《纸船和风筝》说课稿

《纸船和风筝》说课稿13篇《纸船和风筝》说课稿1一、教材解读《纸船和风筝》是第五单元中的第四篇课文。

是一个有关友谊的感人至深的故事。

细读课文会发现，里面蕴涵着两个故事。

第一个故事是：纸船和风筝带着问候，带着祝福，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥，让松鼠和小熊成了好朋友。

第二个故事是：松鼠和小熊因为一件小事的争吵，象征着友谊的纸船和风筝不见了，两个小伙伴也陷入失去友谊的痛苦中。

最后，他们终于鼓起勇气，再次向对方伸出了友谊之手，用自己独特的方式重新找回了这一段真挚的友情。

整篇课文以“情”为主线。

我上的是第一课时，根据二年级语文阅读教学阶段目标以及这篇文本的特点，本节课我确立了如下教学目标：1.认识“坏”等8个字，会写“幸、福”3个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文1—6自然段，体会松鼠和小熊之间友谊所带来的快乐。

3.相机结合一些语言文字的练习，训练学生的语言表达能力。

学习重难点1、学会本课的生字、新词、能正确读写。

2、理解课文内容，体会松鼠和小熊之间的友谊，学会交友。

二、设计理念1．《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”所以本课教学以读为主，引导学生抓住关键词、句，读悟体会。

2．充分尊重学生的感受，体验。

尊重和相信是实现平等对话的前提。

在课堂学习中，要实现与学生平等的对话交流，首先要尊重学生，而尊重学生首先要相信他们的学习能力，尊重孩子的情感体验。

3．创设情境，教师以自身的情感及有效的课堂活动为学生创设自主、合作、探究、评价的环境。

三、教学设计（一）激趣导入，揭示课题课前聊幸福快乐的事，使学生处于一种兴奋快乐的状态下，顺势带他们走进课文的插图，并描述在美丽的地方发生了一个美丽的童话故事，激起他们学习的兴趣，并板书。

同时，着重指导“筝”的发音。

（二）初读课文，识记生字首先提出要求，自由读课文。

读了课文后，利用学生喜闻乐见的动画形象A 啦多梦进行三关的字词大闯关。

《纸船和风筝》说课稿（通用5篇）作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编精心整理的《纸船和风筝》说课稿（通用5篇），希望对大家有所帮助。

《纸船和风筝》说课稿1一、说课内容简介：今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册20课《纸船和风筝》，是第五单元中的第四篇课文。

二、教材解读：（一）文本解读：《纸船和风筝》讲的是一个很感人的故事，故事讲了小松鼠和小熊因为纸船和风筝成为了好朋友，后来又因为一点点小事而吵架，最后两人互相体谅，互相宽容，又和好如初。

故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。

当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。

只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去学习课文，就一定会受到深深的感染。

对于这样一篇文章，敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。

通过文章的学习使学生在学习中反思、在反思中自悟、从而克服自私、任性、以自我为中心等不良品格。

另外本篇文章有两大特色：首先这是一篇童话色彩浓郁的文章，生动有趣的场景和通俗浅显的语言易于让学生走入文本，理解文本。

其次本文的语言也很有特色，如：“祝你快乐”！“祝你幸福”！“如果你愿意和好，就放一只风筝吧”！通过对此类语言的学习，使学生在人际交往中能更好地沟通。

（二）、文章在本单元中的地位及作用第五单元是围绕友好相处，团结合作这一专题编写的。

从识字五到语文园地，从团结起来力量大，到相互称赞、学会欣赏别人，到相互帮助、和睦相处，尊重别人的生活方式。

本篇课文是本组教材中的第四篇课文，通过学生对本篇课文的学习，让学生在相互称赞、学会欣赏别人的基础上能更好地与人沟通。

三、教学目标及重难点：（一）教学目标：1、认识8个生字，这8个要认识的生字是：坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸。

《纸船与风筝》优秀说课稿纸船与风筝优秀说课稿一、背景介绍《纸船与风筝》是一本优秀的儿童文学作品，由著名作家张果创作。

这本书以纸船和风筝为主题，通过一个小女孩和一个小男孩之间的友谊故事，展现了勇敢、助人和团结的主题，深受孩子们的喜爱。

二、教学目标1. 让学生了解纸船和风筝的故事背景及主要人物；2. 培养学生的阅读能力和理解能力；3. 培养学生的表达能力和合作能力；4. 培养学生的创意思维和创作能力。

三、教学准备1. 《纸船与风筝》的绘本或电子版；2. 提前制作好纸船和风筝的手工模型；3. 准备幻灯片或黑板，用于呈现故事背景和主要内容。

四、教学过程1. 导入环节（5分钟）* 展示纸船和风筝的手工模型，引起学生的兴趣；* 提问学生是否喜欢纸船和风筝，了解他们对这两样东西的了解程度。

2. 故事讲解（10分钟）* 使用幻灯片或黑板展示《纸船与风筝》的故事背景；* 通过朗读或讲解的方式，向学生传达故事的基本情节和主要人物。

3. 读书活动（15分钟）* 将学生分成小组，每组轮流朗读故事中的一段；* 学生可以自由选择朗读的方式，例如分角色朗读或合唱式朗读。

4. 讨论与分享（10分钟）* 引导学生讨论故事中的主要事件和人物特点；* 提醒学生思考纸船和风筝在故事中的象征意义。

5. 创作活动（20分钟）* 要求学生以纸船和风筝为主题，创作一篇短文或绘画；* 鼓励学生发挥想象力，展示他们对纸船和风筝的理解和想法。

6. 总结与展示（10分钟）* 让学生逐一展示自己的作品，并介绍创作过程；* 引导学生思考他们从故事中学到了什么，与同学分享自己的感受。

五、教学评估1. 通过学生的朗读和创作作品，评估他们对故事的理解和表达能力；2. 观察学生在讨论和分享环节中的参与程度和思考深度。

六、拓展延伸1. 建议家长和学生一起制作纸船和风筝，体验故事中的乐趣；2. 推荐学生阅读其他类似风格的儿童文学作品，拓展他们的阅读广度。

七、教学反思本节课通过《纸船与风筝》这本优秀的儿童文学作品，引导学生感受友谊和勇气的力量，培养他们的阅读能力和创作能力。

《纸船和风筝》说课稿（精选8篇）《纸船和风筝》篇1写好说课稿对老师说课很有帮助，下面是由小编为大家带来的关于《纸船和风筝》说课稿，希望能够帮到您!各位领导、老师，亲爱的孩子们：你们好!今天，我说课的内容是义务教育课程标准实验教材二年级上册第20课《纸船和风筝》，本课围绕“与人友好相处，团结合作”这一专题讲述了一个感人至深的故事。

纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。

让松鼠和小熊成了好朋友。

根据本课教材的特点和二年级孩子认知、思维、情感等方面的实际情况，结合本课教材的特点，确定本节课的教学目标为：1.知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

正确、美观地书写“幸、福”两个字;2.过程与方法目标：通过多种形式朗读理解课文内容，体会松鼠和小熊的友谊。

3.情感与态度目标：体会松鼠和小熊建立友谊时的快乐，失去友谊时的痛苦，以及寻回友谊后的激动，愿意与同学建立友谊。

本节课的教学重点是学会生字，积累词语，通过理解课文内容感受友谊的珍贵，懂得与人友好相处。

而引导学生通过有感情地朗读课文，感受得到友谊的快乐和失去友谊的痛苦，体会松鼠和小熊的情感变化，则是本课教学的难点。

依据新课标倡导的学生是学习和发展的主体，确定本节课的教学方法为：自主、合作、探究学习，以读为主，读中感悟。

本课教学分为两课时，我今天说的是第二课时。

本节课共分为五大环节：一、复习导入：二年级语文教学中识字仍是教学的重点，因此上课伊始，教师运用多种形式复习字词，训练学生说话，为阅读体会课文内容做好了铺垫，接着教师用富有童趣的语言把孩子带到了童话王国，激发了学生的学习兴趣。

二、朗读感悟：自读自悟是语文学习的基础，在这一环节，教师注重学生在学习过程中的独特感受，让学生在自主读书中融入情境，体会课文内容。

首先，通读全文，整体感知课文内容。

先指名分段读课文，边读边想，你都读懂了什么?当学生回答出是纸船和风筝传递了松鼠和小熊之间的友谊时，进行课文第一部分1——6自然段的教学，首先，教师边说边板画出“高高的山，清清的水，绿绿的小草，美丽的花，这就是松鼠和小熊住的地方。

《纸船和风筝》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的内容是《纸船和风筝》。

一、说教材
《纸船和风筝》是一篇充满温情的童话故事，讲述了小熊和松鼠通过纸船和风筝传递友谊，又因一点小事而产生矛盾，最后和好如初的故事。

文章语言简洁，情感真挚，适合学生阅读和体会。

二、说教学目标
1.知识与技能目标：认识“筝、鼠”等生字，会写“折、张”等生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会友谊的珍贵。

3.情感态度价值观目标：让学生感受友谊带来的快乐和幸福，学会珍惜友谊。

三、说教学重难点
1.教学重点：理解课文内容，感受友谊的美好。

2.教学难点：体会友谊的珍贵，学会珍惜友谊。

四、说教法与学法
我采用情境教学法、朗读法、讨论法等多种教学方法，引导学生自主学习、合作学习。

五、说教学过程
1.导入环节：通过展示纸船和风筝的图片，激发学生的学习兴趣。

2.初读课文：让学生自由朗读课文，整体感知内容，圈出生字词。

3.学习生字词：采用多种方式认读生字词，如指名读、开火车读等。

4.精读课文：分角色朗读课文，引导学生理解小熊和松鼠的心情变化，体会友谊的发展过程。

5.拓展延伸：让学生说说自己与朋友之间的故事，进一步感受友谊的珍贵。

6.总结环节：总结课文内容，强调友谊的重要性。

六、说板书设计
我的板书设计简单明了，突出了课文的重点内容。

以上就是我的说课内容，谢谢大家！。

部编版语文二年级上册纸船和风筝说课稿推荐３篇〖部编版语文二年级上册纸船和风筝说课稿第【1】篇〗说教学目标1. 认识“等、鼠”等12个生字,正确书写“折、张”等8个字,会写“纸船、松果”等7个词语。

2. 综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。

3. 继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。

说教学重点1. 回顾识字方法，鼓励学生综合运用多种识字方法自主识字、自主阅读。

2. 通过观察字形、做动作、对照插图等方法辨析“漂”与“飘”，并能准确运用。

说教学准备田字格磁贴、纸船与风筝实物、松鼠和小熊、彩色粉笔。

第一课时课时目标1. 认识“筝、鼠”等11个生字，会写“折、扎、抓”3个字。

2. 综合运用多种方法认字,读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。

3. 继续学习默读，提取信息，感受友谊带来的快乐。

说教学过程一、实物激趣，尝试猜读1. 出示实物，导入新课：同学们，老师给同学们带来了两个小礼物，看看它们是什么？（出示纸船和风筝实物，展示后贴在黑板上)今天,我们就来读一首与纸船和风筝有关的故事。

2. 引导发现：这篇课文和我们以前学习的课文有什么不同？（全文没有标注拼音)数一数：课文一共有几个自然段？学生在每个自然段前做上记号。

3. 回忆、汇报：没有拼音帮忙，遇到不认识的字可怎么办呢？你之前积累了哪些识字的好办法？预设：联系上下文、猜读、查字典、查识字表、问老师、问同学……4. 谈话：有这么多识字的好方法，老师相信你一定可以自己读故事了。

请同学们自由读课文,注意读准字音，遇到不认识的字动脑筋想办法。

5. 交流方法，指导猜读。

出示：松鼠抓住祝你幸福愿意哭（1）要求：猜猜加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。

预设：根据字的特点,猜字方法主要可以分成三种：第一种，利用形声字的特点猜字，比如“抓”；第二种，利用插图猜字，比如“筝、鼠”；第三种，结合上下文和生活经验猜字，比如“幸、愿”：第四种，根据字形猜字，比如“哭”。

《纸船和风筝》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是人教版小学语文二年级上册的《纸船和风筝》。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《纸船和风筝》是一篇充满温情的童话故事。

文章讲述了松鼠和小熊用纸船和风筝传递友情，当他们因为一点小事吵架后，又借助纸船和风筝和好如初的故事。

这个故事语言简洁明快，情节生动有趣，贴近儿童生活，能让学生在轻松愉悦的氛围中体会到友谊的珍贵。

课文共有 11 个自然段。

第 1 自然段介绍了松鼠和小熊住在山上和山下。

第 2 至 6 自然段讲述了松鼠和小熊成为好朋友的经过，他们通过互赠纸船和风筝传递友情。

第 7 至 9 自然段讲了他们吵架后，都很难过。

第10 至11 自然段写他们在松鼠主动放纸船的行动下和好如初。

二、说学情二年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够自主认读生字词，初步理解课文内容。

但他们的思维仍以形象思维为主，对于抽象的友谊概念还需要通过具体的情境来感受和理解。

同时，这个阶段的学生好奇心强，喜欢故事性的文本，这为教学提供了有利条件。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）会认“筝、鼠”等 11 个生字，会写“折、纸”等 8 个字，会写“纸船、松果”等 7 个词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊之间的友谊。

2、过程与方法目标通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标引导学生感受友谊的珍贵，懂得珍惜身边的朋友。

四、说教学重难点1、教学重点（1）识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。

2、教学难点（1）感受友谊的珍贵，学会珍惜友情。

（2）引导学生通过朗读和讨论，理解文中角色的情感变化。

五、说教法与学法1、教法（1）情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受友谊的美好。

《纸船和风筝》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是《纸船和风筝》。

我主要从教材分析、说教学目标、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计、说教学反思等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析《纸船和风筝》是人教版实验教材二年级上册的一篇精读课文，这篇课文讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。

课文紧扣“纸船和风筝”，层层推进故事的发展，先是松鼠和小熊因纸船和风筝成了好朋友，后来因一点小事而吵架，最后又是纸船和风筝让他们俩和好如初。

二、说教学目标由于本课是一篇精读课文，因此根据单元主题和本课特点，我设定本课的教学目标为：知识目标：通过阅读故事，了解主要内容：通过师生互动，掌握课文中生字新词的正确读音，及“飘”、“漂”的区分。

能力目标: 通过品读故事，师生共同进入情景，与故事中的角色同喜同悲，感受友谊的珍贵、失而复得的喜悦。

情感目标：通过感受故事中角色的感情，延伸到学生的自身情感，引导学生珍惜朋友间的友情。

三、说教学重点和难点鉴于以上教材特点和教学目标的设定，我认为本课教学的重难点在于如何抓住关键词句段，让学生感受到文中人物的幸福——悲伤——喜悦，并且让学生随人物的喜而喜，随人物的悲而悲。

四、说教学方法与策略阅读教学中，课文是教学的三个基本要素（教师、学生和课本）之一，是师生赖以进行教学活动的基础。

当教师和学生围绕着一篇课文展开教学活动时，教师——课文——学生之间不仅进行着认知信息的传递，也发生着情感的交流。

本着这个理念，教学本课时我认为可以从以下两个方面入手：一是注重从情感的线索确定教学内容，二是在表达情感的有关词句段上着力。

这样来激发学生的学习兴趣，让学生在学习语言的同时，受到情感的熏陶感染，有效落实三维目标。

以上的思考决定了我这次说课的主题——注重情感，着力语言。

五、说教学流程下面分四个板块来具体说说教学流程及思考。

（一）感知“幸福”在教学开始，我想首先拿出课前和孩子们一起折好的纸船，引导学生练习说话：纸船漂呀漂，它会漂到哪里去呢？纸船会带些什么去哪儿呀！学生自由说，老师由学生的发言顺势引入新课：它漂到了我们班的课堂，给咱们带来了一个好听的故事。

《纸船和风筝》说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《纸船和风筝》说课稿《纸船和风筝》说课稿（精选14篇）《纸船和风筝》说课稿篇1一、分析教纲教材，制定教学目标《纸船和风筝》是人教版实验教材第三册新入选的一篇阅读课文，它讲述的是一个感人至深的故事，纸船和风筝这两样孩子们都喜欢的东西，让松鼠和小熊这两种可爱的小动物成为了好朋友，并且成了维系、发展他们俩之间友谊的纽带。

纸船和风筝》说课稿(附教案)尊敬的评委老师，我是号选手，今天我为大家介绍的是《纸船和风筝》这篇精读课文。

首先，我将从教材分析、教学目标、教学重点和难点、教学方法和策略、教学流程以及板书设计等几个方面，详细介绍我的教学安排。

一、教材分析纸船和风筝》是人教版实验教材二年级上册的一篇精读课文，这篇童话故事生动有趣，紧扣“纸船和风筝”，通过松鼠和小熊的故事，让学生感受到友情的珍贵和失而复得的喜悦。

二、教学目标针对本课的特点，我制定了以下教学目标：知识目标：通过阅读故事，了解主要内容，掌握课文中生字新词的正确读音，以及“飘”、“漂”的区别。

能力目标：通过品读故事，师生共同进入情景，感受角色的情感，体验友情的珍贵和失而复得的喜悦。

情感目标：通过感受故事中角色的情感，引导学生珍惜朋友间的友情。

三、教学重点和难点本课的教学重点和难点在于如何让学生感受到文中人物的情感变化，并让学生随着人物的喜怒哀乐而有所感触。

四、教学方法和策略在教学方法和策略方面，我将注重以下两个方面：一是从情感的线索确定教学内容，二是在表达情感的有关词句段上着力。

通过这样的方式，激发学生的研究兴趣，让学生在研究语言的同时，受到情感的熏陶感染，落实三维目标。

五、教学流程教学流程分为四个板块：一）感知“幸福”：通过图片展示和教师的引导，让学生感受到松鼠和小熊因纸船和风筝成为好朋友的幸福。

二）体验“悲伤”：通过教师的朗读和学生的朗读，让学生感受到松鼠和小熊因一点小事而吵架的悲伤。

三）分享“喜悦”：通过教师的引导，让学生分享纸船和风筝让松鼠和小熊和好如初的喜悦。

四）巩固“知识”：通过学生的朗读和教师的点拨，巩固课文中生字新词的正确读音，以及“飘”、“漂”的区别。

六、板书设计板书设计将突出本课的关键词句段，以及生字新词的正确读音和“飘”、“漂”的区别。

以上就是我的教学安排，谢谢大家的聆听。

在教学开始时，我会先拿出课前和孩子们一起折好的纸船，引导学生练说话。

部编版语文二年级上册纸船和风筝说课稿（推荐２篇）〖部编版语文二年级上册纸船和风筝说课稿第【2】篇〗说学习目标：1、认识8个生字，会写8个字。

2、正确、流利，有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

课前准备：1、自制多媒体课件。

2、纸船、风筝、小熊、松鼠。

课前交流：学生介绍自己或好朋友。

说教学过程：导入本课1、同学们，你们看，老师手里拿着的是什么？（教师手持纸船和风筝）你们认真地看老师写这两个词，板写课题。

2、这就是今天我们要学习的新课文，大家齐读课题。

检查预习情况1、检查生字。

2、检查生词。

理解课文内容，指导有感情读文。

课文讲了谁和谁的故事呢？（贴图：松鼠、小熊），他们之间发生了什么事呢？自由读文2、3自然段。

阅读理解小熊和松鼠建立友谊的过程。

1、小松鼠是怎样传递自己友谊的？从“漂呀漂”你体会到什么？学生试着读，体会“漂呀漂”在句中的作用，感悟句子的美。

2、小熊拿到了什么？是什么表情的？课文是怎么写的？重点指导2、3自然段的读。

3、如果你是小熊，你会怎么想呢？小熊是怎么做的？一生读文4、5自然段。

4、通过比较字形、理解字义，懂得两个“piao”的不同。

男、女同学比一比读纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。

风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。

阅读理解松鼠和小熊的友谊出现裂痕的内容，体会内心感情。

1、师读6、7自然段。

听老师读完，你们的心情怎样？练读“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。

”1、体会松鼠、小熊的友谊出现裂痕后的内心感情。

阅读理解友谊恢复的内容，升华情感。

1、学生读课文的最后两个自然段。

通过读第10自然段体会松鼠的心情。

1、让学生从读中理解松鼠对和好充满期待的复杂情感。

体会人物内心，读出他在纸条上写的那句话“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”1、师生一起读课文最后一个自然段。

课堂延伸1、小熊看到一只只纸船向他漂来，他会怎样呢？课件展示风筝满天、纸船满溪的场面。

《纸船和风筝》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《纸船和风筝》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《纸船和风筝》是人教版小学语文二年级上册的一篇课文。

这是一篇充满温情的童话故事，讲述了松鼠和小熊用纸船和风筝传递友谊，在吵架后又通过纸船和风筝和好的故事。

课文语言优美，生动有趣，展现了友谊的珍贵和修复友谊的美好。

本文在教材中的地位和作用不可小觑。

其一，它有助于培养学生的阅读理解能力，让学生在阅读中感受友情的温暖，理解友情的真谛。

其二，通过对课文的学习，能够提高学生的语言表达能力和写作能力，为后续的语文学习打下坚实的基础。

二、说学情二年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们具有较强的好奇心和求知欲，但自主学习能力和抽象思维能力相对较弱。

在阅读方面，他们已经具备了一定的阅读基础，能够初步理解简单的文本内容，但对于一些较深层次的情感和道理还需要进一步引导和启发。

此外，这个年龄段的孩子活泼好动，喜欢直观、形象的教学方式。

因此，在教学过程中，我将采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识生字词，理解课文内容。

2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标让学生体会松鼠和小熊之间的友谊，懂得珍惜友谊，学会主动与他人和好。

四、说教学重难点根据教学目标，我确定了以下教学重难点：1、教学重点（1）认识生字词，理解课文内容。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

2、教学难点（1）体会松鼠和小熊之间的友谊，理解友谊的珍贵。

（2）引导学生学会珍惜友谊，主动与他人和好。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受课文的情感，提高学习兴趣。

《纸船和风筝》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是小学语文二年级上册的《纸船和风筝》。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计这几个方面来进行阐述。

一、说教材《纸船和风筝》是一篇充满温情的童话故事。

课文讲述了松鼠和小熊通过纸船和风筝成为好朋友，后来因为一点小事吵架，又通过纸船和风筝和好的故事。

这个故事告诉我们，友谊是需要用心去维护的。

本文语言优美，情节生动，贴近儿童生活，容易引起学生的共鸣。

同时，文中还蕴含着与人友好相处的道理，具有一定的教育意义。

二、说学情二年级的学生已经具备了一定的识字能力和阅读能力，但对于理解文中深刻的情感和道理还存在一定的困难。

他们活泼好动，喜欢形象直观的教学方式，对童话故事充满兴趣。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识“筝、鼠”等 11 个生字，会写“折、纸”等 8 个字，理解“飘荡、漂流”等词语的意思。

2、过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标：让学生体会松鼠和小熊之间的友谊，懂得珍惜友谊、学会宽容。

四、说教学重难点教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、认识生字，会写生字，理解词语。

教学难点：1、体会松鼠和小熊之间的友谊，懂得珍惜友谊。

2、引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，理解文中的情感。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种教法：1、情境教学法：创设情境，让学生仿佛置身于故事之中，增强学生的情感体验。

2、朗读指导法：通过有针对性的朗读指导，让学生在读中感悟，读中理解。

3、问题引导法：通过设计问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。

六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下几种学法：1、自主学习法：让学生自主预习课文，自主识字，培养学生的自主学习能力。

《纸船和风筝》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人教版小学语文二年级上册的一篇课文《纸船和风筝》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材《纸船和风筝》是一篇充满温情的童话故事。

课文讲述了松鼠和小熊通过纸船和风筝成为好朋友，后来因为一点小事吵架，又通过纸船和风筝和好如初的故事。

这个故事告诉我们，友谊需要用心去维护，当发生矛盾时，要勇敢地承认错误，主动和好。

本文语言优美，生动有趣，贴近儿童生活，容易引起学生的共鸣。

同时，课文配有精美的插图，有助于学生理解课文内容，感受人物的情感变化。

二、说学情二年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够初步理解课文的内容。

但是，他们对于友谊的理解还比较浅显，需要通过学习这篇课文，进一步体会友谊的珍贵，学会正确处理朋友之间的矛盾。

在教学中，要充分考虑到学生的年龄特点和认知水平，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标认识“筝、鼠”等 11 个生字，会写“折、纸”等 8 个字，会写“纸船、松果”等 9 个词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊之间的友谊。

2、过程与方法目标通过多种形式的朗读，理解课文内容，感受人物的情感变化。

引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标体会松鼠和小熊之间的友谊，懂得珍惜友谊，学会主动和好。

四、说教学重难点教学重点：1、认识生字，会写生字，理解词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊之间的友谊。

教学难点：1、感受人物的情感变化，懂得珍惜友谊，学会主动和好。

2、引导学生通过课文的学习，学会正确处理朋友之间的矛盾。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我主要采用以下教学方法：1、情境教学法创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中学习，感受课文的情感。

纸船和风筝说课稿纸船和风筝说课稿（通用8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。

那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的纸船和风筝说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

纸船和风筝说课稿篇1一、说教材分析《纸船和风筝》是部编版语文二年级上册的一篇精读课文，这篇课文讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。

课文紧扣“纸船和风筝”，层层推进故事的发展，先是松鼠和小熊因纸船和风筝成了好朋友，后来因一点小事而吵架，最后又是纸船和风筝让他们俩和好如初。

由于本课是一篇精读课文，因此根据单元主题和本课特点，我设定本课的教学目标为：知识目标：通过阅读故事，了解主要内容：通过师生互动，掌握课文中生字新词的正确读音，及“飘”“漂”的区分。

能力目标：通过品读故事，师生共同进入情景，与故事中的角色同喜同悲，感受友谊的珍贵、失而复得的喜悦。

情感目标：通过感受故事中角色的感情，延伸到学生的自身情感，引导学生珍惜朋友间的友情。

鉴于以上教材特点和教学目标的设定，我认为本课教学的重难点在于如何抓住关键词句段，让学生感受到文中人物的幸福——悲伤——喜悦，并且让学生随人物的喜而喜，随人物的悲而悲。

二、说设计理念阅读教学中，课文是教学的三个基本要素（教师、学生和课本）之一，是师生赖以进行教学活动的基础。

当教师和学生围绕着一篇课文展开教学活动时，教师——课文——学生之间不仅进行着认知信息的传递，也发生着情感的交流。

本着这个理念，教学本课时我认为可以从以下两个方面入手：一是注重从情感的线索确定教学内容，二是在表达情感的有关词句段上着力。

这样来激发学生的学习兴趣，让学生在学习语言的同时，受到情感的熏陶感染，有效落实三维目标。

以上的思考决定了我这次说课的主题——注重情感，着力语言。

三、说教学流程下面分四个板块来具体说说教学流程及思考。

（一）感知“幸福”在教学开始，我想首先拿出课前和孩子们一起折好的纸船，引导学生练习说话：纸船漂呀漂，它会漂到哪里去呢？纸船会带些什么去哪儿呀！学生自由说，老师由学生的发言顺势引入新课：它漂到了我们班的课堂，给咱们带来了一个好听的故事。