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国家助学贷款高违约率的原因及对策建议摘要:国家助学贷款工作自1999年开展以来,经过十年的摸索和实施,取得了明显的成绩,受到了社会各界的广泛认可,特别是在帮助贫困大学生健康成长、构建和谐校园等方面发挥着重要的作用。
但近年来,由于信用体系的不完善、制度上的不合理以及严苛的社会现状等原因,还款违约和拖欠现象时有发生,导致国家助学贷款陷入了尴尬境地。
尝试从贷款学生、制度建设、高等院校、商业银行等角度加以改进,不失为改善国家助学贷款高违约率现状的有效途径。
关键词:国家助学贷款;违约率;诚信;对策国家助学贷款是由国家指定的商业银行面向普通高等学校中经济确实困难的在校全日制本、专科生、研究生和第二学科学士学位学生发放的。
用于帮助这些学生支付在校期间的学费、住宿费和生活费。
并由国家财政给予贴息的助学贷款:是由政府主导、财政贴息,银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款。
它是运用金融手段支持教育、资助经济困难学生完成学业的重要形式。
然而,自2003年国家助学贷款进入首批还贷高峰至今。
贷款学生的违约率一直居高不下。
中国人民银行的统计数据显示。
截至2007年6月末,助学贷款的违约率高达28.4%,致使商业银行参与国家助学贷款面临困境。
2007年7月,工商银行北京分行在中国高等教育学生信息网,以“债务催收公告”的形式将1200余名拖欠助学贷款的违约借款人的个人信息公布于众,致使社会舆论一片哗然,原本定位在高信用的国家助学贷款陷入了尴尬的十字路口。
一方面,高违约率严重挫伤了银行放贷的积极性,势必导致银行通过提高贷款门槛、减少贷款发放等措施来降低风险,然而这些措施将严重影响国家助学贷款工作的开展;另一方面。
上述情况将导致相当数量的优秀学生由于贫困而无法接受高等教育,陷入“贫困——无法接受高等教育——失去机会——更加贫困”的恶性循环,从而影响社会公平,有违和谐社会发展的要求。
因此,降低违约率已经成为解决国家助学贷款发展瓶颈、确保国家助学贷款可持续发展的重要研究途径之一、国家助学贷款高违约率的原因分析1、认知上的偏差和助学贷款的模糊定位,促使违约现象出现在计划经济体制下,我国高等教育实行的是国家统包统分政策,即由国家负担大学生的教育费用,毕业后再由国家统一分配工作。
近年来，大学生助学贷款违约现象频现报端，其引发的各种l可题也是倍受关注。
大学毕业，因没有及时履行助学贷款的还贷合同，有的学生被银行诉诸法院，有的被银行、学校、教育厅等公布名单，有的被扣发毕业证、学位证等等。
当我们在谴责大学生缺乏诚信的同时，是否也应该有这样的思考:国家助学贷款，究竟是有利于学生，还是让学生于贫困中再次遭受伤害?我们的助学贷款制度是否存在着某些不合理的地方?目前，我校的国家助学贷款工作过程主要分为学生申请、额度审核、办理发放、清还欠贷等四个环节。
其中前三个环节主要是由借款学便在高校协调下，在校期间与银行办理完成，而清还阶段则是借款学生毕业后，由自己独立完成贷款利息及本金的全额支付，学校与银行配合完成提醒欠贷款的同学交清贷款的工作。
-、高校学生助学贷款还贷违约原因分析到底是什么原因导致大学生还贷违约率居高不下呢?笔者认为，原因主要存在于以下三个方面。
(一)信用意识淡漠、重视程度不够从主观方面来说，个人信用问题是产生还贷违约的根本原因之所在。
作为接受过高等教育的大学生，诚信意识和契约意识理应高于→般群众，但受社会不良风气影响或是存有冒险侥幸心理的大有人在。
由于缺乏有效的制约机制，当自身的道德约束出现摇摆的时候，借款学生故意拖欠银行贷款就不足为奇了。
就造成拖欠还贷对于绝大多数大学生而言，除了助学贷款以外，在以后的生活和工作中与银行发生联系的几率都很高，所以真正恶意欠款违约的只是少数。
(二)毕业生流动性大，与银行失去联系自从我国实行毕业生、用人单位双向选择的就业方式以来，毕业生就可以自主选择就业单位，没有任何的地域限制。
但是由于就业形式不容乐观，毕业生往往是先就业，然后再择业。
很多学生在初次就业几个月之后，感觉不满意就跳槽了，因此毕业生的流动性是相当大的，在就业、择业的过程中，有可能借款学生就与银行失去了联系。
(三)就业状况不容乐观导致还贷难目前我国大学生的就业形势严峻已经是全国关注的焦点问题，社会广泛上流传着"大学生毕业就等于失业"这样一句反映现实情况的话。
《助学贷款违约问题实证研究》篇一一、引言助学贷款作为国家为帮助经济困难学生完成学业而设立的金融支持工具，已经在我国高等教育领域发挥着重要作用。
然而，近年来助学贷款违约问题逐渐凸显，对国家财政、金融机构以及学生自身都产生了不良影响。
本文旨在通过实证研究，深入探讨助学贷款违约问题的现状、原因及解决对策。
二、研究背景与意义随着高等教育的发展，助学贷款已成为许多家庭经济困难学生的重要经济来源。
然而，部分学生在毕业后未能按时偿还助学贷款，导致违约现象频发。
助学贷款违约不仅给国家财政带来负担，也影响了金融机构的运营，更重要的是给学生的个人信用记录带来了不良影响。
因此，对助学贷款违约问题进行实证研究，对于优化助学贷款政策、保障学生权益、维护国家财政安全具有重要意义。
三、研究方法与数据来源本研究采用实证研究方法，结合问卷调查、访谈及数据分析等多种手段。
数据来源主要包括国家助学贷款管理部门的公开数据、各大高校的学生助学贷款信息以及相关政府部门发布的数据。
同时，本研究还通过线上和线下问卷调查的方式，收集了大量关于助学贷款违约问题的第一手资料。
四、助学贷款违约现状分析1. 违约率及分布情况：根据国家助学贷款管理部门的公开数据，近年来助学贷款违约率呈上升趋势。
违约学生主要分布在一些经济欠发达地区和部分热门专业。
2. 违约原因：通过对调查问卷和访谈资料的整理分析，发现助学贷款违约的原因主要包括毕业生就业困难、个人信用意识淡薄、家庭经济状况恶化等。
3. 违约后果：助学贷款违约不仅会导致学生个人信用记录受损，还会影响其未来的金融活动。
同时，也给国家财政和金融机构带来了一定的负担。
五、助学贷款违约问题成因分析1. 政策因素：政策宣传不到位、助学贷款政策调整等都会对助学贷款的还款产生影响。
2. 学校因素：学校在助学贷款管理方面的不足，如缺乏有效的还款教育、信息沟通不畅等，也是导致学生违约的原因之一。
3. 学生自身因素：部分学生对助学贷款的还款责任认识不足，缺乏信用意识，导致违约现象的发生。
高校学生还款违约制约因素分析摘要：目前，高校借款学生还款违约现象严重。
文章从信用体系不健全、贷款制度不完善、借款学生还款压力偏重、还款制度不够人性化等几个方面阐述了产生这种现象的原因。
关键词：高校学生还款违约自实施国家助学贷款制度以来，学生毕业后还款违约现象频频发生。
部分高校借款学生还款违约情况较严重，到底是什么原因使得高校学生频频违约，本文从四个方面进行分析。
一、信用体系不健全目前，我国社会公民诚信的道德品质存在欠缺。
当前我国正处于经济转轨时期，由于某些原因，诚信缺失现象比较严重，大学生中也经常出现一些不守信用的现象。
我国的个人征信系统不健全，无法详实记录每一个社会公民的信用状况。
据中国人民银行披露，目前全国助学贷款的违约率高达28.4%。
这种情况的出现，跟我国个人信用体系以及监管制度不健全存在很大关系。
监管制度和个人信用体系的不健全，无法对违约的个体进行有力的惩罚，即便进行”黑名单”的纰漏，即便有严厉的通报制度，没有相应的惩罚措施和惩罚制度，也很难追究当事人的违约责任。
我国的助学贷款由国家贴息、商业银行发放，应该说其商业性质大于政策性质，但实质却是一种无担保的信用贷款。
在发放贷款时，助学贷款不是按照商业贷款严格的抵押和担保条件来发放。
在这种状况下，国家和银行在设立和发放这一贷款时，存在很多难处。
但经济规律却不管最初的用意如何，它只遵循自己的规律照章办事，国家助学贷款必然也要遵循经济规律的制约。
不管是政策性贷款还是商业性贷款，其实质都是贷款，贷款就要按照约定如期偿还。
但是政策性贷款毕竟与商业贷款有所区别。
目前我国的助学贷款定位在政策性贷款，由于道德或信用原因而违约，无疑是诚信观念淡薄的表现，说明个人征信系统急需完善。
二、贷款制度不完善我国的国家助学贷款作为商业贷款模式，缺乏严格的风险控制机制。
在2000年以后，国家助学贷款采用的是无担保的信用贷款，即在校大学生不需要提供担保人，只需通过所在学校提供贷款介绍人或由借款学生自行提供见证人，就可以信用方式向银行申请助学贷款，介绍人和见证人不承担连带责任。
生源地助学贷款还款违约的成因及其对策丹阳市教育局财务科黄永强生源地助学贷款是国家对全日制普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校的本专科学生、研究生和第二学士学生上学有困难的一种贷款。
贷款最长年限为14年，每年暑假在教育局集中办理，贷款的学生多也给催收利息带来了压力。
发放贷款时，学生和家长自动上门，催收贷款时，要到处寻找他们，由于时间跨度长，有的学生和家长往往难以联系，有些即使联系了也非常不配合，甚至于出现还款违约。
根据江苏省教育厅《关于切实加强生源地信用助学贷款逾期本息催收工作的紧急通知》（苏教助函〔2021〕41号）获悉，截止2021年末，我省生源地信用助学贷款累计发放21亿元，资助家庭经济困难学生40万人次，目前归还本息情况很不理想。
下面，就其违约的主要原因及其对策谈谈我的看法：一、形成还款违约的主要原因（一）还贷政策不熟悉。
生源地贷款是学生在校期间政府贴息，学生毕业当年9月1日起学生承担利息，毕业后两年内学生只要还利息，毕业后第三年开始分期归还本金。
而有些学生和家长误以为贷款一直是由政府贴息的，因此，在学生毕业那年12月份，当我们告诉他需要归还利息时，他们极不情愿，极不配合，满腹牢骚，有的家长甚至辱骂政府，辱骂工作人员。
（二）还贷程序不知晓。
生源地助学贷款从2021年就开始了，当时是在各乡镇的信用社办理的，从2021年开始才到教育局办理。
1为了统一管理，2021年下半年在省学生资助中心和省开行的指导下，将所有2021年在信用社生源地贷款还没有还清的全部转到了教育局来管理。
这部分学生及家长他们从来没有来过教育局，对教育局很陌生，对贷款工作人员不认可，对还贷的程序不知晓，面对工作人员催收贷款，他们置之不理，有的还认为我们是骗子。
（三）诚信意识不强烈。
贷款学生刚从学校毕业踏入社会，对贷款的诚信要求不太清楚，诚信意识非常淡薄，他们不把诚实守信，按时还款当作一回事。
再则由于从签订贷款合同到毕业后第一次归还利息，最长的要有4年的时间跨度，有的学生往往把还贷款的事忘得一干二净，他们根本不会来主动找你的，等我们工作人员找到他时，他才恍然大悟，才知道还有利息要还。
高校国家助学贷款违约问题及防范对策摘要:国家助学贷款是由政府主导、财政贴息,银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款,是高校学生资助体系的重要组成部分。
近年来,违约问题的发生,严重制约着助学贷款工作的良性持续开展。
本文从多层面分析违约问题的原因,并就改善助学贷款违约问题提出相应的防范对策。
关键词:国家助学贷款违约问题防范对策国家助学贷款新政策、新机制模式推行以来,延长了学生还贷时间,引入了风险补偿机制等,在一定程度上降低了贷款违约风险,有效地促进了助学贷款持续发展。
但随着助学贷款规模的扩大等种种因素的制约,近几年来,违约问题却逐渐显示,一些高校的违约率不断攀升,据2013年广东省教育厅学生助学工作管理中心所公布的数据中,部分高校的违约率依然超出10.9%警戒线。
违约率升高使助学贷款工作陷入困局。
因此,深入分析贷款学生违约问题的原因,探讨降低违约的对策,对助学贷款的健康发展具有重大的意义。
1 国家助学贷款违约问题的原因1.1 贷款学生缺失信用,法律意识谈薄现行的国家助学贷款是一种无担保、抵押的信用贷款。
仅凭信用而没有其他保障,学生的信用显得十分脆弱。
例如:有些利息违约的学生,他们的利息就只有200元左右,并且毕业后有不错的工作,收入还可以,但却以种种理由恶意拖欠利息,他们并不是没有能力还息,而是因为他们不重视信用、法律意识谈薄。
甚至有些贷款学生毕业之前留给高校的家人、朋友、亲戚和本人的电话号码全部都是假号码,很显然是在逃避高校与银行的跟踪和联系。
1.2 贷款学生不了解还款信息,不重视不主动学生在校时,虽然高校对学生进行了还款方式、还款时间、还款注意事项等内容的助学贷款知识培训,但有些学生并不重视,根本不将这些重要信息放在心上,有些甚至遗失贷款合同、贷款相关信息等重要材料。
不主动掌握还款的相关信息,当高校老师费尽周折找到他时,就推托说不知道还款情况。
1.3 贷后管理还未形成合力,追缴力度不足贷后跟踪管理与教育是助学贷款能否持续进行的关键,学生将来是否违约,除在校期间的教育外,家长和周围人群的影响也十分重要。
本科课程论文《大学生助学贷款贷后违约原因分析及其对策探究》课程名称金融学姓名7 组专业经济学任课教师林春回开课时间课程论文提交时间：2010年06 月13 日大学生助学贷款贷后违约原因分析及其对策探究一贷后违约现状据统计截至 2009年12月底，全国累计审批国家助学贷款学生208.8万人，累计审批合同金额1727亿元。
但是，全国助学贷款的违约率为仍然高达28.4%。
二贷后违约原因分析由于贷后违约率居高不下，我们对其产生的原因进行了分析，从主观和客观两个方面总结如下：（一）主观方面羊毛出自羊身，贷款学生自身的问题是造成贷后违约的一个重要原因。
主观原因主要是由于贷款学生因为自身诚信的缺失、时间观念不强、对还款信息的不够了解等情况造成拖欠或者拒还贷款，进而导致贷款违约的出现。
综观各种违约案例，主要的主观原因可以归结于以下三点。
第一，诚信的缺失大学生诚信贯穿于国家助学贷款的整个实施过程。
每位大学生在取得国家助学贷款资助之前，都须以学校为中介，同相关银行达成贷款协议或合同，根据协议或合同，贷款学生须承担相应的责任和义务，需要在规定的期限内还清贷款。
可一旦贷款学生缺失诚信，视道德为无物肆意地违背贷款协议，不履行协议中的义务，故意拖欠或拒还贷款，这必将导致违约。
第二，时间观念不强根据贷款协议，贷款学生在进入还款期后，须在每年的规定时间将足额本金和利息打入贷款合同所指定的银行账号。
但有的学生因为工作较忙，常常遗忘还款时间。
等约定的时间过了，才猛然想起，然后才将到期欠款补上。
钱是补上了，但是违约记录却无法抹掉。
还有一些学生尽管没有忘记还款时间，但却因为当时刚好手头较紧，于是自认为晚一些时候还也没有关系，可违约记录随之产生。
第三，对还款信息的不够了解虽然贷款学生同银行签订了贷款协议或合同，但有些学生可能从没有认真阅读过协议上面的内容，对国家助学贷款的相关规定也是一知半解甚至是一无所知。
这将直接造成贷款学生对还款信息的不够了解，不知道应该在什么期限内以什么样方式来还款以及应该注意哪些还款事项等，这些情况都将很容易导致违约的产生。
另外一些学生自身问题如责任心不强、态度不端正等也成为个别违约案例的主要原因。
（二）客观方面有的贷款学生反映“心有余，但力不足”，生活压力让他们无力偿还贷款。
这表明，客观方面的原因也在很大程度上造就了居高不下的违约率。
客观方面的原因主要是指贷款学生由于一些客观事实或不可抗力，如就业压力大、还贷方式和渠道狭窄单一、还款期限过短、银行和学校的贷后管理不完善等，引起的一系列违约现象。
外部环境因素复杂多变，不易把握，但是究其本质，主要原因归结于以下四点：第一，就业形势严峻随着普通高等院校的大规模扩招，大学生的数量也随之急剧增多。
大学生显得没有以前那么“吃香”了。
毕业生中开始流传着这样一句话：毕业等于失业。
虽有言过其实之嫌，但也从某种程度上说明了毕业生就业形势的严峻性，很多毕业生很难找到理想的工作甚至是找不到工作。
这些毕业生中当然也包括接受国家助学贷款资助的贷款学生，没有工作也就意味着没有收入，这些学生将不得不走上贷款违约的道路。
第二，就业初期工资偏低目前，我国普通院校本科生毕业后基本工资平均在800—1500 元左右，每月除去食宿等必要的生活费用就所剩无几了，而贷款学生都是贫困生，毕业后不仅自己要准备买房、结婚，还要考虑为家庭分担经济负担等一系列的问题，工资不高，开支又大，还要面对还款压力，这些毕业生显得心有余而力不足，往往会出现不能足额还贷或欠贷问题，也就是违约现象。
第三，还款期限过短国际上助学贷款的还款期限一般都比较长，还款方式也较灵活，并且有宽限期，然而，我国在政策调整之前没有宽限期。
2004年新政策才加了宽限期，这种修正是合理而且必要的。
在新政策调整后，还款期限虽然延长至毕业后6年，但是与国外相比，依然较短。
还款期限过短，工作难找，工资偏低，都给毕业生的还贷带来了沉重负担，造成了违约现象层出不穷。
第四，还款方式和渠道单一狭窄目前，国家助学贷款的还款形式主要是指贷款生在进入还款期后，每年定期向相关银行汇寄部分本金和利息直至还清所有贷款。
除了此种还款方式之外，贷款生没有其他方式可供选择，再加上前面提到的就业形式严峻、还款期限过短等原因，贷款违约率居高不下也就不足为奇了。
面对如此艰难的还款形势，我们该何去何从？三贷后违约对策探究通过主观和客观两个方面的原因的分析，我们从贷款学生个人和外部制度环境两个方面探究其解决对策。
(一)贷款学生个人方面针对主观方面的原因，我们提出学生个人要端正贷款动机，心存贷款之恩，按时还清贷款。
首先 ,端正贷款动机。
学生作为贷款的最终主体，理应明白助学贷款是用于家庭贫困学生的专项贷款，是区别于商业银行贷款业务的，而有的学生认识不到这一点，在学校花钱毫无节制，为了满足个人消费，用假的贫困证明欺骗学校和银行，把助学贷款的钱用于其他方面。
其次 ,作为家庭经济困难学生 ,要树立诚信意识。
诚信是现代社会的一张通行证。
学生在获得贷款后，应具有积极主动的还款意识和还款责任。
更应心存感恩之心，了解国家颁布此项政策的原因和重要意义，在遇到费用困难时向学校反映，申请助学贷款，完成正常的学业，毕业后应该积极还款，而不是心存侥幸能拖则拖，这最终将不利于自己的发展。
最后，增强责任意识。
当代大学生是未来十年社会主义事业建设的中流砥柱，主动承担自己的责任是对大学生的一项基本要求。
贷了就是要还，这是义不容辞的责任。
贷后违约不仅仅是推卸责任的表现，更是人品的缺失。
每一个大学生都要树立责任意识，增强自己的责任心，践行于实际行动中，无愧于“新时代的大学生”这个称号。
(二)外部制度环境方面针对复杂多变的客观因素，我们从政府、银行、企业三个方面对其应对策略进行了探究。
1.政府完善政策 ,填补制度漏洞完善的政策是机制运行的良好保证，政府作为助学贷款的主导者，应建立健全相关政策，以此保证助学贷款的顺利进行。
（1）延长还款期限 ,还款方式多样化虽然教育部把还款期限调整为6年，但这相对于其他西方国家仍然较短。
要在充分考虑了学生毕业后的经济能力的前提下，给予毕业生较长的“负担缓冲期”。
除了延长还款期限外，可采取还款数额逐年增加的方法，毕业生刚参加工作，面临着各种困难，逐年增加还款数额是可行的。
还可采取其他的灵活的还款形式，例如，学生毕业后，如果没有找到工作，除了申请延期还款外，可以去中学支教，规定教满相应年份就可以免除一定数额的贷款等。
（2）生源地学生贷款政策生源地贷款政策的实施，使得当地银行比较容易调查学生的家庭经济困难情况，操作比较方便，而且学生在入学前就可获得国家的资助。
不仅如此，还便于对还贷学生进行跟踪和管理，可以使贷款的审核工作和还贷工作更加细致、及时、有效，比学籍地贷款更加灵活。
在生源地申请贷款，只要出具正式的学校录取通知书或者身份证等有效证件即可办理，省去了学校的中间环节，大大提高工作效率，并在一定程度上可以降低“信用危机”。
据福建省教育厅介绍，截至2009年8月31日，福建省已有8100名大学生签订2009—2010学年生源地信用助学贷款合同，贷款金额达3900余万元，取得良好效果。
（3）开放助学贷款市场政策允许可以经办银行业务的金融机构均可自主办理国家助学贷款业务，多元资本进入助学贷款市场，不仅有助于建立一个多元的、竞争的现代银行体系，而且可以形成一个开放的、公平的、竞争的国家助学贷款市场。
在这个开放的、公平的、竞争的国家助学贷款市场中，各金融机构出于自身的生存和发展需要，积极办理国家助学贷款。
2.银行加强监督 ,出台相应管理办法银行方面最有效的措施是要建立预警机制和贷款学生个人信用信息数据库。
目前 ,银行仍然缺乏综合的、可信的违约数据和损失数据，缺乏充分的返回检验结果，对信贷风险的预警提示远远达不到管理的要求，对风险的防范比较困难。
因此，,建立预警机制和风险管理预防系统，做好贷款学生的后续工作，这样才能增强银行防范风险的能力，有效防范和化解道德风险。
尤其在当前互联网背景下，银行更应利用网络采集贷款学生的个人信息，以身份证号码作为唯一标识，建立涵盖学生个人基本资料、银行交易信用资料、毕业去向和联系方式等信息的个人信用信息数据库，逐步完善统一的个人信用信息查询系统，从而实现有力的约束，改变目前的被动局面。
3.高校主动出击 ,防患于未然由于高校在助学贷款中只是扮演一个组织、协调的角色，并不是贷款合同的签约方，很多高校的工作就停留在传达政策、发放材料、统计信息上，尽管承担贷款的部分风险补偿金，但在整个贷款过程中并不承担真正的责任。
高校对申请国家助学贷款的学生贷后引导不够，对还贷方式和按时还贷的意义宣传不到位，也就没有真正起到联系学生和银行的媒介作用。
（1）设立专门机构 ,使助学贷款工作专门化随着助学贷款工作越来越繁重，有必要设立专门的机构负责助学贷款工作。
工作的专门化有助于细化助学贷款条款，严格申请人的资格审查，督促贷款学生还本付息，使贷款工作更加科学。
据了解，福建省国立华侨大学经济与金融学院为针对助学贷款业务，专门成立自律会助学部，由学生组织自己办理，管理助学贷款业务，并且取得了良好的效果。
（2）加强和银行联系 ,形成良性互动机制在学校建立学生信用档案，将学生的家庭经济状况、成绩、事迹等归入档案，这可以了解学生经济上的困难，及时和银行联系，申请助学贷款，也可以对萌芽中的道德风险提早察觉，银行就能及时迅速的作出处理。
（3）加强感恩和诚信意识教育 ,建立诚信档案高校要让学生了解国家的助学贷款政策，培养学生对国家、社会、学校的感恩情怀。
要加强对学生的诚信教育，这是规避风险的根本措施。
结合普法教育，引导学生遵纪守法，增强守法履约的自觉性，加强社会主义荣辱观教育，强化学生的诚信意识。
学校可以建立诚信档案，诚信档案不仅是针对助学贷款的一次记录，同时也是学生走向现代信用社会的一次前奏，是以诚信方式为人处世的预演。
要确保诚信信息的真实性、准确性和完整性，提高诚信档案的威慑力，诚信档案建成后，贵在使用，如可以作为学校评奖评优的重要依据等。
（4）创造就业机会学校可以设立招聘专栏，张贴招聘信息，保证信息畅通，利用校园网络，设立网上就业交流平台，为学生提供丰富的就业信息，这不仅有利于培养学生的感恩之心，更有利于学生顺利走向工作岗位，走向社会，为毕业还款打下基础。
四总结助学贷款关系到中国教育体制改革，是支持高等教育发展和维护社会稳定的重要举措。
但是，由于贷款学生自身和外部环境约束的诸多原因造成了贷后违约率的上升，为了解决助学贷款违约现象，针对主观和客观两个方面，本文从贷款学生个人和外部制度环境两个方面对相应的对策进行探究，对贷款学生个人、政府、银行以及高校提出具体要求，希望对解决居高不下的违约率的问题有所帮助。
