幼儿园《剥花生》教学设计

幼儿园小班上学期科学教案《剥花生》一、教学内容1. 教学目标1.了解花生的外观和特点；2.学习花生的剥壳方法；3.帮助幼儿产生探索求知的兴趣，培养幼儿动手能力和观察能力。

2. 教学重点和难点1.教学重点：花生的外观和特点、花生的剥壳方法；2.教学难点：如何引导幼儿动手进行实践探索。

3. 教学时间本课程计划用时30分钟。

4. 教学准备1.花生若干；2.篮子若干；3.桌子椅子。

二、教学过程1. 导入环节（5分钟）让幼儿看看老师手中的花生，了解花生的外观和特点，比如外壳是棕色的，里面是白色的等等。

2. 提出课题（5分钟）老师继续向幼儿介绍花生的特点，然后提出本节课的教学课题：《剥花生》。

3. 实践探索环节（15分钟）老师先向幼儿展示如何剥花生，并鼓励幼儿实践探索。

将花生放在桌子上，让幼儿一人一个花生剥。

老师可以耐心地引导幼儿，帮助他们掌握剥花生的方法。

4. 总结回顾环节（5分钟）当大家都剥好花生后，老师要求学生把自己剥好的花生放在篮子里。

老师可以引导幼儿回顾这节课的内容，比如花生的外观和特点，花生的剥壳方法等等。

5. 反思环节（5分钟）教师可以与学生一起反思这节课的课程设置、教学方法、教学效果等方面的问题。

并且鼓励幼儿提出建议，让下一次教学更好。

三、教学评估本节课的教学目标主要是培养学生的动手能力和观察能力，通过幼儿的动手实践，让他们更好地了解花生，掌握花生的剥壳方法。

教学效果可以通过观察幼儿的剥花生的过程和花生剥完后的篮子里是否都是干净的花生来进行评估。

四、教学反思在教学过程中，老师发现幼儿对花生的认知能力比较弱，需要多加讲解；另外在引导幼儿剥花生的过程中，老师也发现有些幼儿不太会剥，需要多加指导。

通过这节课的实践，教师需要更好地掌握幼儿的学习情况，进一步针对幼儿的认知水平设置适当的教学内容，以便更好地促进幼儿的成长。

剥花生幼儿园托班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识花生，了解花生的外形特征和生长环境。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会剥花生的方法。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，珍惜食物的品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识花生，了解花生的生长环境。

难点：学会剥花生的方法，培养幼儿动手操作能力。

三、教学准备：1. 教具：花生、花生树图片、视频等。

2. 环境：创设一个轻松、愉快的教学氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示花生和花生树图片，引导幼儿观察并说出花生的外形特征。

2. 讲解：教师通过视频介绍花生的生长环境，让幼儿了解花生是如何生长的。

3. 实践：教师示范剥花生的方法，引导幼儿动手操作，尝试自己剥花生。

4. 总结：教师组织幼儿交流自己剥花生的感受，总结剥花生的方法和技巧。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，向家人展示剥花生的技巧，并分享花生的知识。

2. 延伸：教师可组织幼儿进行花生种植活动，让幼儿亲身体验花生的生长过程。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价他们对花生知识的掌握程度。

2. 关注幼儿在动手操作过程中的表现，评估他们的动手能力和解决问题的能力。

3. 搜集幼儿回家后的作业作品，了解他们是否能够向家人分享花生知识，并评价他们的家庭参与度。

七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况，根据他们的反应及时调整教学方法和节奏。

对于在动手操作中遇到困难的幼儿，教师应给予个别指导，帮助他们克服困难。

教师应注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在实践中互相学习、互相帮助。

八、教学拓展：为了丰富幼儿对花生的认识，教师可以组织一次花生品尝活动，让幼儿在品尝花生的了解花生的营养价值和食用方法。

教师还可以邀请家长参与活动，让家长了解幼儿园的教学内容，增强家校合作。

九、教学资源：1. 花生、花生树图片、视频等教具。

2. 花生种植活动所需工具和材料。

3. 花生食品制作材料和工具。

小班科学教案《剥花生》教案：剥花生教案目标：1.学生能够观察剥开花生的过程，并理解花生是植物的一部分。

2.学生能够描述花生的外观特征，并了解花生的营养价值。

3.学生能够使用科学方法进行实验，并记录实验结果。

教学重点：1.学生能够观察和描述花生的外观特征。

2.学生能够运用科学方法进行实验，并观察实验结果。

教学难点：1.学生能够理解花生是植物的一部分，并能够用科学术语描述花生的外观特征。

2.学生能够运用科学方法进行实验，并准确记录实验结果。

教学准备：1.花生2.毛笔和水彩画颜料3.实验材料和记录器材教学过程：Step 1：引入主题（10分钟）教师展示一颗完整的花生给学生观察，引导学生发现花生的特征，并鼓励他们用自己的话描述花生外观的特点。

Step 2：剥花生实验（30分钟）1.教师为每组学生分发花生，让学生用手剥开花生，观察和描述花生内部的构造。

并引导学生用科学术语（种子、外壳、花蕾）来描述花生的外观特征。

Step 3：花生的营养（15分钟）1.教师向学生解释花生的营养价值，并强调花生富含蛋白质、脂肪和维生素等营养物质。

2.学生分组讨论花生的营养价值，每组学生列出花生对人体的好处。

随后，让每个小组派一名代表介绍他们的发现。

Step 4：实验记录（15分钟）1.学生将实验过程和结果进行记录，包括花生外部和内部结构的观察结果，以及花生的营养价值。

2.学生在记录中可以使用图表、图片等形式进行呈现。

Step 5：讨论与总结（10分钟）1.教师引导学生讨论实验过程中的发现和问题，并进行总结。

2.提问学生：你认为花生为什么要保护自己的种子？学生可根据实验中的观察结果和知识进行回答。

Step 6：延伸活动（10分钟）学生根据自己的兴趣和探索欲望，选择自己感兴趣的植物，进行观察和实验。

学生需用科学术语描述植物的外观特征，并记录实验结果。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过实验观察和描述花生的外观特征，理解花生是植物的一部分。

幼儿园小班上学期科学教案《剥花生》含反思.docx一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识花生，了解花生的结构。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会自己剥花生。

3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识花生，了解花生的结构。

难点：让幼儿学会自己剥花生。

三、教学准备：1. 物质准备：带壳花生、盘子、小刀、湿纸巾。

2. 经验准备：幼儿在生活中有剥果实的经验。

四、教学过程：1. 导入：教师出示带壳花生，引导幼儿观察花生的外形特征，激发幼儿的探索欲望。

2. 认识花生：教师带领幼儿了解花生的结构，讲解花生的生长过程。

3. 剥花生：教师示范剥花生的方法，让幼儿自己动手剥花生。

4. 总结：教师引导幼儿总结剥花生的方法，让幼儿分享自己的收获。

五、作业设计：1. 家庭作业：请幼儿回家后，尝试剥其他果实，如豆荚、玉米等，并与家长分享剥果实的经验。

2. 课堂作业：教师布置一道关于花生的科学小任务，如观察花生的生长过程，下节课分享观察结果。

教学反思：在本节课中，幼儿积极参与剥花生的活动，表现出浓厚的兴趣。

在教师的引导下，幼儿学会了剥花生的方法，并能够自己动手操作。

通过本节课的学习，幼儿对花生有了更深入的了解，达到了预期的教学目标。

在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，对于操作能力较弱的幼儿，应给予个别指导，确保每个幼儿都能掌握剥花生的方法。

教师还可以拓展教学内容，让幼儿观察其他果实的结构，提高幼儿的观察能力和动手能力。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师通过展示花生的实物，让幼儿直观地认识和了解花生的特征。

2. 采用实践操作法，让幼儿在动手剥花生的过程中，掌握剥花生的方法。

3. 采用问答法，教师引导幼儿思考和回答关于花生的问题，提高幼儿的思维能力。

七、教学评价：1. 幼儿能够正确认识花生，了解花生的结构。

2. 幼儿能够熟练地剥花生，并分享剥花生的经验。

中班剥花生教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学《剥花生》教案 大班数学《剥花生》教案 作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的大班数学《剥花生》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 大班数学《剥花生》教案1 目标 1.学习用数字、符号记录花生的数量。 2.尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。 准备 1.花生果每人一盘(10粒左右，花生仁的数量为1―3不等)。 2.每组两盒彩笔、两只空盆、记录纸数张。 过程 1.猜猜花生有几颗。 ――观察盘中的花生，说说它们有什么不同。(可比较花生的大小、长度、外形等) ――你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗? ――选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗? 2.讨论记录的方法。 ――想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁?第二颗，第三颗呢? ――怎样记录?是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次? 3.记记花生的颗数。 ――幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。 ――注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的.策略。 ――引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。 4.交流分享。 ――带领幼儿互相观察记录的结果。 ――请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。 ――品尝自己剥的花生。 建议 1.鼓励幼儿用自己认为合适的方法进行记录，并用清楚的语言表达记录结果。 2.可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。 大班数学《剥花生》教案2 活动目标： 1、观察花生果的特征，了解花生果的用途。 2、记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。 活动准备： 1、花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。 2、花生类食品若干。 活动过程： 一、观察花生果的外形。 1、以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。"麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子"谁猜出来了? 2、你是怎么知道的?请幼儿解释谜面。我们来看看，花生的外壳怎样?里面呢?打开后，里面有什么?学习花生仁(了解花生的外形特征)二、剥花生1、小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢?那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁?(幼儿猜测)是不是这样呢?我们怎样就能知道了?(剥开来看一看)2、你们知道花生里有多少花生仁呢?现在我们一边剥花生一边记录，怎么记呢?这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，如果第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢?好的，小朋友在剥的时候要剥一次记一次，直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。不能边剥边吃哦! 3、请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。 4、教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。 5、鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。 6、统计数据。 小朋友，花生都剥好了吗?你能不能把记录的结果告诉大家? A、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢?我们把它来统计一下好不好?你们看，老师也剥了10颗花生，我也把它记下来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次?把它记在哪里，2颗花生仁的剥到了几次?怎么记呢?3、4颗有几次?记在哪里? B、小结：好现在我已经把我剥的花生统计出来了。 C、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢?(会)请小朋友试一试，看看你统计下来，那种花生仁的最多? D、幼儿统计，教师指导。 E、交流：你统计的结果怎么样?谁愿意来向大家介绍一下?几颗花生仁的最多?(幼儿讲述)还有谁愿意来说一说? F、其他小朋友，你的呢?把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，告诉他，你的是哪种花生仁的最多?(下位交流)三、了解花生的用处。 1、小朋友真棒，通过统计，发现了2颗花生仁最多，那花生有什么用呢? 2、小结：小朋友说的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的壳和衣有没有用呢?让我们来听听花生自己是怎么说的吧! 3、原来花生的本领这么大，它浑身都是宝，你们记住了吗? 四、分享活动。 今天我们和花生玩游戏，还知道了，这么多关于花生的知识，现在我们一起来尝尝我们亲手剥的花生是什么味道的?孩子分享花生。 活动反思： 导入新课时，我选入了一个生动、有趣的谜语——麻屋子，红帐子，里面睡着个百胖子，学生兴趣高涨，热情第齐答出了谜底。通过导入激发了学生兴趣，学生从这个谜语中思考花生的特点，潜移默化第引导学生养成仔细观察的习惯。 回答出谜底以后，我及时肯定了学生的回答，并交代这节作文课的目的和要求，这节作文课以记叙剥花生活动为目的，要求学生通过剥花生的三个环节，培养学生的观察能力，动手实践、团结协作和准确表达能力。学会记叙活动类作文。 活动开始前，学生观察活动中的物品——花生的外形。用准确、生动的词语形容。学生们仔细观察后各抒己见，从颜色、形状、大小、外壳的`纹理等特点入手，准确、生动地说出了花生的外形。为写作文时积累了丰富的词句。 活动开始时，活动第一个环节——双手剥花生。我先提出活动要求，从生活中常见的活动双手剥花生入手，注意双手的配合，看清晰两只手是怎样剥花生壳的?学生在平时生活中常做这类活动，感觉很熟悉、轻松、气氛活跃，许多学生仔细地观察了剥花生过程中同学们的方法，神态、动作等。当我请同学上台演示时，台上的同学语言组织得很好，每一个动作分解得很到位。而台下的同学听得认真，并积极参与到补充讨论中来，学生只见互相补充，将双手剥花生的过程更加准确、生动地叙述出来，我也在黑板上将重点的动词摘录出来，为学生写作文积累材料。 活动第二个环节——单手剥花生，我提出要求后，重点强调剥花生的过程只能利用一只手。学生和第一个环节对比，马上发现了两个环节的不同之处，学生更加兴趣盎然，学生剥花生的方法多种多样，学生之间互相借鉴，气氛热烈，在展示环节中，台上、台下讨论更加热烈，学生总结出的词句更加丰富，又许多学生甚至能通过活动联想到现实生活，抒发自己的意见。 活动第三个环节——不用手剥花生，同样是先提出活动要求，学生开始感到新奇，不用手课怎样剥呢?学生之间先自己想办法试验，也又写学生观察别人，总结经验后再试，各种各样的方法真是让人大开眼界，学生们各显神通，都想把自己的方法展示给别人观看，学生们边展示边准确、生动的讲述，当然，别的同学也不断地提示和补充。学生们的兴趣特别浓厚。当时还有很多同学联系生活谈了自己的感受。 通过三个环节，使简单的活动更加层次清晰、有条理，学生记叙时也更能层次分明、条理清晰，学生边品尝自己的劳动成果边总结概括作文内容，气氛轻松、自然。学生自己参加了活动，充分调动了学生的自主性、开放性。学生之间互评互议、总结概括，学生觉得这堂作文课又内容写，想写，也写得好。 大班数学《剥花生》教案3 活动目标： 1、观察花生果的特征，了解花生果的用途。 2、记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。 3、体验活动带来的乐趣。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。 智能AB猜试题。花生类食品若干。 活动过程： 一、观察花生果的外形。 1.以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子”谁猜出来了? 2.你是怎么知道的?请幼儿解释谜面。我们来看看，花生的外壳怎样?里面呢?打开后，里面有什么?学习花生仁(了解花生的外形特征) 二、剥花生 1.小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢?那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁?(幼儿猜测)是不是这样呢?我们怎样就能知道了?(剥开来看一看) 2.你们想不想剥花生呢?今天我们一边剥花生还要一边记录，怎么记呢?(出示记录表)这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，如果第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢?好的，小朋友在剥的时候要剥一次记一次，一直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。你会不会玩?你能不能一边剥一边吃? 好，现在开始吧! 3.请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。 4.教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。 5.鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。 6.统计数据。 交流：小朋友，花生都剥好了吗?你能不能把记录的结果告诉大家?(能，请个别幼儿介绍)A、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢?我们把它来统计一下好不好? 你们看，老师也剥了10颗花生，我也把它记下来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次?(数数看)把它记在哪里(一颗花生仁的地方)，2颗花生仁的剥到了几次?怎么记呢?3、4颗有几次?记在哪里? B、小结：好现在我已经把我剥的花生统计出来了。(老师指着记录表说一遍)C、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢?(会)请小朋友试一试，看看你统计下来，那种花生仁的最多? D、幼儿统计，教师指导。 E、交流：你统计的结果怎么样?谁愿意来向大家介绍一下?几颗花生仁的最多?(幼儿讲述)还有谁愿意来说一说? F、其他小朋友，你的呢?把你的'记录表说给你的爸爸妈妈听听，告诉他，你的是哪种花生仁的最多?(下位交流)三、了解花生的用处。 1.小朋友真棒，通过统计，发现了2颗花生仁最多，那花生有什么用呢?(幼儿自己说)!出自:屈老.师!

剥花生——幼儿园托班综合优秀教案教学目标：1. 了解花生的外形特征，学会正确剥花生的方法。

2. 培养幼儿动手操作能力和观察能力。

3. 培养幼儿分享合作精神，养成不挑食的好习惯。

教学准备：1. 每人一份花生、小盘子、小刷子、小刀；2. 一张大桌子；3. 清水、盐。

教学过程：一、导入部分（3分钟）1. 教师向幼儿展示花生，引导幼儿观察花生的外形特征，如大小、颜色、形状等。

2. 请幼儿猜测花生的味道，引发幼儿的兴趣。

二、操作部分（5分钟）1. 教师讲解剥花生的方法，示范如何用小刷子刷去花生壳上的泥土，用小刀切开花生壳，取出花生仁。

3. 教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

三、分享与合作部分（3分钟）2. 教师将花生仁放入清水中，加入少量盐，搅拌均匀，让幼儿品尝花生的味道。

3. 教师引导幼儿分享剥花生的心得，培养幼儿的合作精神。

2. 教师强调幼儿在剥花生过程中表现出的优秀品质，如动手能力、观察能力、合作精神等。

3. 教师提醒幼儿不要挑食，要珍惜食物。

五、作业部分（1分钟）1. 教师布置作业：请幼儿回家后，向家长介绍剥花生的方法，并尝试与家长一起剥花生。

教学反思：本节课通过让幼儿自己动手剥花生，培养了幼儿的动手操作能力和观察能力。

在分享与合作环节，幼儿学会了与他人合作，养成了不挑食的好习惯。

整个教学过程环节清晰，目标达成度高，符合幼儿园托班教学要求。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实践活动，让幼儿在实践中学习，提高幼儿的综合能力。

六、科学探索（5分钟）1. 教师提出问题：“花生是怎么长出来的？”引导幼儿思考和探索。

2. 教师向幼儿简单介绍花生的生长过程，如种子发芽、长出叶子、开花、结果等。

3. 教师带领幼儿观察花生植株的图片，让幼儿了解花生植株的特征。

4. 请幼儿分享自己对于花生生长过程的认识和观察。

七、艺术创作（5分钟）1. 教师向幼儿展示彩泥制作花生的过程，引导幼儿观察和模仿。

2. 教师提供彩泥材料，请幼儿尝试自己动手制作花生。

剥花生——大班社会教案设计一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识花生，了解花生的结构以及生长过程。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会正确剥花生的方法。

3. 情感目标：培养幼儿珍惜粮食、自主独立的品质。

二、活动准备1. 物质准备：花生、剥花生工具（如小刀、夹子等）、观察记录表、画笔、颜料等。

2. 经验准备：幼儿已有观察植物生长过程的经验。

三、活动过程1. 导入部分：教师出示花生，引导幼儿观察花生的外观，激发幼儿的探究兴趣。

2. 认识花生：教师讲解花生的生长过程，让幼儿了解花生的结构。

3. 剥花生比赛：教师分发剥花生工具，讲解剥花生的方法，并组织幼儿进行剥花生比赛，比一比谁剥得快。

5. 记录与分享：幼儿用画笔和颜料在观察记录表上绘制花生的结构，并分享自己的观察发现。

四、活动延伸2. 环境创设：教师将幼儿绘制的花生观察记录表布置在主题墙上，供全体幼儿欣赏。

五、教学评价1. 幼儿能正确剥花生，并对花生的结构有基本的了解。

2. 幼儿在观察花生的过程中，能积极与同伴交流、分享自己的发现。

3. 幼儿在活动中能体现出珍惜粮食、自主独立的品质。

六、活动准备教具准备：每人一个生花生、一把小刀或夹子。

环境准备：安静、舒适的学习环境。

七、活动过程2. 探索花生：教师带领幼儿一起探索花生的结构，了解花生由果皮和种子组成。

3. 剥花生：教师示范如何正确剥花生，引导幼儿动手剥花生，鼓励幼儿独立完成。

5. 记录与表达：教师提供画纸和彩色笔，鼓励幼儿将自己的观察和感受用图画的形式表达出来。

八、活动延伸2. 环境创设：教师将幼儿的画作布置在教室的展示墙上，供全体幼儿欣赏。

九、教学评价1. 幼儿能正确剥花生，并对花生的结构有基本的了解和认识。

2. 幼儿在观察和讨论过程中，能积极表达自己的观点和感受。

3. 幼儿能通过绘画的形式，表达自己对花生的观察和感受。

十、教学反思在活动结束后，教师应反思活动的实施过程，包括幼儿的参与度、学习效果等，以便下次活动能更好地满足幼儿的学习需求。

幼儿园小班上学期科学教案《剥花生》含反思教案一：剥花生年级：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1.能够观察和描述花生的外观特征。

2.能够用手指和其他工具剥开花生的外壳。

3.培养幼儿动手实践和观察的能力。

教学准备：1.花生（尽量选择带有外壳的花生，这样幼儿可以亲自剥开）。

2.盆或桌布（用于摆放花生）。

3.盘子或碟子（用于放置已经剥开的花生）。

4.筷子、小刀或其他工具（用于帮助幼儿剥开花生）。

5.图片或实物示范花生的外观特征。

教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）1.让幼儿观察一些已经剥开的花生，并引导他们描述花生的外观特征，如形状、颜色、大小等。

2.在盆或桌布上摆放一些带有外壳的花生，让幼儿观察并触摸花生的外壳。

Step 2：教学主体（10分钟）1.让幼儿根据观察到的外壳特征，尝试用手指剥开花生的外壳。

鼓励幼儿尝试多种方法，如用力捏、用力拽等。

2.分发筷子、小刀或其他工具给幼儿，让他们尝试用工具剥开花生的外壳。

引导幼儿注意安全，并告知如何正确使用工具。

3.鼓励幼儿互相观察和帮助，分享剥开花生的方法和经验。

Step 3：巩固练习（10分钟）1.分发花生给每个幼儿，让他们在自己的盘子或碟子上尝试剥开花生的外壳。

2.教师逐个观察幼儿的操作，并及时给予帮助和指导。

3.引导幼儿观察剥开花生后的内部结构，并帮助他们用适当的语言描述。

Step 4：反思总结（10分钟）1.让每个幼儿分享他们的剥花生经历，鼓励他们描述自己剥开花生的方法和感受。

2.引导幼儿讨论并总结剥花生的步骤和技巧，帮助他们将观察和实践结合起来。

3.展示图片或实物，再次引导幼儿描述花生的外观和内部结构特征，巩固他们对花生的认识。

拓展活动：1.花生大赛：组织幼儿参与花生剥壳比赛，看谁能最快剥开花生的外壳。

可以设置奖励，增加活动的趣味性。

2.制作花生酱：介绍花生酱的制作过程，引导幼儿观察和描述花生酱的特征。

可以尝试自制一些简单的花生酱食品。

3.观察发芽：将剥开的花生种子放在湿润的纸巾上，观察花生的发芽过程。

《剥花生》幼儿园大班科学活动教案教案名称：剥花生教学目标：1.了解花生的外观和结构特点。

2.学习使用小工具剥开花生，并培养孩子的动手能力。

3.培养孩子的观察力和科学探究的兴趣。

教学准备：1.花生（每人一颗）。

2.剥花生的小工具。

3.大班教学用黑板或白板。

教学过程：一、导入（5分钟）1.老师出示一颗完整的花生，让孩子们看看这是什么。

2.引导孩子们观察花生外形、颜色等特点，并询问他们还能说出哪些花生的特点。

二、实验过程（25分钟）1.展示剥花生的小工具，解释和示范如何使用它。

2.分发花生和小工具，让孩子们动手剥开花生。

3.观察过程中，教师要引导学生发现花生的外皮和内部果仁的特点，如何剥开花生的方法等。

4.鼓励孩子们互相交流和比较实验结果，让他们发现可能会有不同的方法和效果。

三、总结（10分钟）1.教师引导学生一起总结花生的特点和结构。

2.讨论过程中，培养学生的表达能力和科学探究的思维方式。

四、拓展活动（15分钟）1.老师出示花生的图片，让学生用大班教学用黑板或白板画出花生的外形。

2.引导孩子们猜测：花生是如何长成的？它的生长过程中会遇到哪些问题？3.带领孩子们通过讨论和观察图片等方式，共同探寻花生的生长过程和与环境的关系。

4.分组活动：将学生分成小组，让他们用画图和文字的形式，展示和分享自己对花生生长过程的理解。

五、延伸活动（15分钟）1.提问：花生是什么植物的种子？2.扩展：引导学生想象花生种子长成大植物的过程，并与他们分享花生的生长过程和重要价值，如地皮改良、食品制作等。

六、结束语（5分钟）1.教师温馨提醒学生不要乱扔花生壳，并告诉他们花生壳可以用来制作烧烤时的炭火。

2.引导学生反思并总结学习到的知识和体会。

3.鼓励学生带回家剥花生，并与家人分享他们的学习经历。

教学反思：本次活动通过实际操作的方式让学生亲自剥开花生，激发了他们的兴趣和动手能力。

同时，通过观察和讨论，让学生发现花生的结构特点，并展开了对花生生长过程和重要价值的探究。

剥花生——幼儿园托班综合优秀教案一、教学目标：1. 认识花生，了解花生的结构和生长过程。

2. 学习剥花生的方法，提高动手能力。

3. 培养幼儿观察、思考和合作的能力。

4. 培养幼儿热爱大自然、珍惜食物的观念。

二、教学内容：1. 认识花生：介绍花生的外形、结构、生长过程等。

2. 剥花生：学习正确的剥花生方法，观察花生的内部结构。

3. 观察与思考：比较剥开前后的花生，发现花生的变化。

4. 合作分享：分组进行剥花生活动，互相交流心得。

5. 教育延伸：讲述花生的生长过程，培养幼儿珍惜食物的观念。

三、教学准备：1. 实物花生、菜板、小刀、牙签等工具。

2. 图片、视频等教学资源。

3. 分组活动所需用品。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物花生，引发兴趣。

2. 讲解：介绍花生的结构和生长过程，讲解剥花生的方法。

3. 演示：示范剥花生的步骤，引导幼儿观察。

4. 实践：分组进行剥花生活动，教师巡回指导。

5. 交流分享：邀请幼儿分享剥花生的感受和发现。

6. 教育延伸：讲述花生的生长过程，引导幼儿珍惜食物。

五、教学评价：1. 观察幼儿在剥花生过程中的动手能力、观察力和合作精神。

2. 收集幼儿在交流分享中的精彩发言。

3. 评估幼儿对花生生长过程的理解和珍惜食物的观念。

六、教学活动：1. 观察花生：让幼儿观察花生的外形，了解花生的结构。

2. 剥花生比赛：设置剥花生比赛，看谁剥得最快、最干净。

4. 花生故事：讲述关于花生的故事，引导幼儿发挥想象力。

5. 花生美食：制作花生相关的美食，让幼儿品尝，培养美食鉴赏能力。

七、教学策略：1. 直观演示：通过实物、图片、视频等直观教具，让幼儿更好地认识花生。

2. 实践操作：让幼儿亲自动手剥花生，提高实践能力。

3. 互动交流：设置问答、讨论环节，鼓励幼儿发表自己的想法。

4. 情境创设：创设有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣。

5. 启发引导：引导幼儿观察、思考，培养解决问题的能力。

八、教学注意事项：1. 确保剥花生过程中的安全，避免幼儿受伤。

幼儿园小班园本劳动《我会剥花生》教案教案名称：幼儿园小班园本劳动《我会剥花生》教案教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。

2. 培养幼儿的耐心和细心观察能力。

3. 提高幼儿对剥花生过程的理解和记忆能力。

教学准备：1. 花生壳和花生仁。

2. 小盆或小碟子。

教学过程：1. 导入（5分钟）：老师向幼儿们展示一颗花生，问幼儿们认识它吗？有人吃过花生吗？请幼儿们谈谈自己对花生的感受。

2. 呈现（10分钟）：老师拿出花生壳和花生仁，说明花生是隐藏在壳里的，请幼儿们观察并回答：花生壳是什么颜色的？花生仁是什么颜色的？3. 实践操作（20分钟）：步骤1：教师示范，向幼儿们展示如何剥花生。

首先，轻轻捏住花生壳的两边，用力慢慢扭动，一边扭一边用指甲或手指插入壳缝，格式花生壳与花生仁分离。

步骤2：让幼儿们一人一颗花生进行操作，老师在旁边指导和帮助。

4. 温故知新（10分钟）：请幼儿们回答：剥完花生仁后，我们可以做什么？是不是可以吃花生仁？吃完花生仁后，还有什么残留物？5. 拓展延伸（10分钟）：请幼儿们回答：我们平时还可以吃哪些坚果？它们剥开后是什么样子的？幼儿们可以尝试剥其他坚果并进行比较。

6. 总结（5分钟）：老师总结今天的学习内容，强调幼儿们通过亲手操作理解了剥花生的过程，并鼓励幼儿们在家中和家长一起尝试剥其他坚果。

教学反思：此教案通过实践操作的方式引导幼儿们学习剥花生，既培养了幼儿的动手能力和手眼协调能力，又提高了幼儿对剥花生过程的理解和记忆能力。

同时，通过温故知新和拓展延伸的环节，拓宽了幼儿们对坚果的认知和理解。

大班数学教案《剥花生》一、教学目标1.让幼儿通过实践操作，认识花生的外形特征，了解花生的内部结构。

2.培养幼儿的动手能力和观察能力。

3.引导幼儿运用数学方法记录剥花生的过程，培养幼儿的数学思维。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识花生的外形特征，学会剥花生，并能用数学方法记录剥花生的过程。

2.教学难点：引导幼儿运用数学方法记录剥花生的过程，培养幼儿的数学思维。

三、教学准备1.教具：花生若干、盘子、计时器、记录表、画笔。

2.学具：每组幼儿一套花生、盘子、计时器、记录表、画笔。

四、教学过程（一）导入1.教师出示花生，引导幼儿观察花生的外形特征。

2.邀请幼儿分享他们所了解的花生。

（二）实践操作1.教师示范剥花生的方法，讲解注意事项。

2.将幼儿分成若干小组，每组发一套花生、盘子、计时器、记录表、画笔。

3.各小组在规定时间内进行剥花生比赛，要求幼儿在剥花生的过程中，用画笔在记录表上记录剥花生的进度。

4.比赛结束后，教师邀请各小组分享剥花生的成果和记录方法。

（三）讨论交流1.教师引导幼儿讨论：在剥花生的过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？2.邀请幼儿分享剥花生过程中的趣事和感悟。

2.邀请幼儿分享剥花生过程中所使用的数学方法，如计数、分类等。

3.引导幼儿认识到数学在生活中的应用。

（五）作业布置1.让幼儿回家后，与家长一起剥花生，并尝试用数学方法记录剥花生的过程。

2.家长协助幼儿完成记录表的填写，并拍照至班级群。

五、教学反思本节课通过剥花生的实践活动，让幼儿在动手操作中认识花生，培养幼儿的观察能力和动手能力。

在记录剥花生过程时，引导幼儿运用数学方法，培养幼儿的数学思维。

课后作业的布置，使幼儿能够将所学知识应用到生活中，增强数学学习的实践性。

在教学过程中，教师应关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。

在讨论交流环节，引导幼儿分享自己的经验和感悟，培养幼儿的沟通能力和团队协作精神。

通过本节课的教学，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高幼儿对数学的兴趣。

大班数学教案《剥花生》一、教学目标：1.了解剥花生的具体过程。

2.培养学生的动手能力和观察力。

3.培养学生的团队合作精神。

4.提高学生的思维灵活性和创新能力。

二、教学重点和难点：1.学生能够按照正确的步骤剥花生。

2.学生能够观察和总结剥花生的规律。

三、教学准备：1.花生。

2.剥花生的工具。

3.纸张和铅笔。

四、教学过程：Step 1 自我导入（5分钟）1.介绍今天的课程内容：剥花生。

2.引导学生思考，你们知道如何剥花生吗？Step 2 展示和讲解（10分钟）1.给学生展示花生，让学生观察花生的外表特征。

2.讲解如何正确地剥花生，强调切勿用力过猛，以防花生被压破。

3.向学生展示剥花生的工具：花生刀和花生夹子，并讲解正确使用方法。

Step 3 操作实践（20分钟）1.分成小组，每组一份花生和剥花生的工具。

2.进行实践操作，每个小组进行花生的剥离。

老师可以辅助学生进行操作指导。

3.学生在操作过程中可记录下剥花生的步骤和所需要的动作。

Step 4 思考总结（15分钟）1.让每个小组派出一名学生，将剥好的花生放到讲台上。

2.观察讲台上的花生，引导学生思考：你们注意到了什么规律吗？不同的剥花生方法会有什么不同的结果？3.发放纸张和铅笔，让学生记录思考的结果，可以绘制出所观察到的花生的特点。

Step 5 分享和评价（10分钟）1.请一名学生代表小组进行展示，将他们的观察结果和总结分享给全班。

2.鼓励学生讨论和思考其他可能的剥花生方法，带出学生的创新想法。

3.对学生进行积极评价，鼓励学生的团队合作精神。

五、课堂小结：通过剥花生的实践操作，学生不仅学会了正确的剥花生方法，还培养了动手能力和观察力。

同时，引导学生思考剥花生的规律，培养了他们的思维灵活性和创新能力。

六、课后作业：1.回家剥花生，记录下剥花生的步骤和所需要的动作。

2.想一想，还有其他什么方法可以剥花生呢？写下你的想法。

大班数学教案《剥花生》教学目标：1. 回顾剥花生的基本技巧，培养学生动手操作能力。

2. 培养学生的团队合作精神和互助意识。

3. 加强学生的观察力和思维能力，提高他们的观察和解决问题的能力。

教学重点：1. 学习剥花生的基本技巧。

2. 培养学生的团队合作精神。

教学准备：花生、剥花生工具、纸巾教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一包未剥壳的花生，引导学生观察并提问：“这是什么？”“我们平时吃花生时，它是什么样子的？”引导学生思考并回答。

2. 学习剥花生的基本技巧（10分钟）教师示范剥花生的方法，包括：用手指轻轻按压花生壳，使其裂开，然后用指甲或工具剥去壳。

要注意剥花生时要握稳花生不放，以免滑出。

鼓励学生跟随教师的示范进行操作，并纠正他们的错误。

3. 分组实践（15分钟）学生分成小组，每组配备一包花生和剥花生工具。

鼓励学生在小组中互相协助、交流和讨论，探索不同的剥花生方法。

每个小组剥花生的速度、效果和技巧可以进行比较和评价。

教师可以在分组实践过程中进行辅导和指导，提供必要的帮助。

4. 分享经验（10分钟）每个小组选择一位代表分享他们的剥花生经验，包括遇到的问题、解决问题的思路和方法等。

其他小组成员可以提出问题、讨论和交流，共同完善剥花生的技巧。

5. 总结（5分钟）教师对学生的表现和经验进行总结，并强调团队合作的重要性。

激励学生要相互学习和帮助，共同进步。

拓展活动：1. 给学生分发剥花生工具和一包花生，让他们回家练习剥花生的技巧，并写下自己的体会和感想。

2. 组织学生进行剥花生比赛，看哪个小组剥花生的速度和效果最好。

3. 学生自己找一些未剥壳的花生，进行自主剥花生实践，培养他们的独立解决问题的能力。

【活动名称】幼儿园小班主题活动——《剥花生》【活动目标】1. 通过剥花生活动，让幼儿了解花生的基本特征，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2. 引导幼儿学习用语言表达自己的感受和发现，提高幼儿的语言表达能力。

3. 体验亲自动手操作的乐趣，培养幼儿的自信心和独立性。

【活动准备】1. 花生若干盘，每人一份，确保数量适宜。

2. 小碗若干，内置花生一颗，便于幼儿观察。

3. 积木、剪刀等辅助材料。

4. 花生统计表、每人身上贴好一个标记、小旗标记。

5. 花生做的作品一幅。

【活动过程】一、导入活动1. 教师与幼儿互动，提问：“今天老师带来了什么礼物？你们想不想看看？”2. 引导幼儿从椅子下拿出礼物，激发幼儿的好奇心。

二、观察花生外壳1. 利用投影仪展示花生的外壳特征，引导幼儿观察。

2. 出示花生统计表，请幼儿根据自己的猜想，在相应数量的圆点表格下贴上自己的标记。

三、探索剥花生的方法1. 教师示范剥花生，引导幼儿学习。

2. 幼儿分组进行剥花生活动，教师巡回指导。

四、认识花生米1. 教师展示剥好的花生米，引导幼儿观察花生米的特征。

2. 幼儿尝试剥花生米，体验剥花生米的乐趣。

五、再次巩固剥花生的方法1. 教师提问：“你是怎么剥花生的？”2. 引导幼儿分享自己的剥花生方法，培养幼儿的语言表达能力。

六、活动总结1. 教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的收获。

2. 鼓励幼儿在日常生活中多观察、多动手，培养幼儿的实践能力。

【活动延伸】1. 家园共育：请家长与幼儿一起完成剥花生活动，共同体验亲子时光。

2. 区域活动：在美工区设置剥花生主题，让幼儿在自由活动中继续探索花生的奥秘。

【注意事项】1. 活动过程中，教师应密切关注幼儿的安全，避免发生意外。

2. 教师应根据幼儿的年龄特点和个体差异，调整活动难度，确保每个幼儿都能参与其中。

3. 活动结束后，教师应及时总结，为下一次活动提供参考。

•••••••••••••••••大班科学活动《剥花生》教案大班科学活动《剥花生》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的大班科学活动《剥花生》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班科学活动《剥花生》教案1一、活动目标1、感知花生的特征并学习简单的记录方法。

2、探索剥花生的方法，了解工具用处大。

3、尝试合作，体验合作的快乐。

二、活动准备花生、记录卡、盘子、剥花生的工具等。

三、活动过程1、感知花生的特征师：秋天是个收获的季节，农民伯伯收获了很多果实，今天，他们有份果实要送给大班的小朋友，你们觉得可能是什么礼物？瞧，这是礼物的影子，你们有新的想法了吗？说说你的理由。

究竟是不是呢？请你们打开看看。

请每位小朋友从盘子里拿一颗花生和她做朋友，一起玩一玩。

教师启发性提问：（1）你们手里的花生是什么颜色的？（黄色）（2）我们用手捏一捏，看看有什么感觉?（硬硬的）（3）我们来摇一摇，听听有没有什么声音？怎么会有声音呢？（哦，原来是花生宝宝住在里面）2、用手剥花生，并记录每个花生的房间和花生米的数量。

（1）师：有的花生有一个房间，有的有2、3、4个房间（有谁手里的花生和我一样？）（2）那你们想知道花生宝宝住的房间是什么样的吗?（3）请小朋友想办法剥开看一看，并且把每个花生里住着几个花生宝宝记录在记录卡上。

我们一起来看一看这个记录卡应该怎样记录呢？（4）教师巡回指导：与个别幼儿交流剥花生的方法，指导幼儿记录（5）将完成的记录卡贴在黑板上，提问：你们有没发现什么秘密？（花生房间的数量和里面花生宝宝的数量相等）有没有有的花生一个房间里有两个宝宝，有的房间里是空的？呆会有机会的时候你们再去找一找。

（6）集体交流剥花生的方法提问：老师想问问你们刚刚是用什么方法把硬硬的花生剥开的？（用手剥，用嘴咬，在桌上敲）剥花生时遇到什么困难？3、用工具剥花生（1）尝试用工具剥花生师：刚刚我发现小朋友们很费劲才剥开一个花生，有什么好方法能很快把花生剥开？（幼儿相互讨论剥花生的好方法）老师今天为你们准备了一些特别的工具，瞧，这是什么？呆会你们可以用工具试试剥花生，看看能不能帮到你们。

幼儿园教案中班数学：剥花生一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识花生，了解花生的结构，学会剥花生的方法。

2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的观察力和专注力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会剥花生的方法，观察花生的结构。

难点：让幼儿能够准确地数数，并统计剥出的花生数量。

三、教学准备：1. 教具准备：花生、篮子、碗、筷子、计数器等。

2. 环境准备：安静、舒适的环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示花生，引导幼儿观察花生的外观，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师讲解花生的结构，示范剥花生的方法，并提醒幼儿注意安全。

3. 实践：幼儿分组进行剥花生活动，教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作。

4. 统计：教师引导幼儿数数，统计每组剥出的花生数量。

5. 总结：教师组织幼儿分享剥花生的感受，总结剥花生的方法。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍剥花生的方法，并尝试与家长一起剥花生。

2. 课后反思：教师反思本次教学活动的效果，针对幼儿的表现，调整教学策略。

六、教学评价：1. 观察幼儿在剥花生活动中的参与程度，观察他们是否能够熟练掌握剥花生的方法。

2. 记录幼儿在数数和统计花生数量时的表现，评估他们的数学认知能力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中剥花生情况，以及他们是否能将所学技能与家长分享。

七、安全注意事项：1. 在剥花生的过程中，教师应提醒幼儿小心操作，避免花生壳锋利处划伤手指。

3. 教师应密切监督幼儿，防止他们将花生或花生壳放入口中，避免发生意外。

八、教学延伸活动：2. 组织一个“花生故事会”，让幼儿分享与花生相关的故事，增进幼儿对花生的了解和兴趣。

九、课程反思：1. 教师应在课后反思活动中幼儿的表现，评估教学目标的达成情况。

2. 根据幼儿在活动中的表现，调整教学方法和教学内容，以适应幼儿的学习需求。

大班数学《剥花生》教案一、教学目标1.让幼儿认识花生的基本特征，了解花生的生长过程。

2.培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿手眼协调性。

3.通过剥花生的活动，让幼儿掌握简单的数学计算方法，提高幼儿的逻辑思维能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握花生的基本特征，学会剥花生，理解简单的数学计算方法。

三、教学准备1.教具：花生若干、小碗若干、计数器、数字卡片、画笔、纸张。

2.环境布置：在教室里设置一个“花生园地”，摆放各种花生及相关图片。

四、教学过程1.引入教师向幼儿展示一颗花生，引发幼儿兴趣。

邀请幼儿谈谈对花生的认识，如颜色、形状、味道等。

2.认识花生教师简要介绍花生的生长过程，让幼儿了解花生的来源。

邀请幼儿观察花生，描述花生的外部特征。

3.剥花生活动教师示范如何剥花生，讲解剥花生的技巧。

将幼儿分成若干小组，每组发放一定数量的花生和小碗。

4.数学计算邀请幼儿用计数器记录剥花生的数量。

教师根据幼儿记录的数据，教幼儿简单的数学计算方法，如加法、减法等。

教师邀请幼儿展示自己的剥花果，分享自己的感受。

6.拓展活动邀请幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。

五、课后延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的意义，鼓励家长在家与幼儿一起剥花生，进行数学计算游戏。

2.环境创设：在教室里设置“花生园地”，定期更新花生相关图片和资料，让幼儿持续关注花生。

六、教学反思1.在本次活动中，幼儿对剥花生表现出浓厚的兴趣，动手操作能力得到提高。

2.通过数学计算环节，幼儿掌握了简单的数学方法，逻辑思维能力得到锻炼。

3.拓展活动让幼儿充分展示了自我，增强了自信心。

4.不足之处：在组织活动时，对个别幼儿的关注不够，今后需更加注重个别指导。

重难点补充：1.教学重点补充：在让幼儿掌握花生基本特征的过程中，教师可以通过实物展示和触摸体验，引导幼儿用语言描述花生的质地、形状和颜色，如：“谁能告诉老师，花生是什么颜色的？它摸起来是什么感觉？”学会剥花生时，教师可以设计一个简单的小游戏，如“剥花生接力赛”，让幼儿在游戏中学习剥花生，同时增加活动的趣味性。

一、活动名称：剥花生综合活动二、活动目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，提高动手能力。

2. 学习剥花生的方法，培养幼儿的耐心和细心。

3. 通过观察和交流，培养幼儿的观察力和表达能力。

4. 培养幼儿的团队合作意识，学会分享和合作。

三、活动准备：1. 准备一定数量的花生，每个幼儿一份。

2. 准备一些剥花生的工具，如小刀、夹子等。

4. 准备一些画纸、彩笔等绘画材料。

四、活动过程：1. 教师向幼儿介绍花生的外形和特点，引导幼儿观察花生壳和花生仁的结构。

2. 教师演示如何剥花生，步骤包括：用小刀切开花生壳、取出花生仁等。

3. 幼儿按照教师的示范，自己动手剥花生，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

4. 在剥花生的过程中，教师引导幼儿观察花生的变化，如壳的颜色、形状等，并鼓励幼儿用语言表达出来。

五、活动延伸：2. 教师邀请幼儿用彩笔在画纸上画出剥花生的过程，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

4. 教师引导幼儿讨论花生的用途，如可以制作花生酱、花生油等，培养幼儿的思维能力和表达能力。

六、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要确保幼儿使用小刀等工具的安全，避免受伤。

2. 教师要关注每个幼儿的剥花生进度，对于进度较慢的幼儿要给予耐心指导。

3. 在观察和交流环节，教师要引导幼儿积极参与，鼓励他们表达自己的观点。

4. 活动结束后，教师要组织幼儿整理工具和场地，培养他们的责任感。

七、活动评价：1. 观察幼儿在剥花生过程中的动手能力和观察力，评价他们的表现。

2. 关注幼儿在团队合作中的表现，如分享、合作等，评价他们的团队意识。

3. 听取幼儿在活动结束后的感受和意见，了解他们对活动的喜爱程度。

八、活动反思：1. 教师要总结活动过程中的优点和不足，如幼儿的表现、教学方法等。

2. 根据幼儿在活动中的表现，调整教学策略，以更好地满足幼儿的需求。

3. 教师要关注幼儿在活动中的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高活动的吸引力。

九、活动延伸方案：1. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起剥花生，增进亲子关系。