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植物标本制作策划书3篇篇一植物标本制作策划书一、活动背景植物标本是植物学研究和教学的重要材料，也是自然科学爱好者和艺术家的珍贵收藏品。
通过制作植物标本，可以更好地了解植物的形态、结构和生态特征，同时也可以提高我们的动手能力和审美水平。
二、活动目的1. 让参与者了解植物标本制作的基本方法和技巧。
2. 培养参与者的观察力、动手能力和团队合作精神。
3. 提高参与者对植物学的兴趣和认识，增强环保意识。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、活动对象[适合参与的人群，如学生、自然科学爱好者等]五、活动准备1. 准备所需的植物材料，如新鲜的植物叶子、花朵、果实等。
2. 准备制作标本所需的工具和材料，如剪刀、镊子、刀具、纸张、胶水、标签等。
3. 准备展示和讲解植物标本制作过程的设备和材料，如投影仪、电脑、标本展示架等。
4. 安排活动场地，确保场地整洁、安全，并提供足够的空间和座位。
5. 招募志愿者，负责活动的组织、指导和协助。
六、活动流程1. 开场介绍（1）主持人介绍活动的背景、目的和流程。
（2）介绍植物标本制作的基本知识和意义。
2. 标本制作演示（1）由专业人员或志愿者进行植物标本制作的演示，包括采集、处理、压制、干燥等步骤。
（2）讲解制作过程中的注意事项和技巧。
3. 分组制作（1）参与者分成小组，每组配备一套制作工具和材料。
（2）在志愿者的指导下，小组成员共同制作植物标本。
（3）鼓励参与者发挥创意，设计自己的标本展示方式。
4. 展示与交流（1）各小组展示自己制作的植物标本，并介绍标本的特点和制作过程。
（2）参与者之间进行交流和分享，互相学习和欣赏。
（2）感谢参与者和志愿者的支持和付出。
（3）清理活动现场，归还工具和材料。
七、注意事项1. 活动过程中要注意安全，避免使用锋利的工具造成伤害。
2. 采集植物时要注意保护生态环境，不要破坏植物的生长环境。
3. 制作标本时要按照正确的方法和步骤进行，确保标本的质量和美观。
标本制作活动方案1. 活动背景标本制作是一项既有趣又具有教育意义的活动，它可以帮助参与者更好地了解生物多样性，并培养他们的观察、记录和分类能力。
本次活动的目的是为了让学生通过自己动手制作标本，提高他们对生物的认识和兴趣，并培养他们对自然界的保护意识。
2. 活动目标•培养学生的观察和记录能力。
•加深学生对生物多样性的认识和理解。
•培养学生的分类和归纳能力。
•提高学生对环境保护的意识和行动。
3. 活动准备3.1 材料准备•物种标本（可以是昆虫、植物、贝壳等）。
•标本制作工具（包括剪刀、刷子、胶水、针线等）。
•标本制作原材料（如棉花、硅胶等）。
•标本制作的展示柜或盒子。
3.2 活动场地根据参与人数确定合适的活动场地，可以选择教室、实验室或者户外场地。
3.3 活动时间安排根据实际情况确定活动时间，一般建议安排2-3个小时。
4. 活动步骤4.1 引导学生了解标本制作的方法和技巧在活动开始前，引导学生了解标本制作的方法和技巧，可以通过PPT、视频或者讲解进行介绍。
重点讲解标本的选择、制作工具的使用、制作步骤和注意事项等内容。
4.2 学生自行选择标本材料让学生自行选择标本材料，在老师的指导下，选择适合制作的物种标本。
鼓励学生多样性的选择，可以选择不同种类的昆虫、植物或贝壳等。
4.3 学生进行标本制作根据老师的指导和示范，学生使用提前准备好的工具和材料，制作自己的标本。
老师可以根据学生的情况进行一对一的指导，确保每个学生都能顺利完成制作。
4.4 标本制作完成后的展示和讲解学生完成制作后，将自己的标本展示出来，并对自己的标本进行讲解。
鼓励学生分享标本的特点、来源和制作过程等信息，增加学生的交流和互动。
4.5 活动总结和反思活动结束后，组织学生进行总结和反思。
可以开展小组讨论或填写活动反馈表等方式，让学生分享对本次活动的收获和感受，指出不足之处，并提供建议改进。
5. 知识延伸本次活动可以延伸到更多的生物知识学习和实践活动。
《制作植物标本》作业设计方案第一课时一、背景介绍植物标本制作是植物学实习课程中的重要内容，通过制作植物标本，可以加深学生对植物形态特征的认识，提高学生的观察和实验能力，培养学生的动手能力和团队合作意识。
二、目的本次作业旨在让学生通过实际操作，掌握植物标本的制作方法和技巧，培养学生的认真细致的工作态度，提高学生的观察和分析能力。
三、作业设计方案1.作业内容（1）收集植物标本材料：学生自行在校园或者周边环境中寻找适合制作标本的植物，要求每位学生至少收集3种不同植物的标本材料。
（2）制作植物标本：学生根据老师提供的标本制作步骤和方法，制作自己的植物标本。
要求标本制作整齐、干净、美观。
（3）制作标本展板：学生将自己制作的植物标本整齐地贴在标本展板上，并在展板上标注植物的科、属、种等基本信息。
2.作业流程（1）第一周：介绍植物标本制作的目的和意义，解释标本制作的步骤和要求。
（2）第二周：学生收集标本材料，并在实验课上进行标本制作。
（3）第三周：学生完成标本制作，并将标本展板提交给老师，进行评分和点评。
3.评分标准（1）标本材料的选择和收集：10分（2）标本制作的整齐程度及构图美观度：30分（3）标本展板的布局和标注信息完整性：20分（4）个人综合表现（包括作业态度、合作精神等）：20分（5）老师评价：20分四、作业总结通过本次作业，学生不仅能够掌握植物标本制作的技巧，还能培养学生的观察和分析能力，提高学生的实践操作能力。
希望学生们能够认真对待这次作业，真正体会到制作植物标本的乐趣和意义。
第二课时一、教学目标1. 让学生了解植物标本的制作方法和意义，培养学生对植物的观察和研究能力。
2. 培养学生的动手能力和团队合作意识，提高学生的实践操作能力。
3. 激发学生对自然科学的兴趣，培养学生对生态环境的保护意识。
二、教学内容1. 植物标本的定义和分类。
2. 植物标本的制作工具和材料。
3. 植物采集和处理的方法。
4. 植物标本的制作步骤和注意事项。
《植物标本制作》活动策划一、活动目的在教育实习过程中，为了促进教师和学生的交流，培养学生的动手操作能力，增加学生对专业知识学习的兴趣，丰富学生的业余生活，为以后专业学习打下基础，现制定该计划激励学生主动学习及研究自然，也有助于从不同角度认识学生。
二、活动特色及好处1、植物标本制作无需占用学习时间。
植物分布各处，极其容易采集，非常安全，可以利用课余时间或假期采集，此过程不会超过十分钟。
而标本的鉴定及制作也不超过十分钟，加起来不过二十分钟。
2、植物标本无需占用空间。
学生们不用去实验室，也不用较大的场地，可以在自己的位子上完成。
植物标本一般很小，易于携带和操作，也可以在家中完成。
3、植物标本制作不会耗费大量财力、人力及物品。
标本制作只需要自然界的植物、废弃的报纸、一些硬纸、书籍由教师提供，所需的费用几乎为零，不必为经济问题而担心。
4、植物标本制作简单易行，人人均可参与。
经过教师的讲解，学生一看便懂，一学就会，且给人带来的启发是无穷的，给人带来的兴趣是无限的。
5、植物标本制作一举多得。
学生首先在采集标本时已经开始接触自然、欣赏自然、热爱自然；然后制作时要查阅资料或书籍，学会了植物鉴定分类方法，为以后从事专业研究或工作打下基础，培养了爱好和兴趣；接着动手操作改变了“只说不做或纸上谈兵”的尴尬局面；还有学生在制作标本时学会了团结合作的精神。
这样标本制作不止一面，还有很多好处。
6、植物标本制作采取自愿原则，让学生自主主动来参与科学的探索。
总之，该活动需要大家热情参与，积极配合。
该活动操作简单，易行，且受益广，能极大激发学生的学习热情，既了解了多种植物，了解自然，又能学习鉴别植物种类的技能，还能培养科学素养、增加学习热情，可谓一举多得。
在实习教师的指导下，学生们按照要求操作，然后收集较好的作品，进行展示，并给予适当奖励。
三、植物标本制作一）工具及材料标本夹、吸水纸、台纸、剪刀、采集袋、绳索、笔、标签纸、植物图鉴等。
《制作植物标本》作业设计方案第一课时作业设计方案课程名称：生物学主题：制作植物标本目标：1.了解植物标本的制作方法和意义。
2.培养学生的观察和实践能力。
3.提高学生对植物种类的认识。
适用对象：初中生时间安排：2周任务一：理论学习（2天）第一天：介绍植物标本的概念和意义，讲解植物标本的制作方法，包括材料准备、取样技巧和保存方法。
第二天：学习不同类型的植物标本，了解标本的分类和特点。
任务二：实践操作（5天）第一天：选择要制作的植物样本，摘取植物标本，并进行初步处理。
第二至四天：使用干燥剂对植物标本进行处理，并按照指导完成植物标本的制作。
第五天：对制作出的植物标本进行整理和分类，并记录相关信息。
任务三：成果展示（2天）第一天：学生将制作好的植物标本展示给同学和老师，并进行相互交流和讨论。
第二天：学生根据展示的结果进行总结和归纳，并写出制作植物标本的心得体会。
作业要求：每个学生根据自己的兴趣选择一种植物标本进行制作，并将成果展示给全班同学。
同时，每位学生需提交一份制作植物标本的实验报告，包括选材背景、制作过程和心得体会。
评价方式：根据学生的实际操作情况和展示效果进行评定，同时考虑实验报告的内容和书写质量。
通过本次作业设计，可以有效地激发学生对植物学的兴趣，提高他们的观察和实践能力，培养他们对植物的认识和热爱，为将来的学习打下良好基础。
第二课时一、课程背景植物标本是生物学领域中重要的教学工具之一，通过制作植物标本，学生可以深入了解植物的结构、特征和分类。
本作业设计旨在帮助学生提高对植物的观察能力，培养他们的动手实践能力，激发他们对生物学的兴趣。
二、课程目标1.了解植物标本的制作过程和意义。
2.学会选择合适的植物材料，掌握标本制作的基本步骤。
3.培养学生的观察能力和细致耐心，提高他们的实践操作技能。
4.激发学生对生物学的兴趣，增强他们的科学素养。
三、作业要求1.选择一种适合制作标本的植物，包括花草、树木等。
标本制作活动方案1. 活动背景标本制作是一种常见的教育活动，它可以帮助学生更好地了解动植物的特征和结构，培养他们的观察力和动手能力。
本文档旨在提供一种标本制作活动方案，供教师在课堂或校园活动中使用。
2. 活动目标•帮助学生了解标本制作的基本过程和注意事项。
•培养学生的观察力和动手能力。
•增强学生对动植物特征和结构的了解。
3. 活动准备3.1 材料准备•动植物样本：可以是鸟类羽毛、昆虫、植物叶片等。
•化学药品：如甘油、酒精、甲醛等。
•工具：如镊子、手套、标本瓶、胶水等。
•安全设备：如安全眼镜、口罩等。
3.2 场地准备•需要一个准备标本的实验室或课堂。
4. 活动步骤4.1 介绍标本制作的基本知识在活动开始前，教师应该向学生简单介绍标本制作的基本知识，包括材料和工具的使用方法、标本保存的注意事项等。
同时，教师可以展示一些标本的例子，让学生对标本制作有初步了解。
4.2 学生操作制作标本让学生根据自己的兴趣和选择，选择一种动植物样本进行制作。
教师会向学生提供所需的材料和工具，并指导他们逐步完成标本制作的过程。
制作标本的一般流程如下： 1. 准备样本：按照标本的类型和特征，选择适当的样本，并进行初步处理，如清洗、修剪等。
2. 浸泡处理：将样本浸泡在化学药品中，以防止腐烂和变形。
不同的样本可能需要不同的处理时间和浓度。
3. 干燥处理：将处理后的样本放置在适当的环境中进行自然干燥。
也可以使用风扇或其他辅助工具加速干燥过程。
4. 修饰和装饰：根据需要，可以在标本表面涂上保护剂、上色或添加适当的装饰物，以增强标本的观赏性。
4.3 学生展示和分享在标本制作完成后，学生可以把自己的标本放在展示架上，让其他同学观看和交流。
教师可以组织一个小型的展览活动，让学生分享标本制作的心得和体验。
5. 注意事项•学生在制作标本时应戴上手套和口罩，以保护个人安全。
•使用化学药品时，应遵守安全操作规程，避免接触皮肤和呼吸入内。
•标本制作过程中要注意卫生和环境保护，避免对身体和环境造成污染。
《植物标本制作》综合实践活动方案植物标本制作是一项非常有趣和实用的综合实践活动，可以让学生们通过观察、收集、加工和展示植物标本，培养他们的观察能力、动手能力和科学思维。
以下是一份植物标本制作的综合实践活动方案，旨在引导学生们深入了解植物的特征和生态，培养他们的综合能力和团队合作精神。
一、活动目标1.培养学生观察能力和科学思维，了解植物的特征和生态；2.提高学生的动手能力和实践操作技能；3.培养学生的团队合作精神和信息整理能力；4.增强学生对植物的兴趣和保护意识。
二、活动准备1.教师准备植物标本制作的相关资料，包括植物特征和生态知识、标本制作方法等；2.教师组织学生分成小组（每组4-5人），每个小组需要准备放大镜、剪刀、胶水、铅笔、笔记本等工具和材料；3.教师和学生事先确定活动地点，准备好采集植物的工具和容器；4.准备绳子或线，在标本制作过程中用于固定植物的位置；5.安排活动的时间和安全措施（如注意野外采集的安全、用剪刀时要小心等）。
三、活动步骤1.引导学生了解植物的特征和分类方法，让学生观察不同植物的叶片、花朵、果实等部位，并记录下来；2.带领学生到校园或野外采集不同种类的植物，要求学生用放大镜观察植物的细节，并记录下观察结果；3.学生根据采集的植物，分别制作植物标本。
首先，将植物置于绳子或线上，用剪刀将根部剪短，并将绳子或线固定在纸板上。
然后，将植物的叶片、花朵等部位剪下来，用胶水粘贴在纸板上，并用铅笔标注植物的名称及其他重要信息；4.学生根据标本的特点和生态，在笔记本上记录下植物的产地、生长环境、习性等信息；5.完成标本制作后，学生将标本放置在干燥通风的地方，等待其完全干燥；6.活动结束后，学生进行标本展示，每个小组选取最好的标本进行展示，并向全班讲解植物的特征、生态和制作方法；7.教师引导学生进行展示交流，互相学习和提问，加深对植物的了解和认识。
四、活动评价1.学生标本制作的质量和展示的能力；2.学生对植物特征和生态的理解程度；3.学生对团队合作和信息整理能力的表现；4.学生对自然环境保护意识的培养程度。
《植物标本制作》综合实践活动方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在泛黄的书页上，那些关于自然的记忆像被唤醒的老电影，开始在我脑海中流转。
制作植物标本，这个充满探索与发现的旅程，让我不禁想起那些年的热情与好奇。
现在，让我来分享一份《植物标本制作》综合实践活动方案，希望能点燃更多人对于自然的热爱。
一、活动背景与目的这次活动旨在让学生通过动手实践，了解植物的生长特点，掌握植物标本制作的基本方法，培养观察力和动手能力，同时增强环保意识。
二、活动时间与地点时间：2023年4月15日，为期一天。
地点：学校生物实验室。
三、活动准备1.准备植物材料：选择不同种类的植物，包括草本、木本、水生等，确保材料的新鲜度。
2.准备制作工具：剪刀、镊子、标本夹、吸水纸、标签、酒精等。
3.准备参考资料：植物分类学、植物生理学等相关书籍。
四、活动流程1.活动启动活动开始，由生物老师为学生介绍植物标本制作的意义，讲解植物分类的基本知识，以及如何选择合适的植物进行制作。
2.植物采集学生们分组，每组选择一种植物进行采集。
在采集过程中，要教会学生如何正确使用工具，保护植物，避免破坏生态环境。
3.制作标本采集完成后，学生们回到实验室，开始制作植物标本。
将植物洗净，用剪刀剪去多余的部分，然后用镊子将植物平整地摆放在吸水纸上。
用标本夹将吸水纸和植物一起固定，放入通风处晾干。
4.标本保存植物干燥后，将标本放入标本盒中，用酒精进行消毒，然后在标签上写上植物的名称、采集时间、地点等信息，贴在标本盒上。
5.成果展示制作完成后，学生们将标本展示在实验室的架子上，大家互相欣赏、交流，分享制作过程中的心得体会。
五、活动成果1.学生们掌握植物标本制作的基本方法。
2.增强学生的环保意识，培养热爱自然的情感。
3.提高学生的观察力和动手能力。
4.丰富学生的课余生活，提高实践能力。
六、活动反馈活动结束后，通过问卷调查、访谈等方式收集学生们的反馈意见，了解活动的效果，为今后的活动提供改进方向。
生物第二课堂活动《动植物标本制作》活动方案活动方案（修改）《动植物标本制作》活动方案一、指导思想：开发学生个性潜能，培养学生创新精神和实践能力，开阔学生视野，充分利用当地资源，促进学生自主合作探究，培养学科学、爱科学的精神及审美情趣。
二、活动目的任务：1、指导学生学会采集、制作当地常见的动植物标本。
2、在活动中强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
三、活动内容：1、学会采集、制作当地常见的动植物标本。
2、师生合作将社会实践活动取得的成果进行展评，从而激发学生的学习兴趣，丰富课余生活。
四、活动用具：采集动物标本的用具：旧报纸或草纸，刷子或纱布，标本夹或两块比台纸大一些的木板和书，吸水纸或棉絮，台纸，标签，胶水，胶带或缝衣针和线，毛笔，刀片，剪刀，玻璃纸，水彩等。
（材料用具自备）五、活动时间：1．班级活动：10月9日——11月9日；2．集中展评：11月9日。
班级活动结束后，各班以活动小组为单位，通过评选，推荐不同类的动植物的标本展览。
由科代表收集推荐的标本以班为单位在11月6日前交于生物实验室。
每小组上交2份不同类型的动植物标本，计入小组考核。
在作品上贴上填写好的标签纸（填好学名、中文名、采集地点、采集人、鉴定人、日期、编号等项,将填好的标本签贴在台纸的右下角；）。
六、活动组织：参与教师学生：八年级学生及生物任课教师七、活动地点：1．采集地点：校内或校外；2．参评地点：生物实验室八、纪律安全：组织活动的教师负责对学生进活动安全教育，学生必须遵守安全规定，在校内、外采集标本时一定注意人身安全，对人类有安全威胁的生物，一律不准采集。
在校外采集标本必须由家长陪同采集。
九、活动步骤：1．动员阶段：任课教师组织宣传；2．标本采集阶段：各班以活动小组为单位组织采集标本，并做好活动过程的记载(最好是照片的形式)。
学校生物组组织各班小组长培训标本的制作方法。
3．成果展评阶段：⑴学生观看各班标本，并投票评比。
植物标本制作策划书3篇篇一《植物标本制作策划书》一、活动背景植物是大自然赋予我们的宝贵财富，它们形态各异、色彩斑斓，蕴含着丰富的生命奥秘。
通过制作植物标本，可以更好地保存和展示植物的形态特征，加深我们对植物的认识和了解，同时也培养我们的动手能力和观察力。
二、活动主题“留住植物之美，探索自然奥秘”三、活动目的1. 让参与者了解植物标本制作的基本方法和技巧，提高动手能力。
2. 培养参与者对植物的兴趣和热爱，增强环保意识。
3. 提供一个交流和分享的平台，促进参与者之间的互动和合作。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、参与人员[预计参与人数]七、活动准备1. 物资准备采集工具（如小剪刀、镊子等）标本夹（或硬纸板）吸水纸（或草纸）标签纸、笔塑封机（如有条件）各种植物标本（用于展示和教学）2. 场地布置准备好投影仪、音响等设备，用于播放植物知识视频或讲解。
3. 人员安排确定活动负责人，负责活动的组织、协调和指导工作。
招募志愿者，协助活动负责人进行物资准备、场地布置、参与者引导等工作。
4. 宣传推广通过学校官网、公众号、班级群等渠道发布活动通知和宣传海报，吸引更多人参与。
在校园内张贴宣传海报，进行现场宣传和讲解。
八、活动流程1. 开场致辞（10 分钟）活动负责人介绍活动背景、目的和流程。
欢迎参与者，并强调活动中的注意事项和安全要求。
2. 植物知识讲座（30 分钟）邀请植物学专家或老师进行植物知识讲座，包括植物的分类、特征、生长环境等方面的内容。
通过图片、视频等多媒体资料，让参与者对植物有更直观的认识。
3. 标本采集与制作示范（40 分钟）志愿者带领参与者到附近的公园或校园内采集植物标本。
在采集过程中，讲解植物标本采集的方法和技巧，如选择合适的植物、注意保护植物等。
回到活动场地，由专业人员进行标本制作示范，包括压制、固定、标签填写等步骤。
4. 分组制作标本（60 分钟）将参与者分成小组，每组发放一套标本制作工具和植物材料。
植物标本制作教案（含五篇）第一篇：植物标本制作教案植物标本制作教案一教学目标: 使学生指导制作植物压制标本的方法和步骤。
通过实际练习，初步学会制作植物压制标本的方法，培养学生的动手能力。
培养学生认真细致的科学态度和初步的审美能力。
二重点：培养学生制作压制植物标本的能力难点：制作植物标本的方法和步骤三教学过程：导入新课谈话：课前我们搜集了很多植物，请大家观察一下，它们是什么样的？我们可以把它们制作成植物标本。
请大家想一想，制作植物标本有什么用呢？讲述：植物的分布在地球上很广泛，我们在研究是不可能到全世界去采集，所以制成植物标本，有利于我们更好的观察和研究植物。
今天这节课，我们就学习制作植物标本。
（板书课题）学习新课一指导学生制作植物标本教师在实物投影上展示一些植物标本讲解演示：课前我们已经采集并压制好了植物。
这是制作植物标本必不可少的两个步骤。
（板书：采集和压制）压干好的植物很脆，为了防止损坏，要把它放在一张很厚的纸上，叫台纸。
把压干的植物放在台纸上，叫做上台纸。
（板书：上台纸）上台纸要注意选择合适的台纸，不要损坏植物的各个部分；把植物放在台纸居中的位置上，并留出贴标签的位置。
标本上台纸后，还要固定在台纸上。
（板书：固定）常用的固定方法有用针线固定；用胶条固定；用纸条固定。
最后，固定好的标本应该贴上标签，在标签上填写植物名称，采集时间，采集地点，采集人。
（板书：贴标签）指导学生制作植物标本汇报展示：把做好了的植物标本展示到实物投影上评一评：谁做得好？为什么？小结：今天，同学们亲自制作了植物标本，很多同学做的特别好，以把它保存起来二课外延伸谈话：今天，很多同学都独立制作了植物标本，并且掌握了制作植物标本的方法和步骤。
回去以后，大家还可以利用这种方法继续制作你喜欢的标本。
做好以后，可以拿来，我们进行一次展览，比一比谁做的最漂亮。
板书设计： 4 制作植物标本1、采集2、压制3、上台纸4、固定5、贴标签 2013.4.11第二篇：植物标本制作教案第一节腊叶标本制作法采回的新鲜标本最好当天压制，如时间不允许，次日压制亦可，但必须将标本放在通风的地方以免堆置发热，压制时必须作以下工作：1、整理标本把标本上多余的或密叠的枝叶疏剪去一部分，以免遮盖花、果。
一、活动背景为了丰富学生的课外生活，提高学生的实践能力，激发学生对生物科学的兴趣，我们计划开展一次标本制作活动。
通过本次活动，让学生了解生物标本制作的基本原理和步骤，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。
二、活动目标1. 让学生掌握生物标本制作的基本方法，提高学生的动手操作能力；2. 培养学生对生物科学的兴趣，激发学生的探索精神；3. 通过标本制作，让学生了解生物的形态结构，提高生物学素养；4. 增强学生的团队合作意识，培养学生的沟通与协作能力。
三、活动时间2023年X月X日至2023年X月X日，为期两周。
四、活动地点学校实验楼生物实验室五、活动对象全校七年级至九年级学生六、活动内容1. 活动准备（1）收集各种植物、动物、昆虫等生物材料；（2）准备制作标本所需的工具和材料，如标本夹、吸水纸、酒精、透明胶带等；（3）制作活动指南和注意事项。
2. 活动实施（1）教师讲解生物标本制作的基本原理和步骤，让学生了解标本制作的重要性；（2）学生分组进行标本制作，每组由一名指导教师负责；（3）在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问；（4）学生完成标本制作后，进行展示和评比。
3. 活动总结（1）学生分享制作心得，总结活动收获；（2）教师点评学生作品，提出改进意见；（3）评选出优秀作品，颁发奖品。
七、活动安排1. 第一周：教师讲解标本制作的基本原理和步骤，学生分组进行准备；2. 第二周：学生进行标本制作，教师巡回指导；3. 第三周：学生完成标本制作，进行展示和评比；4. 第四周：活动总结，颁发奖品。
八、活动要求1. 学生需按时参加活动，认真完成制作任务；2. 学生在制作过程中，要遵守操作规程，确保安全；3. 学生要爱护生物材料，节约使用制作工具和材料；4. 学生要团结协作，共同完成制作任务。
九、预期效果通过本次活动，学生将掌握生物标本制作的基本方法，提高动手操作能力；同时，激发学生对生物科学的兴趣，培养学生的科学探究精神，为今后的学习打下坚实基础。
标本制作活动方案1. 引言标本制作活动是一种具有趣味性与实践性的教育活动，适合在学校、博物馆以及科学研究机构等地开展，旨在帮助参与者了解和学习有关动植物的形态、结构以及生态信息。
本文档将介绍一个标本制作活动方案，包括活动的目标、所需材料、步骤以及评估方法。
2. 活动目标本次标本制作活动的主要目标是：•帮助参与者了解动植物的形态、结构以及生态信息；•提高参与者的观察和动手能力；•培养参与者的科学思维和创造性思维；•激发对自然界的兴趣和保护意识。
3. 所需材料为了进行标本制作活动，我们需要准备以下材料：•各种动植物标本（包括植物叶片、昆虫、蝴蝶等）；•干燥剂（如硅胶、甘油）；•标本盒或密封袋；•放大镜；•剪刀；•在线或纸质参考资料。
4. 活动步骤4.1 准备工作在活动开始之前，需要进行一些准备工作：•收集各种动植物标本，并根据不同种类分类和编号；•准备干燥剂，并根据需要将其放置在密封袋或标本盒中。
4.2 活动步骤本次标本制作活动的步骤如下：•步骤一：选择标本。
参与者可以根据自己的兴趣选择各种动植物标本进行制作。
•步骤二：观察标本。
使用放大镜观察标本的形态、结构以及其他特征，尽可能多地了解标本的特点。
•步骤三：整理标本。
使用剪刀和其他工具，将标本进行清理和整理，去除多余的部分。
•步骤四：处理标本。
根据标本的特点，选择合适的干燥剂进行处理，确保标本能够完全干燥并保持形态。
•步骤五：保存标本。
将处理好的标本放置在标本盒或密封袋中，并标注相关信息，如物种名称、采集时间等。
•步骤六：制作标本说明书。
参与者可以根据自己的兴趣和了解，制作一份标本说明书，介绍标本的相关信息和特点。
5. 活动评估为了评估标本制作活动的效果，可以从以下几个方面进行评估：•参与者对动植物形态、结构和生态信息的理解程度；•参与者观察和动手能力的提高程度；•参与者科学思维和创造性思维的发展程度；•参与者对自然界的兴趣和保护意识的培养情况。
通过观察和问卷调查等方式，获得参与者对活动的反馈和评价，并作出相应的改进和调整。
《植物标本——叶脉书签制作》综合实践活动方案（G年级）（一）活动目的知识：1、了解植物标本叶脉书签，掌握植物标本十脉书签的制作方法。
2、培养学生审美观。
能力：1、获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
2、培养实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
3、形成主动发现问题并积极探究解决问题的态度和能力。
情感：1、养成合作、民主、分享、积极进取等良好的品质。
2 、培养学生关注自然，合理利用自然资源。
（二）指导教师：（三）活动地点：艺源学堂G班教室（三）具体方案活动准备：1.教师和学生共同搜集植物标本的制作方法及注意事项。
2.自由组合成小组，人数为4—7人，共同分配活动任务、制定活动计划，商讨活动形式。
3.布置学生课外小组活动采集植物标本。
活动方法：1.通过查阅资料、书籍或上网搜索的办法搜集有关植物标本制作的相关知识。
2.小组分工合作，采摘植物标本并进行标本的制作。
活动要求：1.分配小组，确定方案目标：确定小组成员及分工，制定好各小组的活动方案及口号。
方法：同学自由结合成4—7人的小组，共同填写活动计划表，根据小组的方案、计划进行成员的分工，并制定小组活动口号。
2•调查了解①目标：了解什么叫做植物标本——叶脉书签，搜集植物标本——叶脉书签的制作方法。
②方法：1）小组成员分工合作，搜集有关植物标本的相关资料。
2）班级各小组之间进行交流汇总，展示搜集的有关资料3）老师对《植物标本一一叶脉书签制作》做一定的介绍与讲解。
3 •采集制作①目标：采集植物并制作成植物标本——叶脉书签。
②方法：1）各小组根据各自的方案进行植物的采集。
2）将采集的植物进行植物标本的制作。
4•修饰完善目标：对制作的成果进行意义拓展延伸。
方法：互赠书签，共享成长。
5.展示交流目标：各小组展示综合实践的成果，评选优秀小组等；并对本次综合实践进行反思。
方法：各小组展示完成的作品。
根据成果及展示，评选出优秀小组。
写对此次综合实践的心得体会。
活动计划：。
《动物标本制作》科技实践活动方案一、摘要《动物标本制作》科技实践活动中，学生通过对动物标本知识的搜集、整理、积累，对标本厂的动植物标本、西南大学荣昌校区实验室动物标本的参观采访，邀请西南大学荣昌校区李平博士的标本制作教学，让学生系统学习动物标本制作知识，让学生学会采集、制作简易的动物标本。
在活动中培养学生的创新能力以及团队精神，培养合作、民主、分享、积极进取等良好品质。
二、选题背景重庆市荣昌区学院路小学位于荣昌区昌元街道白象社区田坝街2号，与西南大学荣昌校区毗邻，学校秉承着“背靠大学办小学”的办学理念，积极开展与西南大学合作的综合实践活动。
学生从网上、电视上、书本上看到各种精美的动物标本，产生了自己动手做标本的想法，学校积极与西南大学荣昌校区联系，获得他们的大力支持，为我校提供了动物标本实验室参观、动物标本制作教学与制作、动物标本厂参观与制作的资源，使本次活动顺利进行。
三、科学方法活动中，采用了查阅资料、实地考察、动手制作等方法，让孩子学会制作简易的动物标本。
四、活动的创新点1.小学教育与大学教育融合，为学生提供了更好的学习机会和平台。
2.把学习知识的阵地扩展到校外，拓展学生视野，使学习知识的途径多样化。
3.从标本的过程制作中感受艺术的魅力。
五、活动进行情况活动从2015年9月开始，分九个阶段，12月顺利结束，取得了预期的效果。
第一阶段：组织学生校内、校外问卷调查。
第二阶段：考察荣昌区标本制作厂的生产、销售情况。
第三阶段：收集整理资料并制定计划。
第四阶段：组织学生到西南大学实验室参观动物标本。
第五阶段：抽取部分学生到标本厂参观并制作标本。
第六阶段：采集昆虫。
第七阶段：邀请西南大学李平博士到校授课，现场制作标本。
第八阶段：学生作品展评，汇报总结。
第九阶段：撰写科技小论文。
磁性计算转盘一、摘要磁性计算转盘由转盘、磁性卡片两部分组成，转盘表面分大、中、小三个圆环，大、小两个圆环是数字环，中间的圆环是数字运算环，磁性卡片分数字卡片和四则运算符号卡片。
制作植物标本的策划书3篇篇一《制作植物标本的策划书》一、活动背景植物标本是植物学研究和教学的重要材料，同时也具有一定的艺术价值和观赏价值。
通过制作植物标本，可以更好地了解植物的形态、结构和特征，提高对植物的认识和保护意识。
二、活动目的1. 让参与者学习植物标本的制作方法和技巧。
2. 培养参与者对植物的兴趣和热爱，提高科学素养。
3. 制作出精美的植物标本，可用于展示和教学。
三、活动时间与地点时间：[具体活动时间]地点：[详细活动地点]四、活动参与人员[具体参与人员范围]五、活动流程1. 理论讲解由专业人员讲解植物标本的定义、意义、制作方法和注意事项等。
2. 采集植物组织参与者到户外采集合适的植物材料，讲解采集要点和注意安全。
3. 制作标本（1）指导参与者对采集的植物进行整理、修剪和压制。
（2）演示标本的固定、标签制作和保存方法。
（3）参与者动手制作自己的植物标本。
4. 交流分享让参与者展示自己制作的标本，并分享制作过程中的体会和收获。
六、活动准备1. 准备制作标本所需的工具和材料，如剪刀、镊子、标本夹、吸水纸、标签纸等。
2. 联系专业人员进行理论讲解和指导。
3. 确定活动场地，确保场地安全和便利。
4. 准备相关的宣传资料和展示用品。
七、活动预算1. 工具和材料费用：[X]元。
2. 专业人员指导费用：[X]元。
3. 宣传费用：[X]元。
4. 其他费用：[X]元。
八、注意事项1. 采集植物时要遵守相关规定，不破坏生态环境。
2. 操作工具时要注意安全，避免受伤。
3. 制作标本过程中要保持耐心和细心。
4. 活动结束后清理场地，保持环境整洁。
篇二《制作植物标本的策划书》一、活动背景植物标本是一种能够长久保存植物形态和特征的重要物品，对于植物研究、教学以及艺术创作都具有重要意义。
为了让更多人了解和掌握制作植物标本的方法，我们特策划此次活动。
二、活动目的1. 传授制作植物标本的技巧和知识。
2. 培养参与者对植物的兴趣和热爱。
《动植物标本制作》活动方案
一、指导思想：
开发学生个性潜能，培养学生创新精神和实践能力，开阔学生视野，充分利用当地资源，促进学生自主合作探究，培养学科学、爱科学的精神及审美情趣。
二、活动目的任务：
1、指导学生学会采集、制作当地常见的动植物标本。
2、在活动中强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
三、活动内容：
1、学会采集、制作当地常见的动植物标本。
2、师生合作将社会实践活动取得的成果进行展评，从而激发学生的学习兴趣，丰富课余生活。
四、活动用具：
采集动物标本的用具：旧报纸或草纸，刷子或纱布，标本夹或两块比台纸大一些的木板和书，吸水纸或棉絮，台纸，标签，胶水，胶带或缝衣针和线，毛笔，刀片，剪刀，玻璃纸，水彩等。
（材料用具自备）
五、活动时间：
1．班级活动：10月9日——11月9日；
2．集中展评：11月9日。
班级活动结束后，各班以活动小组为单位，通过评选，推荐不同类的动植物的标本展览。
由科代表收集推荐的标本以班为单位在11月6日前交于生物实验室。
每小组上交2份不同类型的动植物标本，计入小组考核。
在作品上贴上填写好的标签纸（填好学名、中文名、采集地点、采集人、鉴定人、日期、编号等项,将填好的标本签贴在台纸的右下角；）。
六、活动组织：
参与教师学生：八年级学生及生物任课教师
七、活动地点：
1．采集地点：校内或校外；
2．参评地点：生物实验室
八、纪律安全：
组织活动的教师负责对学生进活动安全教育，学生必须遵守安全规定，在校内、外采集标本时一定注意人身安全，对人类有安全威胁的生物，一律不准采集。
在校外采集标本必须由家长陪同采集。
九、活动步骤：
1．动员阶段：任课教师组织宣传；
2．标本采集阶段：
各班以活动小组为单位组织采集标本，并做好活动过程的记载(最好是照片的形式)。
学校生物组组织各班小组长培训标本的制作方法。
3．成果展评阶段：
⑴学生观看各班标本，并投票评比。
⑵学校生物备课组成员投票评比。
十、展评材料及评奖：
根据上交模型的数量，按5%、10%、15%、18%的比例评出一、二、三等奖和优秀组织奖，发奖状。
生物备课组 2018年9月9日。
