沪教版《可能性》PPT教学课件1
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可能性课件ppt课件
风险评估
在风险评估中，需要对各种可能的风 险进行可能性评估，以便采取相应的 风险管理措施。
03 可能性推理
可能性推理的定义与特性
总结词
理解可能性推理的定义和特性是掌握其应用的关键。
详细描述
可能性推理是一种基于概率的推理方式，它考虑了事件发生的可能性，而不是 确定性。它具有概率性、主观性和客观性等特性，使得在不确定的环境中能够 做出合理的决策。
归纳逻辑
通过观察和归纳，从具体 事例推导出一般规律，进 而判断可能性大小。
演绎逻辑
使用演绎推理的方法，从 一般规律推导出具体事件 的可能性。
可能性判断的实践应用
决策制定
预测分析
在制定决策时，需要对各种可能的结 果进行可能性评估，以便做出最优选 择。
在预测分析中，需要对未来的各种可 能情况进行可能性评估，以便做出相 应的应对措施。
详细描述
可能性预测是一种基于概率的预测方法，它通过分析历史数 据和当前信息，对未来的事件或结果进行概率评估。可能性 预测强调不确定性，并考虑多种可能性的同时发生。
可能性预测的方法与步骤
总结词
列举并解释进行可能性预测的常用方法 ，如贝叶斯定理、蒙提霍尔问题等。
VS
详细描述
进行可能性预测时，可以采用多种方法， 如贝叶斯定理、决策树、蒙提霍尔问题等 。这些方法各有特点，适用于不同的情况 和需求。例如，贝叶斯定理是一种基于条 件概率的预测方法，适用于已知先验概率 和条件概率的情况；决策树则适用于多阶 段、多因素决策过程的分析。
可能性预测的实践应用
总结词
列举可能性预测在现实生活和商业领域的具 体应用案例，并分析其效果和价值。
详细描述
可能性预测在许多领域都有广泛的应用，如 金融、医疗、交通等。例如，在金融领域， 可能性预测可以用于股票价格波动、市场趋 势分析等方面；在医疗领域，可能性预测可 以帮助医生进行疾病诊断和治疗方案制定。 通过可能性预测的应用，可以提高决策的科 学性和准确性，降低风险并带来实际效益。
五年级下册数学课件-5.17 可能性丨沪教版(2015秋) (共15张PPT)
1）掷一枚硬币，连续掷100次，那么正面朝上的 次数大约是50次。（ ）
AB
2） C 三人做游戏，每人选一个部分，指针停 在谁选的部分上谁就先玩，这个办法公平。（ ）
3） 箱中摸出黑球和白球的可能性是相等的。 （）
14
用骰子做小实验，看看6个 数字出现了多少次？
15
花是香的。
摸到的是绿棋子。
10
3. 用不同的颜色给盒中的物体涂色,使以下条 件 成立。
摸出的一定是
摸出的一定不是 摸出的可能是
11
选一 选
1.从（
）袋中可能摸出黄球。
A
B
C
12
选一 选
2.小玲今年11岁，她（ 庆祝会。
）只办过2次生日
A.一定
B.可能
C.不可能
13
判断：对的打“√ ”，错的打“× ”。
从哪只盒子里有可能摸出黑球？
5
每个盒子里有6个同样大小的球。 A盒中有6只白色球， B盒中有3只白色球，3只黑色球。
探究二
从A盒中可能摸出黑色的球吗？
6
每个盒子里有6个同样大小的球。 A盒中有6只白色球， B盒中有3只白色球，3只黑色球。
探究人只要活着，一定会变老。
1
袋子里怎么装球，摸出来 的一定是蓝色的球？
2
从袋子里任意摸一个球， 一定是红色的球，应该怎么放？
3
每个盒子里有6个同样大小的球。 A盒中有6只白色球， B盒中有3只白色球，3只黑色球。
4
每个盒子里有6个同样大小的球。 A盒中有6只白色球， B盒中有3只白色球，3只黑色球。
探究一
每次从盒子中摸一个球，从哪个盒子里 肯定能摸出白球？
公鸡是不可能下蛋的。
AB
2） C 三人做游戏，每人选一个部分，指针停 在谁选的部分上谁就先玩，这个办法公平。（ ）
3） 箱中摸出黑球和白球的可能性是相等的。 （）
14
用骰子做小实验，看看6个 数字出现了多少次？
15
花是香的。
摸到的是绿棋子。
10
3. 用不同的颜色给盒中的物体涂色,使以下条 件 成立。
摸出的一定是
摸出的一定不是 摸出的可能是
11
选一 选
1.从（
）袋中可能摸出黄球。
A
B
C
12
选一 选
2.小玲今年11岁，她（ 庆祝会。
）只办过2次生日
A.一定
B.可能
C.不可能
13
判断：对的打“√ ”，错的打“× ”。
从哪只盒子里有可能摸出黑球？
5
每个盒子里有6个同样大小的球。 A盒中有6只白色球， B盒中有3只白色球，3只黑色球。
探究二
从A盒中可能摸出黑色的球吗？
6
每个盒子里有6个同样大小的球。 A盒中有6只白色球， B盒中有3只白色球，3只黑色球。
探究人只要活着，一定会变老。
1
袋子里怎么装球，摸出来 的一定是蓝色的球？
2
从袋子里任意摸一个球， 一定是红色的球，应该怎么放？
3
每个盒子里有6个同样大小的球。 A盒中有6只白色球， B盒中有3只白色球，3只黑色球。
4
每个盒子里有6个同样大小的球。 A盒中有6只白色球， B盒中有3只白色球，3只黑色球。
探究一
每次从盒子中摸一个球，从哪个盒子里 肯定能摸出白球？
公鸡是不可能下蛋的。
《可能性》》课件
制定风险管理计划
基于可能性的风险评估，我们可以制定有效的风险管理计划，降 低潜在损失。
预测未来的可能性
预测市场趋势
通过分析历史数据和当前市场状况，我们可以预 测未来的市场趋势和可能性。
预测个人发展
可能性分析可以帮助我们预测个人未来的发展， 如职业发展、健康状况等。
制定计划和目标
基于对未来的预测，我们可以制定相应的计划和 目标，以应对未来的变化和挑战。
政策制定
政策制定者需要考虑各种可能性 的影响，包括政策的实施效果、 社会反响、经济影响等，以制定 出科学合理的政策。
05
总结与展望
对可能性的理解与认识
01
可能性是指事物发展的不确定性，是识到事物的多面性和动态性，以 及不同因素之间的相互作用。
03
可能性存在于任何事物的发展过程中，包括自然现 象、社会现象和人类行为等。
统计学中的许多方法和理论都与概率论密切相关，如大数定律、中心极限定理等。
概率论为统计学提供了理论基础和数学工具，使得统计学能够更加准确地描述和预 测数据的分布和变化规律。
03
可能性在日常生活中的应 用
决策制定中的可能性
01
评估不同选择
在决策过程中，可能性可以帮助 我们评估不同选择的潜在结果， 从而做出更明智的决策。
概率论的应用
决策论
01
利用概率论来评估不同决策的风险和收益，从而做出最优决策
。
可靠性理论
02
研究系统或设备的可靠性和故障概率，以提高系统的可靠性和
稳定性。
贝叶斯推断
03
基于贝叶斯定理，利用先验信息和样本信息来更新对未知参数
的信念。
统计学与概率论的联系
统计学是应用概率论对数据进行收集、整理、分析和推断的科学，它建立在概率论 的基础上。
基于可能性的风险评估，我们可以制定有效的风险管理计划，降 低潜在损失。
预测未来的可能性
预测市场趋势
通过分析历史数据和当前市场状况，我们可以预 测未来的市场趋势和可能性。
预测个人发展
可能性分析可以帮助我们预测个人未来的发展， 如职业发展、健康状况等。
制定计划和目标
基于对未来的预测，我们可以制定相应的计划和 目标，以应对未来的变化和挑战。
政策制定
政策制定者需要考虑各种可能性 的影响，包括政策的实施效果、 社会反响、经济影响等，以制定 出科学合理的政策。
05
总结与展望
对可能性的理解与认识
01
可能性是指事物发展的不确定性，是识到事物的多面性和动态性，以 及不同因素之间的相互作用。
03
可能性存在于任何事物的发展过程中，包括自然现 象、社会现象和人类行为等。
统计学中的许多方法和理论都与概率论密切相关，如大数定律、中心极限定理等。
概率论为统计学提供了理论基础和数学工具，使得统计学能够更加准确地描述和预 测数据的分布和变化规律。
03
可能性在日常生活中的应 用
决策制定中的可能性
01
评估不同选择
在决策过程中，可能性可以帮助 我们评估不同选择的潜在结果， 从而做出更明智的决策。
概率论的应用
决策论
01
利用概率论来评估不同决策的风险和收益，从而做出最优决策
。
可靠性理论
02
研究系统或设备的可靠性和故障概率，以提高系统的可靠性和
稳定性。
贝叶斯推断
03
基于贝叶斯定理，利用先验信息和样本信息来更新对未知参数
的信念。
统计学与概率论的联系
统计学是应用概率论对数据进行收集、整理、分析和推断的科学，它建立在概率论 的基础上。
《可能性》PPT
范 建 是 单 位的 大红人 。红， 是因为 范建有 一个大 大的啤 酒肚， 号称三 斤不倒 的 酒 量 。 虽 然范建 在单位 没有什 么重要 的职位 ，但是 每每酒 宴，范 建总是 能和大 领 导 坐 一 个 桌子， 喝最好 的酒。 单 位 每 每 进来新 人，见 了他就 像见了 领导一 样 ， 毕 恭 毕 敬，建 哥长建 哥短， 有事没 事还抓 机会在 厕所请 范建抽 个烟， 途中还 不 乏 探 探 虚 实，打 听新闻 ，顺带 说点好 话，希 望通过 建哥捎 话到大 领导的 耳朵里 去 。 范 建 是 单 位各种 聚会和 各种来 客招待 的宴席 上，必 须出席 的重头 人物， 但 凡 听 说 哪 天来了 哪位领 导，或 者尊贵 的客人 ，范建 当天一 定西装 革履， 晚上都 有 单 位 的 好 车接送 ，而每 次这样 之后的 第二天 建哥总 是可以 睡到大 晌午才 来单位 上 班 ， 来 了 也睡眼 惺忪， 趴着不 动，然 而就是 这样， 也没有 任何一 个领导 说一声 建 哥 的 不 是 。当建 哥清醒 点儿， 还会跑 来打哈 哈，聊 点昨晚 的乐闻 ，谈点 几点回 家 的 ， 都 喝 了什么 酒等等 。 范 建 ， 绝 对不 贱，仅 仅凭着 一口好 酒量， 在单位 和 部 门 里 可 谓呼风 唤雨， 甚至连 部门领 导也敬 他三分 ，毕竟 他总是 陪着公 司的大 领 导 嘛 ， 堪 称风云 人物。 然 而 不 知 怎么地 ，风云 般的人 物，却 突然消 失了， 整 整 一 个 月 ，都见 不到建 哥的身 影，各 种宴会 酒场， 都没见 到建哥 潇洒的 喝白酒
判断下面现象哪些是可能发生的， 哪些是不可能发生的。
到六年级时，我们班个子 最高的是刘禹辰。
可能
我上这辆公交车， 会不会有座位呢？
判断下面现象是可能发生的，还是 不可能发生的。
判断下面现象哪些是可能发生的， 哪些是不可能发生的。
到六年级时，我们班个子 最高的是刘禹辰。
可能
我上这辆公交车， 会不会有座位呢？
判断下面现象是可能发生的，还是 不可能发生的。
沪教版数学五下5.2《可能性》ppt课件1
“如果你能把口袋里的金币往空 中抛，落下后个个都是正面朝上，那 么这些金币就是你的了。如果 不是，哼！哼！那它就是我的。”
怎你样们我能才告能诉有我十抛足的的结 果把会握是取怎胜样呢的？吗？
一定是黄球度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务 。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需 要的资料吧！开通VIP会员，享受更多优惠哟！
游戏规则：
1、袋内放有一些蓝积木和红积木，每次 只能摸出一个。每次摸出的积木必须放回 袋子中，摇匀后再摸。
2、每组共摸20次，把每次摸到的积木颜 色做好记录，最后统计摸出的蓝积木与红 积木的次数。
3、思考：摸出蓝积木和度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务 。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需 要的资料吧！度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务 。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需 要的资料吧！度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务 。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需 要的资料吧！开通VIP会员，享受更多优惠哟！
组别
第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 第7组 第8组
蓝积木 块数
黄积木 块数
《可能性》PPT优秀课件(第2课时)
第
2
页
第四单元
预习导学
第2课
任意掷一个骰子，朝上的可能是什么？下列说法对吗？
1.一定是奇数。
(
×
)
2.可能是5。
(
√
)
3.可能是7、8、9。
(
×
)
4.不可能是6。
(
×
)
5.掷出比3大的可能性比掷出比3小的可能性大。
(
√
)
第
3
页
第四单元
探究新知
第2课
通过游戏，让学生经历可能性的探索过程，感受数学与日常
第四单元
第2课
第四单元
可能性
可能性
第2课时
- .
第
1
页
第四单元
学习目标
第2课
1.进一步体验不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的。
2.经历如何解决事件发生的可能性的大小的探索过程，用语言描述
事件可能性的大小。
3.感受数学就在自己身边，体会数学学习与现实的联系。
4.重难点:能对简单事件发生的可能性做出预测并说明理由。
第
12
页
可能出现的结果，摸出红棋子和绿棋子的可能性(
2 )种
一样 )。
2.有小白兔6只，小黑兔4只，小灰兔1只，现在需要一只小兔子帮
妈妈干活，派(
小白兔
)去的可能性最大。
第
7
页
第四单元
第2课
3.用1、2、3、4这四个数字组成一个四位数。(用分数表示)
(1)组成的四位数末位数字是1的可能性有多大？(
(2)组成的四位数末两位为12的可能性有多大？(
)色棋子的可能性大。
《可能性》PPT课件
一定 √
不可能 ×
可能 ○
√
×
○
一定 √
不可能 ×
可能 ○
×
○
√
目前，全世界每秒钟大约出 生4人、每分钟大约出生240 人、每小时大约出生14400人、 每天大约出生35万人。
一定 √
不可能 ×
可能 ○
×
○
√
同学们来“说一 说”
花一定是香的。
花可能是香的。 √
花不可能是香的。
大王花是大花草科的一种寄 生植物，花朵刚开时倒还有 点香味，以后就臭不可闻了。 花粉散发出来的恶臭能招来 许多苍蝇。
月亮一定绕着地球转。√
月亮可能绕着地球转。
月亮不可能绕着地球 转。
石狮子一定在天上飞。
石狮子可能在天上飞。石狮子不可能在天上 Nhomakorabea飞。
√
想一想，说一说。
• 题目是请你用“一定” “可能” “不可能” 来 描述一下身边发生的事情。
不可能 ×
可能 ○
√
×
○
一定 √
不可能 ×
可能 ○
×
○
√
目前，全世界每秒钟大约出 生4人、每分钟大约出生240 人、每小时大约出生14400人、 每天大约出生35万人。
一定 √
不可能 ×
可能 ○
×
○
√
同学们来“说一 说”
花一定是香的。
花可能是香的。 √
花不可能是香的。
大王花是大花草科的一种寄 生植物，花朵刚开时倒还有 点香味，以后就臭不可闻了。 花粉散发出来的恶臭能招来 许多苍蝇。
月亮一定绕着地球转。√
月亮可能绕着地球转。
月亮不可能绕着地球 转。
石狮子一定在天上飞。
石狮子可能在天上飞。石狮子不可能在天上 Nhomakorabea飞。
√
想一想，说一说。
• 题目是请你用“一定” “可能” “不可能” 来 描述一下身边发生的事情。
《可能性(例1)》课件
地球绕着太阳转。
○
√Байду номын сангаас
×
√
三、巩固练习，内化提升
答：可能掷出1、2、3、4、5、6。
一个正方体，六个面上分别写着数字1~6。掷一次，可能掷出哪些数字？
三、巩固练习，内化提升
2 3 1
在（ ）号桶里一定能摸出黑球。 在（ ）号桶里一定能摸出白球。 在（ ）号桶里不可能摸出黑球。 在（ ）号桶里可能摸出白球。 在（ ）号桶里不可能摸出白球。
1号盒子可能摸到红色球；2号盒子可能摸到红色球，可能摸到蓝色球，可能摸到绿色球，也可能摸到黄色球。
二、活动体验，探究新知
你还能举出哪些例子?
三、巩固练习，内化提升
判断下列事件是否可能。 （一定的打√，不可能的打×，可能的打○）
三天后下雨。
爸爸的年龄比 儿子的年龄大。
小明跑完100米 只用了2秒。
1号
1
2号
2
3号
三、巩固练习，内化提升
从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。
一定摸到黄球。
不可能摸到红球。
可能摸到黄球。
可能摸到红球。
一定摸到蓝球。
可能摸到蓝球。
不可能摸到蓝球。
不可能摸到黄球。
三、巩固练习，内化提升
按要求涂一涂。 摸出的一定是 。 摸出的不可能是 。 摸出的可能是 。
05
二、活动体验，探究新知
摸球游戏。
1号盒和2号盒。1号盒子放入了8个红色球，2号盒子放入2红、2蓝、2绿、2黄共8个球。
①哪个盒子里肯定能摸出红球？ ②哪个盒子里可能摸出绿球？ ③哪个盒子里不可能摸出绿球？ ④如果让你再摸一次，在1号盒里可能摸到什么颜色的球？在2号盒中呢？
1号盒子
○
√Байду номын сангаас
×
√
三、巩固练习，内化提升
答：可能掷出1、2、3、4、5、6。
一个正方体，六个面上分别写着数字1~6。掷一次，可能掷出哪些数字？
三、巩固练习，内化提升
2 3 1
在（ ）号桶里一定能摸出黑球。 在（ ）号桶里一定能摸出白球。 在（ ）号桶里不可能摸出黑球。 在（ ）号桶里可能摸出白球。 在（ ）号桶里不可能摸出白球。
1号盒子可能摸到红色球；2号盒子可能摸到红色球，可能摸到蓝色球，可能摸到绿色球，也可能摸到黄色球。
二、活动体验，探究新知
你还能举出哪些例子?
三、巩固练习，内化提升
判断下列事件是否可能。 （一定的打√，不可能的打×，可能的打○）
三天后下雨。
爸爸的年龄比 儿子的年龄大。
小明跑完100米 只用了2秒。
1号
1
2号
2
3号
三、巩固练习，内化提升
从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。
一定摸到黄球。
不可能摸到红球。
可能摸到黄球。
可能摸到红球。
一定摸到蓝球。
可能摸到蓝球。
不可能摸到蓝球。
不可能摸到黄球。
三、巩固练习，内化提升
按要求涂一涂。 摸出的一定是 。 摸出的不可能是 。 摸出的可能是 。
05
二、活动体验，探究新知
摸球游戏。
1号盒和2号盒。1号盒子放入了8个红色球，2号盒子放入2红、2蓝、2绿、2黄共8个球。
①哪个盒子里肯定能摸出红球？ ②哪个盒子里可能摸出绿球？ ③哪个盒子里不可能摸出绿球？ ④如果让你再摸一次，在1号盒里可能摸到什么颜色的球？在2号盒中呢？
1号盒子
五年级下册数学课件-5.17 可能性丨沪教版
课前练习
口算
你做对了吗？
学习目标
1.会用“可能”、“不可能”、 “一定”正确地描述事件发生 的可能性。
2.会对一些事件发生的可能性 进行判断，并简单地说出原因。
设问导读
计真阅读P44页的内容，思考下面几个问题：
1.唱歌、跳舞、朗诵三张卡片，小丽、小雪、小明三 人抽小明会抽到什么？小丽、小雪呢？为什么？ 2.一人抽完剩两张时，小丽会抽到什么呢？为什么？ 3.两人抽完剩一张时，小雪会抽到什么呢？为什么？
地球每天都在转动
√
我从出生到现在 没吃过一点儿东 西。
×
我从出生到现在没 吃过一点儿东西。
下个星期一下雨
○
巩固练习
根据图片上事情发生的情况请你做出判断：
“ 一定 ” 打 “ √ ”， “ 不可能 ” 打 “ × ”， “ 可能 ” 打
“○”
太阳从西边升起
吃饭时用左手拿筷子
世界上每天都有人出生
×
Hale Waihona Puke 〇√巩固练习
根据图片上事情发生的情况请你做出判断：
“ 一定 ” 打 “ √ ”， “ 不可能 ” 打 “ × ”， “ 可能 ” 打 “○”
花是香的
月亮绕着地球转
石狮子在天上飞
○
√
×
拓展练习
什么事一定发生？ 什么事可能发生？ 什么事不可能发生？
小结
这节课你有什么收获？ 积极与同学们分享！
独立思考3分钟后看谁在小组活动中表现 最优秀。
体验活动情景
组长负责，三名组员分别担任小 明、小丽、小雪的角色，抽卡片体 验活动情景。
（表现最好的小组加20分，限时3 分钟。）
体验活动情景
一般事件的发生都有三种可能性 分别为（ 可能 ）、（不可能）和 （ 一定 ）。
口算
你做对了吗？
学习目标
1.会用“可能”、“不可能”、 “一定”正确地描述事件发生 的可能性。
2.会对一些事件发生的可能性 进行判断，并简单地说出原因。
设问导读
计真阅读P44页的内容，思考下面几个问题：
1.唱歌、跳舞、朗诵三张卡片，小丽、小雪、小明三 人抽小明会抽到什么？小丽、小雪呢？为什么？ 2.一人抽完剩两张时，小丽会抽到什么呢？为什么？ 3.两人抽完剩一张时，小雪会抽到什么呢？为什么？
地球每天都在转动
√
我从出生到现在 没吃过一点儿东 西。
×
我从出生到现在没 吃过一点儿东西。
下个星期一下雨
○
巩固练习
根据图片上事情发生的情况请你做出判断：
“ 一定 ” 打 “ √ ”， “ 不可能 ” 打 “ × ”， “ 可能 ” 打
“○”
太阳从西边升起
吃饭时用左手拿筷子
世界上每天都有人出生
×
Hale Waihona Puke 〇√巩固练习
根据图片上事情发生的情况请你做出判断：
“ 一定 ” 打 “ √ ”， “ 不可能 ” 打 “ × ”， “ 可能 ” 打 “○”
花是香的
月亮绕着地球转
石狮子在天上飞
○
√
×
拓展练习
什么事一定发生？ 什么事可能发生？ 什么事不可能发生？
小结
这节课你有什么收获？ 积极与同学们分享！
独立思考3分钟后看谁在小组活动中表现 最优秀。
体验活动情景
组长负责，三名组员分别担任小 明、小丽、小雪的角色，抽卡片体 验活动情景。
（表现最好的小组加20分，限时3 分钟。）
体验活动情景
一般事件的发生都有三种可能性 分别为（ 可能 ）、（不可能）和 （ 一定 ）。
可能性丨沪教版(0秋) 教育课件
可能性是 1 4
可能性是
这节课你学到了什么？有什么收获？
No Image
–
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事 看开了 ，就 会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹 如月 缺月 圆那样 寻常 ，
凡 事都 是多棱 镜， 不同 的角 度会
•《
《
我
是
算
命
先
生
》
读
同学们ByeBye!
3、课本106页回顾与交流图3中，想使转盘转到红色 区域的可能性为5/8,可以如何修改转盘？
4、关于可能性你还知道什么？
加深巩固 学以致用
1、口袋里有3个红球和2个白球，球除颜色外完 全相同。那么，摸出红球的可能性（ 3/5 ）， 摸出白球的可能性是（2/5）。要使他们的可 能性相同，可以怎么做？
•: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看，如 果一件 事情你 能做好 ，至少 做到比 大多数 人好， 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ，一个 刚来到 人世的 小孩， 白纸一 张，开 始什么 都不会 ，当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ，随着 年龄的 增长， 慢慢的 开始做 一些事 情，也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣，我 们可以 发现一 个规律 ，往往 不是有 了兴趣 才能做 好，而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ，并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样，但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了， 自然就 擅长了 ；擅长 了，就 自然比 别人做 得好； 做得比 别人好 ，兴趣 就大起 来，而 后就更 喜欢做 ，更擅 长，更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此，并 不是说 买来一 架钢琴 ，或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上，要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况，选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ，然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好， 比一般 人更好 ，做到 比谁都 好，然 后兴趣 就自然 出现了 。
五年级下册数学课件-5.17 可能性丨沪教版(2015秋) (共14张PPT)
( 可能 )
确定事件
不确定事件
地球上太阳从西边升起 花是香的
( 不可能 )
( 可能 )
摸到的是绿棋子
( 可能 )
选一选
1、人只要活着（ ）会变老。
一定 可能 不可能
选一选
2、考试平均分是94分，最高分（ ）是93分。
一定 可能 不可能
选一选
3、它（ ）是一个锐角三角形。
一定 可能 不可能
说一说
请你用“一定”“可能” “不可能”各描述身边的事。
站一站
1、在站起来同学中看到的一定是男同学。 2、在站起来的同学中不可能看到梳辫子的同学。 3、在站起来的同学中看到的可能是女同学。
涂一涂
用不同的颜色给盒中的物体涂色，使以下条件成立：
1、摸出的一定是
2、摸出的一定不是
涂一涂
用不同的颜色给盒中的物体涂色，使以下条件成立： 3、摸出的可能是
想一想：涂1个和涂4个有区别吗？
下面四个成语分别属于什么事件？ 把它们按可能性的大小，从大到小排列起来。
十拿九稳
可能
平分秋色
可能
百发百中
一定
水中捞月
不可能
＜
＜
＜
在波斯王国，有一个狠毒的宰相，他认为王国里只有一个人 比他聪明，总想把他致于死地。终于，有一天这个人因事入狱， 被判死罪。按当时的法律，死囚在临死前有一次抓“生死符” （两个纸团，上面一个写“生”字，另一个写“死”字）的机会， 如果抓到“生”字，则可免除一死，如果抓到“死”字，则必死 无疑。（现在这个人是生是死？）
而做“生死符”的人就是宰相。于是，他做了两个都是 “死”字的“生死符”。（现在这个人是生是死？）
确定事件
不确定事件
地球上太阳从西边升起 花是香的
( 不可能 )
( 可能 )
摸到的是绿棋子
( 可能 )
选一选
1、人只要活着（ ）会变老。
一定 可能 不可能
选一选
2、考试平均分是94分，最高分（ ）是93分。
一定 可能 不可能
选一选
3、它（ ）是一个锐角三角形。
一定 可能 不可能
说一说
请你用“一定”“可能” “不可能”各描述身边的事。
站一站
1、在站起来同学中看到的一定是男同学。 2、在站起来的同学中不可能看到梳辫子的同学。 3、在站起来的同学中看到的可能是女同学。
涂一涂
用不同的颜色给盒中的物体涂色，使以下条件成立：
1、摸出的一定是
2、摸出的一定不是
涂一涂
用不同的颜色给盒中的物体涂色，使以下条件成立： 3、摸出的可能是
想一想：涂1个和涂4个有区别吗？
下面四个成语分别属于什么事件？ 把它们按可能性的大小，从大到小排列起来。
十拿九稳
可能
平分秋色
可能
百发百中
一定
水中捞月
不可能
＜
＜
＜
在波斯王国，有一个狠毒的宰相，他认为王国里只有一个人 比他聪明，总想把他致于死地。终于，有一天这个人因事入狱， 被判死罪。按当时的法律，死囚在临死前有一次抓“生死符” （两个纸团，上面一个写“生”字，另一个写“死”字）的机会， 如果抓到“生”字，则可免除一死，如果抓到“死”字，则必死 无疑。（现在这个人是生是死？）
而做“生死符”的人就是宰相。于是，他做了两个都是 “死”字的“生死符”。（现在这个人是生是死？）
《可能性》优秀课件
间的总样本点个数。
02
几何概型
几何概型适用于样本空间无限且每个样本点等可能的情况，概率计算公
式为 P(A) = 长度/周长，其中长度是事件 A 对应的区域长度或面积，
周长是样本空间的边界长度或面积。
03
条件概率
条件概率是指在某个已知条件下，某个事件发生的概率，记作 P(A|B)，
其中 B 是前提条件。条件概率的计算公式为 P(A|B) = P(A∩B)/P(B)。
假设检验
假设检验的概念
假设检验是根据样本信息来检 验关于总体参数的假设是否成
立的过程。
假设检验的基本步骤
包括提出假设、构造检验统计 量、确定临界值和做出决策等 步骤。
假设检验的分类
假设检验可以分为单侧检验和 双侧检验，以及参数检验和非 参数检验等类型。
假设检验的评价标准
好的假设检验应该具有较高的 灵敏度和特异度，以及较低的
02
利用概率模型，评估保险产品的风险和回报，制定合理的保费
和赔付标准。
风险投资
03
通过概率分析，评估投资项目的风险和潜在收益，做出理性的
投资决策。
概率在科学研究中的应用
生物学研究
利用概率模型，研究生物种群动态、遗传规律等。
物理学研究
通过概率统计方法，研究量子力学、统计力学的规律和现象。
社会学研究
利用概率模型，研究社会现象、人类行为等，揭示社会规律和趋 势。
期望值是随机变量所有可能取值的概率加权和。对于离散随机变量，期望值是每一个可能 取值的概率乘以该取值，然后求和；对于连续随机变量，期望值是每一个可能取值的概率 密度乘以该取值，然后积分。
计算方法
对于离散随机变量，期望值E(X) = Σ(x*p(x))；对于连续随机变量，期望值E(X) = ∫(x*f(x)) 。
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游戏规则是:如果写3的面朝上,一人赢; 写1、2、或4的面朝上就是另一人赢。 (答案不唯一)
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1、 溯 洄 从 之 ，道阻 且右； 溯洄从 之，宛 在水中 址。 2、 无 边 落 木 萧萧下 ，不尽 长江滚 滚来。
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(2)盒子里有一些红球和白球,从中任意摸出 一个再放回去,摇匀后重新再摸,重复20次。 其中摸到红球16次,摸到白球4次。则这些球 中,( 红 )球的数量多,( 白 )球的数量少;如 果再摸一次,摸到( 红 )球的可能性大。
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2.连线。
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3.做一个小正方体,在其中的3个面分别写上 1、2、4,另外3个面都写上数字3。两人一组 抛这个小正方体。请你设计一个公平的游戏 规则。
3.明 末 复 社 的 主要 领导人 有张溥 等。该 社因主 张“兴 复古学 ，将使 异曰者 务为有 用”而 得名。 4.“ 察 举 ” 、 “九 品中正 ”和“ 科举” 是古代 选拔人 才、授 予官职 的三种 铨选制 度
5.先 秦 寓 言 有 的是 民间传 说的故 事，有 的是历 史传说 ，有的 则是作 者为论 理而创 造的故 事。 6、 我 寄 愁 心 与明月 ，随君 直到夜 郎西。 7、 莫 愁 前 路 无知己 ，天下 谁人不 识君。
例题： 在一个不透明的袋子里放入16个红球和10 个白球,每次任意摸一个,摸后放回。 如 果摸到红球,则小华赢;摸到白球,则小雨 赢。这个游戏明显不公平,为什么?如果想 使这个游戏公平,该怎么办?
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解答：
红球有16个,白球有10个,摸到红球的可能性比 摸到白球的可能性( 大 ),所以这个游戏不公 平。可以这样做:①可以拿出( 6 )个红球;② 可以放入( 6 )个白球……
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相等 相等
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1.填一填。
(1)转动( 丙 )转盘,指针停在灰色区域的可能性小; 转动( 甲 )转盘,指针停在灰色区域的可能性大;转 动( 乙 )转盘,指针停在两个区域的可能性相等。
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数学 六年级 下册
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教材例题精练
第六单元 整理和复习
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第2课时 可能性
（教材P97例5）
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1、 溯 洄 从 之 ，道阻 且右； 溯洄从 之，宛 在水中 址。 2、 无 边 落 木 萧萧下 ，不尽 长江滚 滚来。
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(2)盒子里有一些红球和白球,从中任意摸出 一个再放回去,摇匀后重新再摸,重复20次。 其中摸到红球16次,摸到白球4次。则这些球 中,( 红 )球的数量多,( 白 )球的数量少;如 果再摸一次,摸到( 红 )球的可能性大。
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2.连线。
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3.做一个小正方体,在其中的3个面分别写上 1、2、4,另外3个面都写上数字3。两人一组 抛这个小正方体。请你设计一个公平的游戏 规则。
3.明 末 复 社 的 主要 领导人 有张溥 等。该 社因主 张“兴 复古学 ，将使 异曰者 务为有 用”而 得名。 4.“ 察 举 ” 、 “九 品中正 ”和“ 科举” 是古代 选拔人 才、授 予官职 的三种 铨选制 度
5.先 秦 寓 言 有 的是 民间传 说的故 事，有 的是历 史传说 ，有的 则是作 者为论 理而创 造的故 事。 6、 我 寄 愁 心 与明月 ，随君 直到夜 郎西。 7、 莫 愁 前 路 无知己 ，天下 谁人不 识君。
例题： 在一个不透明的袋子里放入16个红球和10 个白球,每次任意摸一个,摸后放回。 如 果摸到红球,则小华赢;摸到白球,则小雨 赢。这个游戏明显不公平,为什么?如果想 使这个游戏公平,该怎么办?
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红球有16个,白球有10个,摸到红球的可能性比 摸到白球的可能性( 大 ),所以这个游戏不公 平。可以这样做:①可以拿出( 6 )个红球;② 可以放入( 6 )个白球……
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1.填一填。
(1)转动( 丙 )转盘,指针停在灰色区域的可能性小; 转动( 甲 )转盘,指针停在灰色区域的可能性大;转 动( 乙 )转盘,指针停在两个区域的可能性相等。
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