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大学演讲活动方案
标题: 大学演讲活动方案
1. 活动目的:
- 丰富校园文化生活,提供学习交流平台
- 培养学生演讲能力和表达技巧
- 促进校园思想交流,增进师生互动
2. 活动形式:
- 定期举办专题演讲会,邀请校内外专家学者演讲
- 举办学生演讲比赛,分主题类别评选优胜者
- 组织读书会、辩论赛等互动性活动
3. 活动内容:
- 专题演讲涵盖学术前沿、社会热点、职业发展等领域
- 学生演讲比赛设置个人演讲、小组演讲、情景模拟等环节 - 读书会围绕经典名著、思想家理论等展开讨论
- 辩论赛就校园生活、社会议题等选题进行智力较量
4. 组织机构:
- 成立学生演讲协会,负责活动策划和执行
- 设置指导教师,提供专业指导和支持
- 联合校内社团组织和学生会等共同参与
5. 活动时间和场地:
- 每学期定期举办,活动日期提前公布
- 利用校园报告厅、多功能厅等场地举办
- 结合校园文化活动周等集中安排部分活动
6. 宣传推广:
- 制作海报、宣传视频在校园内广泛宣传
- 发布校园公告和新闻稿,利用新媒体平台宣传
- 建立活动官方网站和社交媒体账号及时更新信息
7. 奖励机制:
- 设立演讲比赛奖项,颁发奖杯和证书
- 优秀演讲者可获得荣誉称号和相应奖励
- 为活动贡献突出的师生颁发嘉奖
以上是一份详细的大学演讲活动方案,旨在营造良好的校园文化氛围,提高学生综合素质和能力。
具体执行时可根据实际情况进一步完善和调整。
演讲策划书活动目的3篇篇一《演讲策划书》活动目的：1. 知识共享与学习促进知识的传播和交流，让听众能够从演讲者的经验和专业知识中受益。
提供不同领域的观点和见解，拓宽听众的视野，激发学习的兴趣。
2. 启发与思考激发听众的思考，挑战他们的观念和思维方式。
鼓励听众提出问题、分享想法，促进深入的讨论和互动。
3. 建立人际网络为演讲者和听众提供一个交流和建立人际网络的机会。
促进合作和交流，为未来的合作和项目创造可能性。
4. 提升公众演讲能力为演讲者提供锻炼和展示自己的机会，提升他们的公众演讲能力和表达技巧。
提供反馈和建议，帮助演讲者不断改进和成长。
5. 丰富社区文化丰富社区的文化活动，为人们提供丰富多彩的学习和娱乐体验。
增加社区的凝聚力和活力，促进知识和文化的传承与发展。
篇二《演讲策划书》一、活动目的1. 提升公众表达能力：通过演讲活动，帮助参与者提高口头表达能力、增强自信心，使他们能够更清晰、更有条理地表达自己的观点和想法。
2. 促进知识传播与交流：为演讲者和听众提供一个知识分享的平台，鼓励人们深入研究特定主题，将自己的研究成果或经验教训传达给他人，促进知识的传播和交流。
3. 培养批判性思维：演讲活动可以激发参与者的批判性思维，让他们学会分析问题、提出观点，并在公开场合进行有力的论证。
4. 丰富校园文化生活：为校园注入活力，增添文化氛围，丰富学生的课余生活，同时也为学生提供一个展示自我、发展兴趣的平台。
5. 提升组织与协调能力：活动的策划和组织需要团队合作，这有助于培养参与者的组织、协调和团队合作能力。
6. 促进个人成长与发展：参与演讲活动可以让个人不断挑战自我，突破舒适区，从而实现个人成长和发展。
二、活动主题[具体主题]三、活动时间和地点1. 时间：[具体日期]2. 地点：[详细地址]四、参与人员1. 演讲者：邀请各领域的专家、学者、教师、学生等作为演讲嘉宾。
2. 听众：[具体参与人群]五、活动安排1. 开场致辞（5 分钟）由主持人介绍活动目的、流程及嘉宾。
演讲的目的与效果演讲稿的思想与主题演讲是一种交流思想和观点的方式，通过言语表达和沟通，能够激发听众的共鸣和行动。
而一个成功的演讲稿则需要明确的目的和清晰的思想与主题。
本文将探讨演讲的目的与效果以及演讲稿的思想与主题，并提供一些撰写演讲稿的技巧。
一、演讲的目的与效果演讲的目的是指演讲者在演讲过程中希望实现的目标或效果。
不同的演讲目的会导致不同的演讲风格和表达方式。
下面介绍几种常见的演讲目的及其效果。
1. 说服目的：演讲者希望通过演讲说服听众接受自己的观点或提供解决方案。
这种演讲通常涉及逻辑论证和事实数据的使用，通过理性思维来影响听众，使其改变态度或采取行动。
2. 启发目的：演讲者希望通过分享经验、故事或心灵鸡汤等方式激发听众的思考和创新。
这种演讲通常涉及情感的共鸣和个人经历的分享，通过情感上的触动来影响听众的行为。
3. 应急目的：演讲者在紧急情况下需要向听众传递关键信息或指导行动。
这种演讲通常需要简短且明确的语言，强调清晰的逻辑和指令性的口吻，以便听众准确地理解和采取行动。
不同的演讲目的会带来不同的效果和反应。
一个成功的演讲应该从目的出发，以合适的方式引发听众的共鸣和行动。
二、演讲稿的思想与主题演讲稿的思想是指演讲者所要表达和传递的核心思想或观点。
而主题则是演讲稿围绕的中心话题或议题。
一个好的演讲稿应该具备清晰的思想和明确的主题，以便于传达和理解。
1. 清晰的思想：演讲稿的思想应该具备明确的论点和有力的论据。
在撰写演讲稿时，演讲者需要对要表达的思想进行深入思考和分析，确保思想的逻辑性和完整性。
同时，为了增强说服力，可以使用一些实例、数据、引用等手段来支撑演讲的核心观点。
2. 明确的主题：演讲稿的主题应该与演讲目的相契合，并能够吸引听众的兴趣和关注。
选择一个明确的主题可以帮助演讲者整理思路，以便更好地组织演讲内容。
在确定主题时，演讲者可以考虑听众的需求和热点话题，从而更好地捕捉听众的关注和共鸣。
撰写演讲稿的技巧：1. 结构清晰：演讲稿应该具备清晰的结构和逻辑性。
第1篇一、引言1. 开场白：引用名言或现实生活中的例子，引出大学生未来发展的主题。
2. 简要介绍演讲的目的和重要性。
二、大学生未来发展的机遇1. 经济全球化a. 国际市场机遇b. 跨国企业招聘需求2. 科技创新a. 互联网+时代b. 人工智能、大数据等新兴技术发展3. 教育改革a. 深化教育改革，提高人才培养质量b. 多元化教育体系，满足个性化发展需求4. 社会就业市场a. 国家政策扶持，鼓励创新创业b. 企业对高素质人才的需求日益增长三、大学生未来发展的挑战1. 竞争压力a. 高等教育普及，就业竞争激烈b. 专业技能与市场需求不完全匹配2. 自我认知与规划a. 对自身定位不准确，缺乏长远规划b. 面对人生选择时，容易迷茫3. 心理素质a. 应对压力和挫折的能力不足b. 情绪管理能力有待提高4. 社会价值观a. 利益至上，道德观念淡薄b. 追求物质生活，忽视精神追求四、应对挑战的策略1. 提高自身素质a. 加强专业知识学习，提升专业技能b. 培养创新思维，勇于尝试新事物2. 明确人生目标，做好职业规划a. 了解行业发展趋势，把握就业方向b. 制定合理的人生规划，逐步实现目标3. 增强心理素质a. 学会调整心态，正确面对压力和挫折b. 提高情绪管理能力，保持心理健康4. 树立正确的价值观a. 坚定理想信念，追求精神富足b. 关注社会责任，积极参与公益事业五、案例分析1. 成功案例：介绍一位或几位大学生在应对挑战中取得优异成绩的案例，分析其成功因素。
2. 失败案例：分析一位或几位大学生在应对挑战中失败的案例，总结教训。
六、结论1. 总结演讲内容，强调大学生未来发展的机遇与挑战。
2. 呼吁大学生们勇敢面对挑战，把握机遇，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
七、结束语1. 引用名言或鼓舞人心的话语，表达对大学生未来发展的期望。
2. 感谢听众的聆听，并期待与大家共同探讨大学生未来发展的更多话题。
注：以上提纲仅供参考，实际演讲稿可根据个人理解和实际情况进行调整和补充。
大学活动策划演讲活动方案一、活动背景随着互联网技术的迅猛发展，信息时代的到来让大学生面临更广阔的发展空间和更多的挑战。
为了帮助大学生充分了解当下社会热点问题、培养思辨能力和演讲技巧，我们计划举办一场大学活动策划演讲活动。
二、活动目的1.提升大学生的语言表达能力和演讲技巧；2.拓展大学生的思维广度，培养批判性思维能力；3.增强大学生对当前社会热点问题的了解和思考能力；4.促进大学生之间的交流与合作，营造积极向上的学术氛围。
三、活动内容安排1. 主题演讲•时间：上午9:00-11:00•内容：邀请知名专家学者就当今社会热点问题进行主题演讲，如人工智能、环境保护、社会公益等。
2. 分组演讲竞赛•时间：下午1:30-4:30•内容：参赛选手分成若干组，每组进行主题演讲比赛，评选出优胜组并颁发奖品。
3. 互动交流环节•时间：下午4:30-5:30•内容：开展互动问答环节，与专家学者进行面对面交流，促进学生间的思想碰撞和交流。
四、活动组织与执行1. 组织者•主办方：学生会•协办方：学术研究院、青年志愿者协会2. 执行步骤1.确定活动时间、地点和主题；2.邀请知名专家学者担任主题演讲嘉宾；3.招募并培训分组演讲选手；4.搭建比赛现场，准备奖品和奖状；5.安排志愿者协助活动流程和细节。
五、活动推广与宣传•制作活动海报，挂在学校各大宣传栏；•发布活动通知在学校官方微信平台和校园公众号；•鼓励学生积极报名参与，参与活动的同学将获得一定的学分奖励。
六、预期效果1.提高大学生的演讲表达能力，增强自信心；2.激发学生对社会问题的关注和思考，培养批判性思维；3.促进学生之间的交流和合作，营造积极向上的学术氛围；4.增强学生的综合素质，促进个人全面发展。
以上是本次大学活动策划演讲活动的详细方案，希望能够得到大家的支持和参与，共同促进大学生的素质提升和学术交流。
《演讲与口才》活动计划及活动安排演讲与口才是培养学生表达能力和沟通技巧的重要活动之一。
为了提高学生的演讲与口才干力，学校计划组织一次演讲与口才活动。
本文将详细介绍这次活动的计划和安排。
一、活动目的与意义1.1 培养学生的自信心通过演讲与口才活动，学生将有机会展示自己的才华和能力，从而增强自信心，树立正确的自我价值观。
1.2 提升学生的表达能力演讲与口才活动可以锻炼学生的思维逻辑和语言组织能力，使他们能够准确、流利地表达自己的观点和想法。
1.3 培养学生的沟通技巧通过与他人的互动和交流，学生将学会倾听、理解和回应他人的观点，提高沟通技巧和人际交往能力。
二、活动策划与准备2.1 确定活动主题和形式根据学生的兴趣和实际需求，确定演讲与口才活动的主题，如领导力、环保、社会问题等，并选择合适的形式，如演讲比赛、辩论赛或者小组讨论等。
2.2 确定活动时间和地点根据学校的课程安排和场地情况，确定活动的时间和地点，确保能够顺利进行。
2.3 筹备活动所需资源准备演讲与口才活动所需的资源，如演讲稿范例、辩论赛规则、评委评分标准等，以便学生能够参考和借鉴。
三、活动流程安排3.1 演讲与口才培训在活动开始前，组织专业的演讲与口才培训，匡助学生掌握演讲技巧、口才训练和表达技巧，提高他们的演讲与口才干力。
3.2 活动报名与初选学生根据自己的兴趣和能力报名参加演讲与口才活动，经过初选，选拔出一定数量的参赛选手进入正式比赛。
3.3 演讲与口才比赛安排正式的演讲与口才比赛，选手按照规定的时间和题目进行演讲或者辩论，评委根据评分标准进行评分，并选出优胜者。
四、活动评估与总结4.1 活动效果评估通过问卷调查或者座谈会等形式，对参预活动的学生进行评估，了解他们对活动的感受和收获，以及活动的实际效果。
4.2 活动总结与反思对活动的组织与实施进行总结和反思，分析活动中存在的问题和不足，并提出改进措施，为今后的类似活动做好准备。
4.3 表彰与奖励根据演讲与口才活动的表现和成绩，对优胜者进行表彰和奖励，激励他们继续努力，同时也鼓励其他学生参预类似的活动。
演讲的目的与目标演讲是一种高度精确的交流形式，旨在通过口头表达来传达特定的信息、观点或意图。
一个成功的演讲需要明确的目的和目标，以确保能够有效地与听众沟通并实现所期望的影响力。
本文将探讨演讲的目的与目标，并提供一些建议来帮助您在演讲过程中实现预期结果。
一、明确演讲的目的演讲的目的是指在演讲过程中所要达到的总体效果或影响。
不同的演讲都可以有不同的目的，如启发、教育、娱乐、动员等。
可以根据具体情况来确定演讲的目的，例如：1. 启发与激励：演讲可以启发听众思考、激发他们的情绪或激励他们采取行动。
这种演讲通常包含个人故事、动人的演讲技巧和积极的情感元素。
2. 教育与传授知识：某些演讲的目的是向听众传授知识、提供信息或分享经验。
这种演讲通常注重逻辑性和实用性，以确保听众能够从中获得实质性的学习收益。
3. 说服与影响：通过演讲，演讲者可以试图说服听众接受某种观点、采取特定行动或改变其思维方式。
说服性演讲通常需要引用事实、数据和逻辑来支持演讲者的论点。
二、设定演讲的目标演讲的目标是指具体希望在演讲过程中实现什么样的结果或影响。
设定明确的目标有助于演讲者更好地组织内容、选择合适的演讲技巧和与听众建立更好的连接。
以下是一些常见的演讲目标示例：1. 传递信息：如果演讲的主要目标是传递特定的信息，演讲者应该确保信息的清晰度和准确性。
可以使用可视化工具、图表和例子来帮助听众更好地理解和记忆信息。
2. 激发情感：如果演讲的目标是激发听众的情感反应，演讲者可以使用故事、幽默和真实的情感表达来打动听众的心弦。
情感元素在打动听众、增强互动和提升演讲的记忆度方面起到重要作用。
3. 引发思考：某些演讲的目标是激发听众的思考。
演讲者可以提出有启发性的问题、引用相关的案例或利用比喻来促使听众思考。
通过引发思考，演讲者可以增加演讲的深度和影响力。
三、实现演讲目的与目标的建议为了实现演讲的目的与目标，以下是一些建议：1. 提前准备：深入研究并了解主题，准备演讲所需的内容和材料，并构建一个清晰的逻辑结构。
大学演讲与口才活动策划书背景随着社会竞争的加剧，大学生的求职压力也越来越大。
而从雇主的角度来看，优秀的口才和演讲能力是职场成功的重要因素之一。
因此，为了帮助大学生提高自己的口才和演讲能力，我们计划组织一系列的演讲与口才活动。
活动目标通过此次活动，我们的目标是：1.提高大学生的演讲与口才能力2.增加大学生自信心3.推广公共演讲文化，培养多元化的交流能力活动内容我们的活动将包括以下几个板块：空间设计我们会选择一个空间，安排适合演讲和口才技巧练习的器材和工具，如麦克风、音响、PPT等，并安排专业工作人员协助管理这些设备，确保现场运转顺畅。
活动安排我们为活动安排了五次演讲比赛和五次口才课程训练。
每次演讲比赛会有不同的主题和参赛类型，以满足各种不同的口才和演讲技巧练习需求。
每次比赛的前三名将获得奖励，以鼓励参赛者。
而每次口才课程训练，我们将请来相关领域的专业人士，共同探讨口才训练的核心技术和练习方法，帮助参训者提高口才和演讲能力。
营销推广我们将利用社交媒体、宣传栏、广告牌等平台宣传和推广我们的活动。
同时，我们也将通过官方网站、论坛等多种方式接受在线报名和反馈，以方便更多人参与活动。
资金和费用活动费用包括设备租赁、参赛奖金、讲师费用等。
我们主要通过赞助和捐款的方式来筹措经费，同时考虑到大学生的经济压力，也会适当降低参与费用，促进更多人参与。
收获与展望我们相信，通过这一系列的演讲和口才活动，大学生可以练就一双会说话的银嘴，保持一份前行的势头，具备更大的职业竞争力和更出众的社交能力。
同时，我们也希望此系列活动可以产生良好的社会效应，为公共演讲文化的发展和推广做出贡献。
结论此次活动是对大学生职业发展的重要补充和推动，也是对公共演讲文化的弘扬和发展。
我们希望大家通过此次活动，找到自己的演讲激情和才华，享受演讲的乐趣和自信。
大学生演讲活动策划书一、活动目的：1、调动全校师生的热情，增强同学们的自信心，自豪感，繁荣校园文化，发扬比赛的优良传统．2、增进思想交流，丰富大学生活，构建一个展示自我的平台；3、通过演讲的交流，增进同学们对自己未来的前途与现在的社会需求的深入了解，从心里上激发同学们对学习事业的热爱。
二、活动意义：通过本次活动不仅能增强同学们的自信心及演讲能力，而且在丰富自我的同时又不断提高自己；希望通进此次比赛能够引起全体在校生的共鸣，激发全体在校生立足本职、齐心向上，为推进自己美好的前程而努力奋斗！三、活动主题：我的未来不是梦四、活动对象：全校各年级学生五、活动时间：201X-01-01下午14：30六、活动地点：报告厅七、参加赛选手要求：（1）全体在校学生，性别年龄不限（2）主题"我的未来未来不是梦"，题目自选，要求内容积极、健康、向上。
（3）如有背景音乐，则自带光碟。
（4）自备服装和道具。
（5）有时间限制（5分钟之内）（6）迟到15分钟以上取消参赛资格。
八、评委：社联指导老师、理事、各协会会长及优秀干部（10人）九、嘉宾：团委老师、学生会主席、志愿者等十余人十、前期工作：1.201X年12月14日前开社团大会，让所有的社团成员包括各协会都对此活动引起高度重视，并积极参与；2.201X年12月15日-20日由宣传部向全校宣传本次活动，宣传部要做好海报宣传，在食堂门口出示大海报、条幅，在各宿舍楼宣传栏是出示公告；3.宣传的同时（15-20日），办公室每天安排人员在食堂门口驻立一个点进行报名，办公室要在报名时仔细统计好参赛人员的信息；4.外联部做好赞助的工作。
5.组织部要提前申请教室，话筒，音响，相机，及时发邀请函，组织好主持人的培训，及即兴演讲的题目。
赛前布置好会场，要选手及时到场进行赛前排练，会场秩序，场地安排。
6.由办公室通知评委及嘉宾十一、活动流程：1）观众入场、参赛人员签到并抽签出场顺序2）由组织部给参赛人员讲解活动安排过程，并在活动期间维持会场秩序2)嘉宾入场3)由活动主持人介绍出席嘉宾，并介绍此次活动的主要目的等事项4)活动正式开始主持人主持现场5)参赛人员开始演讲，随后评委说出一个题目，让参赛人员即兴演讲6)评委打分，下一个选手演讲完毕后，主持人公布上一个选手的得分7）所有参选人演讲完毕后，主持人公布获奖人的名单8）由蒋老师给获奖选手颁奖9)由嘉宾致词10）合影11)评委，嘉宾退场。
演讲与口才-教学大纲-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1《演讲与口才》教学大纲课程编号：061412B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□专业必修课□√专业选修课□学科基础课总学时：讲课学时：32学分：2适用对象：汉语国际教育先修课程：无一、教学目标《演讲与口才》作为人才培养方案中实践应用类的重要能力课程，是面向全院学生开设的一门选修课程，也可作为本校所有专业的选修课程。
它不仅是培养当代大学生具有较强口语表达技能和素质的一门实用性课程，也是以语言为突破口，开发学生的表达、思维、交际等潜能的综合性课程，对培养学生的勇气和自信、团队精神和合作精神也有重要意义。
目标1：传授言语交际基本知识目标2：进行必要的口才鉴赏，使学生初步养成良好的言语交际的能力,其目的主要是提高学生的综合素质。
目标3：进行演讲与口才的基本训练。
二、教学内容及其与毕业要求的对应关系本门课程内容分基础部分、演讲部分和口才三部分。
基础部分包括脑语功、嘴语功、体语功和特艺功。
其中脑语部分涉及思维训练，表达心态以及朗读等内容。
在演讲部分则涉及多类演讲的规律、规则、技巧和训练。
在口才部分则设计交谈、辩论、主持、求职和自荐等口语表达形式。
我们力求对学生口语表达能力进行较全面的训练，使学生在知识和技能两方面的学习不会偏废，也是为了更好地适应现代社会对人的言语沟通能力的要求。
1.能力要求(1)纠正语音，提倡使用标准普通话；(2)提高日常言语水平；(3)提高社交场合中的言语交际能力；(4)形成明辨是非、分析言语活动优劣的能力。
(5)培养学生积极思索能力和良好的心理素质。
2.知识要求(1)理解言语交际的重要作用；(2)把握言语交际的基本原则；(3)使学生能够使用标准普通话进行言语交际；(4)掌握日常言语交际的基本技巧和方法。
(5)掌握有效演讲的全过程。
3、素质要求(1)爱祖国语言的情感；(2)养学生运用标准普通话的自觉性；(3)学生积极乐观的审美情趣，克服低级趣味；(4)养学生重视交际和乐于交际的思想观念。
语言文字方面的：1．快速理念结构技巧（三三法）“三三法”是一套快速地把一些理念整理出一套逻辑的技巧，可使到文字表达方面清晰，有条理和组织性强。
“三三法”用在写演讲辞（尤其是只有极短时间准备）、发表意见、写文章，甚至如何有效地控制约会进展的策划工作等都很有效，亦容易掌握。
“三三法”的“三”字有很多个意思。
首先，在理念整理的过程上（就如准备一篇演讲辞的大纲），可以先定出三个大点，再每个大点写出三个小点。
例如：part 1 开头。
part 2 正文：（三三法结构）part 3 结尾。
当然并不限制一定是三点，可以两点，也可以四、五、六点。
重要的是用这个方式，脑里的意念容易涌出，也容易拼合，归纳和组织。
另一个“三”字的意思是一些帮助我们组织意念的引导词，选一些自己喜欢使用的牢记，每次有需要时便可以快速运用：2．思维训练 metaphore 语言既是人们交际的工具，也是人们进行思考的工具。
语言与人类的思维活动是紧密相连的。
语言与思维之间表现为一种相互依赖，相辅相成的关系。
思维水平不高，其口头表达水平（内容）也决无可能高到哪里去。
这个训练培养演讲者对问题做多向思考的能力，培养能够主动灵活的转换问题的思考角度的能力。
3．练习语言文字配合不同内感官人类在大脑中处理来自外界的信息需要三个内感官的参与：内视觉，内听觉和内感觉，反应在脑海中即是图像，声音和感受。
在成长的过程中，每个人都不自觉地选择多运用一个或者两个内感官。
多用景象作思考的人，称为视觉型；多用声音、说话作思考的称为听觉型；多用感受作思考的人属感觉型。
惯用某一个内感官的人，他的说话用字中会显现出相同性质的语言文字，同时也喜欢从外界接收这些性质的语言文字。
在培训和演讲的过程里面，讲师能够在语言文字方面配合不同的内感官的听众的需要，会有更好的培训和学习效果。
在并非一对一的情况里，你无法了解所有人惯用的内感官，怎么去同时配合所有人？一种方法是使用“中性”词汇。
比如“你们可以用你们的眼睛，耳朵和手去发现。
”另外一种方法就是在语言里面使用所有四个内感官的惯用文字。
下面的练习帮助你灵活运用不同内感官惯用的语言文字：附录：配合不同内感官所使用的语言文字（视觉型文字：）动词：看见，瞧见，注视，观察，观看，闪（现，光，烁），聚焦，瞥见，发光，显示，细看，审视，浏览，盯着，凝视，监视，展望，出现，照耀，照亮，反射，出现，看上去，预见，反映，照镜子，放映，展示，揭露，暴露，揭示，快照，照射；名词：景色，风景，照片，图像，形象，景象，视觉，风光，幻影，前景，见解，洞察力，观点，见识，黎明，照明，光泽，情景，色泽，看法，颜色；形容词：朦胧，模糊，雾蒙蒙，色彩丰富，光辉灿烂的，醒目，显著，透视，鲜艳的，清晰的，鲜明的，明亮的，光亮的，透明的，黑暗的，空白，暗淡，昏暗，精彩。
内视觉的经验元素包括：光亮度、大小(形状)、颜色、距离、清晰度、位置、对比、动或静画、全画面或有框架(如电视机)、速度、跳动或连续、光的角度等。
（听觉型文字：）动词：听到，听说，听取，听见，说，讲，背诵，念，听，谈论，议论，讲话，演讲，会谈，鸣唱，低声说，咕哝，发出声音，回响，听起来，发声，宣告，共鸣，放大声音，听诊，歌唱，尖叫，叫喊，收听，告诉，吩咐，讲述，称呼，呼叫，号召，访问，关掉，倾听，宣布，通告，喋喋不休，胡言乱语，呻吟，用鼻子吸，减弱；形容词：尖声的，大声的，轰鸣的，刺耳的，悦耳的，安静的，寂静，宁静，音乐的，抑扬顿挫，沙哑的，潺潺的，哑的, 无声的, 沉默的；名词：声音，滴答声，杂音，噪音，重低音，耳语，私语，密谈，谣传，飒飒的声音，语音，吵闹，音调，音质，语调，语气，听力范围，节奏，口音，旋律，协调的声音，对话，曲子，交响乐，语言，文字，嗡嗡声，钟声，叮当声，甜美流畅的声音，不和谐的声音；内听觉的经验元素：来源方向、距离、速度、音量、声调、清晰度、位置、拍子、对比、持续或间断等。
（感觉型文字：）动词：摸，触，碰，试探，感觉，觉得，触摸，摸索，同情，接触，触摸，触及，压迫，抓住，吸引，拉，推，操作，掌握，强迫，逼迫，移动，领会，刺，挫，摩擦，发痒，反弹，跳起，模仿，溜掉，具体的，确定的，绊倒，使困惑，蹒跚，结结巴巴地说话，踌躇，倾泄；形容词：平静，平滑，平稳，平坦，舒适，圆滑，安详，粗糙，残暴，粗野，坚固，可靠，结实，紧迫，起鸡皮疙瘩的，不透气的，紧张的，紧绷的，焦躁的，柔软的，温和的，暖和的，刺激的，刺痛的，轻盈的，强硬的，坚韧的，坚强的，沉重的，阴沉的，严厉的，严格的，锐利的，锋利的，具体的，确定的，粘糊糊的，摇晃的，抖动的；名词：感受，感到，感想，知觉，压力，勇气，决心，坚忍，耐力，手感，质地，轻重，印象，碰撞，冲击，阻挠，困扰；内感觉的经验元素：压力位置、范围、强度、温度、频率、期间、形状粗/滑、重量等。
（听觉逻辑型文字：）名词：基本，要素，基础，想法，念头，主意，意见，知识，学问，学习，过程，步骤，手续，流程，趋势，学问，知道，思考，了解，经历，阅历，理解明白，变量，变数，模范，模型，应用，理论，界限，灵活，原则，概念，意义，范例，框架，结构，逻辑，解释篇二：演讲对大学生的意义南京财经大学通识选修课课程论文考试（封面）课程名称：演讲与口才任课教师：李宗铮学生姓名：马露露班级：会计学号：论文题目：论演讲能力对大学生的意义内容摘要：关键词：演讲201 ——201 第学期 1202 2120120775 大学生意义一直以来我都对演讲有一种特殊的敬畏，不是因为觉得演讲有多么高深莫测，也能不是因为觉得演讲者必然要有口吐莲花之道行，而是因为，我认为演讲者，演绎平生畅快，讲诉遍迹天下。
不失为让心灵得以释放并让听众为之所思的绝妙方式。
而放眼中国大学生，也遍地是能演能讲的一把好手。
我们不断听到学校礼堂传来的阵阵高呼，为演讲者的巧舌喝彩。
但是，我们也不应忽视，在热闹的舞台下面，依旧有更多数的人们在沉默，不敢迈上前去振臂高呼，不敢释放禁锢已久的灵魂。
我们应该看到，演讲对大学生的重要意义，而这也是我在这里讨论的课题。
言归正传。
首先，何谓演讲？演讲是由演讲者面对一定数量的听众，以有声语言为手段，借助情态动作公开阐明自己的观点、抒发情感的一种口语表达艺术，是“讲”和“演”密切配合的一种口语表达的最高形式。
演讲，是以讲为主演为辅的，既是听觉的，又是视觉的，兼有时间性和空间性艺术特点的综合的现实活动。
这就是演讲的本质。
由此可见，演讲具有独特的艺术魅力和极具丰富的情感，演讲对理性的阐述总是伴随着情感激发进行的，以情感人是演讲不可缺少的情感作用。
而正因为如此，可以想象演讲者可以对对听众产生多么大的影响和冲击，也能使演讲者从到多么大的鼓舞与振奋。
下面，我们来较为详细的论述演讲能对我们大学生有怎样的意义。
第一，演讲让人明白很多知识与道理。
这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。
讲向听众传播它所包含的大量知识和最新的信息，是演讲作用的重要组成部分。
它的目的在于使人知道、明白。
如美学家朱光潜的演讲《谈作文》，讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等，使听众明白了作文的基本知识。
它的特点是知识性强，语言准确。
演讲是为达到某种目的而集中系统的语言表达，是展现一个人口才的最好形式，“是一个人面对群众的谈话”。
它的特点也有声形合一，情景交融，感召力强，具有强大的鼓动性能让人们更深地被感染，被吸引，从而起到教化民众的作用。
人们听了演讲可以得到理性上的启迪，知识上的丰富，思想上的教育，情感上的愉悦。
演讲作为也被用作教育的一种手段、一种途径——演讲必须有明确而集中的鲜明主题，这样才能起到宣传鼓动，或示范、自我教育的功能。
大学生在进行社会实践时常会遇到自己演讲或听他人演讲，我们要好好把握演讲这一意义，不仅能增长我们的知识，丰富我们的世界观，还能使我们在演讲中获得意想不到的收获。
举个我自己的例子吧。
我自己就特别喜欢去听演讲，目前已经在学校听了几十次演讲了。
每一次我都会收获满满。
有时候听的是高年级学姐学长们对大学生活的看法，经历和建议，这让我对大学生活，对未来有了更全面的规划和认识，少走了，也让对未来充满了斗志与激情。
有时候听的就是名家之说，譬如朱军上次来我们学校，虽然演讲时间并不长，但他不普通的经历和对人生的感悟真的深深地令我感触。
加上朱军独具个人特色的精彩演说，我更是对那次演讲难以忘怀。
这是看书读报逛网页所比及不了的。
第二，演讲有促进演讲者成长的作用。
只有那些有志者和不畏艰苦的人，才能攀登高峰，并摘下桂冠戴在自己的头上。
虽然戴在自己的头上仅仅是一瞬间，但可以想象，就在这前前后后，演讲家是经过多少次演讲实践才能取得的。
因为，演讲家者不是天生的，是演讲的实践所造成的。
艰苦的、多方面努力是演讲者成为演讲家的必经之路。
试想，如果我们愿为演讲事业付出辛劳汗水的话，又如何不成功，又如何不让我们能有更坚定的信念去追逐人生更广阔的天地呢？另外，演讲对于大学生的成长也促进大学生不断的自我完善。
学习演讲和演讲实践的过程是一个不断提高第三，是扬善祛邪的作用。
人类社会的文明史，就是真、善、美与假、丑、恶的斗争史。
而这种斗争不管多么曲折和复杂，最后总是以真、善、美的胜利而告终的。
而这种斗争的主要武器之一就有演讲。
古今中外一切正义的演讲家，他们都是拿着演讲这个工具和武器，宣传真理、捍卫真理，向一切丑恶的势力，进行着艰苦卓绝的斗争，从而唤醒民众，把社会一步篇三：大学生演讲沟通课程语言文字方面的：1．快速理念结构技巧（三三法）“三三法”是一套快速地把一些理念整理出一套逻辑的技巧，可使到文字表达方面清晰，有条理和组织性强。
“三三法”用在写演讲辞（尤其是只有极短时间准备）、发表意见、写文章，甚至如何有效地控制约会进展的策划工作等都很有效，亦容易掌握。
“三三法”的“三”字有很多个意思。
首先，在理念整理的过程上（就如准备一篇演讲辞的大纲），可以先定出三个大点，再每个大点写出三个小点。
例如：part 1 开头。
part 2 正文：（三三法结构）part 3 结尾。
当然并不限制一定是三点，可以两点，也可以四、五、六点。
重要的是用这个方式，脑里的意念容易涌出，也容易拼合，归纳和组织。
另一个“三”字的意思是一些帮助我们组织意念的引导词，选一些自己喜欢使用的牢记，每次有需要时便可以快速运用：2．思维训练 metaphore 语言既是人们交际的工具，也是人们进行思考的工具。
语言与人类的思维活动是紧密相连的。
语言与思维之间表现为一种相互依赖，相辅相成的关系。
思维水平不高，其口头表达水平（内容）也决无可能高到哪里去。
这个训练培养演讲者对问题做多向思考的能力，培养能够主动灵活的转换问题的思考角度的能力。
3．练习语言文字配合不同内感官人类在大脑中处理来自外界的信息需要三个内感官的参与：内视觉，内听觉和内感觉，反应在脑海中即是图像，声音和感受。
