二年级下册数学教学工作手册 (1)

人教版数学二年级下册教案全册第一单元：单元教学计划单元教学内容：第一单元（解决问题）单元教材分析：本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。

本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。

本单元教材在编写上有以下几个特点：1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。

2.例题的呈现形式具有开放性。

单元教学要求：1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。

2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

单元教学重、难点：1、小括号的使用。

2、综合算式的应用。

单元课时安排：约4课时第一课时解决问题教学内容：授课日期：年月日星期课本第4页例1教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。

2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

教学重点：初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。

知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

教学准备：实物投影、游乐园情境图。

教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？2、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。

3、让学生观察画面，提出问题。

教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。

[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。

二、合作交流，探索新知1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。

第1篇一、前言数学是一门逻辑性、严谨性、抽象性较强的学科，对于培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力、空间想象能力和创新精神具有重要意义。

作为一名数学教师，我们需要不断提高自己的教学水平，以适应新时代的教育需求。

本手册旨在为广大数学教师提供一些教学实践的指导，帮助教师提高教学质量，培养学生的数学素养。

二、教学目标1. 让学生掌握数学基础知识，形成良好的数学学习习惯。

2. 培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力、空间想象能力和创新精神。

3. 提高学生的数学应用能力，使其能够运用数学知识解决实际问题。

4. 培养学生的团队协作精神和自主学习能力。

三、教学策略1. 注重基础知识的传授（1）根据学生的实际情况，合理设置教学内容，确保学生掌握数学基础知识。

（2）注重知识的连贯性，使学生在学习过程中能够逐步形成完整的知识体系。

（3）通过课堂讲解、课后作业等方式，巩固学生对基础知识的掌握。

2. 培养学生的逻辑思维能力（1）在教学中，注重引导学生运用逻辑思维解决问题，培养学生的逻辑思维能力。

（2）通过设计具有挑战性的问题，激发学生的求知欲，提高他们的逻辑思维能力。

（3）鼓励学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3. 培养学生的抽象思维能力（1）在教学中，注重培养学生的抽象思维能力，使其能够从具体事物中发现抽象规律。

（2）通过图形、符号等方式，帮助学生理解抽象概念，提高他们的抽象思维能力。

（3）引导学生进行数学建模，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。

4. 培养学生的空间想象能力（1）在教学中，注重培养学生的空间想象能力，使其能够从几何图形中发现规律。

（2）通过实物、模型等方式，帮助学生建立空间观念，提高他们的空间想象能力。

（3）鼓励学生进行空间探索，培养他们的创新精神和实践能力。

5. 培养学生的创新精神（1）在教学中，注重培养学生的创新精神，使其敢于质疑、勇于探索。

（2）鼓励学生提出自己的观点，培养学生的批判性思维。

二年级下册数学教学工作手册教学工作手册2022-2022学年第二期公安小学班级二年级学科数学教师乐山市金口河区教育科学局编制2021年02月17日教学计划情况分析学生基本情况分析：本班学生共32人，其中男生21名，女生11名。

年龄在七半岁左右。

主要来自共安乡的大板村、象鼻村、林丰村、文店村。

百分之九十五的是彝族学生。

掌握双基情况分析：总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。

在数学知识的应用方面，学生在解决问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。

学生智力和能力发展情况：学生受一些客观因素的影响，他们的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。

部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。

针对这一现状，本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养学生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。

在教学中分层次、分阶段教学，采取一帮一的方式，让学在前面的孩子帮助学在后面的孩子，充分发挥集体学习的优势。

教材分析本学期教材在学科教材中的地位和作用：本册教材是新课标小学数学第四册，主要是在学习了100以内的加减法，表内乘法的基础上进行表内除法，加减混合运算及万以内数的认识。

它是学生今后的数学学习的基础，起着承上启下的作用。

本册教材的基本结构和内在联系：本册教材包括以下一些内容：数据收集整理，表内除法，万以内数的认识，混合运算，数学广角，克与千克，有余数的除法，图形的运动等。

这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识。

表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。

第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义。

二年级下册数学教学工作计划标准范文一、指导思想全面____和国家的教育方针和政策，结合新课程标准，提高学生的数学修养。

切实抓好基本知识和基本技能，应用操作、直观，启发和引导等教具和教学方法激发学生的思维，充分调动学生学习积极性，使学生获得正确的数学概念和规律性知识，把数学课堂教学和生活实际联系起来，在生活中寻找数学，用数学知识解决生活中的问题，培养学生解决问题的能力和创造性思维。

初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神。

获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

二、学情分析2.1班和2.2班共____人，这两个班学生的学习数学的兴趣都比较浓，大部分学生都能按预定目标完成学习任务。

在经过了一年半的数学学习后，孩子们的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考深度较难的问题时，有一定困难。

本学期我会把重点放在对学困生学习方法的引导上，使他们在已经基本形成的兴趣上保持，并逐步让他们在思维中成功体验所获得的乐趣。

三、教材内容这册教材包括下面一些内容：（一）、排列问题、表内乘法和除法（二）、观察物体、统计、认识1000以内的数、方向和路线、千克和克、四边形、加减法。

四、教学重、难点教学重点：表内乘法和除法，认识1000以内的数，千克与克，四边形。

教学难点：表内乘法和除法的计算，认识千克与克，以及数学思维的训练。

五、教学目标第一单元排列问题1.通过拼摆、交流、观察等活动，发现稍复杂的图形的排列规律。

2.结合日常生活中熟悉的事情，了解简单的排列组合问题。

3.能进行简单的、有条理的思考，初步学会表达自己思维的过程和结果，发展初步的推理能力。

4.积极参加操作、拼摆、交流活动，引导学生发现和欣赏图形排列的美妙。

人教版二年级下册数学教案全册免费（优秀15篇）人教版二年级下册数学教案篇一教学目标：(一)知识与技能1.让学生感知数的计算与生活的联系。

2.在生动有趣的故事情节中，让学生轻松掌握并运用关于6、7、8、9的除法知识。

3.培养学生独立思考的能力，提出问题和解决问题的意识和能力。

(二)过程与方法学生掌握6789的除法知识(三)情感、态度与价值观除法知识在生活中的灵活运用。

教学过程：一、情境创设谈话：冬天到了，小鸟们从北方飞回南方过冬了。

这个冬天它们准备住在温暖舒适的“长颈鹿”宾馆。

小鸟：长颈鹿先生，您好！我们有42个小伙伴，想住在你这儿，请你安排房间吧。

长颈鹿：每间客房可以住6只小鸟，我要为它们准备几间屋子呢？教师：同学们，请你帮助长颈鹿先生来算一算吧。

教师板书：42÷6=7(间)教师：你是怎么想的？教师：同学们，你们真棒，帮助长颈鹿解决了问题。

如果有48只小鸟，长颈鹿要为它们准备几间屋子呢？教师板书：48÷6=8(间)教师：这道题你是怎样想的？同学们，你们真聪明，能够利用我们学过的乘法口诀来解决除法问题。

下面，我们就用同样的方法来解决一些问题，看谁做的好就奖励他一朵小花。

二、问题探究1. P82练一练1后，投影出示反馈。

2. P82练一练2后，投影出示反馈。

3.小动物回家。

天已经黑了，住在长颈鹿宾馆的小兔和小鹦鹉旅游团也要回自己的房间休息了。

请同学们猜猜看，它们该进哪个房间呢？P83练一练3。

4.猫捉老鼠。

游客们都进入了梦乡，可是，尽职尽责的猫保安却坚守自己的岗位，保护游客的安全。

快看，小偷老鼠出现了，我们一起来帮猫保安捉老鼠吧。

每个口诀写出了几个算式？(4个)仔细观察这四个算式，你发现了什么？是不是所有的算式都能写出两个乘法算式和两个除法算式呢？你能举个例子吗？5.餐厅里的故事。

看书P83“数学故事”你从故事中发现了哪些数学问题？三、课堂小结今天，在“长颈鹿宾馆”里发现了这么多有趣的事，我们能干的小朋友们运用所学的除法知识帮助小动物们解决了这么多的难题，你们高兴吗？生活中还有许多问题需要我们用学到的知识来解答，我们一定要努力学习呀！二年级数学下册教案全册篇二新课标人教板二年级下册第122页第一三、14题，练习二十四第11～14题。

教学内容：第一单元：除法课本第2页~第3页“分苹果”“分橘子”教学目的：1.引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。

2.通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。

在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。

教学重点：使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。

体会余数要比除数小。

教学难点通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。

教学准备：ppt，学生准备小圆片。

教学时间：教学过程一、问题引入：显示18个苹果画面，引导学生观察、思考：每盘放6个苹果，18个可以放几盘？二、探索新知1.体验除法竖式的计算过程。

（1）先让学生独立思考上述问题。

（2）接着进行全班集体交流。

学生可能有很多解决这一问题的办法，如：a．通过乘法口诀“三六十八”得出结论：可以放3盘；b．用除法算式算：18÷6=3，所以可以放3盘。

（3）同桌同学合作用18个圆片摆一摆，验证推算结果是否正确，教师用实物ppt显示学生摆放的圆片图，进一步进行验证、交流。

（4）介绍除法竖式的写法。

教师指出：18÷6=3也可以用竖式计算。

边写边说明：横式：18÷6=3竖式： 36丿1 81 8讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么。

指名学生回答，根据学生口答板书：3 ……商：“3”表示分3盘。

除数……6丿18 ……被除数：“18”表示有18个苹果。

“6”表示每盘18 ……商和除数的乘积：“18”表示需18个苹果。

放6个苹果。

0 ……余数：“0”表示20个苹果全部放完，没有剩余。

说明：“丿”表示横式中的“÷”。

（5）练习：第2页“填一填，说一说”的习题。

学生独立练习完毕，指名学生板书，进行集体订正。

三、巩固练习：第3页“练一练”第1、2、3题。

二年级下册数学教学方案二年级下册数学教学方案经典5篇写教案的同时，教师可以根据实际教学情况，及时对教案进行反思和修改，以不断提高自己的教学效果。

下面给大家分享二年级下册数学教学方案，欢迎阅读！二年级下册数学教学方案教学要求1.使学生认识计数单位“百”和“千”。

初步理解每两个相邻计数单位之间的十进关系。

2.借助计数器掌握三位数的数法，并且在数数中加深对“十进关系”的理解。

3.培养学生的推理能力。

4.对学生进行辩证唯物主义启蒙教育。

教学重点认识计数单位“百”和“千”，会正确地数三位数。

教学难点理解相邻两个计数单位间的十进关系。

教学用具多媒体课件、计数器、例1中一、十、百、千挂图、学生每人准备一个计数器。

教学过程一、复习准备1.观察下面每组数是怎样数的?(1)71、72、73、74、75、76、……。

(2)49、59、69、79、89、99、……。

第(1)小题是一个一个地数，第(2)小题是十个十个地数。

2.99是几位数?再添一个是多少?二、揭示课题100是几位数?100以后的三位数该怎样数呢?这节课我们就来学习“三位数的数法”。

(板书课题：三位数的数法)三、教学新课1.教学例1。

(1)教学“一个一个地数，10个一是十”。

①多媒体显示一个“正方体”，问：这是什么?几个小方块?教师贴出1个小方块的实物图，并板书：一②逐个显示小方格，让学生一个一个地数，从1数到10(这时进行多媒体动态演示：10个小方格靠拢成为一条)。

提问：多少个一是十?十里面有几个一?教师在小方块的实物图左面贴出一个木条实物图，并在下面板书“十”。

③刚才我们是几个几个地数?多少个一是十?板书：一个一个地数，10个一是十;(2)教学“一十一十地数，10个十是一百”。

①提问：现在屏幕上有一个十，我们能不能一十一十地数呢?②随着屏幕上木条逐个出现，学生一十一十地数，当数到九十时，老师提问：几个十了?再添1个十是几个十?是多少?随着学生的回答，教师贴出“一百”的木块实物图，并板书：一百。

教学手册填写要求为全面、真实、系统地反映教师教学工作的全过程，准确记载学生在教学中的学习情况和学习效果，特制订《教师教学工作和手册》。

现将填写规范规定如下，希望各位任课教师严格遵照执行。

一、总体要求教学手册是对教学过程的真实记载，必须认真对待，规范填写，书写工整。

二、具体要求1、授课教师基本情况如实填写2、授课班级基本情况要分析班级情况，认真填写，作为学情依据3、本学期奋斗目标及教学措施，要依据上学期成绩状况制定本学期奋斗目标和针对性提高措施。

4、授课计划要依据大纲，分析教材，分析学情，把握基础知识重难点，注重能力培养和学习态度、习惯、价值观的养成；注重培优转差，全面提高。

5、教学进度表要根据教学大纲，教学内容，课时分配，以周次为单位进行填写，并体现单元和具体教学内容。

6、单元测试跟踪分析和期中、期末质量分析，是教学过程中阶段性教学成果的及时检测与成绩反馈，教师要认真分析试卷测试内容的知识技能、侧重点、覆盖面，学生答卷过程中知识的掌握、技能的应用情况，寻找教师教学和学生应用双方存在的问题，并针对性的制定有效整改措施，改进教学方法。

7、学科实践活动是指结合学科知识或技能要求开展的课堂实践活动，要有目的性、针对性，注重过程辅导，注重效果评价。

8、优秀生培养计划及辅导记录，要求依据期初成绩确定潜能生为培养目标，分析建立学生档案，分析学生基本情况，确定培养目标，制定针对性培养计划，并做好辅导记录。

10、学困生转化措施及跟踪辅导记录，要求依据期初成绩确定学困生目标，分析学困原因，制定针对性转化措施，并做好跟踪辅导过程性记录，并及时记录进步表现及转化效果。

11、复习工作计划，要求依据学科知识要点和学生掌握情况制定针对性复习计划、复习目标和具体措施，落实到具体课程安排和教学任务。

12、教学论文或教学经验总结是对一学期教学工作的全面评价或经验总结。

13、教师听课记录，是教师参加教研活动听评课的过程性记录，要求教师将教学过程作完整记录，做出全面评价，并写出听评课过程中的心得与收获。