生物第二课堂活动《动植物标本制作》活动制作

动植物标本采集及制作方案一、背景介绍动植物标本采集及制作是自然科学教育重要的组成部分。

通过对动植物进行采集并制作标本，可以有效记录和保留珍稀物种，增加生物多样性，同时也有助于提高学生的观察能力和科学素养。

下面将介绍一种动植物标本采集及制作的方案。

二、方案设计1.准备工作（1）确定采集区域：在野外选择适合的采集区域，最好是生物资源丰富的地方，如森林、湿地等。

（3）了解法规：在采集之前，需要了解相关法律法规，确保采集行为合法合规。

2.采集动植物标本（1）动植物选择：选择有代表性的、完整的物种进行采集，确保标本质量。

（2）采集方法：对于小型动植物，可以使用标本夹进行采集并固定在纸张上。

对于大型动植物，可以选择拍照记录或采集一小部分进行制作标本。

（3）标本记录：在采集时要注意记录采集地点、采集日期、环境条件等信息，以便后续进行科学研究。

3.制作动植物标本（1）处理采集标本：将采集的动植物标本进行处理，去除不必要的部分，如根、茎、叶等。

（2）固定标本：将动植物标本用固定剂处理，可以选择95%乙醇等杀菌固定液。

4.标本保存和展示（1）标本保存：将制作好的动植物标本放入标本盒或密封袋中，避免高温、潮湿和虫害等因素对标本造成损害。

（2）标本展示：可以选择将标本放在展示柜中，利用展示柜的透明度和光线，在教室或实验室中展示标本，方便学生学习和观察。

三、方案的实施效果与意义1.生物多样性保护：通过采集和制作动植物标本，可以有效记录和保留珍稀物种，增加生物多样性。

2.科学观察和研究：制作的动植物标本可以供学生进行科学观察和研究，提高学生的科学素养和观察能力。

3.自然科学教育：动植物标本的采集和制作过程可以成为自然科学教育的一部分，培养学生的动手能力和科学精神。

总结：动植物标本采集及制作方案可以有效记录和保留生物物种，增加生物多样性，提高学生的观察能力和科学素养。

在实施过程中，需要遵守相关法规，并注意采集的物种选择和标本质量。

初中生物活动总结生物标本制作实验方案生物标本制作是一种常见的生物实验活动，通过将动、植物标本进行加工处理，制作成生物标本，使学生能够更加直观地了解生物的形态特征和结构构造，提高学生的观察能力和科学素养。

以下是一个关于生物标本制作实验方案的详细介绍。

一、实验目的：1.了解动、植物的形态特征和结构构造；2.锻炼学生观察力和动手实验能力；3.培养学生对生物的热爱，促进其科学素养的提高。

二、实验材料：1.鲜花或小动物标本；2.活性炭；3.酒精；4.毛刷；5.化学试剂瓶；6.显微镜；7.玻璃片和玻璃盖片；8.显微切片刀。

三、实验步骤：1.选择新鲜的植物花朵或小型动物；2.用活性炭将标本的水分吸干，保持其形状不变；3.将标本放入酒精中，浸泡一段时间，使其除去异味；4.用毛刷轻轻清洁标本表面的污渍，使其清晰可见；5.将标本放入化学试剂瓶中，用酒精浸泡，进行脱脂处理，使其坚硬保持形状；6.取出标本后，用显微切片刀将其切片，放置在玻璃片上；7.将另一块玻璃片盖在标本切片上，并用胶带固定；8.将标本切片放入显微镜下观察，用灯光照射，观察标本的细胞结构和形态特征；9.将观察到的信息记录下来，制作标本报告。

四、实验注意事项：1.操作时要小心谨慎，以免损坏标本；2.高度警惕安全问题，确保实验过程中无任何伤害；3.使用化学试剂时需注意防护，避免对人体造成伤害；4.实验结束后，要将实验器材和废弃物进行处理，保持实验室的清洁。

五、实验效果及意义：通过实验观察和实践操作，学生能够直观地了解植物和动物的形态特征和结构构造，培养学生的观察力和动手实验能力。

同时，通过制作生物标本，学生对生物的热爱和科学素养也会有一定的提高。

通过实验的过程，学生会对标本进行观察和记录，并能用科学的方法来描述它们的结构和特征，培养学生的科学素养和创新思维能力。

综上所述，生物标本制作实验是一种培养学生观察力、动手实验能力和科学素养的有效方法。

通过实践操作，学生能够直观地了解生物的形态特征和结构构造，提高对生物的认识和研究兴趣。

《植物标本制作》活动策划一、活动目的在教育实习过程中，为了促进教师和学生的交流，培养学生的动手操作能力，增加学生对专业知识学习的兴趣，丰富学生的业余生活，为以后专业学习打下基础，现制定该计划激励学生主动学习及研究自然，也有助于从不同角度认识学生。

二、活动特色及好处1、植物标本制作无需占用学习时间。

植物分布各处，极其容易采集，非常安全，可以利用课余时间或假期采集，此过程不会超过十分钟。

而标本的鉴定及制作也不超过十分钟，加起来不过二十分钟。

2、植物标本无需占用空间。

学生们不用去实验室，也不用较大的场地，可以在自己的位子上完成。

植物标本一般很小，易于携带和操作，也可以在家中完成。

3、植物标本制作不会耗费大量财力、人力及物品。

标本制作只需要自然界的植物、废弃的报纸、一些硬纸、书籍由教师提供，所需的费用几乎为零，不必为经济问题而担心。

4、植物标本制作简单易行，人人均可参与。

经过教师的讲解，学生一看便懂，一学就会，且给人带来的启发是无穷的，给人带来的兴趣是无限的。

5、植物标本制作一举多得。

学生首先在采集标本时已经开始接触自然、欣赏自然、热爱自然；然后制作时要查阅资料或书籍，学会了植物鉴定分类方法，为以后从事专业研究或工作打下基础，培养了爱好和兴趣；接着动手操作改变了“只说不做或纸上谈兵”的尴尬局面；还有学生在制作标本时学会了团结合作的精神。

这样标本制作不止一面，还有很多好处。

6、植物标本制作采取自愿原则，让学生自主主动来参与科学的探索。

总之，该活动需要大家热情参与，积极配合。

该活动操作简单，易行，且受益广，能极大激发学生的学习热情，既了解了多种植物，了解自然，又能学习鉴别植物种类的技能，还能培养科学素养、增加学习热情，可谓一举多得。

在实习教师的指导下，学生们按照要求操作，然后收集较好的作品，进行展示，并给予适当奖励。

三、植物标本制作一）工具及材料标本夹、吸水纸、台纸、剪刀、采集袋、绳索、笔、标签纸、植物图鉴等。

标本制作活动方案1. 活动背景标本制作是一种常见的教育活动，它可以帮助学生更好地了解动植物的特征和结构，培养他们的观察力和动手能力。

本文档旨在提供一种标本制作活动方案，供教师在课堂或校园活动中使用。

2. 活动目标•帮助学生了解标本制作的基本过程和注意事项。

•培养学生的观察力和动手能力。

•增强学生对动植物特征和结构的了解。

3. 活动准备3.1 材料准备•动植物样本：可以是鸟类羽毛、昆虫、植物叶片等。

•化学药品：如甘油、酒精、甲醛等。

•工具：如镊子、手套、标本瓶、胶水等。

•安全设备：如安全眼镜、口罩等。

3.2 场地准备•需要一个准备标本的实验室或课堂。

4. 活动步骤4.1 介绍标本制作的基本知识在活动开始前，教师应该向学生简单介绍标本制作的基本知识，包括材料和工具的使用方法、标本保存的注意事项等。

同时，教师可以展示一些标本的例子，让学生对标本制作有初步了解。

4.2 学生操作制作标本让学生根据自己的兴趣和选择，选择一种动植物样本进行制作。

教师会向学生提供所需的材料和工具，并指导他们逐步完成标本制作的过程。

制作标本的一般流程如下： 1. 准备样本：按照标本的类型和特征，选择适当的样本，并进行初步处理，如清洗、修剪等。

2. 浸泡处理：将样本浸泡在化学药品中，以防止腐烂和变形。

不同的样本可能需要不同的处理时间和浓度。

3. 干燥处理：将处理后的样本放置在适当的环境中进行自然干燥。

也可以使用风扇或其他辅助工具加速干燥过程。

4. 修饰和装饰：根据需要，可以在标本表面涂上保护剂、上色或添加适当的装饰物，以增强标本的观赏性。

4.3 学生展示和分享在标本制作完成后，学生可以把自己的标本放在展示架上，让其他同学观看和交流。

教师可以组织一个小型的展览活动，让学生分享标本制作的心得和体验。

5. 注意事项•学生在制作标本时应戴上手套和口罩，以保护个人安全。

•使用化学药品时，应遵守安全操作规程，避免接触皮肤和呼吸入内。

•标本制作过程中要注意卫生和环境保护，避免对身体和环境造成污染。

《植物标本制作》综合实践活动方案植物标本制作是一项非常有趣和实用的综合实践活动，可以让学生们通过观察、收集、加工和展示植物标本，培养他们的观察能力、动手能力和科学思维。

以下是一份植物标本制作的综合实践活动方案，旨在引导学生们深入了解植物的特征和生态，培养他们的综合能力和团队合作精神。

一、活动目标1.培养学生观察能力和科学思维，了解植物的特征和生态；2.提高学生的动手能力和实践操作技能；3.培养学生的团队合作精神和信息整理能力；4.增强学生对植物的兴趣和保护意识。

二、活动准备1.教师准备植物标本制作的相关资料，包括植物特征和生态知识、标本制作方法等；2.教师组织学生分成小组（每组4-5人），每个小组需要准备放大镜、剪刀、胶水、铅笔、笔记本等工具和材料；3.教师和学生事先确定活动地点，准备好采集植物的工具和容器；4.准备绳子或线，在标本制作过程中用于固定植物的位置；5.安排活动的时间和安全措施（如注意野外采集的安全、用剪刀时要小心等）。

三、活动步骤1.引导学生了解植物的特征和分类方法，让学生观察不同植物的叶片、花朵、果实等部位，并记录下来；2.带领学生到校园或野外采集不同种类的植物，要求学生用放大镜观察植物的细节，并记录下观察结果；3.学生根据采集的植物，分别制作植物标本。

首先，将植物置于绳子或线上，用剪刀将根部剪短，并将绳子或线固定在纸板上。

然后，将植物的叶片、花朵等部位剪下来，用胶水粘贴在纸板上，并用铅笔标注植物的名称及其他重要信息；4.学生根据标本的特点和生态，在笔记本上记录下植物的产地、生长环境、习性等信息；5.完成标本制作后，学生将标本放置在干燥通风的地方，等待其完全干燥；6.活动结束后，学生进行标本展示，每个小组选取最好的标本进行展示，并向全班讲解植物的特征、生态和制作方法；7.教师引导学生进行展示交流，互相学习和提问，加深对植物的了解和认识。

四、活动评价1.学生标本制作的质量和展示的能力；2.学生对植物特征和生态的理解程度；3.学生对团队合作和信息整理能力的表现；4.学生对自然环境保护意识的培养程度。

《制作植物标本》作业设计方案一、设计背景植物标本是植物学钻研中重要的工具之一，通过制作植物标本，可以帮助学生更好地了解植物的形态特征、发展习性和分类信息。

本次作业旨在引导学生通过实际操作，掌握植物标本的制作方法，提高他们的观察、记录和整理能力。

二、设计目标1.了解植物标本的制作原理和方法；2.掌握植物标本的制作步骤和技巧；3.培养学生的观察、记录和整理能力；4.激发学生对植物学的兴趣，增进科学素养的提升。

三、设计内容1.理论进修：通过教室讲解和PPT介绍，向学生介绍植物标本的定义、作用、分类和制作原理。

2.实践操作：组织学生分组，选择一种植物进行标本制作实践。

学生需要采集植物标本样本，进行处理、干燥、贴装和记录等步骤。

3.效果展示：学生完成植物标本后，进行展示和交流。

每组学生需要向全班介绍他们所制作的植物标本，分享制作过程中的体会和收获。

四、设计步骤1.确定作业主题和目标：明确本次作业的主题为《制作植物标本》，并确定作业的进修目标和评判标准。

2.准备教学资源：准备相关的教学资料和实验器械，确保学生能够顺利进行实践操作。

3.组织学生进修：在教室上进行相关理论进修，并示范植物标本的制作方法和技巧。

4.分组实践：将学生分组，每组选择一种植物进行标本制作实践。

老师进行现场指导和辅导。

5.效果展示：学生完成植物标本后，进行效果展示和交流。

鼓励学生分享制作心得和经验。

6.评判反馈：根据学生的作业表现和效果展示，进行评判和反馈。

鼓励优秀作品，并指导学生改进不足的地方。

五、评判标准1.植物标本的制作质量：标本清晰、干燥完备、贴装整齐；2.植物标本的记录完备性：记录植物名称、采集地点、采集时间等基本信息；3.学生的合作与表现：分组合作、积极参与、团队协作；4.学生的表达能力：能够清晰地向他人介绍自己制作的植物标本，分享制作经验。

六、延伸活动1.植物标本展览：将学生制作的植物标本进行展览，邀请其他班级或家长前来参观；2.植物标本比赛：组织植物标本制作比赛，评选出最优秀的作品，并颁发奖品；3.植物标本交流会：邀请植物学专家或老师进行讲座，与学生分享植物标本制作的经验和技巧。

《植物标本制作》综合实践活动方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在泛黄的书页上，那些关于自然的记忆像被唤醒的老电影，开始在我脑海中流转。

制作植物标本，这个充满探索与发现的旅程，让我不禁想起那些年的热情与好奇。

现在，让我来分享一份《植物标本制作》综合实践活动方案，希望能点燃更多人对于自然的热爱。

一、活动背景与目的这次活动旨在让学生通过动手实践，了解植物的生长特点，掌握植物标本制作的基本方法，培养观察力和动手能力，同时增强环保意识。

二、活动时间与地点时间：2023年4月15日，为期一天。

地点：学校生物实验室。

三、活动准备1.准备植物材料：选择不同种类的植物，包括草本、木本、水生等，确保材料的新鲜度。

2.准备制作工具：剪刀、镊子、标本夹、吸水纸、标签、酒精等。

3.准备参考资料：植物分类学、植物生理学等相关书籍。

四、活动流程1.活动启动活动开始，由生物老师为学生介绍植物标本制作的意义，讲解植物分类的基本知识，以及如何选择合适的植物进行制作。

2.植物采集学生们分组，每组选择一种植物进行采集。

在采集过程中，要教会学生如何正确使用工具，保护植物，避免破坏生态环境。

3.制作标本采集完成后，学生们回到实验室，开始制作植物标本。

将植物洗净，用剪刀剪去多余的部分，然后用镊子将植物平整地摆放在吸水纸上。

用标本夹将吸水纸和植物一起固定，放入通风处晾干。

4.标本保存植物干燥后，将标本放入标本盒中，用酒精进行消毒，然后在标签上写上植物的名称、采集时间、地点等信息，贴在标本盒上。

5.成果展示制作完成后，学生们将标本展示在实验室的架子上，大家互相欣赏、交流，分享制作过程中的心得体会。

五、活动成果1.学生们掌握植物标本制作的基本方法。

2.增强学生的环保意识，培养热爱自然的情感。

3.提高学生的观察力和动手能力。

4.丰富学生的课余生活，提高实践能力。

六、活动反馈活动结束后，通过问卷调查、访谈等方式收集学生们的反馈意见，了解活动的效果，为今后的活动提供改进方向。

生物第二课堂活动《动植物标本制作》活动方案活动方案(修改)一、指导思想：开发学生个性潜能，培养学生创新精神和实践能力，开阔学生视野，充分利用当地资源，促进学生自主合作探究，培养学科学、爱科学的精神及审美情趣。

二、活动目的任务：1、指导学生学会采集、制作当地常见的动植物标本。

2、在活动中强调学生通过实践，增强探究和创新意识，研究科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。

三、活动内容：1、学会采集、制作当地常见的动植物标本。

2、师生合作将社会实践活动取得的成果进行展评，从而激发学生的研究兴趣，丰富课余生活。

四、活动用具：采集动物标本的用具：旧报纸或草纸，刷子或纱布，标本夹或两块比台纸大一些的木板和书，吸水纸或棉絮，台纸，标签，胶水，胶带或缝衣针和线，毛笔，刀片，剪刀，玻璃纸，水彩等。

（材料用具自备）五、活动时间：1．班级活动：10月9日——11月9日；2．会合展评：11月9日。

班级活动竣事后，各班以活动小组为单位，通过评选，推荐不同类的动植物的标本展览。

由科代表搜集推荐的标本以班为单位在11月6日前交于生物实验室。

每小组上交2份不同类型的动植物标本，计入小组考核。

在作品上贴上填写好的标签纸（填好学名、中文名、采集地址、采集人、鉴定人、日期、编号等项,将填好的标本签贴在台纸的右下角；）。

六、活动组织：参与教师学生：八年级学生及生物任课教师七、活动地址：1．采集地址：校内或校外；2．参评地址：生物实验室8、纪律安全：构造活动的教师负责对学生进活动安全教诲，学生必需遵照安全划定，在校内、外采集标本时一定注意人身安全，对人类有安全威胁的生物，一律不准采集。

在校外采集标本必需由家长陪同采集。

九、活动步骤：1．动员阶段：任课教师组织宣传；2．标本采集阶段：各班以活动小组为单位组织采集标本，并做好活动过程的记载(最好是照片的形式)。

学校生物组组织各班小组长培训标本的制作方法。

3．成果展评阶段：⑴学生观看各班标本，并投票评比。

初中生物活动总结：生物标本制作实验方案【一级标题】初中生物活动总结：生物标本制作实验方案【二级标题】引言初中生物课程的学习不仅依靠教科书上的理论知识，还需要通过实际操作来加深对生命科学的理解和探索。

其中，生物标本制作实验是一项重要且有趣的活动，通过制作和观察生物标本，可以帮助学生更好地了解各种生物的形态特征、结构和分类，并培养他们对自然界的兴趣和保护意识。

本文将介绍一个适合初中生进行的生物标本制作实验方案。

【二级标题】材料准备在开始实验前，我们首先要准备以下材料：1. 生物标本：可以选择昆虫、植物或小型动物等。

2. 细碎工具：如剪刀、鹿角锉等，以便处理标本。

3. 防护手套：用于保护双手。

【二级标题】实验步骤1. 选择合适的生物标本。

选择一个外壳完整、形态特征明显且相对易于处理的标本进行实验。

以昆虫为例，常见的有蝴蝶、蜜蜂等。

2. 准备生物标本。

使用细碎工具小心地将外壳周围的组织和内部器官清除干净，注意避免损坏标本的关键部位。

3. 处理标本。

对于昆虫类标本，可以使用鹿角锉将腹部或胸部打开，以展示内部结构。

对于植物类标本，可以采用切片技术，将其切成透明的薄片，并利用显微镜观察细胞结构。

4. 样品保护。

处理完标本后，使用甘油或其他防腐液进行浸泡处理，以保持其长期保存。

5. 观察和记录。

使用放大镜、显微镜等仪器观察标本，并记录下所见到的形态特征和结构。

【二级标题】实验注意事项在进行生物标本制作实验时需要注意以下几点：1. 安全第一。

实验过程中要戴好防护手套，避免直接接触生物体及有害化学药剂。

2. 细致认真。

在处理生物标本时要小心谨慎，努力保持每一个步骤的精确度，并尽可能避免破坏标本。

3. 清洁整理。

在实验完成后，将实验用具和工作台面进行清洗和整理，确保实验环境的干净与整洁。

4. 尊重生命。

制作生物标本需要使用活体或已逝世的生物，我们要始终尊重生命、珍爱自然，并注意节约使用资源。

【二级标题】实验效果与意义通过参与生物标本制作实验，学生可以亲身体验到科学探索的乐趣，并提高对生物学知识的兴趣和理解。

标本制作活动方案1. 引言标本制作活动是一种具有趣味性与实践性的教育活动，适合在学校、博物馆以及科学研究机构等地开展，旨在帮助参与者了解和学习有关动植物的形态、结构以及生态信息。

本文档将介绍一个标本制作活动方案，包括活动的目标、所需材料、步骤以及评估方法。

2. 活动目标本次标本制作活动的主要目标是：•帮助参与者了解动植物的形态、结构以及生态信息；•提高参与者的观察和动手能力；•培养参与者的科学思维和创造性思维；•激发对自然界的兴趣和保护意识。

3. 所需材料为了进行标本制作活动，我们需要准备以下材料：•各种动植物标本（包括植物叶片、昆虫、蝴蝶等）；•干燥剂（如硅胶、甘油）；•标本盒或密封袋；•放大镜；•剪刀；•在线或纸质参考资料。

4. 活动步骤4.1 准备工作在活动开始之前，需要进行一些准备工作：•收集各种动植物标本，并根据不同种类分类和编号；•准备干燥剂，并根据需要将其放置在密封袋或标本盒中。

4.2 活动步骤本次标本制作活动的步骤如下：•步骤一：选择标本。

参与者可以根据自己的兴趣选择各种动植物标本进行制作。

•步骤二：观察标本。

使用放大镜观察标本的形态、结构以及其他特征，尽可能多地了解标本的特点。

•步骤三：整理标本。

使用剪刀和其他工具，将标本进行清理和整理，去除多余的部分。

•步骤四：处理标本。

根据标本的特点，选择合适的干燥剂进行处理，确保标本能够完全干燥并保持形态。

•步骤五：保存标本。

将处理好的标本放置在标本盒或密封袋中，并标注相关信息，如物种名称、采集时间等。

•步骤六：制作标本说明书。

参与者可以根据自己的兴趣和了解，制作一份标本说明书，介绍标本的相关信息和特点。

5. 活动评估为了评估标本制作活动的效果，可以从以下几个方面进行评估：•参与者对动植物形态、结构和生态信息的理解程度；•参与者观察和动手能力的提高程度；•参与者科学思维和创造性思维的发展程度；•参与者对自然界的兴趣和保护意识的培养情况。

通过观察和问卷调查等方式，获得参与者对活动的反馈和评价，并作出相应的改进和调整。

动植物标本制作方法动植物标本制作是一项常见的生物学实验和研究技术，通过制作标本，可以将动植物的形态、结构和特征永久保存下来，为后续的研究和教学提供了便利。

下面将介绍动植物标本制作的一般方法。

一、动物标本制作方法1. 采集样本：选择采集对象时，应选择形态完整、没有病变和损伤的动物。

采集时要注意保护环境，避免对动物及其栖息地造成破坏。

对于小型动物，可以使用捕捉器具进行捕捉，对于大型动物，可以使用望远镜观察并记录。

2. 杀灭动物：将采集到的动物迅速杀死，常用的方法有麻醉剂、电击、窒息等。

应根据动物的大小和特性选择合适的杀灭方法，以尽量减少对动物的伤害。

3. 骨骼制作：对于大型动物，可以选择制作骨骼标本。

首先将动物的尸体进行解剖，取出内脏器官，并清洗干净。

然后将骨骼晾干，进行修整和拼接。

最后使用防腐剂和防虫剂进行处理，以保护骨骼标本的质量。

4. 全身制作：对于小型动物，可以选择制作全身标本。

首先将动物的尸体进行解剖，取出内脏器官，并清洗干净。

然后用填充物填充动物的体腔，使其恢复原有的形态。

最后使用防腐剂和防虫剂进行处理，以保护全身标本的质量。

5. 标本保存：制作完动物标本后，应将其存放在干燥通风的地方，以防止腐败和虫蛀。

定期检查标本的状态，如发现有异常，应及时进行修复和处理。

二、植物标本制作方法1. 采集样本：选择采集对象时，应选择健康、完整的植物。

采集时要注意保护环境，避免对植物及其栖息地造成破坏。

对于小型植物，可以使用小型剪刀进行采集，对于大型植物，可以使用剪树枝或挖植株的方式进行采集。

2. 标本处理：将采集到的植物进行处理，首先将根部和土壤进行清洗，然后将枯萎或有病害的部分剪除。

接着，用剪刀将植物的茎、叶、花等部分修剪整齐，并按照自然形态排列。

对于一些特殊的植物，如水生植物和藤本植物，可以选择使用专门的处理方法。

3. 干燥处理：将处理好的植物放置在阴凉通风的地方进行干燥处理。

可以使用通风柜或干燥箱进行加速干燥，也可以将植物挂在通风良好的地方自然干燥。

《植物标本——叶脉书签制作》综合实践活动方案（G年级）（一）活动目的知识：1、了解植物标本叶脉书签，掌握植物标本十脉书签的制作方法。

2、培养学生审美观。

能力：1、获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

2、培养实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

3、形成主动发现问题并积极探究解决问题的态度和能力。

情感：1、养成合作、民主、分享、积极进取等良好的品质。

2 、培养学生关注自然，合理利用自然资源。

（二）指导教师：（三）活动地点：艺源学堂G班教室（三）具体方案活动准备：1.教师和学生共同搜集植物标本的制作方法及注意事项。

2.自由组合成小组，人数为4—7人，共同分配活动任务、制定活动计划，商讨活动形式。

3.布置学生课外小组活动采集植物标本。

活动方法：1.通过查阅资料、书籍或上网搜索的办法搜集有关植物标本制作的相关知识。

2.小组分工合作，采摘植物标本并进行标本的制作。

活动要求：1.分配小组，确定方案目标：确定小组成员及分工，制定好各小组的活动方案及口号。

方法：同学自由结合成4—7人的小组，共同填写活动计划表，根据小组的方案、计划进行成员的分工，并制定小组活动口号。

2•调查了解①目标：了解什么叫做植物标本——叶脉书签，搜集植物标本——叶脉书签的制作方法。

②方法：1）小组成员分工合作，搜集有关植物标本的相关资料。

2）班级各小组之间进行交流汇总，展示搜集的有关资料3）老师对《植物标本一一叶脉书签制作》做一定的介绍与讲解。

3 •采集制作①目标：采集植物并制作成植物标本——叶脉书签。

②方法：1）各小组根据各自的方案进行植物的采集。

2）将采集的植物进行植物标本的制作。

4•修饰完善目标：对制作的成果进行意义拓展延伸。

方法：互赠书签，共享成长。

5.展示交流目标：各小组展示综合实践的成果，评选优秀小组等；并对本次综合实践进行反思。

方法：各小组展示完成的作品。

根据成果及展示，评选出优秀小组。

写对此次综合实践的心得体会。

活动计划：。

《动物标本制作》科技实践活动方案一、摘要《动物标本制作》科技实践活动中，学生通过对动物标本知识的搜集、整理、积累，对标本厂的动植物标本、西南大学荣昌校区实验室动物标本的参观采访，邀请西南大学荣昌校区李平博士的标本制作教学，让学生系统学习动物标本制作知识，让学生学会采集、制作简易的动物标本。

在活动中培养学生的创新能力以及团队精神，培养合作、民主、分享、积极进取等良好品质。

二、选题背景重庆市荣昌区学院路小学位于荣昌区昌元街道白象社区田坝街2号，与西南大学荣昌校区毗邻，学校秉承着“背靠大学办小学”的办学理念，积极开展与西南大学合作的综合实践活动。

学生从网上、电视上、书本上看到各种精美的动物标本，产生了自己动手做标本的想法，学校积极与西南大学荣昌校区联系，获得他们的大力支持，为我校提供了动物标本实验室参观、动物标本制作教学与制作、动物标本厂参观与制作的资源，使本次活动顺利进行。

三、科学方法活动中，采用了查阅资料、实地考察、动手制作等方法，让孩子学会制作简易的动物标本。

四、活动的创新点1.小学教育与大学教育融合，为学生提供了更好的学习机会和平台。

2.把学习知识的阵地扩展到校外，拓展学生视野，使学习知识的途径多样化。

3.从标本的过程制作中感受艺术的魅力。

五、活动进行情况活动从2015年9月开始，分九个阶段，12月顺利结束，取得了预期的效果。

第一阶段：组织学生校内、校外问卷调查。

第二阶段：考察荣昌区标本制作厂的生产、销售情况。

第三阶段：收集整理资料并制定计划。

第四阶段：组织学生到西南大学实验室参观动物标本。

第五阶段：抽取部分学生到标本厂参观并制作标本。

第六阶段：采集昆虫。

第七阶段：邀请西南大学李平博士到校授课，现场制作标本。

第八阶段：学生作品展评，汇报总结。

第九阶段：撰写科技小论文。

磁性计算转盘一、摘要磁性计算转盘由转盘、磁性卡片两部分组成，转盘表面分大、中、小三个圆环，大、小两个圆环是数字环，中间的圆环是数字运算环，磁性卡片分数字卡片和四则运算符号卡片。

幼儿园动植物标本制作教育案例实践与展示引言：幼儿园是孩子们进行自然观察和学习最主要的场所之一、通过亲身接触和观察动植物，孩子们能够提高他们的观察力、想象力和探索精神。

为了促进幼儿对动植物的认知和理解，我在我所工作的幼儿园开展了一项动植物标本制作教育实践活动。

活动目标：1.帮助幼儿了解不同的动植物，并激发他们对自然世界的兴趣。

2.提高幼儿的观察力、想象力和动手能力。

3.培养幼儿的团队合作和自主学习能力。

活动准备：1.准备动植物标本制作的材料：动植物、杀虫剂、柠檬片、酒精等。

2.准备展示区域：设置陈列柜和展示板。

活动过程：1.介绍动植物标本制作活动的目的和意义，并向幼儿们展示已经制作好的标本。

2.观察动物标本：给每组几个幼儿一只青蛙、一只蝴蝶或一只昆虫的标本，让他们观察标本的外观、颜色和特征。

3.观察植物标本：给每组几株植物，让他们观察植物的形状、叶子、花朵和果实。

4.提醒幼儿们使用放大镜来观察更细节的部分。

5.讨论幼儿对动植物的观察结果，并通过问答来加深对动植物的理解和认知。

6.解释标本制作的过程和方法，并指导幼儿们制作自己的动植物标本。

7.在制作过程中，鼓励幼儿们互相合作并分享他们的观察结果和经验。

8.提醒幼儿们安全使用杀虫剂和酒精，并确保他们正确使用工具。

9.展示区域：将幼儿制作好的动植物标本陈列在展示柜和展示板上，设置标本的名称和相关信息，如生长环境和习性。

活动总结与展示：1.活动结束后，组织幼儿共同反思和总结整个活动的过程和收获。

2.通过图片或视频展示的方式，将整个活动的过程和成果与家长和其他班级分享。

3.邀请家长和其他班级来观看展示区域，分享幼儿们制作的动植物标本，并通过讲解的方式向他们介绍动植物的特点和习性。

4.鼓励幼儿向家长和其他班级展示和解释自己制作的标本，并回答观众的问题。

活动效果评价：1.观察幼儿对动植物的兴趣和参与程度。

2.评估幼儿的观察力、想象力和动手能力提高情况。

3.收集家长和其他班级的反馈和意见。

《制作植物标本》作业设计方案第一课时作业设计方案课程名称：生物学主题：制作植物标本目标：1.了解植物标本的制作方法和意义。

2.培养学生的观察和实践能力。

3.提高学生对植物种类的认识。

适用对象：初中生时间安排：2周任务一：理论学习（2天）第一天：介绍植物标本的概念和意义，讲解植物标本的制作方法，包括材料准备、取样技巧和保存方法。

第二天：学习不同类型的植物标本，了解标本的分类和特点。

任务二：实践操作（5天）第一天：选择要制作的植物样本，摘取植物标本，并进行初步处理。

第二至四天：使用干燥剂对植物标本进行处理，并按照指导完成植物标本的制作。

第五天：对制作出的植物标本进行整理和分类，并记录相关信息。

任务三：成果展示（2天）第一天：学生将制作好的植物标本展示给同学和老师，并进行相互交流和讨论。

第二天：学生根据展示的结果进行总结和归纳，并写出制作植物标本的心得体会。

作业要求：每个学生根据自己的兴趣选择一种植物标本进行制作，并将成果展示给全班同学。

同时，每位学生需提交一份制作植物标本的实验报告，包括选材背景、制作过程和心得体会。

评价方式：根据学生的实际操作情况和展示效果进行评定，同时考虑实验报告的内容和书写质量。

通过本次作业设计，可以有效地激发学生对植物学的兴趣，提高他们的观察和实践能力，培养他们对植物的认识和热爱，为将来的学习打下良好基础。

第二课时一、课程背景植物标本是生物学领域中重要的教学工具之一，通过制作植物标本，学生可以深入了解植物的结构、特征和分类。

本作业设计旨在帮助学生提高对植物的观察能力，培养他们的动手实践能力，激发他们对生物学的兴趣。

二、课程目标1.了解植物标本的制作过程和意义。

2.学会选择合适的植物材料，掌握标本制作的基本步骤。

3.培养学生的观察能力和细致耐心，提高他们的实践操作技能。

4.激发学生对生物学的兴趣，增强他们的科学素养。

三、作业要求1.选择一种适合制作标本的植物，包括花草、树木等。

《制作植物标本》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解植物标本的制作方法和意义。

2.培育同砚对植物的观察和分类能力。

3.培育同砚动手能力和团队合作能力。

二、教学内容：1.植物标本的定义和分类。

2.植物标本的制作工具和材料。

3.植物标本的制作步骤和注意事项。

4.植物标本的展示和保存方法。

三、教学过程：1.导入环节：通过图片和视频展示植物标本的样本，引起同砚的爱好和好奇心。

2.知识讲解：讲解植物标本的定义和分类，介绍植物标本的制作工具和材料。

3.操作演示：老师进行植物标本的制作演示，讲解制作步骤和注意事项。

4.实践操作：同砚分组进行植物标本的制作，动手操作提高同砚的实践能力。

5.展示沟通：同砚展示自己制作的植物标本，互相沟通和进修阅历。

6.总结评判：总结本节课的内容，评判同砚的表现，鼓舞同砚继续尽力。

四、教学评判：1.观察能力：同砚能够准确观察植物的特征，并进行分类。

2.动手能力：同砚能够娴熟应用制作工具，制作出符合要求的植物标本。

3.团队合作：同砚能够在分组合作中互相协作，共同完成植物标本的制作任务。

4.创设力：同砚能够在制作过程中发挥自己的想象力，创设出奇特的植物标本作品。

五、教学资源：1.教学PPT：用于讲解植物标本的定义、分类和制作方法。

2.试验器械：包括植物标本制作工具和材料。

3.图片和视频：用于展示植物标本的样本，激发同砚的进修爱好。

六、教学建议：1.鼓舞同砚多多观察植物，积累实践阅历。

2.组织同砚参与植物标本竞争，激发同砚的进修爱好和竞争认识。

3.定期组织植物标本展览，展示同砚的效果并进行选拔。

七、教学反思：1.准时总结教学过程中的不足的地方，准时调整教学方法和内容。

2.鼓舞同砚提出建议，增进老师和同砚之间的互动和沟通。

3.持续关注同砚的进修状况，准时进行个别辅导和援助。

通过本次植物标本制作作业设计，同砚可以在实践中进修植物知识，培育动手能力和团队合作精神，激发同砚对植物科学的爱好和热忱，为将来的进修和科研打下良好的基础。

初中生物制作作品教案模板
年级：初中
课题：动植物标本制作
时间：2课时
教学目标：
1. 了解标本制作的基本原理和方法；
2. 掌握制作动植物标本的步骤；
3. 培养学生动手能力和观察能力；
4. 增强学生对生物多样性的认识和保护意识。

教学重难点：
1. 制作动植物标本的基本步骤；
2. 学生在制作过程中遇到的困难和解决方法。

教学准备：
1. 动植物标本制作工具和材料（如刀具、扁担、标本纸、标本瓶等）；
2. 不同种类的动植物样本；
3. 制作标本的详细步骤和范例图片。

教学步骤：
第一课时：
1. 导入：介绍标本制作的背景和意义，激发学生的兴趣；
2. 讲解：向学生介绍制作动植物标本的基本步骤，并说明制作过程中需要注意的事项；
3. 演示：老师现场演示动植物标本的制作过程，指导学生观察和记录每个步骤；
4. 实践：让学生分组，按照演示内容制作动植物标本，并在老师的指导下解决遇到的问题。

第二课时：
1. 复习：回顾上节课学习的内容，检查学生的制作标本情况；
2. 实践：继续学生的制作过程，让学生相互合作，互相帮助；
3. 展示：学生将制作完成的动植物标本展示给全班同学，进行互相点评和交流；
4. 总结：老师带领学生总结制作标本的过程和经验，强调动植物标本制作对于生物学习的重要性。

教学反思：
通过本次课程的教学，学生不仅学会了动植物标本的基本制作步骤，还培养了他们的动手能力和观察能力。

在未来的生物学学习中，学生将更加注重对生物多样性的认识和保护意识，提高他们对自然环境的重视程度。