生物材料第一章

初中生物完整复习材料第一章细胞生命的基础1.1 细胞的基本结构和功能1. 细胞的基本结构①细胞膜②细胞质③细胞核2. 细胞的基本功能①组成生物体②实施代谢③遗传信息传递④自我复制1.2 细胞代谢的生物化学基础1. 蛋白质的合成2. 碳水化合物的合成3. 脂质的合成4.ATP的合成1.3 细胞代谢的调控机制1. 细胞代谢调控的原理2. 酶的调节2.1 生物体内的化学反应1. 代谢的种类和作用2. 酶的特点和功能3. 酶的分类与命名2.2 酶的调节1. 酶的激活与抑制2. 酶的诱导第二章生物体内物质的运输与交换2.1 细胞的物质运输1. 物质的主动运输2. 物质的被动运输2.2 生物体的物质交换1. 生物体的外部环境和内部环境2. 生物体的物质交换方式3. 生物体内的水平衡第三章细胞的生长、分化与再生3.1 细胞的生长和分裂1. 细胞的生长2. 细胞的分裂3.2 细胞分化和再生1. 细胞分化的原理和意义2. 细胞再生的原理3. 细胞再生与变态发生第四章遗传基础4.1 遗传物质的发现1. 费歇尔的豌豆实验2. 核酸的发现4.2 遗传物质的组成1. DNA的化学结构2. DNA和RNA的生化功能4.3 遗传信息的转录和翻译1. 转录的过程和意义2. 翻译的过程和意义4.4 染色体与遗传的分离定律1. 遗传学和基因学的概念2. 染色体的结构和基本特征3. 遗传的分离定律和杂交实验第五章生物进化和分类5.1 生物进化的基本概念1. 进化论的发展和历史渊源2. 生物进化的证据5.2 生物进化的机制1. 自然选择2. 遗传漂变和基因流动3. 突变和杂交5.3 生物分类的基本原则和分类方法1. 生物分类的基本原则2. 生物分类的分类方法第六章生态学6.1 生态系统的组成和结构1. 生态系统的组成2. 生态系统的结构6.2 生态学的基本概念和特点1. 生态的定义和特点2. 生态学的历史和发展6.3 生态环境的维护和保护1. 生态环境的维护和保护的重要性2. 生态环境的污染和生态环境的治理以上为初中生物完整复习材料，希望对您有所帮助。

遗传因子的发现第一节孟德尔豌豆杂交试验（一）1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；（2）豌豆花较大，易于人工操作；（3）豌豆具有易于区分的性状。

2.遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。

相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。

区分：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等；兔的长毛和黄毛；牛的黄毛和羊的白毛性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。

如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。

显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。

决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。

如高茎用D表示。

隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。

决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。

（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。

如DD或dd。

其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。

杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。

如Dd。

其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。

（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式如：DD×dd Dd×dd DD×Dd 等。

自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。

如：DD×DD Dd×Dd等测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。

如：Dd×dd正交和反交：二者是相对而言的，如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交；如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。

3.杂合子和纯合子的鉴别方法若后代无性状分离，则待测个体为纯合子测交法若后代有性状分离，则待测个体为杂合子若后代无性状分离，则待测个体为纯合子自交法若后代有性状分离，则待测个体为杂合子4.常见问题解题方法（1）如后代性状分离比为显：隐=3 ：1，则双亲一定都是杂合子（Dd）即Dd×Dd 3D_：1dd（2）若后代性状分离比为显：隐=1 ：1，则双亲一定是测交类型。

生物奥赛（竞赛）辅导材料专题第一章植物形态解剖二、例题解析例1 用简单的显微化学方法鉴定植物细胞中的贮藏物质时，滴加某试剂后，可观察到细胞内的淀粉遇其呈深蓝色反应，蛋白质遇其呈黄色反应，则该试剂是A 碘一碘钾溶液B 苏丹Ⅲ或Ⅳ溶液C 间苯三酚和盐酸溶液D 结晶紫溶液【分析】细胞内的贮藏物质主要有淀粉、蛋白质和脂肪。

用稀释的碘一碘化钾溶液与淀粉作用时，形成碘化淀粉，呈蓝色的特殊反应，所以常用碘一碘化钾溶液鉴定淀粉。

糊粉粒是植物细胞中贮藏蛋白质的主要形式，当碘一碘化钾溶液与细胞中的蛋白质作用时，呈黄色反应，因此鉴定蛋白质常用的方法也是用碘一碘化钾溶液，但浓度较大效果才好。

常用的鉴定脂肪或油滴的方法是将苏丹Ⅲ或Ⅳ的酒精溶液对其染色，呈橘红色，在鉴定过程中稍加热，可使效果更为明显。

用间苯三酚和盐酸溶液，可以鉴定细胞壁中的木质素成分，先将材料用盐酸浸透，再加间苯三酸的酒精溶液，当间苯三酚与细胞壁中的木质素相遇时，即发生樱红色或紫红色的反应。

结晶紫是用于对细菌进行革兰氏染色的常用染色剂。

【参考答案】A。

例2 水稻和小麦等禾本科植物拔节、抽穗时，茎迅速长高，这是借助下列哪种组织的活动？A 顶端分生组织B 侧生分生组织C 居间分生组织D 次生分生组织【分析】顶端分生组织位于茎和根的主轴和侧枝的顶端。

侧生分生组织主要存在于裸子植物和木本双子叶植物中。

居间分生组织是夹在多少已经分化了的组织区域之间的分生组织，它是顶端分生组织在某些器官中局部区域的保留。

典型的居间分生组织存在于许多单子叶植物的茎和叶中，如水稻、小麦等禾谷类作物，在茎的节间基部仍保留居间分生组织，当顶端分化成幼穗后，还能借助于居间分生组织的活动，进行拔节和抽穗，使茎急剧长高。

次生分生组织是由成熟组织的细胞经过反分化后，重新转变而成的分生组织。

【参考答案】C。

例3 大豆、油菜、蓖麻等植物的种子，在萌发形成幼苗时，子叶出土的原因是A 胚芽伸长B 胚根伸长C 上胚轴伸长D 下胚轴伸长【分析】由子叶着生点到第一片真叶之间的一段胚轴，称为上胚轴；由子叶着生点到胚根的一段称为下胚轴。

第一单元生物和生物圈第一章认识生物P2第一节生物的特征1、生物的特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖。

2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

第二节调查我们身边的生物3、研究生物的方法：观察法、调查法、实验法（对照实验）。

4、调查步骤：①选择调查范围②分组③设计调查路线④归类⑤将归类好的资料进行整理第二章生物圈是所有生物的家P11第一节生物圈5、生物圈的范围：大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面（是所有生物的立足点）；厚度约为20千米。

6、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、水、空气、适宜的温度和一定的生存空间。

第二节环境对生物的影响7、探究的步骤：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流8、影响生物生活的因素包括：环境因素（也叫非生物因素）[光、温度、水、空气等]；生物因素[捕食关系（最常见）、竞争关系（个体）、合作关系（群体）]。

第三节生物对环境的适应和影响9、生物对环境的适应指生物随环境的改变而具有的相应特征。

如秋天一些树要落叶，水多的地方植物叶片肥厚多汁等。

10、环境能影响生物，同样生物也能影响环境，它们可以相互影响。

（具体题目具体对待，搞清谁影响谁，还是相互影响）第四节生态系统11、在一定区域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

生态系统包括：生物部分（植物-生产者，动物-消费者，细菌和真菌-分解者），非生物部分（或环境部分，包括：阳光、空气、水、温度等）12、食物链只由生产者和消费者组成，写法为：生产者→一级消费者→二级消费者……→终级消费者。

其中一级消费者为植食性动物，二至终级消费者为肉食性动物。

（要会分析生产者与消费者之间的数量关系，有增就有减，有减就有增）13、物质（植物制造的有机物、毒物等）和能量是沿着食物链和食物网流动的。

14、生产者是生态系统中最重要、是主要的成分，因为生产者数量最多。

第一章走近细胞第1节从生物圈到细胞1、细胞学说的主要内容：①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；③新细胞是由老细胞分裂产生的。

2、维萨里揭示了人体在器官水平的结构；比夏指出器官由低一层次的结构——组织构成；罗伯特·胡克发现并命名了细胞；列文虎克发现了活细胞；马尔比基广泛观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质；施莱登和施旺建立了细胞学说；耐格里发现新细胞的产生是细胞分裂的结果；魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”；他的名言是：“所有的细胞都来源于先前存在的细胞。

”3、细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。

4、细胞是生命活动的基本单位。

5、归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。

归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。

6、施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。

这一结论是可信的，因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系(如细胞是动植物生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的)，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。

7、系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。

8、生命系统的结构层次从简单到复杂依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。

9、地球上最基本的生命系统是细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。

10、在一定的区域内，同种生物的所有个体构成一个种群。

在一定区域内，所有的生物构成一个群落。

在一定区域内，群落和它们所生活的无机环境共同构成了生态系统。

地球上最大的生态系统是生物圈。

知识拓展1、细胞学说未涉及：真菌、原核生物、病毒。

未涉及细胞的“差异性”和“多样性”。

2、蛋白质、核酸是一个系统，但不属于（属于/不属于）生命系统的结构层次。

姓名得分1、构成细胞的主要元素主要包括________等，其中__________四种元素在人体中所占比重在96%以上。

2、水是细胞及生物体内含量________的化合物。

水作为良好的__________，能帮助________和_________营养物质及代谢产物，原因：水是_________分子。

水分子之间的__________使得水具有______________的作用。

水是细胞中某些代谢的__________和_____________。

水在动植物的分布、繁殖、生长发育及动物体色、__________等方面有深远影响。

3、无机盐在生物体内含量不高，多数以__________形式存在，它们对维持生物体的生命活动有着重要的作用。

无机盐对维持血浆的______________、___________、以及神经肌肉的兴奋性等非常重要。

无机盐还是某些_______________的重要组成成分，如______是叶绿素的必需成分；_____是血红蛋白的必需成分。

4、糖类由三种元素组成，糖类可以分为、和。

单糖是可被细胞直接的小分子物质，如和、等。

二糖由2 分子单糖脱水缩合形成，如蔗糖由和组成。

麦芽糖由组成。

乳糖由和组成。

多糖是由多个分子通过特定的连在一起形成的，如、和水解后产生许多个分子。

是稻米、面粉等食物的主要成分，是木材和棉花的主要成分。

糖类以的形式贮藏在动物的肝脏和肌肉中。

和分别是植物、动物（细胞）内重要的储能物质；是植物细胞壁的重要成分。

5、脂质也是主要由 3种元素组成的，其中较糖类多，而较糖类少，有的脂质还含有等元素。

常见脂质有、、等。

油脂由和组成，是生物体内的储能物质。

其中能促进人和动物对钙和磷的吸收。

6、是生命活动的主要承担者。

蛋白质主要由四种元素组成，有些蛋白质还含有元素。

蛋白质与糖类及脂质不同，通常不是的主要来源。

蛋白质的每种特定功能都取决于其。

7、是蛋白质的基本单位，不同氨基酸的不同，写出氨基酸的结构通式。

第一章生物材料1、什么是生物医用材料？系统研究材料的结构和性能与生物功能之间的关系，尤其关注材料的种类和表面结构与细胞、蛋白以及一些生物大分子之间的相互作用机制。

第一代：生物惰性（1950-1980）第二代：生物活性或生物可吸收性（1980-1990）第三代：生物活性和生物可吸收性（1990-2000）第四代：组织工程材料、纳米生物材料（2000-至今）2、生物材料和其他材料相比的特点是什么？3、你认为研发一种具有临床应用前景和市场竞争力的生物材料制品关键要考虑哪些方面？答：研发一种具有临床应用前景和市场竞争力的生物材料制品是一个复杂而具有挑战性的任务。

以下是一些关键方面，需要在研发过程中仔细考虑：1.生物相容性和安全性：与生物体的相容性：材料应当对人体组织具有良好的相容性，避免引发免疫反应或排斥反应。

安全性评估：进行全面的安全性评估，包括细胞毒性、炎症反应等，确保材料对人体没有不良影响。

2. 功能性与性能：设计具体功能：根据应用需求，确定生物材料应具备的具体功能，如支持细胞生长、促进组织再生等。

稳定性与可控性：考虑材料的稳定性和可控性，以确保在不同环境和条件下都能维持预期的性能。

3. 可降解性与生物降解产物：可降解性设计：如果适用，考虑设计可降解的材料，以避免二次手术和潜在的并发症。

生物降解产物：研究生物降解产物的性质，确保它们不会对周围组织造成不良影响。

4. 制备工艺和成本：可扩展的生产工艺：考虑材料的制备工艺，确保可扩展到大规模生产，降低成本。

成本效益：在研发的早期阶段就要考虑成本效益，以确保最终产品在市场上具有竞争力。

5. 合规与标准：符合法规：确保研发过程符合相关的法规和伦理规范，保障临床试验和市场上的合规性。

标准遵循：遵循行业和国际标准，以提高产品的可比性和可信度。

6.临床可行性与效果验证：临床可行性研究：进行合适的临床前研究，验证生物材料的可行性和预期效果。

临床试验：在临床试验中验证生物材料的安全性和有效性，获取可靠的临床数据。

必修一生物基础资料人教版生物科学是一门研究生命现象和生命过程的自然科学。

它涵盖了从分子生物学到生态学的广泛领域，是探索生命奥秘的重要学科。

在中国，人教版生物教材是许多学校采用的教材之一，它为学生提供了系统学习生物学知识的基础。

第一章：细胞的结构与功能细胞是生命的基本单位，所有生物都是由一个或多个细胞组成的。

细胞的结构和功能是生物学研究的核心内容之一。

1.1 细胞的组成细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

细胞膜是细胞的外部屏障，负责物质的进出；细胞质是细胞内充满的半流体物质，其中包含各种细胞器；细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质DNA。

1.2 细胞器细胞器是细胞内具有特定功能的微小结构。

如线粒体是能量工厂，负责细胞呼吸；内质网和高尔基体参与蛋白质的合成和加工；溶酶体含有消化酶，负责细胞内物质的分解。

1.3 细胞周期细胞周期包括间期和有丝分裂期。

间期是细胞生长和准备分裂的阶段；有丝分裂是细胞核和细胞质分裂的过程，确保新产生的细胞具有相同的遗传信息。

第二章：遗传与进化遗传是生物传递性状给后代的过程，而进化则是生物种群随时间变化的过程。

2.1 遗传的分子基础DNA是遗传信息的载体，通过转录和翻译过程，DNA中的遗传信息被转化为蛋白质，从而控制生物体的性状。

2.2 基因与性状基因是DNA上的特定片段，它们编码特定的蛋白质或RNA分子。

不同的基因型会导致不同的表型，即生物体的可观察性状。

2.3 进化的证据化石记录、比较解剖学和分子生物学为生物进化提供了证据。

物种的共同祖先和逐渐分化的过程揭示了生命进化的历史。

第三章：生物的多样性生物多样性是指地球上生物种类的丰富性和生态系统的复杂性。

3.1 生物分类生物分类是将生物按照其共同特征进行分组的过程。

从界、门、纲、目、科、属到种，生物分类体系帮助我们理解生物之间的关系。

3.2 生态系统生态系统是由生物群落和非生物环境相互作用形成的自然系统。

每个生态系统都有其独特的结构和功能，维持着生物多样性和生态平衡。