第5课接纳别人

第五课交友的智慧交友是人际关系中非常重要的一环，对于每个人来说都具有重要意义。

良好的交友能力可以帮助我们建立起积极健康的社交圈子，获得更多的支持和帮助，提升自己的生活质量。

本文将为大家介绍一些交友的智慧，帮助大家在交友过程中更加得心应手。

1. 明确交友目的：在交友之前，我们需要明确自己的交友目的。

是为了寻找朋友，还是为了扩大人脉圈子，亦或是为了寻找合作伙伴等等。

明确交友目的有助于我们在交友过程中更加专注和有针对性。

2. 建立共同兴趣：在寻找交友对象时，我们可以尝试寻找那些与自己有共同兴趣爱好的人。

共同的兴趣可以成为我们建立联系和互动的基础，也能够让我们更加愉快地度过交往的时光。

3. 保持积极乐观的心态：在交友过程中，我们要保持积极乐观的心态。

不要过于担心或者焦虑，要相信自己能够遇到志同道合的朋友。

积极乐观的心态会让我们更加自信和吸引力，也有助于我们建立良好的人际关系。

4. 培养良好的沟通能力：良好的沟通能力是交友中必备的技能之一。

我们要学会倾听对方，尊重对方的观点，善于表达自己的想法和感受。

通过良好的沟通，我们能够更好地理解对方，建立起更加密切的关系。

5. 基于信任和诚实：在交友中，信任和诚实是非常重要的。

我们要建立起互相信任的关系，不要隐瞒重要信息或者撒谎欺骗对方。

只有基于真实和诚实的交往，我们才能够建立起真正的友谊。

6. 尊重他人的隐私和个人空间：在交友过程中，我们要尊重他人的隐私和个人空间。

不要过于侵入对方的私生活，也不要过于干涉对方的个人选择。

给对方足够的自由和空间，让彼此感到舒适和自在。

7. 建立互惠关系：在交友中，我们要注重建立互惠关系。

不要只是单方面地寻求对方的帮助或者支持，而是要能够给予对方相应的回报和支持。

建立互惠关系能够让我们的交往更加平衡和持久。

8. 保持联系和互动：交友不仅仅是一次性的活动，而是一个持续的过程。

我们要保持与朋友的联系和互动，不断地分享彼此的生活和经历。

通过保持联系和互动，我们能够建立起更加稳固和深厚的友谊。

第五课交友的智慧交友的智慧交友是人际关系中非常重要的一环，它不仅能够帮助我们建立良好的人际关系，还能够为我们的个人成长和发展提供支持和帮助。

然而，要想在交友中取得成功，并建立起真正的友谊，我们需要具备一定的智慧和技巧。

本文将为您介绍一些交友的智慧，帮助您在人际交往中取得更好的效果。

1. 建立共同点：在交友过程中，寻找和对方的共同点是非常重要的。

共同的兴趣爱好、价值观和经历能够增加彼此的亲近感，并为建立深厚的友谊奠定基础。

例如，如果你喜欢运动，可以参加一些运动俱乐部或社交活动，结识一些有相同爱好的人。

2. 倾听和表达：在交友中，倾听是非常重要的技巧。

当与他人交流时，要保持专注和耐心，真正倾听对方的意见和感受。

同时，也要学会表达自己的想法和感受，与他人进行良好的沟通。

良好的倾听和表达能够增进彼此之间的理解和信任。

3. 尊重和包容：在交友中，尊重和包容是非常重要的品质。

每个人都有自己独特的思想、观点和习惯，我们应该尊重并接纳他人的差异。

不要试图改变对方，而是要学会欣赏和理解他人的独特之处。

只有在相互尊重和包容的基础上，我们才能建立起真正的友谊。

4. 信任和诚实：信任是友谊的基石，而诚实则是建立信任的关键。

在交友中，我们应该保持诚实和真实，不要隐瞒或伪装自己。

与他人建立起真实的关系，才能够建立起真正的信任和友谊。

同时，我们也要相信他人，并给予他人信任的机会。

5. 支持和关心：友谊不仅仅是在美好时光中相互陪伴，更是在困难时刻相互支持和关心。

在交友中，我们应该懂得关心他人，关注他人的需求和感受。

当朋友需要帮助时，我们要尽力提供支持和帮助，与朋友共同度过困难时刻。

6. 谨慎选择：在交友中，我们应该谨慎选择朋友。

不是每个人都适合成为我们的朋友，我们应该选择那些与我们志同道合、品质良好的人建立友谊。

避免与那些消极、不负责任或有害的人交往，以免对自己的生活和情绪产生负面影响。

7. 维系友谊：建立友谊只是第一步，维系友谊同样重要。

部编版小学五年级下册语文第5课《草船借箭》课文原文及知识点原文周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。

水上交战，用什么兵器？”诸葛亮说∶“用弓箭。

”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。

现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。

这是公事，希望先生不要推却。

”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。

不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。

”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。

”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。

”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。

”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。

诸葛亮说∶“今天来不及了。

从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。

”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。

我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。

到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。

你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。

”鲁肃见了诸葛亮。

诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。

”鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。

船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。

我自有妙用。

第三天管保有十万支箭。

不过不能让都督知道。

他要是知道了，我的计划就完了。

”鲁肃答应了。

他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。

周瑜疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎么办！”鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。

第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。

部编版小学五年级下册语文第5课《草船借箭》课文原文及知识点部编版小学五年级下册语文第5课《草船借箭》课文原文周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。

水上交战，用什么兵器？”诸葛亮说∶“用弓箭。

”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。

现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。

这是公事，希望先生不要推却。

”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。

不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。

”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。

”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。

”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。

”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。

诸葛亮说∶“今天来不及了。

从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。

”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。

我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。

到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。

你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。

”鲁肃见了诸葛亮。

诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。

”鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。

船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。

我自有妙用。

第三天管保有十万支箭。

不过不能让都督知道。

他要是知道了，我的计划就完了。

”鲁肃答应了。

他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。

周瑜疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎么办！”鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。

第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。

《认识情绪管理情绪》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 帮助学生理解情绪的基本概念和类型。

2. 引导学生认识和理解自己的情绪，提高自我觉察能力。

3. 培养学生掌握情绪管理的基本方法，提高情绪调控能力。

二、作业内容：1. 阅读教材相关章节，完成以下简答题：（1）什么是情绪？请列举出三种常见的情绪类型。

（2）你曾经经历过哪些情绪困扰？你是如何应对的？（3）请简要描述一种情绪管理的方法，并分享它的应用场景。

2. 观看一段关于情绪管理的视频，回答以下问题：（1）视频中的人物是如何表达和管理自己的情绪的？你认为这种方法是否有效？为什么？（2）你认为视频中的人物有哪些优点和不足，如何改进？（3）你从视频中学到了哪些关于情绪管理的知识？这些知识对你有何启发？3. 完成一份自我情绪评估表，了解自己的主要情绪特点和变化规律：（1）列举出自己在一天内可能经历的情绪类型；（2）尝试总结自己主要面临的情绪问题，分析原因；（3）结合实际生活场景，提出一个针对自己的有效的情绪管理方法。

三、作业要求：1. 作业需独立完成，不得抄袭。

2. 简答题需给出自己的观点和理由，回答问题要清晰明了。

3. 回答问题时请结合自身实际情况，真实反映自己的感受和经验。

4. 自我情绪评估表需认真填写，分析要客观、全面。

四、作业评价：1. 评价标准：根据学生的作业完成情况，包括回答问题的质量、自我情绪评估的准确性和提出的情绪管理方法的有效性等方面进行评价。

2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，确保评价的公正性和准确性。

3. 评价结果反馈：对于作业完成情况好的学生，给予表扬和鼓励；对于作业存在问题的学生，给予指导和帮助，帮助学生更好地理解和掌握情绪管理知识。

五、作业反馈：请学生在完成作业后，将作业中遇到的问题和困惑以及新的理解和认识进行总结，并以书面形式反馈给教师。

教师将根据学生的反馈，对教学内容和方法进行反思和改进，以更好地满足学生的学习需求。

部编版小学五年级下册语文第5课《草船借箭》课文原文及知识点【导语】这篇课文是根据我国古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。

草船借箭的故事产生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，称为魏、蜀、吴三国。

当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抗击曹操。

刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。

诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候产生的。

课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。

诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗杀，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。

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部编版小学五年级下册语文第5课《草船借箭》课文原文周瑜看到诸葛亮挺有才能，心里很嫉妒。

有一天，周瑜请诸葛亮商量军事，说∶“我们就要跟曹军交战。

水上交战，用什么兵器？”诸葛亮说∶“用弓箭。

”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。

现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。

这是公事，期望先生不要推辞。

”诸葛亮说∶“都督托付，当然照办。

不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必定误了大事。

”周瑜问∶“先生估计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。

”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。

”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。

”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席接待他。

诸葛亮说∶“今天来不及了。

从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。

”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是谎话吧？”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。

我得嘱咐军匠们，叫他们成心迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。

到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。

你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。

”鲁肃见了诸葛亮。

诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。

人教版七年级政治上册《道德与法治》（5-10课）笔记整理第五课交友的智慧一、怎样建立友谊A、（P49-1-1）：建立友谊，需要开放自己。

B、（P50-1-1）：建立友谊，需要持续的行动。

C、（P50-方法与技能）：建立友谊，需要有方法。

1、面带微笑。

2、记住对方的名字。

3、真诚夸赞。

4、寻找共同之处。

5、做一个耐心的倾听者。

6、保持好奇心。

二、怎样呵护友谊1、呵护友谊，需要用心关怀对方。

2、呵护友谊，需要学会尊重对方。

3、呵护友谊，需要学会正确地处理冲突。

4、呵护友谊，需要正确对待交友中受到的伤害。

三、网络交往应注意哪些问题1、网上交友，需要学会理性辨别、慎重选择。

2、虚拟世界的交往，要有一定的自我保护意识。

3、将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

4、不要只注重于网上的朋友，要学会在现实中与同伴交往。

四、网络交往的特点：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。

五、网络交往的利与弊利：它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。

弊：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

总结：网络是一把双刃剑，有利也有弊，它是交友的的工具，关键看你怎么用它。

第六课师生之间一、了解教师职业1、（P61-1-3、4）教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。

2、（P61-2-2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

3、（P62-1）时代也对教师提出了更高的要求。

4、四有：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四好教师。

二、老师风格不同的原因1、（P63-1）由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等存在差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

△三、怎样面对不同风格的老师1、（P63-2-2、3）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得学习的地方。

2、（P64-1-1）无论什么风格的老师都应该受到尊重。

部编版五年级下册第5课《草船借箭》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。

草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，称为魏、蜀、吴三国。

当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。

刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。

诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。

课文写周瑜由于妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。

诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。

课文结构严谨。

故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。

先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果──诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。

故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。

文中的许多内容还前后呼应，如，结尾与开头照应。

这样严谨的结构，大大增强了故事的完整性和严密性。

《三国演义》全称《三国志通俗演义》，是一部长篇历史小说，作者是明朝的罗贯中。

《三国演义》是中国古代长篇章回小说的开山之作，是中国古代四大名著之一，与《西游记》《水浒传》《红楼梦》齐名。

作者介绍：罗贯中（约1330-约1400）名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，元末明初小说家。

罗贯中是我国章回小说的鼻祖。

其主要作品为《三国演义》。

其他作品：《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》《水浒全传》。

书中人物介绍：诸葛亮（181-234）字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家。

作品介绍：（点下方链接）☛《三国演义》知识清单、阅读测试！我会写：妒：嫉妒妒忌妒意妒火嫉贤妒能忌：妒忌猜忌顾忌肆无忌惮曹：姓曹南曹天曹曹官督：都督督促监督督战委：委派委托委婉委曲求全惩：惩罚严惩惩办惩前毖后鲁：鲁莽齐鲁鲁菜粗鲁遮：遮掩遮盖遮蔽遮人耳目私：私自私心无私公私分明寨：水寨山寨村寨安营扎寨擂：擂鼓自吹自擂大吹大擂呐：呐喊吐纳唢呐呐喊助威插：插秧插花插队插嘴形近字：妒（妒忌）护（保护）委（委托）季（季节）惩（惩罚）征（出征）私（自私）和（和平）寨（水寨）赛（比赛）呐（呐喊）纳（接纳）多音字：调：diào音调tiáo调节擂：léi擂鼓lèi擂台近义词：妒忌——忌妒商议——商量推却——拒绝委托——托付预计——估计紧急——紧迫惩罚——处罚吩咐——嘱咐迟延——拖延疑惑——困惑反义词：推却——接受惩罚——奖励齐全——短缺秘密——公开理解词语：【妒忌】对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。

精选2019-2020年政治思品六年级上册第三单元生活告诉自己“我能行”第5课我自尊我自爱鲁人版复习特训第七十九篇第1题【单选题】在我们的学习、生活中、要真正做到尊重他人，就首先必须( )A、给予他人物质帮助B、不做有损他人人格的事C、要善于欣赏、接纳他人D、关注他人尊严【答案】：【解析】：第2题【单选题】请你观看漫画，漫画中“自满的人都不自满，自大的人都不自大，”这句话说明了( )①现实生活中凡是自满、自大的人，其实都是毫无根据地自以为是和盲目乐观②自满、自大是我们事业成功的大敌，做人应从不自满开始③自满的人都不满意自己的行为，自大的人总感到自己不够强大④现实生活中我们应当自信，但不可自大自满，因为那样只能使自己夜郎自大，盲目乐观。

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④【答案】：【解析】：第3题【单选题】在中国传统的道德伦理中，历来被称为“立人之大节”的是( )A、知识B、礼节C、廉耻D、职位【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列中学生自尊的表现，不正确的是( )A、在学习上勤奋努力，希望在考试中争取获得好成绩B、显示自己富有，花钱如流水，搞攀比C、敢于正视自己的缺点，并进行自我批评D、上课大胆发言，敢于表现自己【答案】：【解析】：第5题【单选题】进入青春期后，随着生理和心理的发育，我们往往在容貌上开始注意修饰，在举止上懂得约束自己，在行为上知道考虑后果，希望给人留下美好的形象，以赢得别人对自己的尊重和肯定。

这说明( )A、每个人都有虚荣心B、每个人都很爱美C、青少年有自卑心理D、青少年的自尊心增强了【答案】：【解析】：第6题【单选题】清朝有位官员叫叶存仁，有一次一位手下趁夜色给他送礼，他严词相拒，并写下了“不畏人知畏天知”的千古警句，这表明( )A、自尊的人不需要去管别人是怎样看待自己的B、自我承认往往比他人和社会承认更重要C、自尊的人不会做有损自己名誉，人格的事D、收礼有损自己的形象【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列最能体现人对自尊心的维护的是( )A、天生我材必有用B、尺有所短寸有所长C、士可杀不可辱D、我自信，我能行【答案】：【解析】：第8题【单选题】适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊则使我们过于敏感，作茧自缚。