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第1课 徐悲鸿与奔马PPT课件

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《徐悲鸿与奔马》PPT课件

《徐悲鸿与奔马》PPT课件
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
徐悲鸿（1895年7月19 日－1953年9月26日）， 原名寿康，汉族，江苏 宜兴屺亭镇人，中国美 术家、美术教育家，擅 长画马。他是中国现代 美术的奠基者。
谈谈你对徐悲鸿以及他的马画的了解， 说说你知道的他的马画作品。宇宙同学交流 学习，再听听老师的讲解欢的马画，再试着自己创作一幅马画。

最新六年级美术上册第1课徐悲鸿与奔马2浙美版优选教学课件

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你的承诺和誓言总归太遥远，你总归太缥缈。当我不在是你生命中的独一无二，我宁愿离去，也不愿在一份残缺的爱里苦苦挣扎。 你总归是我命中未了的缘和劫，我们也终究错过了！如果上天能够重新来过，我会绕过那个和你认识的地方，遇见你也许就是没有结果，可我也能释怀了。 我不能抱着那些回忆来折磨自己，我也不想就这样颓废的麻木的去过每一天了。你给的一切在回忆的沼泽里只会让我放不下，你走后在每一个似曾相识的场景里我总是会不由自主的想起你，我会盯着你送的东西久久的发呆，也会因为看到某个熟悉的背影，而伤心落泪。
我终于能很轻松地说我们错过了，你终究是那个错的人，我也决定放下了！余生很长，放下错的人，才能拥抱属于我的幸福。徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！ 有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。
缺口却在那里。这个缺口就是改变习惯、放弃自己、就是我给你的太在乎…… 就像有人说过：在几米的世界里，向左走，向右走，爱与错过，一步之遥；在现实生活里，信任与狗血，爱与恨，一步之遥。就是这一步之遥打开了我人生的的缺口，你就是那个永远也填满不了的缺口，撕裂开的的那一道道口子随着时间会有愈合的时候可那清晰可见的疤痕却也无法修补。

六年级美术上册第1课徐悲鸿与奔马课件2浙美版

六年级美术上册第1课徐悲鸿与奔马课件2浙美版
徐悲鸿与奔马

徐悲鸿（1895-1953），杰 出的现代画家、美术教育 家，生于江苏宜兴。马， 是徐悲鸿一生最爱的题材， 并以画合了西方绘画 的造型和中国画的写意， 笔墨酣畅，形神俱全。
有一次，许多留学生在一起聚会，一个满身散发着酒气的外国 学生站起来，恶毒地说：“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，就 是把他们送到天堂里去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鸿 被激怒了，他走到这个洋学生面前，大声说：“先生，你不是说 中国人不行吗？那么，我代表我的祖国，你代表你的国家，我们 比一比，等学习结业时，看看到底谁是人才，谁是蠢材！” 从 此，徐悲鸿学习得更勤奋了。他到巴黎各大博物馆去临摹世界名 画的时候，常常是带上一块面包一壶水，一去就是一整天，不到 闭馆的时间不出来。法国画家达仰非常喜欢徐悲鸿，他从这个中 国青年身上，看到了中国人民的坚强毅力。他主动邀请徐悲鸿到 家做客，在他画室里画画，并亲自给徐悲鸿指导。 有志者，事 竟成。徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学校后在几次竞赛和考试中 获得了第一名。1924年，他的油画在巴黎展出时，轰动了巴黎美 术界。这时，那个在大家面前大骂中国人无能的洋学生，不得不 承认自己不是中国人的对手。

《徐悲鸿画马》-PPT标准课件

《徐悲鸿画马》-PPT标准课件

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11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。
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12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。
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6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
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9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
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10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
徐悲鸿画马
八骏图
徐悲鸿
我国著名画家。画的马形态各异，飘逸 灵动，宛若真马一般。
通过读课文，你都知道了什么？
徐悲鸿是一位 举世闻名的画家，他擅长画马。 徐悲鸿的《奔马图》成了世界公认的艺术珍。品
阅读提示：自由读课文第四自然段，找一找哪句话最 能概括出：徐悲鸿画马有什么特点？动笔画出来。

鄂教版二年级上册徐悲鸿画马课件

鄂教版二年级上册徐悲鸿画马课件

• 你看《奔马图》中，那 气势雄壮、四蹄生风的骏马， 奔腾在一望无际的原野上， 显示出一股巨大的力量。那 强劲的铁蹄，仿佛发出“嗒 嗒”的蹄声，催人向上。
我会认：
shù zhuàng s 2 熟读课文，把这个故事讲给大家听.
鄂教版二年级上册徐悲鸿画马课件
他为了画好奔跑的马,常常跟在马
车后面,仔细观察马跑动的样子。有一次,
他只顾观察,没有注意脚下的路,结果摔 了一跤,满身尘土,手、脚、脸都擦破了。
他爬起来，又继续追赶。
读一读、比一比，说说有什么不同。
｛ 在他小屋的墙上，贴了骏马图。 在他小屋的墙上，贴满了骏马图。
他画的 骏马图成 了世界公 认的艺术 珍品。

六年级美术上册第1课徐悲鸿与奔马课件2浙美版

六年级美术上册第1课徐悲鸿与奔马课件2浙美版

他到巴黎各大博物馆去临摹世界名画的时候常常是带上一块面包一壶水一去就是一整天不到闭馆的时间不出来
徐悲鸿与奔马

徐悲鸿（1895-1953），杰 出的现代画家、美术教育 家，生于江苏宜兴。马， 是徐悲鸿一生最爱的题材， 并以画马驰誉中外，以泼 墨写意和兼工带写的表现 手法塑造了千姿百态的马。 他画的马融合了西方绘画 的造型和中国画的写意， 笔墨酣畅，形神俱全。
ห้องสมุดไป่ตู้
有一次，许多留学生在一起聚会，一个满身散发着酒气的外国 学生站起来，恶毒地说：“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，就 是把他们送到天堂里去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鸿 被激怒了，他走到这个洋学生面前，大声说：“先生，你不是说 中国人不行吗？那么，我代表我的祖国，你代表你的国家，我们 比一比，等学习结业时，看看到底谁是人才，谁是蠢材！” 从 此，徐悲鸿学习得更勤奋了。他到巴黎各大博物馆去临摹世界名 画的时候，常常是带上一块面包一壶水，一去就是一整天，不到 闭馆的时间不出来。法国画家达仰非常喜欢徐悲鸿，他从这个中 国青年身上，看到了中国人民的坚强毅力。他主动邀请徐悲鸿到 家做客，在他画室里画画，并亲自给徐悲鸿指导。 有志者，事 竟成。徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学校后在几次竞赛和考试中 获得了第一名。1924年，他的油画在巴黎展出时，轰动了巴黎美 术界。这时，那个在大家面前大骂中国人无能的洋学生，不得不 承认自己不是中国人的对手。

六年级上册美术课件-《徐悲鸿与奔马》 浙美版

徐悲鸿与奔马
徐悲鸿（1895年7月19 日－1953年9月26日）， 原名寿康，汉族，江苏 宜兴屺亭镇人，中国美 术家、美术教育家，擅 长画马。他是中国现代 美术的奠基者。
作品：
交流学习：
谈谈你对徐悲鸿以及他的马画的了解， 说说你知道的他的马画作品。宇宙同学交流 学习，再听听老师的讲解，进一步加强巩固 你的知识。
画马步骤：
作业：
根据本课内容，临摹一幅你比较喜 欢的马画，再试着自己创作一幅马画。
学生作品：
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
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2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
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5.给时间一点时间，一切都客，一种磨练，一番考验。

浙美版六年级上册美术第1课徐悲鸿与奔马(共13张PPT)


4、在技法上，他以中国的水墨为主要表 现手段，又参用西方的透视法、解剖法等， 逼真生动地描绘了马的飒爽英姿。用笔刚 健有力，用墨酣畅淋漓。
5、晕染全部按照马的形状结构而施加， 墨色浓淡有致，既表现了马的形体，又不 影响墨色的韵味。徐悲鸿的马是中西融合 的产物，这种融合是极为成功的。
重笔墨传统，融中西画法于一炉 借马言志，托物兴怀
自幼习画 艰难求索 旅欧深造 孜孜不倦 技融中西 名垂画史
比一比：外形上有什么不同？
《照夜白图》 韩干
《马》徐悲鸿
腿部适当加长
充满动感和气势
比一比
郎世宁马注重写实，透视关系，工笔技法表 现，用笔细腻。
悲鸿马注重动态的捕捉，造型 准确，有透视关系，用写意的 技法表现，用笔奔放。
郎世宁
徐悲鸿
悲鸿马的特点：
1、他所画的奔马，奔腾驰骋，桀骜不凡， 自由奔放，欢快振奋，观之令人惊心动魄， 在写实之中充满了浪漫主义的风格。
2、画家不仅把骏马作为自己绘画的象征， 更是一种精神的追求，是对自由和激情的 赞美和讴歌。
3、徐悲鸿擅长以马喻人，托物抒怀，以 此来表达自己的爱国热情。他笔下的马是 “一洗万古凡马空”，独有一种精神抖擞、 豪气勃发的意态。
中国现代画家、美术教育家、被誉 为“现代中国绘画之父”。
——徐悲鸿
徐悲鸿与奔马
生平简介
欧洲深造 艰难求索
自习画
45岁 画《愚公移山》
58岁去世 画作收藏捐献国家
擅长画马 一生画作无数
36岁画《九方皋》
38岁画《徯我后》
国外办展 回国从教
1895年生
他是怎样一个人？ 他在绘画领域有什么样的成就呢？

小学六年级美术上册 第1课 徐悲鸿与奔马名师公开课省级获奖课件3 浙美版


艺术人生
返回 徐悲鸿自画像
自幼习画 艰难求索
徐悲鸿于1895年7月19日出生在江苏省宜兴县屺亭桥镇的一个平民 家庭,原名寿康,年长后改名为“悲鸿”。父亲徐达章是私塾先生,母亲鲁 氏是位淳朴的劳动妇女。徐悲鸿九岁起正式从父习画,17岁时，独自到当 时商业最发达的上海卖画谋生。20岁时,在友人的扶助下，他考入法国天 主教会主办的震旦大学，为日后的赴法留学打下了一定的法语基础。后 获得赴日本东京研究美术的资助，从日本归国后受聘为北京大学“画法 研究会”导师。在京期间，相继结识了蔡元培、陈师曾、梅兰芳及鲁迅 等各界名人，深受新文化运动思潮的影响，树立了民主与科学的思想。
马，草食性家畜。在4000年前被人类驯服。在古代曾是农业生产、交通
运输和军事等活动的主要动力。随着生产力的发展，科技水平的提高，动
力机械的发明和广泛应用，马在现实生活中所起的作用越来越少，马匹主 要用于马术运动和生产乳肉，饲养量大为减少。但在有些发展中国家和地 区，马仍以役用为主，并是役力的重要来源。它的主食是草。Fra bibliotek融中西 名垂画史
学有所成的徐悲鸿在32岁这一年回到中国，开始在国内投身于美术教 育工作，发展自己的艺术事业。他陆续创作出取材于历史或古代寓言的 大幅绘画，这些画作借古喻今，观者从中能够强烈地感受到画家热爱祖 国和人民的真挚之情。1931年日军侵华加剧，民族危亡之际，徐悲鸿创 作了希望国家重视和招纳人才的国画《九方皋》；1933年创作了油画 《徯我后》，表达苦难民众对贤君的渴望 之情；为支持国内抗战而作； 1940年完成了国画《愚公移山》，赞誉中国民众坚忍不拔的毅力和夺取 抗日最后胜利的顽强意志。 1949年新中国成立后，徐悲鸿在担任政务、 行政工作的同时，仍笔耕不辍地进行创作，满腔热情地描绘新中国建设 中的新人、新事、新面貌。不幸的是，这一切艺术活动因画家过早地离 开人世戛然而止。 返回

六年级美术上册第1课徐悲鸿与奔马课件2浙美版

徐悲鸿与奔马
• 徐悲鸿（1895-1953），杰 出的现代画家、美术教育 家，生于江苏宜兴。马， 是徐悲鸿一生最爱的题材， 并以画马驰誉中外，以泼 墨写意和兼工带写的表现 手法塑造了千姿百态的马。 他画的马融合了西方绘画 的造型和中国画的写意， 笔墨酣畅，形神俱全。

有一次，许多留学生在一起聚会，一个满身散发着酒气的外国 学生站起来，恶毒地说：“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，就 是把他们送到天堂里去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鸿 被激怒了，他走到这个洋学生面前，大声说：“先生，你不是说 中国人不行吗？那么，我代表我的祖国，你代表你的国家，我们 比一比，等学习结业时，看看到底谁是人才，谁是蠢材！” 从 此，徐悲鸿学习得更勤奋了。他到巴黎各大博物馆去临摹世界名 画的时候，常常是带上一块面包一壶水，一去就是一整天，不到 闭馆的时间不出来。法国画家达仰非常喜欢徐悲鸿，他从这个中 国青年身上，看到了中国人民的坚强毅力。他主动邀请徐悲鸿到 家做客，在他画室里画画，并亲自给徐悲鸿指导。 有志者，事 竟成。徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学校后在几次竞赛和考试中 获得了第一名。1924年，他的油画在巴黎展出时，轰动了巴黎美 术界。这时，那个在大家面前大骂中国人无能的洋学生，不得不 承认自己不是中国人的对手。
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技融中西 名垂画史
学有所成的徐悲鸿在32岁这一年回到中国，开始在国内投身于美术 教育工作，发展自己的艺术事业。他陆续创作出取材于历史或古代寓言 的大幅绘画，这些画作借古喻今，观者从中能够强烈地感受到画家热爱 祖国和人民的真挚之情。1931年日军侵华加剧，民族危亡之际，徐悲鸿 创作了希望国家重视和招纳人才的国画《九方皋》；1933年创作了油画 《徯我后》，表达苦难民众对贤君的渴望 之情；为支持国内抗战而作； 1940年完成了国画《愚公移山》，赞誉中国民众坚忍不拔的毅力和夺取 抗日最后胜利的顽强意志。 1949年新中国成立后，徐悲鸿在担任政务、 行政工作的同时，仍笔耕不辍地进行创作，满腔热情地描绘新中国建设 中的新人、新事、新面貌。不幸的是，这一切艺术活动因画家过早地离 开人世戛然而止。
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徐悲鸿与奔马
生平简介 了解奔马 名作欣赏 画法步骤 学生作品 课后拓展
徐悲鸿自画像
徐悲鸿（1895—1953），杰出 的现代画家、美术教育家，生于江 苏宜兴。马，是徐悲鸿一生最爱的 题材，并以画马驰誉中外，以泼墨 写意和兼工带写的表现手法塑造了 千姿百态的马。他画的马融合了西 方绘画中的造型和中国画的写意， 笔墨酣畅，形神俱全。
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徐悲鸿的奔马作品
徐悲鸿的奔马作品
八骏图（局部） 清 郎世宁
铜奔马 （ 雕塑） 东汉
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马，作为一种腾跃的精神象征物，早已深 入人心并成为绘画中的一个重要题材。怎样才 能用手中的笔使骏马跃然纸上，在流畅的线条 中达到形神兼备、气韵生动的境界？
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自幼习画 艰难求索
徐悲鸿于1895年7月19日出生在江苏省宜兴县屺亭桥镇的一个平民 家庭,原名寿康,年长后改名为“悲鸿”。父亲徐达章是私塾先生,母亲鲁 氏是位淳朴的劳动妇女。徐悲鸿九岁起正式从父习画,17岁时，独自到当 时商业最发达的上海卖画谋生。20岁时,在友人的扶助下，他考入法国天 主教会主办的震旦大学，为日后的赴法留学打下了一定的法语基础。后 获得赴日本东京研究美术的资助，从日本归国后受聘为北京大学“画法 研究会”导师。在京期间，相继结识了蔡元培、陈师曾、梅兰芳及鲁迅 等各界名人，深受新文化运动思潮的影响，树立了民主与科学的思想。
旅欧深造 孜孜不倦
在北洋政府的资助下，24岁的徐悲鸿到法国学习绘画。抵欧之初， 他参观了英国的大英博物馆、国家画廊、皇家学院的展览会以及法国的 卢佛宫美术馆，目睹了大量文艺复兴时期以来的优秀作品。他刻苦钻研 画学，并考入巴黎美术学校，受教于弗拉芒格先生，开始接受正规的西 方绘画教育。留学4年之后，徐悲鸿的绘画水平已达到可与欧洲同时期的 艺术家相媲美的地步，其油画作品《老妇》入选法国国家美术展览会（ 沙龙）。他抓紧每一寸时光，在名师们正规而系统的训练和他本人孜孜 不倦的努力钻研下，绘画水平日渐提高，创作出一系列以肖像、人体、 风景为主题的优秀的素描、油画作品，如《抚猫人像》、《持棍老人》 、《自画像》等。长达8年的旅欧生涯，塑就了他此后一生的审美意趣、 创作理念和艺术风格。
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u马，草食性家畜。在4000年前被人类驯服。在古代曾是农业生产、交通 运输和军事等活动的主要动力。随着生产力的发展，科技水平的提高，动 力机械的发明和广泛应用，马在现实生活中所起的作用越来越少，马匹主 要用于马术运动和生产乳肉，饲养量大为减少。但在有些发展中国家和地 区，马仍以役用为主，并是役力的重要来源。它的主食是草。
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经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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