对一个，就互换角色，看谁在2分钟内 猜对最多。
可以作为食物，如蝉； 2.为人类提供生活和生产中的材料，如蚕吐的丝； 3.可以帮助人类消灭某些害虫，如蜻蜓吃蚊子、七星瓢虫吃蚜虫，
它们都是害虫的天敌。 昆虫给人类带来的害处主要有三方面:
1.直接危害人体，传染疾病，如蚊臭虫、苍蝇等； 2.危害农作物、果木、林木、家畜等，如蝗虫、蚜虫玉米钻心虫、 稻螟虫等； 3.破坏人类的食物、家具等品，如蚂蚁、白蚁。

种类繁多的动物
安国市伍仁桥学区
流昌小学
王凤
金鱼
刺尾鱼
鲫鱼
猪
三年级下册科学课件- 4 课种类繁多的动物 冀教版 （共25张PPT）
蚕宝宝（桑蚕）
三年级下册科学课件- 4 课种类繁多的动物 冀教版 （共25张PPT）
成虫 （蚕蛾）
三年级下册科学课件- 4 课种类繁多的动物 冀教版 （共25张PPT）
鸡
鲫鱼
猪脊骨部位
蜗牛Leabharlann 蚯蚓•我们把有脊柱的动物叫脊椎动物。 •没有脊柱的动物叫无脊椎动物。
提示 从外貌、皮肤、食性、骨骼、繁殖、哺乳等方面分 析。
三年级下册科学课件- 4 课种类繁多的动物 冀教版 （共25张PPT）
拓展
• 接下来我们来玩一个“你说、我猜”的游戏。
• 明确方法：两个同学为一组，“说”的同学描述某种动物的特 征，采用的形式可以是儿歌、谜语或简短的词语；“猜”的同 学根据描述的特征判断是哪种动物。每猜对一个，就互换角色， 看谁在2分钟内猜对的最多。
三年级下册科学课件- 4 课种类繁多的动物 冀教版 （共25张PPT）
三年级下册科学课件- 4 课种类繁多的动物 冀教版 （共25张PPT） 三年级下册科学课件- 4 课种类繁多的动物 冀教版 （共25张PPT）
。
三年级下册科学课件- 4 课种类繁多的动物 冀教版 （共25张PPT） 三年级下册科学课件- 4 课种类繁多的动物 冀教版 （共25张PPT）
自己确定一个标准给动物分类。
草类食别性1：动物：
动物 （食性）
杂食类性别动2：物： 肉类食别性3动：物：
三年级下册科学课件- 4 课种类繁多的动物 冀教版 （共25张PPT）
三年级下册科学课件- 4 课种类繁多的动物 冀教版 （共25张PPT）

80% 。
冀教版科学PPT《动物》教学课种类繁多的动物
5、鲫鱼、金鱼那样，终身生活在 水中 ，用 鳃 呼 吸的动物是 鱼类 。 6、像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有 三 对足的动 物是 昆虫 。 7、身上长有羽毛的动物是 鸟类 。 8、我国珍稀植物有 水杉 、 银杏 、 珙桐 ；珍稀 动物有 大熊猫 、 扬子鳄 、 白鳍豚 。
蝴蝶
冀教版科学PPT《动物》教学课件2
老虎
蝗虫 鲤鱼
冀教版科学PPT《动物》教学课件2
黄牛
冀教版科学PPT《动物》教学课件2
鸭子
奶牛 蚂蚁
冀教版科学PPT《动物》教学课件2
给动物分类
冀教版科学PPT《动物》教学课件2
运动方式 生存方式
食性
身体特征
水中游 地上走 空中飞
野生动物 饲养动物
植食动物 肉食动物 杂食动物
种类繁多的动物
2011年8月23日，联合国环境署最新研究结果 公布，地球上共生存着870万种生物（正负误差130 万种），其中包括650万种陆地生物和220万种海洋 生物。
870万种生物
植物
已发现30多万种
动物
已发现150多万种
其他生物
原生生物 原核生物 真菌 病毒
蜗牛
台湾盾蜗牛
鸽子
带鱼
冀教版科学PPT《动物》教学课件2
鸟类 鱼类 昆虫类 哺乳类 软体类 ……
冀教版科学PPT《动物》教学课件2
运动 方式
水中游 空中飞 地上走
冀教版科学PPT《动物》教学课件2
冀教版科学PPT《动物》教学课件2
生存 方式
野生动物 饲养动物
冀教版科学PPT《动物》教学课件2
植食动物

根据运动方式的不同
空中飞的
地上爬(走)的
水中游的
给常见的动物分类
根据生存方式的不同 野生的
家养的
给常见的动物分类
根据食性的不同 植食动物
肉食动物
杂食动物
六年级上册科学课件-4 种类繁多的动物｜冀教版 (共18张PPT)
给常见的动物分类
根据身体特征的不同
鸟类
昆虫 哺乳动物
鱼类 软体动物
六年级上册科学课件-4 种类繁多的动物｜冀教版 (共18张PPT)
科学家根据动物骨骼的特征将动物分为两大类。身体中 有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。
脊椎动物
无脊椎动物
六年级上册科学课件-4 种类繁多的动物｜冀教版 (共18张PPT)
六年级上册科学课件-4 种类繁多的动物｜冀教版 (共18张PPT)
给各类动物增添成员
动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分 类的重要标准。
猪
猫狗 老虎
哺乳动物
蝙蝠
牛 鲸鱼
六年级上册科学课件-4 种类繁多的动物｜冀教版 (共18张PPT)
六年级上册科学课件-4 种类繁多的动物｜冀教版 (共18张PPT)
给各类动物增添成员
根据各类动物的分类标准，我们能给各类动物增加哪些成员？
带鱼
鲤鱼
草鱼
鱼类
小丑鱼
鳙鱼 蝴蝶鱼
六年级上册科学课件-4 种类繁多的动物｜冀教版 (共18张PPT)
像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有三对足的动物是 昆虫类。 像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动 物是鱼类。 身体上长羽毛的动物是鸟类。 直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物。
六年级上册科学课件-4 种类繁多的动物｜冀教版 (共18张PPT)

得到利益的个体叫做寄生虫，如蛔虫。
寄主或宿主:
遭受损害的个体叫做宿主或寄主，如人。
二、猪肉绦虫
1、生活习性： 成虫寄生在人的小肠里 幼虫寄生在猪的肌肉里 2、形态结构： 猪肉绦虫的身体背腹扁平， 分为头节、颈节和节片三部分
3、生活史： 受精卵 （体外）
幼虫 （猪体肌肉）
成虫 （人体小肠）
寄生虫与寄生生活相适应的特点
鱼类适应水中生活的特征:
体形
背部深，腹部浅，为保护色 有鳞片，分泌黏液：能减少 水的阻力和逃避敌害。 用鳃呼吸
呈梭形，可减少游水时的阻力
2、体表大多覆盖着鳞片 体色 体表 3、用鳃呼吸， 4、用鳍游泳， 呼吸 运动
5、体内有脊柱。
用鳍游泳Biblioteka 探究鱼鳍的作用：背鳍：保持平衡，防止鱼体侧翻；
尾鳍：产生前进动力，决定运动方向；
• 身体表面有角质层，防止消化液的侵蚀 • 有吸附在寄主肠壁的结构 • 消化器官简单或退化，运动器官和感觉器 官退化 • 生殖器官发达
受精卵排出体外后因为环境的改变导致成活率 不高，同时感染寄主的几率也不高，所以需要产 大量的卵来增加感染寄主的机会。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
4、龙骨突发达,适于附着发达的胸肌 5 、胸肌发达，为飞行提供动力 6 、骨骼中空,可减轻体重
1、哺乳动物的特征：
体表被毛；用肺呼吸；体温恒定；体腔内有膈；胎生、哺乳。 哺乳动物是脊椎动物中形态结构、生理功能和行为最为复杂的 高等动物类群。
2、家兔消化系统与食草生活相适应的结构特点：
(1) 、牙齿有门齿、臼齿，没有犬齿。 (2) 、消化管长，盲肠发达，能消化不易消化的植物纤维。 (3) 、有多种消化腺。

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
Hale Waihona Puke 多种多样的动物PPT课件 冀教版
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。

• 他们的课程 ,无论是在内容和形式上 ,都是经过认真 研判 ,把各学科的核心素养作为教学主线 .既涵盖城市 中小学、又包括乡村大局部学校的教学模式 .適合全國 大局部教學大區 .本課件就是從全國一等獎作品中 ,优 选出的具有代表性的作品 .示范性强 ,有很大的推广价 值.
第三章 多种多样的动物
五、农业害虫
裸子植物和被子植物
1、裸子植物：种子裸露 ,外面没有果皮包 被 .如松、银杏、苏铁、侧柏等
2、被子植物：种子不裸露 ,外有果皮包被 . 如：玉米、水稻、菊花、向日葵等 .
再见
单细胞生物
草履虫
分类：动物界\原生动物门\纤毛纲\草履虫
纤毛纲都可称纤毛虫 ,是原生动物中较高 等的种类 .
种类极多 ,因虫体被覆纤毛〔司运动和摄 食〕而得名 .
角鞭毛虫
它们多数 是淡水品 种〔海水
中也 有〕 ,通 常可用为 鱼的饵料
变形虫
• 这类原虫体液 可在体内流动 , 从而实现其向 前运动 ,那些运 动支点被称为
伪足 .有些伪足 能捕食用 ,对象 全是有机质 .也 有些是寄生虫 , 通常能引起疾 病.
• 变形虫形态学：变形虫属于原生动物 ,大种 , 大变形虫是变形虫中最||大的一种 ,直径约 200 -600微米 .小者仅仅3微米 .活的变形 虫体形不断改变 ,因此得名 .其体表为一层 极薄的质膜 .在质膜的下面没有颗粒、均质 透明的一层为外质 ,在外质的里面为流动的 内质 ,内具有颗粒 ,其中有扁盘形的细胞核、 伸缩泡、食物泡以及处在不同消化程度的 食物颗粒等 .内质又可以再分为两局部 ,处 在外层的相对固态的称为凝胶质 ,在其内部 呈液态的称为溶胶质 .
• 疟疾是由疟原虫引起的疾病 .蚊子是传播疟疾的 元凶 .带有疟原虫的蚊子叮咬人体后 ,把疟原虫注 入人体 , 10 -20天后就会发病 .发病前往往有疲 乏、不适、厌食等病症 ,发病时经历发冷期、发 热期、出汗期和间歇期四个阶段 . 疟疾反复发作 后 ,病人会出现贫血、肝脾肿大 ,如未及时治疗 , 易出现脑型、超高热型、厥冷型和胃肠型等凶险 病症 ,甚至||危及生命 .因此灭蚊工作是预防疟疾 的关键 . 防蚊和灭蚊的主措施有：挂蚊帐 ,夜间 在室内点驱蚊药片或蚊香 .用奋斗呐、泰康杀虫 剂浸泡蚊帐 ,效果也很好；在身体外露部位涂抹 驱蚊膏及消灭蚊虫孳生环境等；居住区周围应保 持干净整洁、疏通积水 ,在下水道经常喷杀虫药 等；平时多吃些维生素B1也有利于防止蚊虫叮 咬.

从动物的形态结构与其功能相适应的特点 受到种种启示，于是模拟动物某些器官的结构 和功能，创造出新设备和新技术。比如，模仿 鸟制造了飞机；模仿鱼制造出船……你还知道 哪些仿生的知识？
水产动物是指生活在水中的，对人类有一定 经济价值的野生或养殖的动物。（以鲫鱼为例） 鱼类的基本特征:
1、终生生活在水中，
鱼类适应水中生活的特征:
体形
背部深，腹部浅，为保护色 有鳞片，分泌黏液：能减少 水的阻力和逃避敌害。 用鳃呼吸
呈梭形，可减少游水时的阻力
2、体表大多覆盖着鳞片 体色 体表 3、用鳃呼吸， 4、用鳍游泳， 呼吸 运动
5、体内有脊柱。
用鳍游泳
探究鱼鳍的作用：
背鳍：保持平衡，防止鱼体侧翻；
尾鳍：产生前进动力，决定运动方向；
第三章
多种多样的动物
一、分类： 1、按照动物的形态结构、行为及体内有无脊柱来划分：
脊柱动物
无脊柱动物
哺乳类：最高等的脊柱动物，体温恒定，胎生、哺乳。 鸟类 ：体温恒定，卵生。 爬行类 ：生长发育能离开水。如扬子鳄、甲鱼等。 两栖类 ：生长发育离不开水。如青蛙、娃娃鱼等。 鱼类 ：最低等的脊柱动物，用鳃呼吸，用鳍游泳。 节肢动物：种类繁多，占世界上动物种数的4/5以上。 软体动物：如河蚌、田螺、鲍鱼、鱿鱼、海参等。 线形动物：如蛔虫、钩虫、蛲虫等寄生虫 。 扁形动物：如猪肉绦虫、血吸虫、涡虫等。
臀鳍：控制鱼体升降；
胸鳍：保持平衡，转换方向； 腹鳍：保持平衡，防止鱼体左右摇摆；
鱼的呼吸器官：鱼鳃
鳃丝：颜色为鲜红色，含有丰富的毛细血管，能与 水中的氧气完成气体交换过程。
水产动物除了鱼类，还有种类繁多的虾、蟹等，属于节肢动物； 文蛤、鱿鱼、牡蛎等属于软体动物。

3 、肺泡壁和毛细血管壁极薄，只有一层上皮细 胞 4、肺泡有弹性——外面缠绕有弹性纤维
练一练
１、肺位于 A、体腔 B、颅腔 C、胸腔 D、腹腔
２、呼吸系统的主要器官是 A、鼻腔 B、气管 C、支气管 D、肺
３、位于肺泡与血液之间适于气体交换的结构是
A、树状的支气管
B、球状的肺泡
C、细小的毛细血管
D、肺泡和毛细血管壁只由一层上皮细胞构成
膈
肝脏 胃
肾脏 大肠
膀胱
家兔的内部划分
体腔
a、膈的结构
胸腔
膈是一 块膜状 肌肉， 将体腔 分为胸 前和腹 腔
（2）体腔有膈： 哺乳动物特有的结构 膈
腹腔
家兔的内部器官
肺
胸腔
心脏
小肠 盲肠
膈
肝脏 胃
腹腔
大肠
胸腔和腹腔的各包含哪些器官？
说出兔的呼吸器官是什么？ 用肺呼吸。
b、膈的功能
膈肌收 缩
气管和支气管：“C”形气 管软骨和环状韧带构成
管壁的粘膜层有纤毛上皮 细胞，做有规律的波浪运 动。痰：粘液、灰粒、细 菌
三、肺的内部结构
左、右支气管分别 进入 左、右两肺， 形成树枝状的分支
•肺适于气体交换的结构特点
1、肺泡数量多，表面积大（约3亿-4亿个 ）
2 、肺泡外面缠绕丰富的毛细血管网
小结：单细胞生物
个体微小，一般在显微镜下才能看到。
原生动物大多营自由生活，分布广泛，淡 水、海水和潮湿土壤都可生存；少数寄生 于动、植物体内、外。由于个体小，繁殖 快，尤其是包囊既能抗御不良环境，又易 被风力或鸟类和昆虫等携带传播，所以许 多种类为世界性分布。
2．彻底消灭按蚊。主要措施是搞好 环境卫生，包括清除污水，改革稻 田灌溉法，发展池塘、稻田养鱼业， 室内、畜棚经常喷洒杀蚊药等。