语文人教版七年级上第16课-猫(可修改).pptx

5．提心吊胆： 形容十分担心或害怕。
6．怅然：
因不如意而感到不痛快。
7．若有若无： 好像有，也好像没有。
8．凝望：
目不转睛地看；注目远望。
9．畏罪潜逃： 犯罪后怕受制裁而偷偷地逃走。
活动一：说猫，理结构
快速默读，标记猫的来历、外形、性情、在家 中的地位、结局的语句，结合内容给文中的几只猫 取个“名副其实”的名字。
一 读一读字音
duó
yù sǒng yǒng quán chéng
铎 忧郁 怂 恿 蜷伏 惩戒
sè líng
chǔ wàng
污涩 红绫 悲楚 妄下断语
chàng yuān biàn yáng jǔ zǔ 怅然 冤枉 辩诉 徜徉 沮丧 诅咒
三 记一记词义
1．污涩： 肮脏且不光滑。 2．忧郁： 忧伤愁闷。 3．毫无生意： 没有一点生机和活力。 4．怂恿： 鼓动别人去做某事。
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白 我的误解呢?
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失， 比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了! 自此，我家永不养猫。
（难过、愧疚、后悔、自责）
“自此，我家永不养猫。”
一种负罪感永远不能消除，一见到猫就触发了自己 灵魂的伤痛，觉得永远愧对这类生命。 （内容上）
写作背景
《猫》创作于1925年11月7日。上个世纪20年代，郑振铎深 受五四时期从西方传入的科学、民主、博爱等思想的影响， 但在思想上却非常彷徨，他无法看清水深火热之中的国家出 路在何方。
《猫》是一篇小说,是《家庭的故事》的首篇，作者认为 “小说是改良社会的利器，改良社会要从家庭改起”，所以 作者以此为题材，借以反映当时反动军阀段祺瑞执政时期黑 暗的政治恐怖社会。

你觉得哪只猫是作者重点写的？为什么？
对比
研读，赏猫
跳读，知其情。
请跳读课文有关段落，从文中画出能表现我对 三只猫感情态度的词语和句子。
我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！当 时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”
我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所 爱的东西的人。自此，我家好久不养猫。
郑振铎善于写“平平淡淡家庭琐事与脉脉温 情中轻轻笼罩的哀愁”。
回顾整篇文章，作者看似在记叙家庭琐事，实 则是在用他深刻的反思、无声的语言告诉我们：
猫的亡失＝人性的亡失
品读，评猫
我们该如何做才能避免人性的亡失？
佛曰：猫有灵性，其命有九，人只得其一， “我”家的 第 三只猫假如有来生，会对文中人 或今世的人说些什么呢？请大家以《 花 白 猫的 天堂回音》为题，写一段文字。
猫
部编版·七年级语文上册
执教：

猫有灵性，其命有九，人只得其一。故 猫之灵性，殊非人类可及耳。
——《佛经》
默读，识猫
默读，识其形。
来历 外形 性情
在家中的地位
结局
第一只猫
第二只猫
第三只猫
默读指导：不发声，不动唇，不指读，边读边思；
眼到、心到、手到；要注意速度。
研读，赏猫
三只猫，三个故事，三种命运。
隔壁周家丫头就是猫亡失路上的淡漠的旁观者
品读，评猫
①三妹很难过的说道:“哥哥，小猫死了！” ②三妹很不高兴的咕噜着道：“他们看见了，为什么 不出来阻止？他们明晓得它是我家的！” ③三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
三妹是猫亡失路上的无情的引路者
品读，评猫
“我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么 不小心？！”

47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才 会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了方寸，在灾难包围 中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。55.再大的事，到了明天就是 小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下去，总会走到终点;再重的担子，笑着 是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能 够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗 花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一 片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。 淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而 是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的 事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久 沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因 为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气，有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼 辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什 么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路， 看错不少人 ，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜， 但都无所谓，只要还活着，就总有盼望，余生很长， 何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的， 回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也 会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79. 一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许 是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤，痛也要承受，因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积！只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种 生活都有各自的轨迹！记得肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的开始，记得鼓励自己！83.我没有靠山，自己就是山！我没有天下，自己打天下！我没有资本，自己赚资本！这世界从来没有什么救世主。我弱了，所有困难就强了。 我强了，所有阻碍就弱了！活着就该逢山开路，遇水架桥。生活，你给我压力，我还你奇迹！.你要记得，在这个世界上，你是独一无二的，没人像你，你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上，你是自己的主角，不需要去做谁

16猫
波斯猫
布偶猫
蓝眼猫
英 国 短 毛 猫
苏格兰折耳猫
暹罗猫
中华田园猫
17 猫
郑振铎
走进作者
郑振铎（1898— 1958），福建长乐人。现代作 家、文学家、学者，新文化运 动的倡导者之一。新中国成立 后，曾担任中国科学院考古研 究所所长、全国作协理事等职。 曾创办我国最早的儿童刊物 《儿童世界》，并主编《小说 月报》。 主要著作有《欧行日记》《海 燕》《山中杂记》等。
2、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑 猫的篇幅长，到底发生了什么可怕事情？
“芙蓉鸟事件” 3、“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？
①、 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特 别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
② 、它躺在露台板上晒太阳，态度很安详， 嘴里好像还在吃着什么。
4、以上证据是否确凿？在这种情况下，“我” 是怎样想、怎么做的？
①、不确凿。 ②、 我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的了，一 时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。…… 愤愤地，以为惩罚得还不够快意。
5、芙蓉鸟被吃的真相是什么？
一只黑猫，不是那只丑猫。
讨论交流
为什么“我”对于第三只猫的死，比以 前的两只猫的亡失“更难过得多”？
因为第三只猫的死，责任在“我”，“我用木棒打它，它是被“我”打 伤而死的，而且这个过失是无法补救的。
读准字音
sè sǒng yǒng chàng
污涩 怂恿 怅然
quán zǔ
chéng
蜷伏 诅骂 惩戒
整体感知
文中作者家养了几只猫？每只猫 的故事，分别在文中的哪些段落？
（1）三只猫； （2）第一只猫：1－2
第二只猫：3－14 第三只猫：15－34

第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 外形 性情 在家中的地位 结局
圈 点 勾 来历
第一只猫Байду номын сангаас
从隔壁要来的
第二只猫 第三只猫
画
外形
好看(“花白的毛，如带着 泥土的白雪球似的”）
赏析技巧一：
1.修辞
性情
2.特点
在家中
3.效果
的地位
结局
圈点勾画
来历 外形
性情
第一只猫
第二只猫
从隔壁要来的
从舅舅家要来的
好看(“花白的毛，如带着 泥土的白雪球似的”）
略
故事二：_来__被_人__捉__去_了__，__令__家_人__生__气_、__愤__恨__。______
张妈拾来一只小猫，长得难看又不好玩，被
故事三：_家__人__误_解__、__追_打__，__最_后__死__在__邻_家__屋__脊_上__。___
详
默读课文，圈点勾画
三只猫分别是怎样的呢？默读课文，用横线勾画写猫的 来历、外形、性情、地位和结局的语句，直接摘录，然后进 行概括，填写表格。
“自此，我家永不养猫。”一个“永不”显示了“我”态 度的决绝，比上一句程度更深，因为“我”认为是“我” 把它害死的，而且这个过失是无法补救的。放在文章最后 ，呼应了开头，又开拓了文意，这里有“我”深深的自责 和反思，也是对全文的总结。
三、细品内容 理解情感
思考1： 根据你在导学案第三题的回答，可以看出，对比前两
因 分
“我”能说话，它却不能； “我”是强势，它是弱势； “我”是施暴者，它是受虐者。
析
在“我”看来，这对猫是不公平的。一个弱小
的生命就这样在“我”的主观臆断、强势话语权的

猫是大家都很熟悉
的一种小动物。很多家
庭因为猫惹人喜爱而养
它。我国著名作家郑振
铎先生，他家也曾养过
三只小猫。从养这三只
小猫的过程中，他领悟
到了一些生活的哲理和
做人的道理。究竟是什
么样的哲理呢？今天，
我们一起来学习郑振铎
先生的散文《猫》。
人教部编版七年级上第16课《猫》课 件 (共69张PPT)
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1、请快速默读课文，用一句话概括文章的 主要内容。据此理清文章思路。
2、通读课文，找出作者养的三只猫的来历、 外貌、性情、家人对它的态度、结局和家人 对此的反应。（完成课后第一题的表格： ）
整体 1、请快速默读课文，用一句话概括文章的 把握 主要内容。据此理清文章思路。
•写“我”家三次养猫的经历。
（完成课后第一题的表格：）
猫
来历 从隔壁家要来的
外形 花白的毛，如带着泥土的 白雪球似的； 后来消瘦了；毛也污涩了
性情 很活泼， 后来懒惰；郁闷
地位 宠物、伴侣。家人很喜欢。 心上感着生命的新鲜和快乐
结局 病死
∣ 对我家
的影响
一缕酸辛
来历 舅舅家抱来的
外形 浑身黄色
性情 较第一只更活泼， 更有趣，会捉鼠

◆课前预习◆
1．汉字积累——给下列加点的字注音或根据拼音写字词。
倚．靠(yǐ ) 懒惰．(duò)
sǒnɡ yǒnɡ(怂恿) 乞丐．(ɡài )
duàn( 断 )语 chànɡ( 怅 )然 quán( 蜷 )伏
nüè(虐 )待
2．文化积累——文学常识填空。 本文作者是 郑振铎 ，笔名 西谛 ，福建长乐人、作家、翻译 家、文学史家，我国 新文化运动的主要倡导者之一。
◆基础提升◆
4．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是
(B ) A．忧郁．(yù) B．挑逗．(dòu) C．红绫．(lénɡ) D．诅．骂(zǔ)
安祥 消耗 冤枉 悲楚
屋脊．(jǐ)
预警
污涩．(sè)
叮嘱
凝．望(nínɡ) 辩诉
惩．戒(chěnɡ) 藤椅
(解析：A.“祥”应写作“详”；C.“绫”应读作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱlíng”；D.“惩”应读
7．语言运用——下列各句中，表达得体的一项是( B )
A．老人掉了一张餐纸在路上，清洁人员追上去说：“老家伙，你怎 么乱扔垃圾？真没素质！”
B．小刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时，书店老板说：“谢谢 惠顾，欢迎下次光临。”
C．快递员送货超时，收货人说：“你是腿短呢，还是属蜗牛的？这 么老半天才把东西送到！”
9．品味下列语句，从修辞角度说说各句的表达效果。 (1)花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前 太阳光里滚来滚去。 运用比喻修辞。将小猫比作带着泥土的白雪球，突出了小猫 的活泼可爱。 (2)真是“畏罪潜逃”了，我以为。 运用拟人修辞。把用于人身上的词语“畏罪潜逃”用在猫身 上，生动形象地表现了“我”当时的恼怒心理。
10．本文以第一人称叙述，有何好处？

命运遭遇无常或弱小者无法掌控自己的命运
duó
教学目标：
1、通过阅读，理清三只猫不同的命运遭遇 ，透过猫的命运对社会、人生做出思考。
2、学习通过对比手法和细节描写来刻画形 象。
夯实字词
污浊不光滑。
鼓动别人去做 不愉快的样子
注音：
污涩
sè
红绫 怂恿 怅然 蜷伏
líng sǒng yǒng chàng
2、同学们,如果让你们用数学符号“>”来表 示“我”及家人对这三只小猫的喜好程度， 你会怎样排列他们的顺序？从这样的排列 中我们可以看出“我”与家人养猫的目的 是什么？这说明了什么？
第二只猫＞第一只猫＞第三只猫
人们之所以要养猫，就是因为猫可以供人赏 玩、为人所用，这是人的自私之处。人类养 猫（对动物好）是有目的的。当你没用时， 他就不爱理睬你，对人类对物都是如此。
★人们应平等公正地待人接物，不能主 观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。 ★每个人要完善自我，奋发向上，让别人 接纳自己。
寄语：
尊重他人 尊重生命 自我完善 自我提高
学习任务五：跟着作者学写作
1、情节曲折，结构严谨。有详有略 2、前有伏笔，后有照应。 3、抓住特点，进行细节描写。
课堂总结
本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情， 曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感 情。本文组织材料的特点是前后连贯、首 尾呼应，文章在结构上严丝合缝，条理清 晰。 郑振铎先生的《猫》，让我们有了许多感 悟。我认为，最重要的一点是，当我们发 现自身的不足时，一定要努力寻找自己的 优点、发扬长处做最好的自己。这样，你 的命运才有可能改变。……
农夫出去撒种，有的落在路旁，飞鸟来吃尽了。 有的落在土浅的石头地上，土既不深，发苗最快， 太阳出来一晒，因为根浅就枯萎了。有的落在 荆棘里，荆棘长起来，把它挤死了。又有的落在 沃土里就结了果实，成为三十倍、六十倍，甚至 一百倍的。

论外形
第三只猫毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后， 样子更难看了。相比之下，第三只猫从外貌就不讨人喜欢。
论性情
第三只猫并不活泼，忧郁，懒惰，第一只猫很活泼，第二只猫 更活泼。所以第三只猫并没有如前两只猫给家人带来许多欢乐。
任务探究
提示2：既然大家都不喜欢它， 为什么在第三只猫亡失之后， “我”却“更难过得多”？
“我”对于第三只猫的死更感 到难过的原因，是因为第三只猫 的死责任在我。“我”主观臆断， 认定鸟是它咬死的，暴怒之下， 用木棒打它，它受到怨苦却无法 辩诉，最后死在邻家的屋脊上， “我”认为是“我”把它害死的， 而且这个过失是无法弥补的。
任务探究
2.《猫》是作者的早期文学作品，受五四前后西方传入的科学、民主、 自由、平等等思想的影响。小组探究：通过学习本文，你感悟到什么 人生哲理，概括本文的主题。
自主学习
夯基础
掌握下列字音字形
逗（ dòu ） 消耗（ hào ） 乞丐（ gài ） 悲楚（ bēi ）
缕（ lǚ ） 忧郁（ yù ） 怅然（chàng） 断语（duàn）
倚（ yǐ ） 怂恿（sǒng ） 蜷伏（quán） 冤枉（yuān）
妄（wàng） 安详（xiáng） 惩戒（ jiè ） 绫（líng ）
“畏罪潜逃”了，我以为。 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
任务探究
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只 黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ 第三只猫的结局：
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的 两只猫的亡失，更难过的多。
从这件事中，我意识到光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待事 物是多么的不公平。

【1】 结构上，起承上启下 （过渡）的作用；
【2】内容上，既是对前两次养猫经历的 总结，又为第三次养猫做铺垫；
【3】情感上，体现作者对失去美好事物 感伤、难过的心情。
来历
4、
填 写
第一只 猫(1-2段)
从隔 壁要 来
表 第二只 格 猫（3-
舅舅 家送
14段） 的
第三只猫 （ 15-34
段）
蜷伏 在家 门口
9、写小猫捉住老鼠这个 细节有什么作用？
说明第二只小猫 不但给家人带来欢乐， 而且还是捉鼠的好手。 一再写其讨人喜欢， 是为下文蓄势。
10、第一只猫死后，“我”安慰三妹说“不要 紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢 失后，作者写道：“自此，我家好久不养 猫。 ”第三只猫死后，作者又写道：“自此， 我家永不养猫。 ”这三句话在文章结构上起 什么作用？
【4】想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴 怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
比喻。将原来对猫的暴怒、虐待比作 刺“我”” 的良心的针,生动形象地表达 了“我”” 发现真相后内心的悔恨。
分析文章结构
第一部分（1——2）写养第一只 猫的经过。
第二部分（3——14）写养第二只 猫的经过。
第三部分（15——34）介绍第三 只猫的故事。
诅zǔ骂
红绫líng
屋wū脊jǐ
忧yōu郁yù
凝níng望wàngFra bibliotek畏wèi罪潜qián逃
相称chèn
多音字
áo 煎熬
zhēng 挣扎
熬 āo 熬白菜
挣 zhèng 挣钱
lóng 鸟笼 笼
lǒng 笼罩
chèn 称职 称
chēng 称赞
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