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《制冷与空调原理与维修》教案一、教学目标1. 了解制冷与空调的基本原理及其工作过程。
2. 掌握制冷与空调系统的主要部件及其功能。
3. 学会制冷与空调系统的维修方法与技巧。
二、教学内容1. 制冷与空调概述制冷与空调的定义、分类和应用领域制冷与空调的发展历程2. 制冷原理制冷剂的性质和选择制冷循环过程及其基本组成部分压缩机、蒸发器、冷凝器的工作原理和选用原则3. 空调原理空气处理过程及其基本方法空调设备的主要部件及其功能空调系统的分类与性能评价4. 制冷与空调系统维修制冷与空调系统的故障诊断与排除压缩机、蒸发器、冷凝器等主要部件的维修方法系统部件的更换与安装技巧5. 制冷与空调设备的安全操作与维护制冷与空调设备的安全操作规范制冷与空调设备的日常维护与保养三、教学方法1. 采用讲授法，讲解制冷与空调的基本原理、工作过程和维修方法。
2. 采用案例分析法，分析制冷与空调系统的实际故障案例，提高学生的故障诊断与排除能力。
3. 采用实操演示法，演示制冷与空调设备的安全操作和维护方法。
四、教学资源1. 教材：《制冷与空调原理与维修》2. 课件：制冷与空调原理、制冷与空调系统维修等3. 实操设备：制冷与空调设备、工具和仪器五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%。
2. 实操考核：包括制冷与空调设备的安全操作和维护能力，占总评的30%。
3. 期末考试：包括制冷与空调原理、维修方法等知识的考核，占总评的40%。
六、教学安排1. 课时：本课程共计64课时，其中理论教学40课时，实操教学24课时。
2. 教学进度安排：按照教材章节顺序进行教学，每章安排4课时。
七、教学要点1. 制冷与空调概述：强调制冷与空调在现代生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 制冷原理：详细讲解制冷循环过程，使学生掌握制冷剂的选择和制冷设备的设计要点。
3. 空调原理：讲解空气处理过程，使学生了解空调设备的结构和性能评价。
项目三电冰箱制冷系统的技能操作【课时安排】：8个课时【学习目标】：1、知识目标：了解电冰箱常见的操作技能。
2、能力目标：通过理论知识的学习和应用，培养综合运用能力。
3、情感目标：培养学生热爱科学，实事求是的学风和创新意识，创新精神【知识目标】：1、压缩机的吸、排气性能检查方法。
2、制冷系统的检漏。
3、压缩机绕组好坏的测量【教学过程】：知识点一：压缩机的吸、排气性能检查方法一、压缩机的吸、排气性能检查方法1、手指法。
焊下压缩机上的吸、排气管，然后接通电源让压缩机启动运转。
用大拇指按住高压排气口或低压吸气口，如手指按不住排气口，再用手指按住吸气口，若感觉有较强的吸力，表示说明压缩机的吸、排气性能正常，可以使用。
若高压排气很小，甚至没有，说明高压汽缸盖垫或汽缸体纸垫已击穿，同时也有可能是高、低压阀片已击碎。
若有排气…但气量不足，则说明压缩机效率较差。
若没有排气但能听到“嘶嘶”声，停机后则消失，说明高压缓冲S管与机壳连接处、出气帽处断裂，手指法测吸排气或是出气帽垫片冲破漏气，需开壳修理。
注意：A、若高压排气很小，甚至没有，说明高压汽缸盖垫或汽缸体纸垫已击穿，同时也有可能是高、低压阀片已击碎。
B、若有排气…但气量不足，则说明压缩机效率较差。
C、若没有排气但能听到“嘶嘶”声，停机后则消失，说明高压缓冲S管与机壳连接处、出气帽处断裂，手指法测吸排气或是出气帽垫片冲破漏气，需开壳修理。
2、实测法启动压缩机约1分钟后，低压端压力应为0Pa，高压端压力在1．17MPa左右，即为合格。
再停止运转3分钟。
此时，压力不得下降到0．05MPa，如果下降幅度过大，说明高压端(如高压阀片、汽缸体紧固螺栓、纸垫等)有漏气，需开壳修理。
导致压缩机吸、排气性能不良的主要原因有：压缩机内排气导管断裂、高压密封垫被击穿、阀口结炭及阀片破裂等。
（1）压缩机的内排气管断裂是由于排气管的材质处理不好，或者本身有缺陷，或者产生“共振”现象，使其断裂，使高、低压气体串通；（2）密封垫被击穿多是由于紧固螺栓的紧固力较小或螺栓松动，或者是在压缩机工作中偶然出现非正常高压等原因所致；（3）阀口处结炭是因力压缩机过热，会使润滑油变质，致使排气压力下降；（4）阀片破裂是由于加工不良或者是材质有缺陷，或者是压缩机运行中发生“液击”现象所致。
《制冷原理与装置》电子教案《制冷原理与装置》电子教案绪论一、人工制冷用人为的方法不断地从被冷却系统排热到环境介质中去，从而使被冷却系统达到比环境介质更低的温度，并在必要长的时间内维持所必要的低温的一门工程技术。
人工制冷的分类:, 普通制冷:T>120K食品冷加工、空调制冷、生产工艺用冷, 深度制冷:120---20K气体液化、分离等, 低温制冷:20K---0. 3K, 超低温制冷:T<0.3K二、人工制冷的基本方法, 蒸汽压缩式制冷, 吸收和吸附式制冷, 空气制冷, 历史上第一次实现的气体制冷机是以空气作为工质的，并且称为空气制冷机, 压缩式空气制冷机的工作过程也是包括等熵压缩，等压冷却，等熵膨胀及等压吸热四个过程, 这与蒸汽压缩式制冷机的四个工作过程相近，其区别在于工质在循环过程中不发生相态改变, 热电制冷, 热电制冷(亦名温差电制冷、半导体制冷或电子制冷)是以温差电现象为基础的制冷方法，它是利用“塞贝克”效应的逆反应——珀尔帖效应的原理达到制冷目的。
塞贝克效应就是在两种不同金属组成的闭合线路中，如果保持两接触点的温度不同，就会在两接触点间产生一个电势差——接触电动势。
同时闭合线路中就有电流流过，称为温差电流。
反之，在两种不同金属组成的闭合线路中，若通以直流电，就会使一个接点变冷，一个变热，这称为珀尔贴效应，亦称温差电现象, 半导体材料内部结构的特点，决定了它产生的温差电现象比其他金属要显著得多，所以热电制冷都采用半导体材料，亦称半导体制冷, 当电偶通以直流电流时，P型半导体内载流子(空穴)和N型半导体内载流子(电子)在外电场作用下产生运动，并在金属片与半导体接头处发生能量的传递及转换。
, 如果将电源极性互换，则电偶对的制冷端与发热端也随之互换。
半导体制冷设备的特点及应用, 不用制冷剂, 无机械传动部分, 冷却速度和制冷温度可任意调节, 可将冷热端互换, 体积和功率都可做得很小半导体制冷的用途, 方便的可逆操作, 可做成家用冰箱，或小型低温冰箱, 可制成低温医疗器具, 可对仪器进行冷却, 可做成零点仪, 蒸气喷射式制冷循环, 蒸气喷射式制冷机只用单一物质为工质, 虽然从理论上谈可应用一般的制冷剂作为工质,但到目前为止，只有以水为工质的蒸气喷射式制冷机得到实际应用。
《制冷原理》教学大纲课程类型：职业技术必修课学时：94先修课程：热工与流体力学一、课程的性质、地位和作用本课程是主要专业课，旨在向学生系统介绍制冷原理和制冷装置（以单级蒸气压缩式制冷装置为主），同时也为学生进一步学习其它专业课程打下基础，是本专业的主干课程。
二、课程的目的和任务使学生掌握蒸气压缩式制冷的热力学原理，各种空调用制冷系统的组成，制冷系统部件的构造、工作原理、主要性能、使用范围和一般选择计算方法，同时也对其他制冷方式作了简明介绍。
三、课程内容和教学要求第一章制冷方法(一) 目的与要求1．了解普冷范围几种制冷方法的基本原理及热力学特性；2．重点掌握制冷的热力学基础。
(二) 教学内容第一节各种制冷方法1．主要内容有蒸汽压缩式制冷、蒸汽吸收式制冷、蒸汽喷射式制冷、吸附制冷、热电制冷、涡流管制冷等制冷方法的基本原理及热力学特性。
2．基本概念和知识点：蒸汽压缩式制冷、蒸汽吸收式制冷、蒸汽喷射式制冷、吸附制冷、热电制冷、涡流管制冷等制冷方法的基本原理。
3．问题与应用（能力要求）在普冷领域有哪些常用的制冷方法?第二节制冷的基本热力学原理1．主要内容有机械能、电能或热能驱动的制冷机的能量转换关系以及制冷机的性能系数、制冷循环的热力完善度。
2．基本概念和知识点：制冷机的性能系数、制冷循环的热力完善度。
3．问题与应用（能力要求）制冷机的性能系数、制冷循环的热力完善度为什么能反映制冷循环经济性？第三节热泵主要内容有热泵的定义、性能指标，热泵系统组成及工作原理。
基本概念和知识点：热泵的定义、性能指标，热泵系统工作原理。
问题与应用（能力要求）热泵及其性能指标。
课后练习要求学生课外查阅相关文献，了解制冷技术最新发展概况，提高学习本课程的兴趣。
(四) 教学方法与手段本章的教学方法与手段是以讲授为主，课堂讨论和提问相结合，并观看制冷方法的Flash动画演示，加深对本章知识的认识。
第二章单级蒸气压缩式制冷循环(一) 目的与要求1．重点掌握蒸气压缩式制冷的理论循环过程及热力计算；2．掌握单级蒸汽制冷循环的热力特性分析；3．掌握液体制冷剂的过冷和回气过热；4．掌握蒸气压缩式制冷的实际循环过程。
