幼儿园小班科学活动教案：好吃的花生

一、活动目标：1. 认识花生，了解花生是生长在地下的一种果实。

2. 通过观察、比较，发现花生壳和花生米的特征。

3. 乐意与同伴共同探究，培养合作精神。

二、活动准备：1. 经验准备：让幼儿观察过花生，对花生有粗浅的认识。

2. 物质准备：带壳花生、熟花生米、放大镜、小刀、盘子等。

三、活动过程：1. 导入：谜语导入，激发幼儿兴趣。

“小小弯弯身，土里住多年，头尾一样齐，身上有层皮，剥开见珍珠，味道甜又香。

”（打一植物）师：花熟了，我们来摘花生吧。

2. 教师带领幼儿摘花生，引导幼儿观察花生的外形特征。

3. 请幼儿说说对花生的认识。

师：花生是什么颜色的？是生长在哪里？花生壳是什么形状的？4. 请幼儿用小刀把花生剥开，观察花生壳和花生米的结构。

师：花生壳里面有什么？花生米是什么形状的？它的颜色是什么？5. 利用放大镜观察花生米，发现花生米的特征。

师：我们用放大镜来观察花生米，看看会发现什么？6. 品尝花生，引导幼儿注意花生的味道。

师：我们来尝一尝花生，花生是什么味道的？是香还是咸？四、活动延伸：家园共育：请幼儿回家后，与家长一起找一找还有哪些食物也是生长在地下的。

五、活动反思：本次活动内容贴近幼儿的生活，幼儿参与度高，在活动中幼儿能积极回答问题，表现出对花生的喜爱。

在教学活动中，我注意引导幼儿观察花生的特征，让幼儿通过看、摸、闻、尝等多种感官体验，加深对花生的认识。

在活动过程中，我也注意培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在合作中体验到探究的乐趣。

六、教学评价：活动结束后，对幼儿进行教学评价，了解幼儿对花生的认识程度，以及他们在活动中的表现。

评价内容包括：1. 幼儿对花生外观的认识，是否能正确描述花生的形状、颜色等特征。

2. 幼儿对花生壳和花生米结构的认知，是否能理解它们之间的关系。

3. 幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否能积极参与讨论、观察和品尝花生。

4. 幼儿的团队合作能力，观察他们在合作中的表现，是否能与同伴共同完成任务。

幼儿园小班科学活动：好吃的花生优秀教案一、活动目标1.了解花生的基本特征，知道花生生长在地下。

2.培养幼儿的观察力和动手能力。

3.激发幼儿对自然的探索兴趣，培养环保意识。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解花生的生长过程，掌握花生的基本特征。

2.活动难点：引导幼儿观察花生的结构，培养幼儿的观察力和动手能力。

三、活动准备1.教具：花生实物、图片、生长过程视频、盘子、小勺子、纸巾。

2.环境准备：活动室清洁、整齐，准备足够的操作材料。

四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿观察实物花生，说说花生的形状、颜色。

2.提问：你们知道花生是长在哪里吗？花生有什么用途？（二）探究花生1.播放花生生长过程视频，让幼儿了解花生的生长过程。

2.讲解花生的结构，引导幼儿观察花生的外形、果仁、壳等。

3.请幼儿动手操作，将花生壳剥开，观察果仁的形状、颜色。

（三）品尝花生1.分发花生，让幼儿品尝花生的味道。

2.提问：你们觉得花生的味道怎么样？喜欢吃花生吗？3.邀请幼儿分享品尝花生的感受。

（四）制作花生糖1.讲解制作花生糖的过程，强调安全注意事项。

2.分发材料，指导幼儿动手制作花生糖。

3.邀请幼儿展示自己的作品，品尝自己制作的花生糖。

1.请幼儿谈谈在本次活动中的收获。

2.引导幼儿思考：为什么我们要保护环境，让花生生长得更好？五、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭中继续观察花生的生长过程，了解花生的用途。

2.环保活动：组织幼儿参加环保活动，如植树、绿化环境等，培养幼儿的环保意识。

六、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对花生的认知程度。

2.评价幼儿在动手操作、观察、品尝、制作花生糖等环节的表现。

3.收集家长反馈意见，了解家园共育的效果。

通过本次科学活动，让幼儿了解花生的生长过程，培养幼儿的观察力和动手能力，激发幼儿对自然的探索兴趣，同时提高幼儿的环保意识。

重难点补充：一、活动重点补充1.让幼儿通过实际操作，如剥花生壳，了解花生的内部结构。

幼儿小班科学课教案好吃的花生教案名称：好吃的花生课程类型：幼儿小班科学课课程目标：让幼儿了解花生的基本特征和生长环境。

培养幼儿的观察力和动手操作能力。

通过实践活动，让幼儿认识到花生的营养价值和食用方式。

引导幼儿形成健康的饮食习惯。

教学准备：生花生、熟花生若干。

花生生长图片或视频。

花生油、花生酱等相关产品。

简单的花生食用方法介绍。

观察工具：放大镜、小刀等。

教学过程：一、导入（5分钟）通过展示花生图片，引起幼儿的兴趣。

询问幼儿是否吃过花生，引导幼儿分享吃花生的经验。

二、新课呈现（15分钟）教师展示生花生和熟花生，让幼儿观察它们的外观和颜色。

教师使用放大镜，引导幼儿观察花生壳上的纹理和花生果实的形状。

教师简单介绍花生的生长环境和过程，如土壤、气候等。

三、动手操作（20分钟）教师示范如何剥花生壳，然后让幼儿尝试剥花生。

幼儿尝试用小刀将花生切成两半，观察花生果实的内部结构。

教师引导幼儿品尝生花生和熟花生，比较它们的味道和口感。

教师介绍花生可以制作成花生油和花生酱，展示相关产品。

四、实践活动（15分钟）教师准备一些简单的花生食用方法，如花生碎拌饭、花生酱抹面包等，让幼儿尝试制作。

幼儿在教师的指导下，动手制作简单的花生食品。

幼儿分享自己的作品，并尝试品尝。

五、总结与反思（10分钟）教师总结花生的营养价值，强调吃花生的好处。

教师引导幼儿讨论如何将花生融入日常饮食中。

幼儿分享自己在本次活动中的收获和感受。

六、作业布置（5分钟）让幼儿回家后与家长一起制作一道含有花生的菜肴。

鼓励幼儿在家中观察和了解其他坚果的相关知识。

教学评价：观察幼儿在活动中的参与度和兴趣。

通过幼儿的制作成果和品尝体验，评价他们对花生的认识和理解。

通过幼儿的分享和讨论，了解他们的饮食习惯和健康意识。

教学反思：教师在活动后应反思课程设计是否合理，能否有效吸引幼儿的兴趣。

教师应关注幼儿在活动中的安全，确保使用工具的正确和安全。

教师应根据幼儿的反馈和学习效果，调整教学方法和内容，以提高教学质量。

小班科学游戏优质教案《好吃的花生》一、教学内容《好吃的花生》选自幼儿园小班科学教育教材第四章《认识植物》，详细内容包括认识花生的外形、结构，了解花生的生长过程，探索花生的食用方法。

二、教学目标1. 了解花生的基本特征，知道花生的生长过程。

2. 通过观察、探索，培养幼儿的动手操作能力和思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：花生的生长过程和食用方法的探索。

教学重点：认识花生的外形、结构，培养幼儿观察、探索的能力。

四、教具与学具准备教具：花生实物、花生生长过程的图片、花生食用方法的图片、教学课件。

学具：画纸、彩笔、小剪刀、双面胶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示花生实物，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它长什么样子的？”2. 讲解花生知识（10分钟）a. 教师通过课件和实物，讲解花生的外形、结构。

b. 教师展示花生生长过程的图片，讲解花生的生长过程。

c. 教师展示花生食用方法的图片，引导幼儿了解花生的食用方法。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师提出问题：“我们刚才学习了花生的哪些知识？”b. 教师邀请幼儿回答，并进行点评。

4. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放画纸、彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的花生。

b. 教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。

5. 小组活动：花生创意拼贴（5分钟）a. 教师将幼儿分成小组，发放双面胶、小剪刀和花生。

b. 教师指导幼儿用花生进行创意拼贴。

a. 教师邀请各组幼儿展示自己的创意拼贴作品。

b. 教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 板书《好吃的花生》2. 内容：a. 花生的外形、结构b. 花生的生长过程c. 花生的食用方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的花生，并简单描述它的特点。

2. 答案示例：我画的花生是红色的，它的壳很硬，里面有四个花生米。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对花生的认识有了明显提高，但对花生的生长过程和食用方法的探索还不够深入，下次教学活动可以加强这两个方面的引导。

1. 了解花生的外形特征和生长环境。

2. 学会用工具敲开花生，观察花生的内部结构。

3. 品尝花生，知道花生的味道。

4. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。

二、活动准备1. 花生若干、锤子、盘子、牙签、放大镜等。

2. 教学图片、视频或故事课件。

3. 记录表（见附图）。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察花生的图片，引导幼儿说出花生的外形特征，如：圆圆的、硬硬的、有壳的等。

2. 教师展示花生，让幼儿观察花生的生长环境，了解花生的种植过程。

3. 讲解花生的采摘和加工过程，引导幼儿知道花生是如何变成美味的零食。

4. 示范如何用锤子敲开花生，让幼儿动手尝试，并用盘子收集敲开的花生。

5. 引导幼儿观察敲开的花生，用牙签取出花生仁，并用放大镜观察花生仁的特征。

6. 让幼儿品尝花生，引导幼儿说出花生的味道，如：咸的、香的等。

7. 总结花生的外形特征、生长环境和味道。

1. 邀请幼儿回家后，与家长一起种植花生，观察花生的生长过程，并记录下来。

2. 鼓励幼儿回家后，尝试用其他工具敲开花生，如：锤子、石头等。

3. 引导幼儿观察生活中其他有壳的果实，如：鸡蛋、核桃等，并了解它们的特征。

五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对花生的外形特征、生长环境和味道有了更深入的了解。

2. 活动中，幼儿的观察力、动手能力和合作意识得到了锻炼。

3. 在活动延伸中，幼儿能积极参与家庭活动，将所学知识应用到生活中。

4. 针对活动中的不足，如：部分幼儿对花生的生长环境了解不够，可以加强相关教学内容，以提高幼儿的认知水平。

六、教学重点与难点重点：让幼儿了解花生的外形特征、生长环境和味道。

难点：让幼儿学会用工具敲开花生，观察花生的内部结构。

七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察花生的图片、实物，了解花生的特征。

2. 操作法：让幼儿动手敲开花生，观察花生内部结构。

3. 品尝法：让幼儿品尝花生，感知花生的味道。

4. 讨论法：引导幼儿相互交流观察到的花生特征。

幼儿园小班科学优质课教案《好吃的花生》含反思教案设计一、教学目标1.了解花生的外形特征和生长过程。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

3.激发幼儿对生活中常见食物的兴趣，提高生活自理能力。

二、教学重点1.观察花生的外形特征。

2.学习花生的生长过程。

3.培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

三、教学难点1.认识花生的生长过程。

2.学会合作完成任务。

四、教学准备1.教具：花生实物、花生生长过程的图片、卡片等。

2.学具：小碗、小勺、小盘子等。

3.环境布置：将教室划分为观察区、操作区、品尝区等。

五、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的花生实物，引起幼儿的兴趣。

2.提问：“你们知道这是什么吗？你们吃过花生吗？”（二）观察花生1.让幼儿仔细观察花生的外形特征，如：颜色、大小、形状等。

2.引导幼儿用语言描述花生的特征。

（三）学习花生的生长过程1.向幼儿展示花生生长过程的图片，讲解花生的生长过程。

2.邀请幼儿模仿花生的生长过程，加深对生长过程的了解。

（四）动手操作1.将幼儿分为若干小组，每组发放小碗、小勺、小盘子等。

2.教师示范如何用小勺将花生从一个碗倒入另一个碗。

3.邀请幼儿动手操作，完成任务。

（五）品尝花生1.将幼儿带到品尝区，发放花生让幼儿品尝。

2.引导幼儿用语言描述花生的味道。

1.教师带领幼儿回顾今天的活动，巩固所学知识。

2.邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

六、教学反思1.教学过程设计合理，环节紧凑，符合幼儿的认知规律。

2.教师在讲解花生生长过程时，语言简练，易于幼儿理解。

3.动手操作环节，幼儿积极参与，合作意识得到了培养。

4.品尝环节，幼儿对花生的味道有了更深刻的感受。

5.教学过程中，教师关注到了每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

不足之处：1.在观察花生环节，教师应引导幼儿更全面地观察花生的特征。

2.在动手操作环节，部分幼儿操作不够熟练，教师应给予更多耐心指导。

总体来说，本次活动达到了预期的教学目标，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了观察、动手操作和合作。

小班科学活动优秀教案——好吃的花生一、活动目标1. 了解花生的外形特征和生长环境，知道花生的营养价值。

2. 学会用工具剥花生，培养动手操作能力。

二、活动准备1. 花生若干、剥花生工具（如夹子、牙签等）、碗、盘子等。

2. 图片、视频等教学素材。

3. 音乐、诗歌等辅助教学资源。

三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿观察桌上的花生，引发幼儿对花生的好奇心。

2. 讲述花生的生长过程，展示相关图片或视频，让幼儿了解花生的生长环境。

3. 引导幼儿观察花生的外形特征，如形状、颜色等，并分享花生的营养价值。

4. 教授剥花生的方法，引导幼儿动手操作，学会使用工具剥花生。

6. 品尝花生，引导幼儿分享自己的口感体验，让幼儿了解花生的美味。

四、活动延伸1. 组织幼儿画一画花生，展示自己的绘画作品，培养幼儿的想象力。

2. 编排一首关于花生的诗歌或歌曲，让幼儿欣赏、学唱，感受花生的美好。

3. 邀请家长参与，共同探讨花生的营养价值和食用方法，培养幼儿的家庭教育意识。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对花生的认识和喜爱程度。

2. 关注幼儿在动手操作过程中的表现，评估他们的动手能力及团队合作意识。

3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响，为后续活动提供改进方向。

六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解花生的外形特征、生长环境和营养价值，学会剥花生，品尝花生的美味。

2. 教学难点：引导幼儿观察花生的外形特征，学会使用工具剥花生，并分享自己的体验。

七、活动步骤1. 引入话题：邀请幼儿观察花生，引发幼儿对花生的好奇心。

2. 讲述花生的生长过程，展示相关图片或视频，让幼儿了解花生的生长环境。

3. 引导幼儿观察花生的外形特征，如形状、颜色等，并分享花生的营养价值。

4. 教授剥花生的方法，引导幼儿动手操作，学会使用工具剥花生。

6. 品尝花生，引导幼儿分享自己的口感体验，让幼儿了解花生的美味。

八、教学方法1. 观察法：让幼儿观察花生的外形特征，培养幼儿的观察能力。

幼儿园小班科学教案《好吃的花生》《好吃的花生》幼儿园小班科学教案一、教案背景学生年龄：3岁-4岁教学时间：45分钟教学地点：幼儿园课堂二、教学目标1. 知识目标：通过学习《好吃的花生》，学生将了解到花生是一种植物的种子，并且了解到花生的生长过程和花生的营养价值。

2. 技能目标：学生通过实际操作，能够正确地播种花生，观察花生的生长过程，并且能够将花生的外观和味道与其他种子进行对比。

3. 情感目标：培养学生对于植物的兴趣和保护植物的意识，学会合作与分享的精神。

三、教学准备1. 教学材料：《好吃的花生》教材、花生种子、花盆、土壤、水壶、书本等。

2. 教学环境：教室的一角作为种植区，小班学生的座位。

四、教学过程1. 情景引入教师让学生围坐在教室中心，展示一包花生，并与学生进行一些互动问答。

教师：大家好，今天我们要学习一种特别好吃的食物，你们猜猜是什么？学生：花生！教师：非常棒！你们知道花生是什么吗？花生长在什么地方？教师引导学生思考花生的来历和生长环境。

提供一些提示，并逐渐引导学生得出结论。

教师：对啊，花生是一种植物的种子。

那我们现在就一起来学习一下花生是怎么生长的吧！2. 学习花生的生长过程教师向学生展示一颗花生，并与学生一起观察。

教师：这是一颗花生，它的外观是什么样子的呢？它从什么地方来呢？学生：长得像树枝。

教师：好像是，花生是从花生的植物上长出来的。

而这个植物是怎么长出来的呢？我们来看一段视频。

教师通过播放专门介绍花生生长的视频，让学生了解到花生是从地里长出来的，要经过播种、发芽、生长等一系列过程。

教师：现在我们要一起来操作一下，让花生在我们自己的花盆里生长。

谁来帮忙？教师指导学生分工合作，将花生种子播种在花盆里，每个学生轮流参与。

3. 观察花生的生长教师将花盆放在教室一角的种植区，并与学生约定观察花生的时间。

教师：我们每天一起来观察花生，看看它长大了吗？还有多长时间能长出来呢？教师鼓励学生在家里继续观察花生的生长，并带回学校和其他同学分享。

•••••••••••••••••幼儿园小班科学优质课教案《好吃的花生》含反思幼儿园小班科学优质课教案《好吃的花生》含反思作为一名教职工，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的幼儿园小班科学优质课教案《好吃的花生》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班科学优质课教案《好吃的花生》含反思1【活动目标】1、让感知花生的特征。

学习用语言表达自己的感受和发现。

2、探索剥花生的方法。

3、体验亲自动手操作的乐趣并懂得好朋友分享东西。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

【活动准备】花生若干、盘子若干，空桶若干。

各种积木。

配班老师分发材料，以及辅助教学，保育员组织纪律以及安全。

【活动过程】一、导入活动师：嘘，声音是从哪里发出来的啊，幼：包包里面那我请小朋友来试一下看是不是从这里发出来的呢？是不是？师：那我们一起来摸摸看里面是什么吧！有没有勇敢的小朋友想来尝试一下呢？你可以告诉我们你摸到得是怎么样的吗？幼：硬硬的，不光滑，摇起来还回响……老师：猜猜他是什么？幼：……花生（1）认识花生师：我们在请其他小朋友再来摸一下我们刚才是不是像我们说的那样。

幼：……是的，硬硬的，不光滑，摇一摇也会响。

师：看，这是什么？轻轻地打开花生，幼：（花生米）（硬硬的花生壳）里面住着花生米宝宝，师：在睁大你们的小眼睛看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！（老师在拿几颗花生让小朋友猜猜里面有几颗花生米宝宝）（2）总结：我们吃的花生里面的花生米宝宝有的多有的少。

（3）认识花生米。

师：那小朋友看看这个花生米宝宝它穿了一件什么颜色的衣服呀？幼：（穿着一件红衣服）师：我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？（白白的肉）（4）总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。

（5）师：小朋友知道了这么多那老师来考考你们了，麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。

一、活动目标1. 让幼儿认识花生，了解花生的外形特征和生长环境。

2. 培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。

二、活动准备1. 花生植株若干棵，花生果实若干个。

2. 放大镜、尺子、记录本等观察工具。

3. 教学课件、花生图片等。

三、活动过程1. 引入：通过出示花生植株和果实，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察花生植株和果实的外形特征。

2. 观察花生：让幼儿用放大镜观察花生果实，了解花生的结构，并用自己的话描述。

3. 比较花生：让幼儿分组比较不同花生的外形特征，如大小、颜色等，并记录下来。

4. 探究花生：让幼儿动手操作，剥开花生果实，观察里面的花生仁，了解花生的生长过程。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家观察花生的生长过程，并记录下来。

2. 环境创设：让幼儿将花生植株和果实布置在班级自然角，继续观察和探究。

3. 科学实验：邀请幼儿进行“花生发芽”的实验，培养幼儿的实验操作能力。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对花生的认识和兴趣。

2. 评价幼儿在观察、比较和动手操作方面的能力。

3. 关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，提高活动效果。

六、活动六：探索花生的秘密1. 引入：通过之前的活动，让幼儿回顾花生的外形特征和生长环境，引导幼儿思考花生的秘密。

2. 探索花生：让幼儿分组讨论，思考花生还有什么秘密，如花生是如何生长的，花生的果实是如何形成的等。

3. 实验观察：让幼儿进行“花生发芽”的实验，观察花生的生长过程，并记录下来。

4. 分享结果：让幼儿分享自己的观察结果，讨论花生的生长过程和果实形成的原因。

七、活动七：花生美食制作1. 引入：让幼儿回顾花生的外形特征和生长环境，引导幼儿思考花生可以制作成什么美食。

2. 制作花生美食：让幼儿分组讨论，想出花生可以制作成哪些美食，如花生酱、花生糖等。

3. 动手操作：让幼儿动手操作，选择自己喜欢的花生美食制作方法，进行制作。

4. 分享美食：让幼儿分享自己制作的花生美食，品尝并评价。

《好吃的花生》一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解花生的外形特征、生长环境和营养价值。

2.技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力。

3.情感目标：激发幼儿对大自然的探究兴趣，培养节约粮食的好习惯。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识花生的外形特征和营养价值。

2.教学难点：引导幼儿探究花生的生长环境，培养观察力和表达能力。

三、教学准备1.教具：花生实物、图片、生长过程视频、营养价值介绍资料。

2.学具：每组花生若干、观察记录表、画笔。

四、教学过程（一）导入1.教师出示花生实物，引导幼儿观察花生的外形特征。

2.邀请幼儿分享自己了解的花生知识。

（二）基本环节1.认识花生（1）教师展示花生实物，引导幼儿观察花生的形状、颜色、大小等特征。

（2）幼儿分组讨论，分享自己的观察结果。

2.探究花生生长环境（1）教师播放花生生长过程视频，引导幼儿观察花生的生长环境。

（2）幼儿分组讨论，分享自己的观察结果。

3.了解花生营养价值（1）教师展示花生营养价值介绍资料，引导幼儿了解花生的营养成分。

（2）幼儿分组讨论，分享自己了解的花生营养价值。

4.动手操作：制作花生美食（1）教师发放花生实物和学具，引导幼儿制作花生美食。

（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。

（3）幼儿分享自己的美食作品，品尝花生美食。

1.教师邀请幼儿分享自己在本次活动中的收获。

3.教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，提出改进措施。

五、教学反思1.教学过程设计合理，环节紧凑，幼儿参与度高。

2.教师引导得当，注重培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力。

3.学生活动丰富，动手操作环节让幼儿充分体验了花生的美味。

4.教学评价及时，教师对幼儿的反馈给予肯定和鼓励。

5.不足之处：在探究花生生长环境环节，部分幼儿对视频内容不够熟悉，导致讨论效果不佳。

今后教学中，可提前让幼儿了解花生生长过程，提高讨论效果。

重难点补充：一、教学重点（二）基本环节补充1.认识花生教师展示花生实物，引导幼儿观察。

小班科学优质课教案《好吃的花生》一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解花生的基本特征和生长过程。

2.技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3.情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识花生，了解花生的生长过程。

2.教学难点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

三、教学准备1.教具：花生实物、图片、视频、卡片等。

2.学具：小碗、小勺、纸巾等。

3.环境准备：清洁的教室、宽敞的操作区。

四、教学过程1.引入（1）教师出示花生实物，引导幼儿观察花生的外形特征。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？你们吃过花生吗？”2.探索花生（1）教师引导幼儿观察花生的颜色、形状、大小等特征。

（2）教师提问：“花生是长在哪里呢？它是怎样生长出来的呢？”（3）教师播放花生生长过程的视频，让幼儿了解花生的生长过程。

3.动手操作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放花生实物和小碗、小勺。

（2）教师示范如何用小勺将花生从壳中取出，然后引导幼儿自己动手操作。

（3）教师观察幼儿的操作过程，给予适当的指导和鼓励。

（1）教师邀请幼儿展示自己操作的结果，分享自己的感受。

5.拓展活动（1）教师出示花生卡片，让幼儿进行匹配游戏，加深对花生的认识。

（2）教师引导幼儿用花生壳制作小工艺品，培养幼儿的创造力和动手能力。

6.结束语（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天的活动，激发幼儿对科学的兴趣。

五、作业1.让幼儿回家后观察家里的花生，记录花生的生长过程。

2.家长协助幼儿完成观察记录，下周分享给全班同学。

六、教学反思1.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的表现。

3.教师在拓展活动中是否关注幼儿的创造力和动手能力的培养。

通过本次教学活动，让幼儿对花生有了更深入的了解，激发了他们对大自然的探索欲望。

同时，培养了幼儿的观察、思考和动手操作的能力，为今后的科学学习奠定了基础。

重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示一颗完整的带壳花生，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看看这个花生，它长得像什么？它的颜色和形状又是怎样的呢？”（2）教师引导幼儿触摸花生，提问：“谁能告诉老师，花生摸起来是什么感觉？是光滑的还是粗糙的？”2.教学难点：（1）教师拿出一张花生植株的图片，询问：“小朋友们，你们知道花生是长在土里还是树上吗？”待回答后，教师解释：“花生其实是在土里生长的，它的根深深扎在土里，我们今天就要学习花生的生长过程。

幼儿园小班科学《好吃的花生》教案一、教学目标1.能够认识花生是什么植物，花生的外观特征。

2.知道花生的生长环境和生长过程。

3.了解花生的营养价值和多种食用方法。

4.培养幼儿对食物的好奇心和探索精神。

二、教学准备1.花生植株或花生果壳实物。

2.包含花生相关图片的教具。

3.与花生相关的少量食材。

4.彩色画笔、胶水等辅助教学用品。

三、教学内容和过程第一课：认识花生1.引入：展示花生植株或花生果壳实物，引导幼儿讨论花生的外观特征。

2.探究：让幼儿通过观察花生植株或果壳，感受花生的硬壳和坚果的特点。

3.总结：让幼儿描述花生的外观，并带领他们认识花生是一种植物。

第二课：了解花生的生长1.引导：使用图片或视频展示花生的生长环境和生长过程。

2.讲解：简单介绍花生的生长环境和生长方式，让幼儿了解花生的生长特点。

3.互动：与幼儿进行互动问答，加深他们对花生生长的理解。

第三课：探索花生的营养1.引入：介绍花生的营养价值，让幼儿了解花生富含蛋白质、脂肪等营养成分。

2.实践：让幼儿尝试用花生制作简单小食，锻炼他们的动手能力。

3.分享：让幼儿分享自己制作的食物，讨论花生的多种食用方法。

四、教学评价1.通过观察幼儿在课堂上的表现，评估他们对花生的认识程度和学习成果。

2.鼓励幼儿积极参与课堂互动和实践活动，培养他们对科学知识的兴趣。

五、延伸活动1.家庭作业：让幼儿回家向家人介绍花生的知识和营养价值。

2.课外探索：组织参观花生种植基地或制作花生小食的活动，拓展幼儿的实践经验。

六、教学反思1.分析本教案的不足之处，对幼儿园教学提出改进建议。

2.总结教学过程中幼儿的反馈和成长，指导下一阶段的教育工作。

以上是针对幼儿园小班科学《好吃的花生》教案的详细讲解，希望能够帮助老师们有效开展课堂教学，激发幼儿对科学知识的兴趣和探索精神。

小班科学优质课教案及教学反思《好吃的花生》教案：课题：好吃的花生班级：小班教学目标：1. 让学生认识花生这种食物，并了解它的特点和营养价值。

2. 培养学生对食物的兴趣和好奇心，提高他们的观察力和动手能力。

3. 培养学生的合作意识，通过小组探索的方式，发现花生的不同应用和品尝方式。

教学准备：1. PPT：包含有关花生的图片和简单的介绍。

2. 花生：适量的花生，并提前洗净。

3. 小组图片：包括花生酱、花生糖等花生制品的图片。

教学过程：1. 导入活动：展示花生的图片，让学生观察并讨论图片中的物体是什么。

引导学生说出花生的特点和他们平时吃花生或见到花生的经验。

2. 引导学生制作花生酱：将洗净的花生放入搅拌机或食物加工器中，添加适量的食用油，搅拌均匀。

让学生观察搅拌的过程，了解花生酱的制作方法。

3. 小组探索活动：将学生分为小组，每个小组分别观察和品尝不同的花生制品（花生糖、花生油等）。

让学生用感官观察和品尝，记录下自己的发现。

4. 小组分享：每个小组派代表分享他们对不同花生制品的观察和品尝体验。

其他小组成员可以补充和提问。

5. 温故知新：总结花生的特点和不同的应用方式，并让学生说出自己最喜欢的花生制品。

6. 结束活动：用一小袋花生作为小班的礼物，让学生带回家与家人分享。

教学反思：这堂小班科学优质课《好吃的花生》让学生通过观察、品尝和合作的方式，亲身体验花生的不同应用和品尝方式。

通过这样的活动设计，既满足了学生对食物的好奇和兴趣，又培养了学生的观察力和动手能力。

在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的学习兴趣和主动探索的能力。

小组活动也促使学生相互合作，分享自己的观察和体验，增强了学生的合作意识和团队意识。

不过作为改进，可以进一步丰富小组探索活动的内容和形式，引导学生自主思考和提出问题，激发他们的探索欲望。

同时，可以增加一些趣味性的活动，如花生比赛等，增加学生的参与和学习乐趣。

此外，在教学结束时，可以给学生提供一些有关花生制作的简单食谱，让他们在家中继续探索和创作花生美食。

小班科学游戏教案《好吃的花生》一、教学内容《好吃的花生》选自幼儿小班科学教育教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕花生的形态、结构、生长过程及其食用价值展开，通过实践操作，让幼儿了解自然界中常见的食物，培养他们的观察力、动手能力和科学兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解花生的基本特征，知道花生的生长过程和食用价值。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作精神。

3. 培养幼儿对生活中科学的兴趣，激发他们探索自然的好奇心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识花生的基本特征和生长过程。

难点：如何引导幼儿通过观察、实践，发现花生的食用价值。

四、教具与学具准备1. 教具：花生实物、花生生长过程的图片、花生谜语、花生食品等。

2. 学具：小刀、盘子、放大镜、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示花生实物，引导幼儿观察并说出花生的名称。

出示花生谜语，激发幼儿兴趣，共同探讨谜底。

2. 新课导入（5分钟）教师简要介绍花生的生长过程，通过图片展示，让幼儿了解花生的成长过程。

分组讨论：花生有哪些部分？各部分有什么作用？3. 例题讲解（10分钟）教师示范如何剥花生，并讲解剥花生的正确方法。

引导幼儿观察剥开的花生，了解花生的内部结构。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿动手实践，分组剥花生，观察花生的内部结构。

教师巡回指导，帮助幼儿完成实践操作。

拓展环节：讨论花生还可以做成哪些美食。

六、板书设计1. 板书《好吃的花生》2. 板书内容：花生的基本特征花生的生长过程花生的食用价值七、作业设计1. 作业题目：请你画出花生生长的过程，并标注各部分名称。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对花生知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察其他植物的生长过程，激发他们探索自然的兴趣。

邀请家长参与，共同开展“花生美食制作”活动，让幼儿在实践中体验科学的乐趣。

幼儿园小班科学教案《好吃的花生》教学目标1.让幼儿了解花生是一种植物，它的种子可以食用。

2.发展幼儿的观察能力，通过观察花生的外观和内部组成结构，认识花生的特点。

3.培养幼儿的合作能力，让他们在小组中合作完成有关花生的实验。

教学内容1.花生的外观和种植过程介绍2.花生种子的内部结构3.花生的食用方法和健康价值4.小组活动——花生种子的发芽实验教学准备1.花生2.放大镜3.实验用品：盘子、水、餐巾纸、花生种子教学过程1. 导入（10分钟）老师向幼儿介绍本节课的主题：《好吃的花生》。

教师展示花生，组织幼儿看图猜字，由幼儿自己描述花生的外观和特点。

2. 学习理解（10分钟）通过放大镜观察花生的外观和结构，指导幼儿初步了解花生的组成和特点，并介绍花生的种植过程。

3. 花生种子的内部结构（15分钟）教师为幼儿展示花生的内部结构，让幼儿能够看到花生皮、花生仁、种皮、种子叶等部分，并通过让幼儿动手摸摸花生仁，让幼儿能够深刻感受到花生的特点。

4. 花生的食用方法和健康价值（15分钟）通过简单的课件和图片，让幼儿了解花生是一种重要的食物，有助于增强身体的免疫力，同时也是一种可以榨油的植物，能够产生丰富的营养成分。

5. 小组活动——花生种子的发芽实验（30分钟）老师组织幼儿分小组进行花生种子的发芽实验。

活动中需要准备盘子、水、餐巾纸和花生种子。

幼儿需要将花生种子分别放在餐巾纸上，在盘子的底部加入一定量的水，然后覆盖住盘子。

接下来，幼儿观察花生种子的发芽情况，并记录实验过程和发现的问题。

课堂延伸通过这节课程的学习，幼儿不仅可以学习到花生的知识，还可以在小组活动中培养合作精神和观察力，让幼儿在轻松愉快中完成学习任务。

总结通过这节课的学习，幼儿可以了解到花生是一种植物，它的种子可以食用；发展幼儿的观察能力，通过观察花生的外观和内部组成结构，认识花生的特点。

教师可以通过这种方式为幼儿创造一个轻松、愉快的课堂氛围，帮助幼儿更加快乐地成长。

小班科学游戏教案《好吃的花生》一、教学内容本节课选自苏教版幼儿园科学活动教材，第三章《好吃的花生》。

通过观察和操作活动，让幼儿认识花生的外形特征，了解花生的结构，探索花生的生长过程，培养幼儿的观察、操作和表达能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识花生的外形特征，了解花生的结构，知道花生是由种子和果皮组成的。

2. 技能目标：培养幼儿观察、操作和表达能力，提高幼儿的动手能力和合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿热爱大自然、珍惜食物的观念。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识花生的外形特征，了解花生的结构，知道花生是由种子和果皮组成的。

难点：让幼儿通过观察和操作，探索花生的生长过程。

四、教具与学具准备教具：花生植株模型、花生果实模型、多媒体教学设备学具：放大镜、剪刀、镊子、观察记录表、画笔、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿参观花生种植基地，观察花生植株和果实的外形特征，引导幼儿对花生产生兴趣。

2. 观察花生植株和果实：让幼儿用放大镜观察花生植株和果实的外形特征，引导幼儿发现花生是由种子和果皮组成的。

3. 探索花生生长过程：分组进行操作，让幼儿用剪刀剪开花生果实，观察花生的种子和果皮，了解花生的结构。

4. 观察记录：让幼儿将观察到的花生结构用画笔和彩纸进行描绘，并填写观察记录表。

六、板书设计板书内容：花生的外形特征、花生的结构、花生的生长过程七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍花生的外形特征和生长过程。

2. 作业答案：花生的外形特征是椭圆形，种子呈乳白色，果皮是红棕色。

花生的生长过程是：种子发芽，长出叶子，开花，结出果实。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和操作活动，让幼儿认识花生的外形特征，了解花生的结构，探索花生的生长过程。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对科学的兴趣和好奇心。

但在花生生长过程的探索中，部分幼儿对花生的结构理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

幼儿园小班科学教案《好吃的花生》教案标题：小班科学教案《好吃的花生》教案目标：1. 让幼儿了解花生是一种植物，能够生长在地里。

2. 让幼儿知道花生的种子在地下，根在地底下吸收水分和养分。

3. 让幼儿了解花生的生长过程，从种子到花生地的过程。

4. 培养幼儿对花生的兴趣，增加幼儿对植物种子的了解。

教学准备：1. 花生的实例或图片2. 植物的生长过程示意图3. 小花盆和土4. 花生种子5. 淡盐水6. 幼儿手册教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 老师用实例或图片向幼儿展示花生，并提问：“大家知道这是什么东西吗？”2. 引导幼儿回答是花生，并让幼儿描述一下花生的外观和口感。

第二步：引入新知（10分钟）1. 老师向幼儿解释花生是一种植物，并告诉幼儿花生种子在地底下生长。

2. 老师通过示意图的方式向幼儿展示花生的生长过程，从种子到花生地的过程。

3. 老师鼓励幼儿观察并思考：“你们知道花生是如何生长的吗？”第三步：实践操作（25分钟）1. 老师给每个幼儿发放一个小花盆和一些土，并告诉幼儿接下来要种植花生种子。

2. 老师向幼儿展示花生种子，并向幼儿解释种子的作用和种植方法。

3. 老师指导幼儿将花生种子埋在土里，并浇水给花生种子提供养分。

4. 老师提醒幼儿定期浇水，观察花生的生长情况，并记录在幼儿手册上。

第四步：巩固与展示（10分钟）1. 老师带领幼儿回顾花生的生长过程，并让幼儿描述一下花生生长的过程。

2. 老师让幼儿分享自己种植花生的经验和感受。

3. 老师鼓励幼儿观察花生的形状，让幼儿自己剥开花生壳，尝试一下花生的味道。

第五步：延伸活动（10分钟）1. 老师与幼儿一起品尝花生，引导幼儿发表关于花生味道的观察和感受。

2. 老师与幼儿一起制作花生酱，让幼儿亲自参与搅拌花生的过程。

3. 老师与幼儿一起思考有哪些其他的食物中含有花生作为成分，鼓励幼儿分享自己的认识。

教学反思：通过这堂科学课，幼儿们对花生有了更深层次的认识。

小班科学游戏教案《好吃的花生》一、教学内容《好吃的花生》选自幼儿园小班科学教材第四章《食物中的秘密》，详细内容围绕花生的外观特征、生长过程以及营养价值展开，通过实践操作让幼儿了解食物的来源，培养他们对自然科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识花生的外观特征，了解它的生长过程和营养价值。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 增进幼儿对食物的尊重和珍惜，激发他们对自然科学的热爱。

三、教学难点与重点难点：了解花生的生长过程和营养价值。

重点：认识花生的外观特征，培养幼儿的观察和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：花生实物、图片、生长过程图解、放大镜、称重器等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观幼儿园的小菜园，引导幼儿观察菜园里的植物，发现花生的踪迹。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示花生实物和图片，讲解花生的外观特征、生长过程和营养价值。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察花生，用放大镜观察花生的细节，用手触摸感受花生的质地。

4. 动手操作（10分钟）教师示范如何剥花生、称重花生，并引导幼儿动手操作，记录结果。

5. 团队协作（5分钟）每组幼儿合作完成一幅关于花生生长过程的画作，并分享给其他幼儿。

六、板书设计1. 板书《好吃的花生》2. 板书内容：花生的外观特征：圆形、有壳、有花纹等。

花生的生长过程：播种、发芽、生长、开花、结果。

花生的营养价值：富含蛋白质、脂肪、矿物质等。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的花生。

答案要求：幼儿发挥想象，画出自己心中的花生，颜色、形状不限。

2. 作业题目：和家人一起品尝花生，分享花生的美味。

答案要求：幼儿与家人分享花生的美味，感受食物带来的快乐。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们对花生的兴趣，调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观农场，了解更多关于植物生长的知识，培养他们对大自然的热爱。