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初中音乐湘文艺版七年级上册第一单元《1、演唱：光荣少年》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.通过演唱《光荣少年》这首歌曲,激励新时期青少年志存高远,奋发向上的精神风貌。
2.引导学生初识五线谱。
2新设计
自主学习,设问引导,以竞赛和游戏的方式,激发学生学习的热情,让学生学的主动,学的有趣,学的快乐!
3学情分析
初中生的学生生理、心里渐趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多,在学习上形成了自己的初步经验,所以我在教学中通过多种形式的艺术实践活动,来巩固和提高学生表现音乐的基本技能。
4重点难点
重点:能够有感情的,自信地演唱歌曲《光荣少年》,展现出当代青少年的崭新风貌。
难点:注意附点和八分音符的演唱。
5教学过程
5.1第一课时学唱《光荣少年》
教学活动
1【导入】《光荣少年》
(1)
欣赏歌曲《年少的味道》
*这首歌曲表达了一个怎样的情感?(生自由回答)
师:这是一首励志型的歌曲,表达了青少年努力拼搏,奋发向上的精神风貌。
今天我们一起来学习一首也与青少年有关的励志歌曲《光荣少年》。
2【讲授】《光荣少年》。
光荣少年-湘文艺版七年级音乐上册教案教学目标1.能够识谱并演奏本曲的主旋律和简单的和声。
2.了解该曲的历史背景和作曲家信息，理解该曲反映的内容和性质。
3.发掘学生的音乐素养和创造力，鼓励他们积极进行音乐表达和创作，提高其音乐欣赏和鉴赏能力。
教学准备1.音乐教材：《湘文艺》七年级音乐上册。
2.演奏乐器：钢琴或其他乐器。
3.音乐播放器：可用投影仪、电脑或手机播放学生可以听的音乐文件。
4.大黑板或白板、草稿纸、音乐笔等辅助教学用具。
教学内容及方法1. 拓展学生的音乐素养为了让学生更好地理解本课的教学内容，首先可以从以下几个方面拓展学生的音乐素养：•音乐的解析和理解：通过给学生进行一些音乐元素的解析，例如旋律、节奏、和声等等，教师可以让学生更好地理解本曲，并且让学生有自己的音乐思考和表达。
•音乐的欣赏和鉴赏：通过播放一些不同类型的音乐作品，例如古典音乐、流行音乐、民族音乐等等，教师可以让学生体验不同风格的音乐，并且加深对音乐的欣赏和鉴赏能力。
•音乐的创作和表达：通过设置一些音乐创作的题目，例如创作一个简单的曲子、改编一个熟悉的曲子等等，教师可以激发学生的音乐表达能力，并且提高学生的音乐创造力。
2. 了解本曲的背景知识光荣少年是中国斗争音乐的一首重要作品，是由我国著名音乐家聂耳所作，原名《群众之歌》。
作品始创于1935年，是为广东省革命军政府所用。
《光荣少年》是聂耳在为红四军作《义勇军进行曲》的同时，在坚持群众路线的基础上所作的一首以光荣少年的形象为中心的歌词。
歌词表达了中国共产党对于无产阶级文化运动的宏伟目标和深刻认识，歌曲的年代和应用寓意共同创造了一首气壮山河的革命之歌。
通过教师介绍及学生自主探索，让学生了解聂耳的生平、创作背景和社会背景，让学生理解该曲反映的内容和性质，从而更好地感受其革命精神和时代感。
3. 学习本曲的演奏和表演对于曲目的演奏和表演，可以采用以下步骤：•先听一遍整首曲子，感受曲子的整体风格和基本旋律；•分段演奏，先教学生演奏主旋律和简单的和声；•教学生按照乐谱逐步练习，让学生逐渐掌握整首曲子；在整个教学过程中，注重引导学生通过琴键上的弹奏、声音的变化、乐曲情感的刻画等方式，从而真正用心诠释本曲。
《年少的味道》教案教学目标：1、通过听、赏感受歌曲的情感，并学唱歌曲《年少的味道》。
2、能用饱满的声音、声情并茂地演唱《年少的味道》，能用拍掌准确的拍出课本上的节奏练习，感受节拍的韵律。
教学重难点：重点：学唱歌曲《年少的味道》，并以拍打手掌的方式进行击打节奏练习。
难点：完整表现歌曲《年少的味道》。
教学过程：（一）导入：师:上课！同学们好！师：初次见面，首先作自我介绍，老师姓叶，名春亮.很高兴这节课能站在这里和同学们进行交流与学习。
师:在这里，老师有一个短片想和同学们分享，老师想知道在欣赏过程中同学们对这部短片有怎样的感触，对片里的音乐有着怎样的体会。
下面请欣赏。
（听音乐片段，听赏后进行问答）（播放短片）（二）讲授新课：1.听赏《年少的味道》师：接下来，我们就带着童年快乐的回忆，学唱歌曲《年少的味道》。
在学唱前首先我们要了解歌曲，我们通过听赏歌曲，希望同学们能认真聆听、思考来回答老师的提问，进一步的了解歌曲。
（1）歌曲表现的速度和旋律是怎么样的？（2）体现了歌曲什么样的精神风貌？（3）歌曲添加了什么样的伴奏形式？（4）您能找出歌曲的和声部分吗？师：这首歌曲速度稍快，旋律热情、欢快、欢快。
表现了新时期少年志存高远、奋发向上的精神风貌。
歌曲中还加入了和声与在休止处加入打击节奏的方式。
2、学唱歌曲《年少的味道》（1）分乐句学唱简谱、词（教师带唱）师：现在将跟着老师的钢琴哼唱快乐的旋律，然后再跟随老师带入歌词进行演唱。
①分乐句学唱简谱②分乐句带词学唱③切分节奏的练习（教唱过程中发现问题及时给予纠正，并针对问题进行教学，着重对切分节奏进行详细说明）（2）完整的演唱歌曲师：在唱歌前我们需要注意什么呢？首先是坐姿，身体坐直，身子坐椅子的三分之一的部分。
然后是发音，现在同学们正处于变声期，在唱歌的时候需注意，不能压嗓子演唱，不能大声吼叫，应以轻松自然的声音唱出，注意自己的音色。
（注意对学生演唱不足之处要及时纠正并强调坐姿与发音问题）。
第一单元：光荣少年（第二课时）教学目标：1、巩固五线谱知识，熟记C调各音位置，并能够将各音唱准确。
2、培养学生演唱歌曲与表现歌曲的能力。
3、演唱《年少的味道》，培养学生用自然轻松地声音骄傲自豪的演唱。
教学内容：1、合唱练习《八月桂花遍地开》。
2、唱音阶、唱音组、写唱名。
3、演唱歌曲《年少的味道》教学重点：演唱与表现歌曲。
教学难点：音准及音乐的表现。
教学方法：自主学习、探讨交流、实践练习、表现创作。
教学课时：第一单元（第二课时）教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型：音乐综合课教学过程：一、组织教学1、演唱《光荣少年》稳定学生情绪。
（从而又可以达到巩固学唱的目的）2、师生音乐问好二、导入新课师：刚才唱的这首《光荣少年》同学们演唱的都很认真。
在这里老师想问一问：做一名光荣的少年应该从哪些方面做起？（学生可以参考《光荣少年》的歌词及P7“八荣八耻”内容回答）师：这节课我们将继续学习第一单元中的有关音乐内容。
新课教学（一）自主学习（P12 )1合唱练习《八月桂花遍地开》（1）学生听琴轻声视唱一声部与二声部曲谱。
（2）分两声部轻声合唱曲谱。
要求：和谐、均衡。
（3）分组练习演唱歌词。
（4）两组有表情地合唱歌曲。
2、随琴唱一唱下列音阶，熟记各音位置。
（要求唱准确、记熟练）3、唱一唱下列音组。
4、写出下列各音的音名。
5、播放多媒体课件《年少的味道》（1）学生随乐感受音乐的情绪。
（2）学生了解曲谱（随琴轻唱曲谱一声部后，再练习二声部，然后教师引导学生合唱。
）（3）了解歌词（引导学生朗读歌词。
）思考并回答：这首歌曲表现了什么？生：（表现了新时代的少年崭新的精神风貌及自信、自强、追逐人生理想的决心。
）（4）学生随音乐演唱歌曲。
（二）合作探究1、你觉得在演唱《年少的味道》这首歌曲时，应当用什么样的情绪来演唱？(轻松自然、活泼热情）2、你能够拍一拍下面的节奏吗？(1)×××××|| （节奏选自《年少的味道》拍手部分。
初中音乐湘文艺版七年级上册第一单...
初中音乐湘文艺版七年级上册第一单元《1、演唱：年少的味道（选学）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标
1.能用自然饱满的声音演唱歌曲《年少的味道》。
2.能准确的将歌曲中穿插的节奏用手拍出来,唱歌与节奏巧妙结合。
3、能对本首歌曲进行简单的二度创作。
2学情分析
初一学生还没有养成正确的歌唱习惯,容易出现大喊大叫的发声,老师一定要做出正确的引导。
部分孩子害羞胆小,不敢张嘴唱歌,参与课堂教学,需要鼓励这部分同学大胆自信的参与课堂、展现自己,对于节奏和音准的准确地把握。
3重点难点
1.歌曲的音准与节奏。
2.孩子们能自信将唱歌与拍节奏、伴唱相结合,完整的表现歌曲。
4教学过程
4.1共同欣赏一首好听的歌曲《年少的味道》。
（播放音响资料）4.1.1教学活动
活动1【讲授】歌曲介绍
《年少的味道》梁和平作词,孟卫东作曲。
这首歌为二部曲式,歌曲以轻松、动感的旋律和明快的节奏,展现了青少年美丽多彩、积极向上的青春风采。
活动2【讲授】4.2节奏练习
1、大家听完对歌曲旋律、节奏有怎样的感受呢?是欢快的?抒情的?还是有其他想法呢?(鼓励学生大胆发言)
2、节奏模仿游戏:老师用琴弹出节奏型,学生用双手模仿拍出来。
(从简到难)把歌曲中的节奏通过游戏的方式做一个练习,这样既激发了学生的学习兴趣,又活跃了课堂气氛。
2、再次听唱歌曲,将节奏型带入到歌曲中进行练习,要求速度一致,节奏准确。
以竞赛和游戏的方式,激发学生的学习热情,让学生学得主动,
学得有趣。
《年少的味道》一、教学目标1、从学段目标来分析,初中生的学生生理、心里渐趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多,在学习上形成了自己的初步经验,所以我在教学中通过多种形式的艺术实践活动,来巩固和提高学生表现音乐的基本技能。
2、从表现形式来分析,初中生的学生能够主动地参与各种演唱活动,养成良好的唱歌习惯。
能够自信地、有感情地演唱歌曲,能在老师的引导下表现出歌曲的情绪和意境。
3、从创造性来分析,学生乐于参加班级或学校组织的音乐活动,能够运用综合艺术表现手段,与他人合作进行班级活学校文艺活动的创意和设计。
二、学情分析1、《年少的味道》选自《光荣少年》这一单元,是湖南文艺出版社出版的第一单元第一课时的歌曲,这是一首由以轻松、动感的旋律和明快的节奏,来表现出青少年美丽多彩、积极向上的青春风采。
2、音乐知识:基本节奏型的初步识读、青少年变声期嗓音保护的基本常识。
三、重点能够有感情的、自信地演唱歌曲《年少的味道》,难点展现出当代青少年的崭新风貌。
四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】年少的味道评论师:同学们,每个人的青春只有一次,在你们如花般的年纪中都希望有哪些美好的事物?比如:湛蓝的天空、广阔的大海,青春年少又有着怎样独特的味道呢?请你们小组讨论,用笔简单的记录一下。
学生讨论,自由回答。
(以歌曲伴奏为时间限制)活动2【讲授】歌曲新授评论1.教师范唱:《年少的味道》思考:歌曲带给你们什么样的音乐感受?(轻松、活泼、愉快)2.第二次聆听歌曲音频(节奏模击)播放音频,教师节奏。
(用铃鼓)师:同学们发现了什么?(学生自由回答)同学们观察的真仔细,在出现节奏型的位置敲击了铃鼓。
3.第三次播放歌曲,学生自由伴奏活动3【测试】变声期嗓音保护评论(三)音乐小知识变声期要注意哪些问题?(学生先关上课本自由回答再看课本进行总结)变声期要注意保护好嗓音,不要大声叫喊,不要模仿成年人讲话或者压低嗓音唱歌。
第一单元：光荣少年（第二课时）
教学目标：
1、巩固五线谱知识，熟记C调各音位置，并能够将各音唱准确。
2、培养学生演唱歌曲与表现歌曲的能力。
3、演唱《年少的味道》，培养学生用自然轻松地声音骄傲自豪的演唱。
教学内容：
1、合唱练习《八月桂花遍地开》。
2、唱音阶、唱音组、写唱名。
3、演唱歌曲《年少的味道》
教学重点：
演唱与表现歌曲。
教学难点：
音准及音乐的表现。
教学方法：
自主学习、探讨交流、实践练习、表现创作。
教学课时：第一单元（第二课时）
教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴
教学课型：音乐综合课
教学过程：
一、组织教学
1、演唱《光荣少年》稳定学生情绪。
（从而又可以达到巩固学唱的目的）
2、师生音乐问好
二、导入新课
师：刚才唱的这首《光荣少年》同学们演唱的都很认真。
在这里老师想问一问：做一名光荣的少年应该从哪些方面做起？（学生可以参考《光荣少年》的歌词及P7“八荣八耻”内容回答）
师：这节课我们将继续学习第一单元中的有关音乐内容。
新课教学
（一）自主学习（P12 )
1合唱练习《八月桂花遍地开》
（1）学生听琴轻声视唱一声部与二声部曲谱。
（2）分两声部轻声合唱曲谱。
要求：和谐、均衡。
（3）分组练习演唱歌词。
（4）两组有表情地合唱歌曲。
2、随琴唱一唱下列音阶，熟记各音位置。
（要求唱准确、记熟练）
3、唱一唱下列音组。
4、写出下列各音的音名。
5、播放多媒体课件《年少的味道》
（1）学生随乐感受音乐的情绪。
（2）学生了解曲谱（随琴轻唱曲谱一声部后，再练习二声部，然后教师引导学生合唱。
）（3）了解歌词（引导学生朗读歌词。
）
思考并回答：这首歌曲表现了什么？
生：（表现了新时代的少年崭新的精神风貌及自信、自强、追逐人生理想的决心。
）
（4）学生随音乐演唱歌曲。
（二）合作探究
1、你觉得在演唱《年少的味道》这首歌曲时，应当用什么样的情绪来演唱？(轻松自然、活泼热情）
2、你能够拍一拍下面的节奏吗？
(1) ××××× || （节奏选自《年少的味道》拍手部分。
）
(2) ×××××× || （节奏选自《年少的味道》拍手部分。
） （三）展示点评
、集体展示、小组展示、个人展示。
2、分小组设计演唱动作，再次表现。
3、师生点评。
（四）教师精讲
同学们，刚才你们的表现都很突出，充分展示了我们的风采，老师希望你们在今后的学习中，继续发扬优点，克服不足，去取得更好的成绩。
（五）拓展延伸
听一首优秀的少年儿童歌曲，扩大学生的音乐视野。
课堂检测
1、检测学生是否唱会了《年少的味道》这首歌曲。
2、抽查P11音组部分，检测学生是否会唱了。
课后训练
1、背熟歌曲。
2、熟记音名与唱名在五线谱中所对应的位置。
小结：教师根据本节课的学习情况小结后，在音乐声中结束本课。
