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一、活动目标：1. 认识花生，了解花生是生长在地下的一种果实。
2. 通过观察、比较，发现花生壳和花生米的特征。
3. 乐意与同伴共同探究，培养合作精神。
二、活动准备：1. 经验准备：让幼儿观察过花生，对花生有粗浅的认识。
2. 物质准备：带壳花生、熟花生米、放大镜、小刀、盘子等。
三、活动过程：1. 导入：谜语导入，激发幼儿兴趣。
“小小弯弯身，土里住多年，头尾一样齐，身上有层皮，剥开见珍珠，味道甜又香。
”（打一植物）师：花熟了，我们来摘花生吧。
2. 教师带领幼儿摘花生，引导幼儿观察花生的外形特征。
3. 请幼儿说说对花生的认识。
师：花生是什么颜色的？是生长在哪里？花生壳是什么形状的？4. 请幼儿用小刀把花生剥开，观察花生壳和花生米的结构。
师：花生壳里面有什么？花生米是什么形状的？它的颜色是什么？5. 利用放大镜观察花生米，发现花生米的特征。
师：我们用放大镜来观察花生米，看看会发现什么？6. 品尝花生，引导幼儿注意花生的味道。
师：我们来尝一尝花生，花生是什么味道的？是香还是咸？四、活动延伸：家园共育：请幼儿回家后，与家长一起找一找还有哪些食物也是生长在地下的。
五、活动反思：本次活动内容贴近幼儿的生活，幼儿参与度高，在活动中幼儿能积极回答问题，表现出对花生的喜爱。
在教学活动中，我注意引导幼儿观察花生的特征，让幼儿通过看、摸、闻、尝等多种感官体验，加深对花生的认识。
在活动过程中，我也注意培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在合作中体验到探究的乐趣。
六、教学评价：活动结束后，对幼儿进行教学评价，了解幼儿对花生的认识程度，以及他们在活动中的表现。
评价内容包括：1. 幼儿对花生外观的认识，是否能正确描述花生的形状、颜色等特征。
2. 幼儿对花生壳和花生米结构的认知，是否能理解它们之间的关系。
3. 幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否能积极参与讨论、观察和品尝花生。
4. 幼儿的团队合作能力，观察他们在合作中的表现，是否能与同伴共同完成任务。
幼儿园小班科学活动：好吃的花生优秀教案一、活动目标1.了解花生的基本特征，知道花生生长在地下。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.激发幼儿对自然的探索兴趣，培养环保意识。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解花生的生长过程，掌握花生的基本特征。
2.活动难点：引导幼儿观察花生的结构，培养幼儿的观察力和动手能力。
三、活动准备1.教具：花生实物、图片、生长过程视频、盘子、小勺子、纸巾。
2.环境准备：活动室清洁、整齐，准备足够的操作材料。
四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿观察实物花生，说说花生的形状、颜色。
2.提问：你们知道花生是长在哪里吗？花生有什么用途？（二）探究花生1.播放花生生长过程视频，让幼儿了解花生的生长过程。
2.讲解花生的结构，引导幼儿观察花生的外形、果仁、壳等。
3.请幼儿动手操作，将花生壳剥开，观察果仁的形状、颜色。
（三）品尝花生1.分发花生，让幼儿品尝花生的味道。
2.提问：你们觉得花生的味道怎么样？喜欢吃花生吗？3.邀请幼儿分享品尝花生的感受。
（四）制作花生糖1.讲解制作花生糖的过程，强调安全注意事项。
2.分发材料，指导幼儿动手制作花生糖。
3.邀请幼儿展示自己的作品，品尝自己制作的花生糖。
1.请幼儿谈谈在本次活动中的收获。
2.引导幼儿思考：为什么我们要保护环境，让花生生长得更好？五、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭中继续观察花生的生长过程，了解花生的用途。
2.环保活动：组织幼儿参加环保活动，如植树、绿化环境等，培养幼儿的环保意识。
六、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对花生的认知程度。
2.评价幼儿在动手操作、观察、品尝、制作花生糖等环节的表现。
3.收集家长反馈意见，了解家园共育的效果。
通过本次科学活动，让幼儿了解花生的生长过程，培养幼儿的观察力和动手能力，激发幼儿对自然的探索兴趣，同时提高幼儿的环保意识。
重难点补充：一、活动重点补充1.让幼儿通过实际操作，如剥花生壳，了解花生的内部结构。
幼儿小班科学课教案好吃的花生教案名称：好吃的花生课程类型：幼儿小班科学课课程目标：让幼儿了解花生的基本特征和生长环境。
培养幼儿的观察力和动手操作能力。
通过实践活动，让幼儿认识到花生的营养价值和食用方式。
引导幼儿形成健康的饮食习惯。
教学准备：生花生、熟花生若干。
花生生长图片或视频。
花生油、花生酱等相关产品。
简单的花生食用方法介绍。
观察工具：放大镜、小刀等。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示花生图片，引起幼儿的兴趣。
询问幼儿是否吃过花生，引导幼儿分享吃花生的经验。
二、新课呈现（15分钟）教师展示生花生和熟花生，让幼儿观察它们的外观和颜色。
教师使用放大镜，引导幼儿观察花生壳上的纹理和花生果实的形状。
教师简单介绍花生的生长环境和过程，如土壤、气候等。
三、动手操作（20分钟）教师示范如何剥花生壳，然后让幼儿尝试剥花生。
幼儿尝试用小刀将花生切成两半，观察花生果实的内部结构。
教师引导幼儿品尝生花生和熟花生，比较它们的味道和口感。
教师介绍花生可以制作成花生油和花生酱，展示相关产品。
四、实践活动（15分钟）教师准备一些简单的花生食用方法，如花生碎拌饭、花生酱抹面包等，让幼儿尝试制作。
幼儿在教师的指导下，动手制作简单的花生食品。
幼儿分享自己的作品，并尝试品尝。
五、总结与反思（10分钟）教师总结花生的营养价值，强调吃花生的好处。
教师引导幼儿讨论如何将花生融入日常饮食中。
幼儿分享自己在本次活动中的收获和感受。
六、作业布置（5分钟）让幼儿回家后与家长一起制作一道含有花生的菜肴。
鼓励幼儿在家中观察和了解其他坚果的相关知识。
教学评价：观察幼儿在活动中的参与度和兴趣。
通过幼儿的制作成果和品尝体验，评价他们对花生的认识和理解。
通过幼儿的分享和讨论，了解他们的饮食习惯和健康意识。
教学反思：教师在活动后应反思课程设计是否合理，能否有效吸引幼儿的兴趣。
教师应关注幼儿在活动中的安全，确保使用工具的正确和安全。
教师应根据幼儿的反馈和学习效果，调整教学方法和内容，以提高教学质量。
1. 了解花生的外形特征和生长环境。
2. 学会用工具敲开花生，观察花生的内部结构。
3. 品尝花生，知道花生的味道。
4. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
二、活动准备1. 花生若干、锤子、盘子、牙签、放大镜等。
2. 教学图片、视频或故事课件。
3. 记录表（见附图）。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察花生的图片，引导幼儿说出花生的外形特征，如：圆圆的、硬硬的、有壳的等。
2. 教师展示花生，让幼儿观察花生的生长环境，了解花生的种植过程。
3. 讲解花生的采摘和加工过程，引导幼儿知道花生是如何变成美味的零食。
4. 示范如何用锤子敲开花生，让幼儿动手尝试，并用盘子收集敲开的花生。
5. 引导幼儿观察敲开的花生，用牙签取出花生仁，并用放大镜观察花生仁的特征。
6. 让幼儿品尝花生，引导幼儿说出花生的味道，如：咸的、香的等。
7. 总结花生的外形特征、生长环境和味道。
1. 邀请幼儿回家后，与家长一起种植花生，观察花生的生长过程，并记录下来。
2. 鼓励幼儿回家后，尝试用其他工具敲开花生，如：锤子、石头等。
3. 引导幼儿观察生活中其他有壳的果实，如：鸡蛋、核桃等，并了解它们的特征。
五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对花生的外形特征、生长环境和味道有了更深入的了解。
2. 活动中，幼儿的观察力、动手能力和合作意识得到了锻炼。
3. 在活动延伸中，幼儿能积极参与家庭活动，将所学知识应用到生活中。
4. 针对活动中的不足，如：部分幼儿对花生的生长环境了解不够，可以加强相关教学内容，以提高幼儿的认知水平。
六、教学重点与难点重点：让幼儿了解花生的外形特征、生长环境和味道。
难点：让幼儿学会用工具敲开花生，观察花生的内部结构。
七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察花生的图片、实物，了解花生的特征。
2. 操作法：让幼儿动手敲开花生，观察花生内部结构。
3. 品尝法：让幼儿品尝花生，感知花生的味道。
4. 讨论法：引导幼儿相互交流观察到的花生特征。
幼儿园小班科学优质课教案《好吃的花生》含反思教案设计一、教学目标1.了解花生的外形特征和生长过程。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对生活中常见食物的兴趣，提高生活自理能力。
二、教学重点1.观察花生的外形特征。
2.学习花生的生长过程。
3.培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点1.认识花生的生长过程。
2.学会合作完成任务。
四、教学准备1.教具：花生实物、花生生长过程的图片、卡片等。
2.学具：小碗、小勺、小盘子等。
3.环境布置：将教室划分为观察区、操作区、品尝区等。
五、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的花生实物，引起幼儿的兴趣。
2.提问：“你们知道这是什么吗？你们吃过花生吗？”（二）观察花生1.让幼儿仔细观察花生的外形特征，如：颜色、大小、形状等。
2.引导幼儿用语言描述花生的特征。
（三）学习花生的生长过程1.向幼儿展示花生生长过程的图片，讲解花生的生长过程。
2.邀请幼儿模仿花生的生长过程，加深对生长过程的了解。
（四）动手操作1.将幼儿分为若干小组，每组发放小碗、小勺、小盘子等。
2.教师示范如何用小勺将花生从一个碗倒入另一个碗。
3.邀请幼儿动手操作，完成任务。
（五）品尝花生1.将幼儿带到品尝区，发放花生让幼儿品尝。
2.引导幼儿用语言描述花生的味道。
1.教师带领幼儿回顾今天的活动，巩固所学知识。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
六、教学反思1.教学过程设计合理，环节紧凑，符合幼儿的认知规律。
2.教师在讲解花生生长过程时，语言简练，易于幼儿理解。
3.动手操作环节，幼儿积极参与，合作意识得到了培养。
4.品尝环节，幼儿对花生的味道有了更深刻的感受。
5.教学过程中，教师关注到了每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
不足之处：1.在观察花生环节，教师应引导幼儿更全面地观察花生的特征。
2.在动手操作环节，部分幼儿操作不够熟练，教师应给予更多耐心指导。
总体来说，本次活动达到了预期的教学目标，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了观察、动手操作和合作。
小班科学活动优秀教案——好吃的花生一、活动目标1. 了解花生的外形特征和生长环境，知道花生的营养价值。
2. 学会用工具剥花生，培养动手操作能力。
二、活动准备1. 花生若干、剥花生工具（如夹子、牙签等）、碗、盘子等。
2. 图片、视频等教学素材。
3. 音乐、诗歌等辅助教学资源。
三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿观察桌上的花生，引发幼儿对花生的好奇心。
2. 讲述花生的生长过程，展示相关图片或视频，让幼儿了解花生的生长环境。
3. 引导幼儿观察花生的外形特征，如形状、颜色等，并分享花生的营养价值。
4. 教授剥花生的方法，引导幼儿动手操作，学会使用工具剥花生。
6. 品尝花生，引导幼儿分享自己的口感体验，让幼儿了解花生的美味。
四、活动延伸1. 组织幼儿画一画花生，展示自己的绘画作品，培养幼儿的想象力。
2. 编排一首关于花生的诗歌或歌曲，让幼儿欣赏、学唱，感受花生的美好。
3. 邀请家长参与，共同探讨花生的营养价值和食用方法，培养幼儿的家庭教育意识。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对花生的认识和喜爱程度。
2. 关注幼儿在动手操作过程中的表现，评估他们的动手能力及团队合作意识。
3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响，为后续活动提供改进方向。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解花生的外形特征、生长环境和营养价值，学会剥花生，品尝花生的美味。
2. 教学难点：引导幼儿观察花生的外形特征，学会使用工具剥花生，并分享自己的体验。
七、活动步骤1. 引入话题：邀请幼儿观察花生，引发幼儿对花生的好奇心。
2. 讲述花生的生长过程，展示相关图片或视频，让幼儿了解花生的生长环境。
3. 引导幼儿观察花生的外形特征，如形状、颜色等，并分享花生的营养价值。
4. 教授剥花生的方法，引导幼儿动手操作，学会使用工具剥花生。
6. 品尝花生，引导幼儿分享自己的口感体验，让幼儿了解花生的美味。
八、教学方法1. 观察法：让幼儿观察花生的外形特征，培养幼儿的观察能力。
一、教学目标：1. 认识花生，了解花生的外形特征和生长环境。
2. 学会用工具剥花生，观察花生的内部结构。
3. 品尝花生，了解花生的味道和用途。
4. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
二、教学内容：1. 认识花生：介绍花生的外形特征，如壳、果实等。
2. 花生生长环境：讲解花生是如何在土壤中生长的。
3. 剥花生：示范如何用工具剥花生，并让幼儿动手实践。
4. 观察花生内部结构：引导幼儿观察花生的种子和肉质部分。
5. 品尝花生：让幼儿品尝花生的味道，并讨论花生的用途。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识花生、了解花生的一生以及花生的味道和用途。
2. 教学难点：让幼儿学会用工具剥花生，并观察花生的内部结构。
四、教学准备：1. 实物准备：花生、工具、种植花生的土壤等。
2. 教具准备：图片、PPT、黑板等。
3. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物花生，引发幼儿对花生的兴趣。
2. 认识花生：讲解花生的外形特征，如壳、果实等。
3. 花生生长环境：讲解花生是如何在土壤中生长的。
4. 剥花生：示范如何用工具剥花生，并让幼儿动手实践。
5. 观察花生内部结构：引导幼儿观察花生的种子和肉质部分。
6. 品尝花生：让幼儿品尝花生的味道，并讨论花生的用途。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起查找有关花生的资料，下节课分享。
9. 拓展活动：组织幼儿进行花生种植活动，观察花生的生长过程。
六、教学策略：1. 实物观察：通过观察实物花生，让幼儿直观地了解花生的外形特征和生长环境。
2. 操作实践：让幼儿动手剥花生，观察花生的内部结构，培养幼儿的动手能力。
3. 品尝体验：让幼儿品尝花生，了解花生的味道，增强幼儿的感官体验。
4. 讨论交流：通过小组讨论，让幼儿分享自己的观察和体验，培养幼儿的合作意识。
5. 家庭作业：鼓励幼儿回家后与家长一起查找有关花生的资料，增进亲子互动。
七、教学评价：1. 观察幼儿在剥花生过程中的动手能力，评价幼儿对花生内部结构的了解程度。
幼儿园小班科学教案《好吃的花生》《好吃的花生》幼儿园小班科学教案一、教案背景学生年龄：3岁-4岁教学时间：45分钟教学地点：幼儿园课堂二、教学目标1. 知识目标：通过学习《好吃的花生》，学生将了解到花生是一种植物的种子，并且了解到花生的生长过程和花生的营养价值。
2. 技能目标：学生通过实际操作，能够正确地播种花生，观察花生的生长过程，并且能够将花生的外观和味道与其他种子进行对比。
3. 情感目标：培养学生对于植物的兴趣和保护植物的意识，学会合作与分享的精神。
三、教学准备1. 教学材料：《好吃的花生》教材、花生种子、花盆、土壤、水壶、书本等。
2. 教学环境：教室的一角作为种植区，小班学生的座位。
四、教学过程1. 情景引入教师让学生围坐在教室中心，展示一包花生，并与学生进行一些互动问答。
教师：大家好，今天我们要学习一种特别好吃的食物，你们猜猜是什么？学生：花生！教师：非常棒！你们知道花生是什么吗？花生长在什么地方？教师引导学生思考花生的来历和生长环境。
提供一些提示，并逐渐引导学生得出结论。
教师：对啊，花生是一种植物的种子。
那我们现在就一起来学习一下花生是怎么生长的吧！2. 学习花生的生长过程教师向学生展示一颗花生，并与学生一起观察。
教师：这是一颗花生，它的外观是什么样子的呢？它从什么地方来呢？学生：长得像树枝。
教师：好像是，花生是从花生的植物上长出来的。
而这个植物是怎么长出来的呢？我们来看一段视频。
教师通过播放专门介绍花生生长的视频，让学生了解到花生是从地里长出来的，要经过播种、发芽、生长等一系列过程。
教师：现在我们要一起来操作一下，让花生在我们自己的花盆里生长。
谁来帮忙？教师指导学生分工合作，将花生种子播种在花盆里，每个学生轮流参与。
3. 观察花生的生长教师将花盆放在教室一角的种植区，并与学生约定观察花生的时间。
教师：我们每天一起来观察花生，看看它长大了吗？还有多长时间能长出来呢？教师鼓励学生在家里继续观察花生的生长，并带回学校和其他同学分享。
•••••••••••••••••幼儿园小班科学优质课教案《好吃的花生》含反思幼儿园小班科学优质课教案《好吃的花生》含反思作为一名教职工，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的幼儿园小班科学优质课教案《好吃的花生》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班科学优质课教案《好吃的花生》含反思1【活动目标】1、让感知花生的特征。
学习用语言表达自己的感受和发现。
2、探索剥花生的方法。
3、体验亲自动手操作的乐趣并懂得好朋友分享东西。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
【活动准备】花生若干、盘子若干，空桶若干。
各种积木。
配班老师分发材料，以及辅助教学，保育员组织纪律以及安全。
【活动过程】一、导入活动师：嘘，声音是从哪里发出来的啊，幼：包包里面那我请小朋友来试一下看是不是从这里发出来的呢？是不是？师：那我们一起来摸摸看里面是什么吧！有没有勇敢的小朋友想来尝试一下呢？你可以告诉我们你摸到得是怎么样的吗？幼：硬硬的，不光滑，摇起来还回响……老师：猜猜他是什么？幼：……花生（1）认识花生师：我们在请其他小朋友再来摸一下我们刚才是不是像我们说的那样。
幼：……是的，硬硬的，不光滑，摇一摇也会响。
师：看，这是什么？轻轻地打开花生，幼：（花生米）（硬硬的花生壳）里面住着花生米宝宝，师：在睁大你们的小眼睛看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！（老师在拿几颗花生让小朋友猜猜里面有几颗花生米宝宝）（2）总结：我们吃的花生里面的花生米宝宝有的多有的少。
（3）认识花生米。
师：那小朋友看看这个花生米宝宝它穿了一件什么颜色的衣服呀？幼：（穿着一件红衣服）师：我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？（白白的肉）（4）总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。
（5）师：小朋友知道了这么多那老师来考考你们了，麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。
2024年小班科学游戏教案《好吃的花生》一、教学内容《好吃的花生》选自小班科学游戏教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕花生的生长过程、外观特征、食用方法和营养价值展开，通过实践操作，让学生在游戏中了解和认识花生的相关知识。
二、教学目标1. 让学生了解花生的生长过程，认识花生的外观特征。
2. 培养学生动手操作能力，激发对生活中科学现象的探究兴趣。
3. 增进学生对食物营养价值的认识，养成健康的饮食习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：花生的生长过程及营养价值。
2. 教学重点：花生外观特征的认识和动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：花生实物、PPT、花生生长过程的动画视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示花生的实物图片，引导学生观察花生的外观特征，激发学生对花生的好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）通过动画视频，讲解花生的生长过程，让学生了解花生的生长环境、生长周期等。
3. 例题讲解（5分钟）举例说明花生的营养价值，引导学生关注食物的营养价值。
4. 动手操作（15分钟）学生分组，每组发一份花生，指导学生观察、触摸花生，然后动手画出花生的外观特征。
5. 随堂练习（10分钟）教师提问关于花生的生长过程、外观特征和营养价值的问题，学生举手回答。
教师点评学生的作品，对学生的观察和动手能力给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书好吃的花生2. 内容：生长过程：播种、发芽、生长、结果、收获外观特征：形状、颜色、大小、硬度营养价值：蛋白质、脂肪、矿物质、维生素七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的花生2. 答案：学生根据自己的观察和理解，完成一幅花生的画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中观察其他食物的生长过程，了解它们的营养价值，培养健康饮食习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：花生的生长过程及营养价值。
2. 动手操作：学生分组，每组发一份花生，指导学生观察、触摸花生，然后动手画出花生的外观特征。
好吃的花生（科学）活动目标：1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。
2、学习用语言表达自己的感受和发现。
3、体验亲自动手操作的乐趣。
活动准备：花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀。
活动过程：一、导入活动。
（1）师：瞧！这位是松鼠阿姨。
我们一起来跟阿姨打声招呼吧！（请一位老师扮演松鼠阿姨。
）今天呀，松鼠阿姨开宴会，她会送给每位小朋友一个礼物。
来，我们把小手做成小花的样子，这样礼物就会来了。
（2）师：请拿到礼物的小朋友跟着老师坐在椅子上。
（3）师：你们拿到的礼物是什么呀？（花生米）那我们一起来尝尝吧！二、认识花生。
（运用投影仪）（1）师：恩！花生米真香呀！那小朋友再来看看这是什么呀？（一颗花生）轻轻地打开花生，看，这是什么？（硬硬的花生壳）里面住着花生宝宝，是什么？（花生米）看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！（2）总结：我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。
（3）认识花生米。
师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀？（穿着一件红衣服）我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？（白白的肉）（4）总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。
三、探索剥花生的方法。
（1）师：刚刚每个小朋友都吃了松鼠阿姨的礼物——一粒香喷喷的花生米，那还想不想再吃一点？（想）那我们就一起去自己动手吧！我们可以剥给好朋友吃，剥给自己吃，还可以剥给客人老师吃。
（老师巡回观察、指导，提醒幼儿可以用桌子上的工具。
）（2）请小朋友轻轻的坐到自己的椅子上。
（3）师：你是怎么剥花生的？（引导小朋友自己说出方法，并做示范。
）四、结束活动。
（1）出示花生作品，问：这是用什么做的呀？（花生）（2）那我们带着花生一起去做一做，玩一玩吧。
小老鼠打喷嚏目标：1、知道天冷要防感冒，注意保暖。
2、乐意模仿故事中小老鼠的动作。
准备：故事及故事图片重点：知道天冷要防感冒，注意保暖。
难点：模仿故事中小老鼠的动作。
过程：1、教师出示老鼠图片，引起幼儿兴趣，讲述故事。
师：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑来跑去，不小心感冒了，直打喷嚏，鼠妈妈说：‘小老鼠，快去晒太阳吧！’太阳晒在小老鼠身上好暖和，它觉得舒服极了！”2、教师出示图片，根据图片内容请幼儿模仿小老鼠跑、小老鼠打喷嚏、小老鼠晒太阳的动作。
3、提问：天冷的时候，我们很容易感冒，那我们能怎样预防感冒呢？注意保暖，及时的增减衣服，多运动，坚持锻炼身体，多晒太阳等。
4、游戏：模仿小老鼠打喷嚏的动作表演。
小班科学活动大盒子、小盒子真有趣活动目标：1、喜欢和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子，乐意表达自己的想法和经验。
2、初步感知探索盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法打开盒子。
活动准备：大盒子三个、各种小盒子等。
活动过程：一、导入——引起活动的兴趣二、看看猜猜盒子1、猜猜第一个盒子——盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”盒子里面是什么？原来是——玩具盒、电吹风盒和领带盒小结：盒子能帮助我们把需要的各种东西都整理好。
2、猜猜第二个盒子——形状和声音猜猜第二个盒子里有什么秘密？盒子里面是什么？原来是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒这些盒子是什么形状的？方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子哪个盒子里放了东西？你能猜出来吗？有什么好办法知道小结：盒子有各种形状，真有趣！3、猜猜第三个盒子——尝试打开盒子的各种方法l 尝试打开小盒子；l 小结三个打开的方式：翻盖；锁扣；插盖。
三、分享和延伸这些装糖果的盒子叫糖果盒，你们还看见过什么盒子呢？（铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等）聪明的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发现的来告诉老师和小朋友。
能干的小嘴巴设计意图：小班孩子对自己的五官还不是很了解，我们成人要给孩子们一个正确的概念，让孩子们认识自己的五官，了解自己的五官。
一次看一个电视节目，主持人准备了各种味道的水让一对夫妻喝，另一对看他们喝水后的表情猜出一种味道，通过此节目，我想到了以这种游戏的方法让孩子们用舌头来尝味道从而对小嘴巴的用途有进一步的了解，因此设计了这节科学活动，让孩子们通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对我们的嘴巴有更好的了解。
活动目标：1、乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。
2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。
活动准备：1、知识经验的准备：幼儿已会玩游戏《捏拢放开》。
2、物质材料的准备：五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。
活动过程：一、游戏导入：《捏拢放开》，导出活动评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的五官迅速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。
二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。
评析：小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有一定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力较强。
在探索嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相交流，互相看看，有一定的互动。
三、示范讲解幼儿操作：用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。
评析：在示范讲解这一环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能正确地进行品尝。
由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。
并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。
四、游戏：《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。
评析：此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。
五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。
我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗？活动延伸：1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的传授。
2、了解保护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。
活动反思：在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性强，都能通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途有进一步的了解。
开始一环节设计非常好，孩子们开心地和老师一起游戏。
孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么。
在幼儿尝味道这一环境中，准备很充分，每个孩子都能动手操作，品尝味道，在请幼儿说说各种味道时，引导还不够，可以请孩子们互相说说，然后再集体或请个别代表说。
在游戏——看表情猜味道这一环节，如在课前做适当的铺店，让孩子学做这几种味道的表情，效果会更好些。
通过此活动，可以看出孩子们主动学习的欲望强烈，教师要有目的性地进行引导，充分让孩子去说、去尝试，鼓励幼儿，调动幼儿主动学习探索的积极性，教师也应在课前做好充分准备，以实现活动的最优化。
幼儿园小班数学认识各种形状爱尔艺术幼儿园曹梅设计思路：小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。
在设计的过程中，最后一个看望小兔的环节，本来是想不用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的兴趣，就请大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。
目标：1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
准备：1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个过程：一、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。
小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？2、出示图片，提问：师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？小：三角形师：房身呢？小：正方形师：门又是什么形状呢？小：圆形引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二、复习图形师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱”师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。
今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！2、提问从魔术箱内变出图形师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？小：圆形师：它是怎么样的呢？小：没有角的依次变出正方形、三角形并进行提问三、游戏—铺路1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助（嘟…）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？2、摆出各种形状不同的几何图形师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料四、结束部分让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。
小班 5的认识重庆丰都栗子中心幼儿园王晓蓉活动目标：1、让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。
活动准备：小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸活动过程：一、情景激趣。
师：小朋友，喜欢漂亮的小金鱼吗？今天老师带来了一些小金鱼，我们一起来数一数它们有多少条，好吗？播放课件。
课件内容：鱼缸里有四只小鱼游来游去的玩耍，换一幅场景后，一个小男孩又放了一只小鱼。
出示问题:现在有几条鱼啊?二、探究新知：1、出示鱼缸：（里面有4条鱼）师：小朋友，我们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗？（老师边引导数边在黑板上贴小圆片）2、教学认识“5”教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，问：现在一共有几条鱼啊？教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。
（让幼儿认识到比4多1就是5和4过后就是5）3、认识5的组成数出下列每组图形中物体的数量。
4、找一找让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5？三、我是小画家教师展示自己用5个图形组合的图形，要求幼儿用自己喜欢的图形画一个物体，但图形的数量必须是5个。
四、游戏活动：（站圆圈）教师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、2、3、4、5，当数到5时，幼儿迅速站到圈里，每个圈只能站5人。
