最新人教版六年级上册第6单元语文课堂作业答案名师优秀教案

17 古诗三首第一课时一、给下面的字注音。

簸（）涯（）郭（）苔（）畦（）闼（）二、解释下面词语。

簸：山郭：酒旗：苔：畦：排闼：三、把下面诗句补充完整。

1.九曲黄河万里沙，。

2. ，同到牵牛织女家。

3. ，花木成畦手自栽。

4.一水护田将绿绕，。

参考答案第一课时一、bō yá guō tái qí tà二、颠簸依山而建的城酒招子青苔这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。

推开门三、1.浪淘风簸自天涯 2.如今直上银河去3.茅檐长扫净无苔4.两山排闼送青来17 古诗三首第二课时一、下面朗读节奏有错误的一项是（）。

A．茅檐|长扫|静|无苔，B．花木|成畦|手自|栽，C．一小|护田|将绿|绕，D．两山|排闼|送|青来。

二、阅读练习。

江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

1.解释加点字的意思，并翻译诗句：千里莺啼．绿映红，水村山郭酒旗风．。

啼：风：2.本诗的作者是，他是晚唐一位著名诗人。

与李商隐合称为，以区别于李白和杜甫的。

著有《》。

参考答案第二课时一、D二、1.啼叫迎风招展辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花，傍水的村庄，依山的城郭，迎客的酒旗在风中招展。

2.杜牧小李杜大李杜樊川文集类文阅读-18 只有一个地球保护地球是全人类的使命，保护地球，中国在行动！（节选）欧阳艳玲科学技术成几何倍速度递增，给人类社会带来前所未有的进步和发展，使物质文明精神文明极度丰富，人类实现登月、遨游太空、潜入海底的探索。

机器人代替繁脏劳动，坐着点击鼠标便可轻松（浏览欣赏）世界，生命质量得到空前提升，现代医疗技术（制造创造）出一个又一个生命奇迹，人口数量不断刷新，仅中国六十年前为四亿人口，而今增至十多亿……然而，现代科技给人类带来光明便利的同时，也将给人类带来前所未有的灾难，人类必须清醒客观地看到这一（严酷残酷）现实！。

随着人口攀升，转基因产品，各种催生食品，异化着人类。

人教版六年级上册语文第六单元教案本节课的教学目标是：1.理解古诗的意境和情感表达；2.培养学生的想象力和创新思维能力；3.培养学生的自主、合作研究品质和惯；4.提高学生的文学素养和审美能力。

教学重点本节课的教学重点是：1.理解古诗的意境和情感表达；2.培养学生的想象力和创新思维能力。

教学难点本节课的教学难点是：1.培养学生的再造想象和创新思维能力；2.提高学生的文学素养和审美能力。

课时安排本节课的课时安排为1课时。

教学准备本节课的教学准备包括多媒体课件和相关的教学资料。

教学过程第一课时一、导入同学们，我们今天要研究的是古诗欣赏。

古诗是我国文化的瑰宝，它们是文学艺术的珍品，也是我们了解历史和文化的重要途径。

在今天的课程中，我们将一起欣赏三首古诗，感受其中的意境和情感。

二、学生初读古诗，理解诗意1.教师出示古诗，指名读，齐读，帮助学生理解生字。

2.学生自由阅读古诗，在书上标出不懂的地方。

3.学生提出问题，教师解答。

三、引导学生自主研究1.教师引导学生通过查找资料、结合注释等方式自主研究，解决自己的疑惑。

2.学生自主研究，探究古诗中的意境和情感。

四、引导学生小组合作研究1.学生在小组内交流研究成果，分享自己的理解和感受。

2.学生互相帮助解决问题，提高自己的研究效果。

五、检查研究效果，组织讨论1.教师引导学生进行讨论，分享自己的理解和感受。

2.教师指名学生讲解诗句的意思，帮助学生深入理解古诗。

3.教师提问重点词汇，引导学生思考和探究。

4.教师抽生谈论古诗的大体意思，帮助学生全面理解古诗。

六、创设情境，加深感悟，引导读背1.教师播放多媒体课件，帮助学生想象古诗中的情境和意境。

2.教师简单讲解古诗的背景和情感表达，帮助学生更好地理解古诗。

3.学生自由练朗读古诗，提高自己的朗读技巧和表达能力。

4.教师指名学生朗读，师生互读，评议朗读效果，齐读古诗。

七、总结研究方法教师引导学生总结本节课的研究方法，包括自主阅读、自主研究、小组合作研究、讨论交流、感悟背诵等。

人教版六年级上册语文课堂练习题答案精品文档人教版六年级上册语文课堂练习题答案第 1 课课堂作业1、山中的“朋友”有什么特点,请用文中的一个词概括的古桥的树林的云的瀑布的山泉的溪流的悬崖的云雀的老柏、给下列形似字组词。

澈淌悴辙倘粹3.根据解释写出相应的词语。

隐蔽、僻静的小路道德高，名望重。

很感兴趣地谈论。

水波忽明忽暗的样子。

第课11册语文课堂练习题 11、照样子写词语例:水淋淋________ ________ ________ ________2、在括号中填入恰当的词一阵阵一缕缕一首首一丛丛一歌谣一岩石一树1 / 5精品文档叶一音符3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近???作者将____比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由____及____、由____及____的动态过程。

雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

?作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“________”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“________”，将此时的雨声联想成“________”，形象生动地写出了山雨的________美。

4、熟读课文后填空《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理而新奇的________并运用________、________11册语文课堂练习题等修辞手法，描绘出山雨带来的________美和________美，表达了作者对山雨写雨诗句集萃1(山路元无雨，空翠湿人衣。

2(空山新雨后，天气晚来秋。

3(好雨知时节，当春乃发生。

2 / 5精品文档4(七八个星天外，两三点雨山前。

5(清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂6(渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。

人教版小学语文六年级上册第六单元教案（通用12篇）人教版小学语文六年级上册第六单元教案（通用12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的人教版小学语文六年级上册第六单元教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文六年级上册第六单元教案篇1教学目标：1、学会本课生字，理解、积累词语，背诵自己喜欢的部分。

2、有感情地朗读，学习本文选材典型，主题深刻的写作特点。

3、学习本文倒叙的叙事方法，采用总分总结构，前后照应。

4、教育学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点：学习本文倒叙的方法和选取典型材料。

教学用具：投影教学时间：2课时第一课时教学目标：1、学会生字，理解、积累词语。

2、有感情地朗读课文，理解内容教学过程：一、板书课题：理解“启蒙”的意思。

二、初读课文，感知内容。

1、自由读文，思考：这是一篇回忆启蒙老师的文章，看看课文主要写了哪几件事?2、同学交流3、指名汇报课文记叙三件事：〈1〉老师组织学生举行抗日讲演比赛。

〈2〉作文写字课受到老师申斥。

〈3〉翻译官上的日语课特别宽容。

4、全文共分成三段。

三、再读课文，划出生字词，不理解的查工具书1、生字lún féng rěn nüè jǔ沦陷冯老师残忍虐杀规矩jiè chì kuì mǒu xiá gǎng惩戒申斥羞愧某些遐想岗位2、理解：沦陷：(领土)被敌人占领。

虐杀：人而致死惩戒：通过处罚来警戒。

申斥：斥责遐想：悠远地思考或想象。

3、分段读文，体会文中流露出的对老师的感情。

四、作业：⑴熟练朗读课文⑵思考书后问题第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，理解关键语句2、改写文章最后一句3、背诵自己喜欢的部分教学重点：1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分2、理解关键语句教学过程：一、板书课题二、学习课文第一段：1、齐读2、圈出课文表达“我”对老师感情的词语。

《语文六年级上册人教版【统编人教版】六年级上语文第六单元优质精品课教案》摘要：【教学目标，()“”是什么思?换成“原先”可以吗? (3)现呢?什么? ()“”这词能不能?什么?(板不能再生，________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________ 语地【教学目标7 古诗三首【教学目标】知识与能力会写“涯、莺”两能正确、流利、有感情地朗、背诵古诗3通反复朗古诗体会诗歌境了诗歌所表达思入情入境地学习古诗培养创新能力、想象能力以及相交往、合作学习能力程与方法能借助释、结合图画展开想象理诗句思感受黄河磅礴气势和作者丰富想象体会其表达思想感情感受诗句优美品味诗人用词精妙情感态与价值观通古诗词感受祖国河山【教学重难】学习借助释初步理古诗体会诗人表达思想感情【教学准备】多媒体课件【课安排】3课课浪淘沙(其) 【课目标】有感情地朗课并背诵、默写感受诗歌描写黄河磅礴气势【教学程】、谈话导入古诗是国古代学朵奇葩从我们刚上学开始《春晓》《静夜思》就直伴我们成长现请学们背首己积累古诗今天我们学习首古诗——《浪淘沙》(其)作者是唐代诗人刘禹锡3出示课件作者简介刘禹锡(77年—8年)梦得洛阳(今河南洛阳市)人唐诗人出仕其主张革新被贬复用至礼部尚《全唐诗》编其诗十二卷其诗高亢激昂、气纵横语言刚健笔锋犀利晚年与白居易酬唱颇多所作《杨柳枝词》《竹枝词》《浪淘沙》等都含思宛语调清新有浓郁生活气息他哲理散也颇有新“沉舟侧畔千帆病树前头万木春”“东边日出西边雨道是无晴却有晴”“斯是陋室惟吾德馨”至今广传唱出示课件诗题析浪淘沙唐代曲名设计图通课上由展现背诵积累古诗能有效调动课堂气氛令学生顺利走进学古诗境二、通古诗出示课件3《浪淘沙》(其)学生古诗将古诗正确、流利学习生“涯”多音“曲”是声三、理古诗组合作学习古诗方法借助工具、根据释理古诗集体反馈()交流理诗()出示课件古诗释弯弯曲曲黄河河流夹带着量黄沙黄河波涛汹涌奔腾澎湃天边既然你从天边而如今像要直飞上高空银河请你带我扶摇直上汇集到银河到牛郎和织女里做客吧四、品味古诗境指导朗出示课件5学提示古诗是怎样写出黄河雄伟气势?画出关键词并旁边标出己感受学生交流汇报3教师抓住前两句诗引导学生出示课件6 九曲黄河万里沙浪淘风簸天涯()“九曲黄河”“浪淘风簸” 九曲古相传黄河有九道弯形容弯弯曲曲地方很多浪淘浪头很高波涛汹涌簸颠簸()弯弯曲曲黄河波浪滔天能看出黄河气势雄伟所以“九曲黄河”“浪淘风簸”要重些豪迈些出黄河雄伟壮观设计图抓住重词朗品味诗歌境悟情感悟黄河雄伟壮观出示课件7由朗三四句诗想象下牛郎织女是什么样子?表达了作者怎样思想感情? ()对比黄河是雄伟壮观可牛郎织女生活又是怎样?到这里表达了怎样思想感情? ()男耕女织敬爱是多么温馨甜蜜呀! 轻声地别打扰他们“牵牛织女”要得很温和很轻柔我像也感受到牵牛织女是那么安宁美! 5结牛郎织女生活恬静优美直上银河牛郎织女寄托了作者对宁静田牧歌生活向往设计图通想象描述牛郎织女生活通朗体会诗人情感6背诵并默写全诗五、课外拓展黄河——伟母亲河华夏民族摇篮灿烂化发地古往今多少诗人它吟诵学们现请试着这些描写黄河诗句出示课件8有关黄河诗句白日依山尽黄河入海流——(唐)王涣《登鹳雀楼》黄河远上白云片孤城万仞山——(唐)王涣《凉州词》 3君不见黄河水天上奔留到海不复回——(唐)李白《将进酒》谁做朗示让我们起设计图培养学生养成积累类古诗习惯并拓展学生思维六、课堂结这节课我们欣赏了唐代诗人刘禹锡创作《浪淘沙》(其)古人用他们双脚踏遍了祖国山川河流用饱含深情语言写下无数千古不朽名课下请收集相关古诗领略华民族特有古诗古韵! 【板设计】浪淘沙(其) 唐·刘禹锡 (雄伟)九曲黄河万里沙 (壮观) 浪淘风簸天涯(温馨甜蜜) 如今直上银河到牵牛织女二课江南春【课目标】会写“莺”正确、流利、有感情地朗诵古诗并能背诵古诗3能借助释及相关理诗句思想象古诗描绘画面感受古诗语言与境美培养对然美和艺术美鉴赏能力【教学难】体会诗人借景所传达情感;感悟诗人丰富想象力学习拟人与描写巧妙结合表达方法【课安排】课【教学程】、情景引入出示课件9播放优美春天景色视频让学生用学词语描绘刚才所看到情景渡春天直以都是人墨客所描绘和歌颂对象学们记忆有哪些描写春天诗句? 指名背诵描写春天景色古诗3引出诗题《江南春》顾名思义江南春天全诗描写了江南春天绮丽景色设计图由春天美景引入课激发学生学习古诗兴趣二、学古诗整体感知出示课件0作者简介杜牧(803年—约85年)唐代诗人牧京兆万年(今陕西西安 )人精通兵法有政治才能诗写得很诗以七绝出色与李商隐齐名世称“李杜”出示课件诵要()准音节奏()边边想诗句思画出不理词句3检学习效()指名朗集体正音()分组然齐全诗停顿设计图让学生充分朗引导学生出七言绝句节奏与韵味培养学生古诗语感再古诗结合旁边释理词语或诗句思()“千里”并不是真有千里而是虚指这指是辽阔江南地区()千里江南到处是莺歌燕舞到处是绿树红花水村伴着山郭酒旗空飘扬派迷人江南美景呀可惜南朝四八十寺有多少楼台掩映苍茫烟雨三、品江南美景出示课件图片江南雨景()诗描绘了哪些景物?请你把诗描写景物词语画出并根据己理对上述景物加以描绘说说词语所表达象()说说你看到了幅怎样画面? ()莺啼、绿树、红花、水村、山郭、酒旗、寺庙、楼台、烟雨()辽阔千里江南、黄莺欢快地歌唱、丛丛绿树映着簇簇红花、傍水村庄、依山城郭、迎风招展酒旗、数不清寺庙、迷蒙烟雨3想象到画面江南地域辽阔春景繁富“千里” 处处杂花生树、红绿相映、黄莺歌唱;“千里”水村山郭处处酒旗飘扬;“千里”“南朝四八十寺”缀山水佳胜处金碧庄严楼台隐现霏霏细雨淡淡轻烟使无边春色烟雨空蒙更显出迷人风韵这正是“江南春”型特色突出这特色就把“江南春”写活了设计图通朗、想象等方式让学生体会诗歌境及诗人对江南美丽春景赞美与向往情四、感悟情感拓展整首诗表达了作者怎样情感? 教师结南朝统治者迷信佛教广建佛寺企图依靠神灵庇护永保江山稳固可是移世易当年四八十寺有多少楼台掩映苍茫烟雨呢?(抒发了作者忧国忧民情) 3师是呀诗人赞美风景秀丽江南暗含着对祖国命运深深地忧虑这是借景抒情是古诗常用表现手法根据己理学生再次有感情地朗这首诗5练习背诵古诗6出示课件3杜牧其他古诗远上寒山石径斜白云生处有人停车坐爱枫林晚霜叶红二月花【板设计】三课湖阴先生壁【课目标】了古诗体会古诗所表达情感背诵古诗【教学程】、释题导入我们是如何学习首古诗? 诗题——知诗——深感悟——升感情——背古诗设计图了学习古诗方法然学以致用3今天我们学习古诗《湖阴先生壁》说说你对诗题理5教师结并介绍作诗背景北宋政治王安石晚年闲居南京紫金山麓半山常跟附近居民往相处得很友湖阴先生杨德逢便是其位这年夏初节诗人又到湖阴先生做客十分欣赏这里景色随口吟成这首诗并应主人请题写了当庭院墙壁上设计图介绍背景我们可以更地理古诗二、诵明诗出示课件诵要由准音通句子借助释及相关说说你懂了什么?(了全诗、初步掌握古诗感情基调) 3疑 ()长扫即常扫指常打扫()花木成畦花木块块整齐美观(3)水护田指条河环绕田野流()两山排闼送青排推思;闼门这句诗采用拟人修辞手法说两座青山推开院门把绿色送进庭院教师讲述古诗学生闭眼想象画面几简朴茅舍由常打扫檐洁壁净没有苔藓生长痕迹;成垄成行花木把庭院装得井井有条这些全是主人亲手栽培条溪水环绕着片碧绿禾苗俨然成了稻田守护者;两座多情山峰不待邀请就推门而入把清清秀色送入眼帘5说说你听感受再带着初步体会到情感朗全诗三、精悟诗情默抓词感悟说说你新体会(侧重人物形象与情感体会与感悟) 汇报交流 ()这首诗前两句写庭院景色以静态描写主赞扬庭院环境清洁幽雅;两句以拟人修辞手法进行动态描写把庭院部与外部美景系起动静结合全诗把这座乡院美景和主人高雅品格展现者面前给人安闲幽雅感受()湖阴先生人品高洁、富有生活情趣;清静脱俗朴实勤劳与然和谐相处3带着新体会有感情地朗描写景物赞美主人品格归根结底还是了抒发诗人己思想情操你感受到了吗?(表达了诗人退隐闲居恬淡心境和从田山水、从与平民交往领略到无穷乐趣) 5诗人运用了怎样表达方法生动地传递出他思想感情?(感悟诗人丰富想象力学习拟人与描写巧妙结合表达方法) 设计图感悟写法深刻领悟作者思想感情6再次有感情地朗7尝试背诵四、课堂结师三首古诗让我们从不角感受到了景色优美课可以依据三首诗歌容发挥己想象力古诗配幅画【板设计】湖阴先生壁 (宋)王安石庭院景色静态描写拟人手法动态描写___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ 8 只有地球【教学目标】知识与能力会写生及“晶莹、摇篮、壮观、和蔼”等0词语正确、流利、有感情地朗课理相关词语3学会收集整理材通调地球以及地球所受到污染有关信息初步具备补充课容能力了地球有关知识懂得人类生存“只有地球”道理程与方法围绕我们要保护地球保护生态环境进步探究地球美丽与人类毁坏地球将带灾难主程领悟“只有地球”道理3通系实际思考问题加深对课理并将保护地球识付诸行动情感态与价值观激发珍爱地球、善待地球情感懂得保护生态环境保护地球重要性;增强环保识保护环境【教学重】理课懂得人类生存“只有地球”道理增强环境保护识【教学难】通系实际思考问题加深对课理并将保护地球识付诸行动【教学准备】多媒体课件【课安排】课课【课目标】整体感知课感悟地球可爱【教学程】、创设情境导入新课浩瀚无边宇宙有美丽星球它是我们人类它是太阳和月亮朋友它就是可爱地球(板地球) 学们知道哪些与地球有关知识? 3知识很丰富真棒!今天我们就学习有关地球——《只有地球》(板课题)齐课题设计图学生介绍己集到关地球知识激发学生学习兴趣二、初课整体感知出示课件要()下面请学们打开课用己喜欢方式课()把词语准确语句通顺(3)课向我们介绍了关地球哪些知识? 桌相说说随机请学生说师刚才我们通抓住重词句概括主要容学习了有关地球知识让我们把括里词语牢牢地记脑子里齐3课然段讲了什么? “我们要精心地保护地球保护地球生态环境” 出示课件提问什么要精心地保护地球?什么要保护地球生态环境? (让学生从多方面谈论地球可爱、地球美丽、人类无节制地破坏地球等方面引起人们思考) 设计图了课主要容面深入学习作铺垫三、研—然段出示课件3请学们快速浏览课用“”画出表现地球“美丽壮观和蔼可亲”语句出相关句子并抓住关键词句旁边标出己理研然段出示课件()“薄”音形容厚“bá”()从作者描写你感受到了什么?(板美丽)具体说说你是从哪些词语感受到地球美丽壮观?你知道纱衣指什么吗?(气层)运用了什么说明方法?(打比方) (3)运用打比方说明方法让我们更能感受到地球美丽壮观()齐这两句话运用了什么修辞手法?把地球比作什么?(运用拟人修辞手法把地球比作人类母亲、生命摇篮) (5)结作者运用打比方说明方法不但突出了地球美丽壮观更多是表达了对地球赞美设计图引导学生感受地球外美3作者把地球比喻成人类母亲、生命摇篮难道仅仅就因她外表美丽吗? 出示课件5地球无私地向人类提供着各种 ()板无私慷慨()你是如何理这两词(3)地球无私地向人类慷慨地提供矿产学们都知道哪些矿产?像这些要几万年甚至几亿年地质变化才能形成而且用完可能永远消失我们称它们不可再生除了这些地球还向我们人类提供着什么呢?(水、土地、生物)这些特是可以循环利用所以是可再生可见这段话提到矿产只是地球各种种你知道这是运用了什么说明方法吗?(举例子) 设计图学生通句子了地球丰富使他们深刻认识到地球美不仅美外观更美它对人类慷慨奉献四、课堂结“地球”赋予万物生命哺育人类成长可以说没有地球就没有人类所以我们要精心地保护地球让我们再次深情地赞美地球母亲齐课件地球这位人类母亲这生命摇篮是那样美丽壮观和蔼可亲二课【课目标】深入感受人类破坏地球导致枯竭危险性从而警醒我们应该要保护地球【教学程】、导入新课通上节课学习说说课讲了哪几方面容? 地球是人类所以我们要精心地保护地球保护地球生态环境设计图回忆课带领学生了地球支离破碎从而导入课学习容二、研3—然段容出示课件6研3然段()3然段告诉我们人类对不可再生是什么态?(不加节制开采)怎样开采叫不加节制说说你理这让老师想起前不久上看到据科学推算依照现速煤再有00年左右将会完全枯竭(板枯竭)你知道“枯竭”味着什么吗? ()作者面对这些残酷现实他写这段话候会是什么样心情呢?(气愤、不满、着急、告诫……) (3)把你理通你朗表达出吧! 出示课件7研然段()人类又是如何对待可再生呢? ()“”是什么思?换成“原先”可以吗? (3)现呢?什么? ()“”这词能不能?什么?(板不能再生)作者表达方面用词准确行严谨这特别值得我们学习(5)你知道人类这些破坏行造成了哪些生态灾难吗?学生交流(6)出示课件8展示相关(7)面对这些触目惊心数你有怎样感受呢?(痛心愤怒可怕心情沉重……) (8)这候你想到了我们生活哪些现象? (9)把我们现心情融入到这段己练习(0)请学生设计图弄清地球上“再生”和“不可再生”运用课件让学生目睹人类破坏地球种种行径感悟地球受到破坏伤心、愤怒三、学习5—7然段有人会说宇宙空不是得很吗?那里有数不清星球地球枯竭候我们不能移居到别星球上吗? “至少”是什么思?(少)言外呢?(0万亿千米外情况还不能确定) 3那么0万亿千米是多远呢?就拿飞机每000千米左右速计算你们知道飞机要多长才能到达?猜猜看00万年!能到达吗?人类能破坏了地球以再移居到别星球上吗? 地球被破坏了以我们别无处因我们只有——(生齐答)地球!我们要精心地保护地球保护生态环境设计图这样设计让学生深刻理了人类“不能移居”原因四、回到课题升华情感只有地球我们别无处!那么我们应该怎样做呢? 让我们起向全世界呼吁拿起课齐(板精心地保护地球) 五、拓展延伸设计宣传标语己设计保护环境宣传标语教师出示宣传标语3总结召让我们从身做起用具体行动共保护我们地球母亲! 设计图这样设计使学生学习由课延伸到课外从课堂走进社会、走向生活真正体现了语教学观【板设计】 9 青山不老【教学目标】知识与能力正确、流利、有感情地朗课了这课主要容理含义深刻句子领悟老人开辟山林、绿化精神与造福子孙代情怀程与方法能够利用导疑难培养略课方法情感态与价值观通课学习感受老人改造山林、绿化艰辛和心领悟老人植树造林、无私奉献精神【教学重难】理容理语言背所蕴藏深刻含义体会人物思想感情【教学准备】多媒体课件【课安排】课【教学程】、描述激情导入出示课件描述幅如诗如画山林图师学们我国晋西北有这样山沟参天杨柳如臂如股劲挺山腰;林波浪起彼伏绿风荡漾这令人如痴如醉林海背凝聚着位可敬老人毕生心血和执着追他青山披绿衣青山他献钟情学们你想认识他吗?(想)这节课我们就学习《青山不老》齐课题设计图由如诗如画山林图激发学生学乐趣二、初课整体感知出示课件打开课请学们声课把课得通顺、正确、流利想想课主要讲了什么容? 晋西北位山野老农面对然条件恶劣和生活条件艰辛义无反顾地植树造林用十五年奇迹般地创造了片绿洲实现了己人生价值造福代三、感悟奇迹()出示课件3“提示”明确要默课思考这位老人创造了怎样奇迹?这奇迹是什么样情况下创造? 作者什么说“青山是不会老”? (二)指导感受“奇迹”由课根据提示思考问题勾画答案批感受交流老人创造了怎样奇迹?出示课件()“我们盘腿坐土炕上就像坐船上四周全是绿色波浪风吹树梢卷涛声叶闪着粼粼波光”(作者用比喻修辞手法描写了漫山遍野绿盎然林松涛阵阵、叶微泛绿波画面喻示着老人投身山林、改造山沟所作出巨贡献) ()“十五年啊绿化了八条沟造了七条防风林带三千七亩林这是多么了不起奇迹年冬天他用林业收入助每户村民买了台电视机” 引导学生想象这是怎样奇迹? (3)课哪些部分还具体写到了这奇迹?学生课—5然段设计图抓住句子感悟老人创造伟奇迹3讨论老人是什么样情况下创造奇迹? 出示课件5—8 ()“环境”——险恶你从哪里感受到了这地方险恶?学生用语句回答①肆虐是什么思?(任破坏) 哪些词句让你充分感受到了“肆虐”? 这里风吹沙起能直埋到城头B当地县志记“风作能逆吹牛马使倒行或擎高二三丈而坠” 想象西伯利亚风候还有可能发生哪些事? ②“是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对怪物盘踞地”这句话又让你感受到了什么?(理“盘踞”“怪物”) ③把己体会通朗展示出(齐) 这样险恶环境下这手端杆旱烟袋瘦老头坚持十五年植树造林绿化了八条沟造了七条防风林带三千七亩林怪不得作者这样赞叹这是多么了不起奇迹! 让我们带着这种感悟再齐出示课件9 ()“环境”——艰苦你从哪些地方看出这里环境艰苦? 师八十多岁老人着如艰苦生活(板艰苦)放弃与女儿团聚、颐养天年幸福十五年如日每日耕耘荒山野岭又干什么呢?(引心句“十五年啊绿化了八条沟造了七条防风林带三千七亩林这是多么了不起奇迹”)这真是了不起奇迹! 设计图体会环境艰苦老人执着精神(三)交流作者什么说“青山是不会老”? 引导从贫瘠山沟到如今葱郁青山老人把己生都奉献了出这就是他生命价值因当告别老人候“我”不由得想到了——“作山野老农……与日月辉了”这位普通老人让“我”领悟到——“青山是不会老”指导“与山川共存、与日月辉”是什么思? 老农能和山川共存像日月样永放光辉吗?系上下想想作者什么这样说四、课堂结是啊老人不仅留下了这片青山还留下了更宝贵东西——与环境作斗争不屈精神;绿化、保护环境奉献精神;造福人类精神;这切将与山川共存、与日月辉带着这份感动让我们起再描写作者感受话总结老人用己勤劳善良创造了这片绿洲作山野老农他就这样实现己价值他已将己生命化另种东西他是真正与山川共存、与日月辉了这位普通老人让“我”领悟到青山是不会老3出示课件0课堂练笔(5分钟)以“青山是不会老”话题写写己感想指名交流感受设计图学生对感悟是多方面尊重每学生独特感受和体验【板设计】 0 三黑和土地【教学目标】知识与能力反复朗想象诗画面体会这种写法妙处能悟根据提示出关键句体会三黑热爱土地情感程与方法抓住关键句体会三黑热爱土地思想感情情感态与价值观体会诗翻身成主人喜悦心情以及他们对诗人对土地热爱眷恋【教学重】反复朗诗歌抓住关键句体会三黑热爱土地思想感情【教学难】体会诗翻身成主人喜悦情以及他们和诗人对土地热爱眷恋情【教学准备】多媒体课件【课安排】课【教学程】、导入新课土地是劳动人民赖以生存今天我们就起走进三黑土地走进诗歌王国感受土地带给劳动人民快乐吧(板0 三黑和土地) 出示课件简介作者苏金伞从生长农村能深刻体会到农民对土地挚爱作我国乡土诗派代表人物苏金伞对乡土回忆处处皆诗新国成立前夕放区进行土地改革让劳动人民重新获得宝贵土地诗再现了以三黑代表农民们重获土地喜悦心情设计图由土地然地引入课对作者介绍让学生明确当背景更容易理课二、整体感知出示课件准音通句子画出朗节奏再课声朗诵准节奏出韵律出情感3理清脉络农民有了土地就把整生命投入了土地三黑翻、耙土地认真、仔细翻、耙得三黑坐下歇息对比与现;展望美课写了件什么事? 生动地写出了三黑分得土地努力耕种、期盼画面表现了以三黑代表农民们对土地失而复得喜悦心情抒发了作者对美生活憧憬设计图初步理清结构了主要容便学生进步深入理课三、学习—3节出示课件3说说农民对土地有什么样感情画出相关句子(学生交流汇报) 学生汇报出示课件 ()农民有了土地就把整生命投入了土地活像旱天鹅见了水就连头带尾巴钻进水里运用比喻修辞手法写出了农民们对土地热爱和依恋()恨不得把每块土……恨不得己变成粒种子……合适不合适运用了反复修辞手法突出对农民们土地热爱设计图培养学生主学习能力引导学生抓住关键句体会三黑对土地情感四、学习—9节出示课件5说说三黑是怎样对待土地学生学交流批学生汇报出示课件6—0 ()每寸土给翻起每块土疙瘩都给细细打碎体现了三黑精耕细作表达了他对土地热爱()地翻……像妇女们刚梳头运用比喻修辞手法写出了三黑辛勤耕耘把土地耙得非常平整(3)这么松散地简直是张软床写出了土地平整、松软()三黑从没睡这么床前农民没有土地劳动积极性不够高新国成立前夕放区进行土地改革让劳动人民重新获得宝贵土地诗再现了三黑重获土地喜悦心情设计图抓住几比喻句体会三黑精耕细作地对待土地以及重获土地愉悦心情五、学习0—5节0—5节说说土地改革前有什么不诗歌塑造了三黑怎样形象? 辛勤劳动精耕细作、心善良对充满希望。

人教版六年级语文上册第六单元（17-20课）课堂作业设计和课后作业课后作业基础积累大巩固一、在横线上填上合适的诗句。

1.，浪淘风簸自天涯。

2.，水村山郭酒旗风。

3.茅檐长扫净无苔，。

阅读能力大提升二、朗读《古诗三首》，完成练习。

1.唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》，生动形象地写出了的万里黄沙和雄伟气势。

其中，还诗情画意地联想到随着层层波浪，去美丽传说中的家做客。

2.“，。

”这两句诗写的是南朝遗留下来的数以百计的佛寺被迷蒙的烟雨笼罩着，若隐若现，似有似无，给江南的春天增添了朦胧迷离的色彩，讽刺统治者治国乏术和佛道误国。

3.“，。

”这是《书湖阴先生壁》中的一组对偶句。

这两句话的大意是：一溪流水环绕着绿油油的农田，两座青山破门而入送来了莽莽青翠。

思维创新大拓展三、课外搜集描写山水田园的古诗，准备参加班级举行的“爱我祖国，颂我河山”古诗词朗诵会。

参考答案一、1.九曲黄河万里沙2.千里莺啼绿映红3.花木成畦手自栽二、1.黄河牵牛织女2.南朝四百八十寺多少楼台烟雨中3.一水护田将绿绕两山排闼送青来三、略18《只有一个地球》课堂作业设计和课后练习【答案】一、1.后果2.结果3.成果4.愿望5.希望6.指望二、1.B．2.D．3.C．4.A．三、1.蓝白相间晶莹的球体2.作比较、列数字地球对人类的珍贵（人类的活动范围非常有限），人类应该珍惜和保护地球 3.比喻、拟人摇篮母亲4.示例：地球母亲您对我们这么的无私，而我们却对您做出了这么多伤害您的事情，现在的各种自然灾害都是我们罪有应得，在今后的生活中我们一定保护您，希望能得到您的原谅。

课后作业基础积累大巩固一、关联词语填空。

1.地球的资源（）谁的恩赐，（）经过漫长的地质变化才形成的。

2.（）这些设想能够实现，（）是遥远的事情。

3.（）地球被破坏了，我们（）会别无去处。

4.我们（）要好好保护地球，（）它是我们赖以生存的唯一的家园。

阅读能力大提升二、阅读课文片段，完成练习。

人教版六年级上册语文课后练习题及答案精品文档人教版六年级上册语文课后练习题及答案1 山中访友说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”,老桥鸟儿露珠树山泉溪流瀑布悬崖白云云雀落花落叶惊雷想一想课文为什么以“山中访友”为题,是因为作者十分热爱大自然，热爱大自然的一草一木，更能体现出作者与这些自然界朋友的深厚情感。

从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?你是否也有过类似的体验,走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

每一棵树都是我的知己，它们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在望着我。

山中的一切，哪个不是我的朋友,我热切地跟他们打招呼:你好，清凉的山泉～你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗,你好，汩汩的溪流～你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗,你好，飞流的瀑布～你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，陡峭的悬崖～深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高1 / 22精品文档高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，悠悠的白云～你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢,我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

我想我也曾有过类似的体验!只是随着时间的匆匆流逝一切都已经泛黄!3、草虫的村落想想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么,印象最深的有哪些。

看到了一只游侠、花色斑斓的小圆虫、蜥蜴、甲虫音乐家。

印象最深的是甲虫音乐家，这种美妙的声音，唯有甲虫才能演奏出来的，所以使我印象最深。

体会: 草虫的村落很热闹、很奇特，作者把它描绘成和我们人类居住的村子一样。

体会作者对草虫的喜爱和对大自然的喜爱:村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫六上语文课后题参考答案山中访友1.情地朗读课文。

说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。

答案参考2 / 22精品文档作者在山中拜访了一些自然界的朋友，如老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。

人教版六年级上册第6单元语文课堂作业答案综合性学习:轻叩诗歌的大门诗海拾贝1.我来补诗:水调歌头年代:【北宋】作者:【苏轼】体裁:【词】明月几时有,把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间～转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

虞美人【南唐】李煜春花秋月何时了，往事知多少～小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

问君能有多少愁,恰似一江春水向东流。

满江红 [南宋]岳飞怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。

抬望眼、仰天长啸，壮同激烈。

三十功名尘与土，八千里路云和月。

莫等闲、白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪;臣子憾，何时灭。

驾长车踏破、贺兰山缺。

壮志饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血。

待从头、收拾旧山河。

朝天阙。

2.我来作画:?共沐诗雨小知识:?我国第一部诗歌总集是《诗经》，共收录诗歌305篇。

?我国诗歌发展史上被公认的三个黄金时期的文学样式分别是唐代的(诗)、宋代的(词)和元代的(曲)1.《春夜喜雨》一诗仅看诗题就能明白它描写的是春天的景物。

你能说说下面几首诗分别描写的是什么季节的景物吗, 《江雪》(冬) 《饮湖上初晴后雨》(夏)《枫桥夜泊》(秋) 《泊船瓜洲》(春) 《逢雪宿芙蓉山主人》(冬) 《晓出净慈寺送林子方》(夏) 《小池》(夏) 《山行》(秋)2.古人在诗词中留下了许多描写自然景物的名句，你知道哪些,请根据要求，把相应的诗句写下来。

写荷花:小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

写雨: 好雨知时节，当春乃发生。

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。

夜来风雨声,花落知多少。

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

写雪: 遥知不是雪，为有暗香来。

(王安石:《梅花》)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。