第三课运动渐变动画讲义

初中信息技术《运动渐变动画》教案
《运动渐变动画》教案
教学过程设计：
一、教学目标
1.知识与技能
①学会制作关键帧动画
②掌握制作运动渐变动画的一般步骤
2.过程与方法
通过对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行播放和逐帧修改，理解帧的含义、关键帧的概念、学会渐变动画的制作方法。

3.情感态度价值观
通过制作鸟飞行的动画，调动学生学习动画制作的积极性。

二、教学重点、难点：
重点：理解帧的概念、学会制作关键帧的动画
难点：运动渐变动画的制作
三、教学过程
1创设情境激情导入：
了解FLASH动画的分类：关键帧动画，运动渐变动画，形状渐变动画。

2自主探究，交流分享
①演示与讲解：如何导入关键帧
②演示并剖析：小鸟.fla
3合作学习，疑难释难
演示与讲解：运动渐变动画
①动画播放：小鸟在原地飞翔
②动画原理：人的视觉残留原理
③运动渐变动画制作步骤：
第一步：导入图形转化元件
第二步：插入关键帧
第三步：插入补间动画
4实践创作展示评价
①学生制作运动渐变动画
②修改各帧小鸟位置③修改某帧小鸟的飞行方向④修改某帧小鸟的大小。

位移渐变动画2 添加引导线第三课时教学目标：知识与技能1.能控制动画对象的运动速度。

2.能制作用一条引导线控制两个动画对象运动的渐变动画。

过程与方法通过模仿范例参考操作步骤制作小船的运动、学习制作引导层动画的方法；情感、态度、价值观从抽象的空中路线到具体的画出线条，进行思维能力的训练；教学重点：一条引导线控制两个动画的制作方法和要点教学难点：1、控制动画对象的运动速度2、用一条引导线控制两个动画对象运动[引入]：创设情境复习：运动渐变动画的制作：起始关键帧、结束关键帧、创建动作补间[学生操作]：制作运动渐变动画：小球的直线运动我们之前制作的动画都是沿一个物体运动的，可是生活中不是这样的，如两人跑步等，有许多是有先后的，我们怎样制作这样的动画呢？现在我们就来学习一条引导线控制两个动画对象运动的渐变动画[新课教学]：[教师示范]：例：用一条引导线控制两条小船，并让出发落后的小船追赶上前面的小船1、教师讲解、演示。

2、引导大家学习68页“金钥匙”。

说一说：1、怎样控制动画对象的速度？2、用一条引导线控制两个动画对象运动和控制一个动画对象有什么区别？学生讨论回答，教师总结做一做：制作“飞翔的小鸟”动画。

学生练习，教师巡视指导。

学生演示，学生评价，师总结。

[学生操作]：拓展任务：请你发挥想象自己创建一个运动引导层动画。

[学生作品展示]：比一比，看谁做的最有创意。

学生评价，师总结。

[课堂小结]：制作引导层动画的过程：被引导层→添加“动作补间”→引导层→绘制引导线→对象吸附到引导线方法掌握了，其他的就看你的创意和技巧了。

怎么样，有趣又简单吧。

希望你能做出更好看更好玩的动画。

初识运动渐变动画
颐和佳苑小学陈晓烨
一、教学目标：
1、知识与技能：
理解为图层命名的意义，了解“Alpha”的概念。

2、过程与方法：
学会重新命名新图层的方法；学会用菜单在时间轴上添加普通帧；掌握
“Alpha”值的设置方法；熟练掌握运动渐变动画的制作方法。

3、情感态度价值观：
通过制作Flash动画，激发和保持学生学习Flash软件的兴趣。

二、教学重点：
1、在时间轴上插入普通帧。

2、添加图层。

3、通过菜单，组合舞台中的对象。

4、设置运动渐变动画。

三、教学难点：
1、添加图层。

2、制作运动渐变动画。

四、教材分析：
本课是学习Flash软件的第3课，主要是要求学生学会制作一个运动渐变动画。

在本课的实例中，把帆船和它的倒影放置在一个图层中，为使它们能够同时运动，一定要将他们组合在一起，形成一个整体，这也是制作运动渐变动画要注意的一点。

掌握了这些知识之后，通过制作运动渐变动画，在测试Flash影片中体验成功的乐趣。

五、学情分析：
本课是5年级上学期的第11课，学生已经学习过两节课的Flash动画制作，对Flash的一些基本操作都已有了掌握。

本课很多知识点都是对前面内容的复习。

本课的运动渐变动画，是后面将要学习的引导动画和遮罩动画的基础。

所以学好和掌握好本课内容很重要，这是学习后面几种动画制作的保证。

六、教学方法：
任务驱动；小组合作。

七、教学过程：。

运动渐变动画说课稿
动态logo 制作---运动渐变
一、教学背景分析：
1、教材地位和作用
教材：新起点信息技术初中版第二册
内容：实践四《运动渐变动画》
本课内容是要求学生制作一个运动渐变动画，在本单元属于第三课。

这一课承接上课时中的逐帧动画制作，从这开始flash 展现出它与众不同的制作动画特点与优势，较以往的逐帧动画以及PPT 这样的简单工具有了巨大的飞跃。

同时这一课的内容也是下一课形状渐变动画的一个良好知识铺垫，因为只有学生理解了flash 软件的优势与特点才能激发起他们学习的热情与兴趣！
2、学生状况分析
本节课之前，学生们通过逐帧动画的学习，已经了解了flash 动画的原理，熟悉了flash 软件的基本操作，通过前几节的学生反映来看，学生们的学习兴趣浓厚，但因为有的学生在小学学习过一些flash 的内容，导致学生之间的水平差距比较大，如何能够让每个学生通过这节课的学习，水平都有所提高，是个很重要的问题。

考虑到以上情况，我采用的策略是分层教学和小组协作教学。

通过小组协作，将水平比较高的同学，平均分到各组，这样再遇到一些基础问题的时候，可以在小组内交流解决，。

运动渐变动画说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！运动渐变动画说课稿一、教学目标1、知识与技能：①理解什么是运动渐变动画；②了解运动渐变动画的特点；③通过学习制作一个位移渐变动画掌握运动渐变动画的一般制作方法；④通过比较能明白运动渐变动画与形状渐变动画的区别;⑤加强对图层的理解运用;2、过程与方法：在解决问题的过程中，能促使学生主动思考并探寻解决办法；在观察、分析和交流的过程中，能培养学生的思维能力和口头表达能力；在分析比较的过程中，能让学生学会辨别，学会根据需要运用所学。

3、情感、态度与价值观：通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐。

二、教学重点和难点教学重点：①理解什么是运动渐变动画；②通过学习制作一个位移渐变动画掌握运动渐变动画的一般制作方法；教学难点：①掌握运动渐变动画的一般制作方法②理解运动渐变动画是Flash动画制作中区别于形状渐变动画的另一种渐变方式。

三、教学过程：（一）、复习导入1、播放前面学习过程中制作的动画作品。

（形状渐变动画）2、提问：①这些作品在制作过程中运用到的渐变方式是什么？②根据学生的回答接着提出什么是形状渐变动画？3、小结学生的回答，形状渐变动画强调的是“形变”。

转而让学生观察实例，即篮球简单的运动状态——滚动一段距离。

提问：篮球的形状发生变化了吗？说一说篮球的什么发生了变化。

小结学生的回答，让动画对象从一个地方运动到另一个地方，属于运动渐变动画。

引入大课题——运动渐变动画，出示课题。

4、过渡语：运动渐变动画与形状渐变动画的制作方法类似，只需要做出起始关键帧与结束关键帧的内容，过渡帧的变化过程由FLASH自动完成。

这节课就让我们用这种方法来制作小船从起点经过一段时间后到达终点的动画，也就是制作一个位移渐变动画，引入小课题——制作一个位移渐变动画,出示课题。