四年级写看图作文PPT教案

四年级下册看图作文-教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。

培养学生运用语言表达自己想法和感受的能力。

引导学生学会从图片中提取主要信息，并进行合理的叙述和描述。

1.2 教学内容学习看图作文的基本概念和重要性。

学习观察图片的技巧和方法。

学习如何将观察到的信息转化为语言表达。

第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用直观教学法，通过展示图片，引导学生观察和思考。

采用互动教学法，引导学生积极参与讨论和表达自己的观点。

采用案例分析法，通过分析优秀看图作文案例，让学生理解和掌握写作技巧。

2.2 教学步骤第一步：展示图片，引导学生观察和描述图片内容。

第二步：引导学生思考图片中的情节和背景，激发学生的想象力。

第三步：指导学生如何将观察到的信息转化为语言表达，并进行写作练习。

第四步：学生展示和分享自己的看图作文，进行互动评价和修改。

第三章：教学评估与反馈3.1 教学评估通过学生的看图作文来评估学生的观察能力、想象力和语言表达能力。

通过学生的互动表现来评估学生的合作能力和表达能力。

3.2 教学反馈对学生的看图作文进行及时的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

对学生的互动表现进行及时的反馈，鼓励学生的积极参与和合作。

第四章：教学资源与材料4.1 教学资源提供多样化的图片素材，包括人物、场景、物品等，以满足不同作文题目的需求。

提供优秀看图作文案例，供学生参考和分析。

4.2 教学材料提供作文本、画笔、彩色笔等写作工具，供学生进行写作练习。

第五章：教学计划与安排5.1 教学计划制定详细的教学计划，包括每个课时的教学内容、教学方法和教学步骤。

制定每个课时的教学目标，明确学生需要达到的学习效果。

5.2 教学安排安排合理的课堂时间，保证学生有足够的时间进行观察、思考和写作练习。

安排学生展示和分享自己的看图作文的时间，促进学生的互动和评价。

第六章：作文题目与指导6.1 作文题目设计设计符合学生兴趣和认知水平的作文题目，激发学生的写作兴趣。

四年级下册看图作文-教案第一章：看图作文概述一、教学目标1. 让学生了解看图作文的概念和特点。

2. 培养学生观察图片、展开想象和表达能力。

3. 提高学生写作兴趣和写作水平。

二、教学内容1. 看图作文的概念和特点2. 观察图片的技巧3. 展开想象的方法4. 表达能力的培养三、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的图片，激发兴趣。

2. 讲解：讲解看图作文的概念和特点，引导学生学会观察图片。

3. 示范：教师示范写作过程，展示如何展开想象和表达。

4. 练习：学生分组讨论，选取一幅图片进行看图作文练习。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、借鉴。

四、作业布置1. 选取一幅图片，进行看图作文练习。

2. 总结自己在写作过程中的心得体会。

五、教学反思1. 学生对看图作文的概念和特点的理解程度。

2. 学生在写作过程中观察图片、展开想象和表达的能力。

3. 针对学生的实际情况，调整教学方法和要求。

第二章：观察图片的技巧一、教学目标1. 让学生掌握观察图片的技巧。

2. 培养学生细致观察和表达能力。

二、教学内容1. 观察图片的技巧2. 细致观察的重要性3. 表达能力的培养三、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己在生活中观察到的有趣图片。

2. 讲解：讲解观察图片的技巧，如关注细节、抓住特点等。

3. 示范：教师示范写作过程，展示如何运用观察技巧进行表达。

4. 练习：学生分组讨论，选取一幅图片进行观察和表达练习。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、借鉴。

四、作业布置1. 选取一幅图片，运用观察技巧进行看图作文练习。

2. 总结自己在写作过程中的心得体会。

五、教学反思1. 学生对观察图片技巧的掌握程度。

2. 学生在写作过程中运用观察技巧的能力。

3. 针对学生的实际情况，调整教学方法和要求。

第三章：展开想象的方法一、教学目标1. 让学生掌握展开想象的方法。

2. 培养学生丰富想象力和表达能力。

二、教学内容1. 展开想象的方法2. 想象力的重要性3. 表达能力的培养三、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的幻想故事或电影。

四年级下册看图作文-教案第一章：引导学生观察图片1.1 让学生仔细观察图片，注意图片中的细节，如人物、场景、物品等。

1.2 引导学生思考图片中的故事情节，让学生发挥想象力，推测图片中的发生的事情。

1.3 鼓励学生用语言表达出自己对图片的感受和想法。

第二章：培养观察和表达能力2.1 让学生练习用词语描述图片中的事物，如颜色、形状、大小等。

2.2 引导学生用句子表达图片中的情节，注意时态和人称的使用。

2.3 让学生练习用连词将句子连接起来，形成一段流畅的描述。

第三章：学习写作技巧3.1 教授学生如何开头，引入图片中的故事情节。

3.2 引导学生如何发展故事情节，注意转折和起伏。

3.3 教授学生如何结尾，使故事有一个圆满的结局。

第四章：修改和润色作文4.1 教授学生如何检查作文中的错别字和语法错误。

4.2 引导学生如何修改作文中的表达不清和不准确的地方。

4.3 教授学生如何润色作文，使语言更加流畅和生动。

第五章：作文展示和评价5.1 让学生将自己的作文展示给同学们，鼓励互相欣赏和鼓励。

5.2 教师对学生的作文进行评价，注意鼓励学生的优点和改进的地方。

5.3 学生根据教师的评价进行修改和提高，不断提高自己的写作能力。

第六章：运用修辞手法丰富作文6.1 向学生介绍常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

6.2 通过例句和图片，让学生理解并学会运用修辞手法。

6.3 练习运用修辞手法描述图片，使作文更具表现力和生动性。

第七章：编写看图作文的提纲7.1 教授学生如何编写作文提纲，包括开头、发展、高潮、结尾等部分。

7.2 引导学生根据图片内容编写提纲，确定故事的主要情节。

7.3 学生练习编写提纲，为写作做好准备。

第八章：拓展想象力和创造力8.1 教授学生如何发挥想象力，将图片中的故事情节拓展得更丰富。

8.2 引导学生尝试不同的写作角度，如从人物的角度、场景的角度等出发。

8.3 学生练习拓展想象力，写出更有创意的看图作文。

统编版小学语文四年级下册看图写话作文教案教学内容：本节课教学内容为统编版小学语文四年级下册的看图写话作文。

通过观察一幅图画，引导学生运用所学语文知识，进行观察、思考、表达和创作，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

教学目标：1. 培养学生的观察力和想象力，提高他们对图画内容的理解和表达能力。

2. 培养学生运用所学语文知识，进行创作和表达的能力。

3. 培养学生合作学习的能力，提高他们的团队协作意识。

教学难点：1. 如何引导学生观察图画，发现细节，并进行合理的想象和创作。

2. 如何指导学生运用所学语文知识，进行准确、流畅的表达。

教具学具准备：1. 教师准备一幅具有丰富内容的图画，以便学生观察和创作。

2. 学生准备铅笔、橡皮、彩色笔等绘画工具，以便进行创作和表达。

教学过程：1. 引入新课：教师向学生展示一幅图画，引导学生观察图画内容，激发他们的兴趣和好奇心。

2. 观察图画：教师指导学生仔细观察图画，发现细节，并进行合理的想象和创作。

3. 表达交流：教师组织学生进行表达和交流，引导他们运用所学语文知识，进行准确、流畅的表达。

4. 创作展示：教师鼓励学生进行创作，将自己的想法和感受表达出来，并进行展示和分享。

板书设计：1. 统编版小学语文四年级下册看图写话作文教案2. 教学内容：看图写话作文3. 教学目标：培养学生的观察能力、思维能力和表达能力4. 教学难点：引导学生观察图画，发现细节，并进行合理的想象和创作；指导学生运用所学语文知识，进行准确、流畅的表达5. 教具学具准备：图画、铅笔、橡皮、彩色笔等绘画工具作业设计：1. 观察一幅图画，运用所学语文知识，进行观察、思考和表达，写一篇短文。

2. 与同学分享自己的作品，互相学习和交流。

课后反思：本节课通过观察一幅图画，引导学生运用所学语文知识，进行观察、思考、表达和创作。

在教学过程中，教师要注意引导学生观察图画，发现细节，并进行合理的想象和创作。

同时，教师要指导学生运用所学语文知识，进行准确、流畅的表达。

如何看图写作文ppt课件看图作文就是把画面的意思用文字表达出来，它是作文训练的一种好形式，它能培养你的观察能力，想象能力和有条理的思维能力。

看图作文有单幅图和多幅图，但看是写的前提。

看图要有顺序边看边想，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到四周；或从人到景，从景到人。

想一想，图上画的是一件什么事物，对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。

再细看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时间；细看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年龄和职业；细看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的；细看人物的表情，想一想人物的思想感情。

然后想一想整幅图画说明一个什么问题，作者画这幅画的目的是什么。

最后，按图意列出提纲进行写作。

叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容，除了前面所说的那些方法外，我们还要学会从一幅图的内容，想象出以前会怎么样，以后会发生什么变化，重视写好开头和结尾。

如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。

要着重观察前一幅中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物，地点有什么变化等。

即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情，天气的变化等。

从而了解事情的发展变化。

逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生，发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气。

每幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接，不要变成图意的说明。

看图写话的画面是静止的，而且比较单调，我们要通过仔细观察，合理想象，使静止的画面动起来，使单调的画面充实起来，如使人物开口说话，开展心理活动，使景物具有色彩等。

看图写话的方法，简要地可以用十二个字概括：顺序观察，尝试表达，合理想象。

ppt基础知识及使用技巧 PowerPoint软件是教师制作课件的主要工具之一。

下面介绍了ppt的一些基础知识及使用技巧，仅供初学课件制作者参考。

四年级语文上册《看图编写故事》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，激发想象力和创造力，能够编写出具有逻辑性、完整性和创造性的故事。

2. 培养学生的语言表达能力，提高写作技巧。

3. 培养学生合作学习的精神，学会相互评价和借鉴。

二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。

2. 学会运用恰当的语言表达方式，编写故事。

3. 学会通过合作交流，丰富故事情节。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察图片、想象和创新的能力，提高写作技巧。

2. 教学难点：如何将观察到的图片元素有机地结合，编写出具有逻辑性、完整性和创造性的故事。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察图片，捕捉图片中的主要元素。

2. 讨论法：学生之间相互交流，丰富故事情节。

3. 示范法：教师示范编写故事，引导学生学习。

4. 评价法：学生之间相互评价，提高写作技巧。

五、教学过程：1. 导入新课：教师出示图片，引导学生观察，激发学生的想象力和创造力。

2. 讲解与示范：教师讲解如何观察图片，捕捉图片中的主要元素，并示范编写一个简短的故事。

3. 学生编写故事：学生根据图片，运用恰当的语言表达方式，编写故事。

4. 合作交流：学生之间相互交流，丰富故事情节，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价。

6. 作业布置：让学生课后修改和完善自己的故事，提高写作技巧。

六、教学评价：本节课通过学生编写故事的过程，观察他们的写作思路和语言组织能力，以及他们在合作交流中的表现，来评价他们的学习效果。

通过学生的自评和互评，了解他们在写作过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行针对性的指导。

七、教学拓展：1. 让学生尝试用其他方式表达图片中的故事，如绘画、表演等。

2. 引导学生将所学到的观察和表达能力运用到日常生活中，如观察周围的环境，用语言表达自己的感受。

八、教学资源：1. 图片素材：用于引导学生观察和激发想象力的图片。

四年级下册看图作文-教案第一章：引导与准备一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。

2. 学会从图片中提取主要信息，并进行表达。

3. 培养学生的写作兴趣和自信心。

二、教学内容：1. 学会观察图片的技巧。

2. 学会从图片中提炼主要信息。

3. 练习用口头表达图片内容。

三、教学步骤：1. 引导学生观察图片，注意图片中的细节。

2. 让学生用口头表达图片内容，锻炼表达能力。

3. 引导学生从图片中提炼主要信息，培养信息提取能力。

四、作业布置：1. 观察一幅图片，用口头表达图片内容。

2. 从图片中提炼主要信息，并进行简单表达。

五、教学评价：1. 观察学生观察图片的细致程度。

2. 评价学生口头表达图片内容的能力。

3. 评价学生从图片中提取信息的能力。

第二章：图片观察与表达一、教学目标：1. 进一步培养学生的观察能力和想象力。

2. 学会从图片中提取主要信息，并进行表达。

3. 培养学生的写作兴趣和自信心。

二、教学内容：1. 学会观察图片的技巧。

2. 学会从图片中提炼主要信息。

3. 练习用口头表达图片内容。

三、教学步骤：1. 引导学生观察图片，注意图片中的细节。

2. 让学生用口头表达图片内容，锻炼表达能力。

3. 引导学生从图片中提炼主要信息，培养信息提取能力。

四、作业布置：1. 观察一幅图片，用口头表达图片内容。

2. 从图片中提炼主要信息，并进行简单表达。

五、教学评价：1. 观察学生观察图片的细致程度。

2. 评价学生口头表达图片内容的能力。

3. 评价学生从图片中提取信息的能力。

第三章：图片写作练习一、教学目标：1. 培养学生从图片中获取灵感，进行写作。

2. 学会用文字表达图片内容，提高写作能力。

3. 培养学生的写作兴趣和自信心。

二、教学内容：1. 学会从图片中获取灵感进行写作。

2. 学会用文字表达图片内容。

3. 练习写作技巧。

三、教学步骤：1. 引导学生观察图片，获取灵感。

2. 让学生用文字表达图片内容，锻炼写作能力。