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吹小号的天鹅
1.照规矩，夏天结束，天鹅就要离开它们造窝的地方，迁移到
（）更暖和的地方去。
2.天鹅飞一共包括三个部分：第一（），第二（），第
三（）。
3.天鹅爸爸来到一家音乐商店，它看到了它所要的东西（），
用一根红带子挂在那里。
4.路易斯喜欢在（）睡觉。
5.这些天鹅游船整天绕着小岛转，载着它们快乐的乘客，其中
大多数是（）。
6.（）的整个最后一周，路易斯都在为波士顿大公园那位
天鹅游船老板工作。
7.路易斯很快一算，五百美元一周，十周就是（）。
8.星期日下午，如果天气好，许多人都聚到鸟湖岸边来，路易
斯站在湖中心的小岛上举行一个（）。
9.通常，碰到一只陌生的鸟出现在鸟湖，管理员会向办公室就
在鸟馆的（）报告来了一只鸟。
10.圣诞节（），萨姆赶到了动物园。
答案：
1.南方
2.起飞、上升、平飞
3.一把铜的小号
4.湖上
5.儿童
6.9月份
7.五千美元
8.音乐会
9.鸟类负责人
10.第二天
唐天碧二（1）班。
《吹小号的天鹅》第一课时教学目标：1、激发学生的阅读兴趣，产生主动阅读的愿望。
2、指导学生怎样阅读、了解作者、封面、目录、主要内容。
3、学会欣赏文字，从精彩片段中感受词语、句子表达的魅力。
教学过程：一、由“作者”导入。
出示课件。
你们认识他吗？他是美国著名作家EB怀特。
也许你们对他比较陌生。
他一生只写过三部童话作品。
一本是《精灵鼠小弟》，一本是《夏洛的网》。
还有一本就是今天老师要向大家推荐的第三本《吹小号的天鹅》。
二、介绍封面。
1、瞧，这就是这本书的封面。
（出示课件）仔细观察，你会有很多发现。
你发现了什么？（随机介绍作者，译者、作品）2、你还发现了什么？一句话——（一个感动了半个世纪的童话——写给孩子，写给大人）这本书是1970年写的，有40年了。
3、画面上有两只天鹅……小结：是的，在我们刚接触一本书时，封面会告诉我们很多有意思的信息。
三、推出感点。
1、让我们再回到书名中来——《吹小号的天鹅》，你想知道些什么呢？生：它叫什么名字？它是吹号天鹅，能发出号声，为什么要吹小号？2、（出示课件）看阅读资料一：老师感情读，生默看。
师：是呀，这样一只让天鹅爸爸担心的不能发出声音的吹号天鹅在成长的过程中会遇到什么困难呢？指名说。
它会怎样面对今后的生活呢？你想对它说什么？3、看，这就是长大了的路易斯，它有变化吗？（出示课件）生：它的脖子上有“钱袋、石板、石笔、奖章。
师：看来这只发不出声音的吹号天鹅身上发生了很多故事。
和小组的小朋友交流一下，它可能会有哪些遭遇呢？4、汇报想法，说自己的预测。
四、交流目录，略知内容。
1、书中的人和事是不是真像我们同学们说的那样？还是让我们到目录中去验证一下。
（出示课件）有些书目录中的小标题讲述了一个单独的故事。
这本书目录中的小标题不是单独存在的，故事之间是有联系的。
2、自由小声读目录，指名读。
师：你对哪一个小标题最感兴趣？说说看。
预设了解的内容。
▲《上课的日子》课件，片段二。
请一生读，设置悬念，“这么长的单词，它最后写出来了吗？……请到书中去寻找答案。
适合小学三年级孩子阅读的课外读物1、《告诉世界我能行》21、《做人与做事》2、《爱的教育》22、《假如给我三天光明》3、《我要做个好孩子》23、《小王子》4、《男生日记》、《女生日记》24、《木偶奇遇记》5、《皮皮鲁传》25、《舒克与贝塔》6、《金银岛》26、《鲁滨逊飘流记》7、《阿凡提的故事》27、《一千零一夜》8、《沈石溪动物小说系列》28、《爱丽丝漫游奇境记》9、《绿野仙踪》29、《哈里波特》10、《昆虫记》30、《中华经典诵读本》11、《快乐星球》31、《骑鹅旅行记》12、《狐狸的窗户》32、《王尔德童话》13、《长腿叔叔》33、《杨柳风》14、《秘密花园》34、《小公主》15、《格林童话》35、《霹雳贝贝》16、《我们去看海》36、《马列耶夫在学校和家里》17、《夏洛的网》37、《成语故事》18、《喜乐和我》38、《乌鸦兄弟》19、《比比扬奇遇记》39、《阿笨猫传奇》20、《秘密花园》40、《五个孩子和一个怪物》41、《火鞋和风鞋》62、《小鹿斑比》42、《海蒂》63、《戴小桥和他的哥们儿》43、《亲爱的汉修先生》64、《吹小号的天鹅》44、《哈默林的花衣吹笛人》65、《稻草心》45、《奥菲利亚的影子剧院》66、《大林和小林》46、《中国历史故事集》67、《女巫》47、《水孩子》68、《苹果树上的外婆》48、《渔夫和金鱼的故事》69、《手提箱孩子》49、《蓝鲸的眼睛》70、《马戏团》50、《汤姆·索亚历险记》71、《和树谈心》51、《来自阿尔法星球》72、《发明家金哥》52、《太阳的爱》73、《樱花信》53、《乡野童话》74、《希腊神话》54、《飞翔的种子》75、《竹叶上的珍珠》55、《绿叶的歌》76、《大地的宴会》56、《魔法学校》77、《苦儿流浪记》57、《蓝色海豚岛》78、《随风而来的玛丽阿姨》58、《格列佛游记》79、《伊索寓言》59、《草原上的小木屋》80、《西顿野生动物故事集》60、《汤姆·索亚历险记》81、《爱心企鹅》61、《鸟雀街上的孤岛》。
《吹小号的天鹅》——阅读交流课一、指导理念高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。
”课标上明确提出义务教育阶段的语文课程应使学生吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。
我认为要培养一个修养良好、内心丰富的人应该从培养阅读习惯开始。
五年级的孩子的阅读量已经有了，但是怎样把读书中的所获用到用到他们的学习和生活中？怎样学以致用？这是当下的孩子应该掌握的，我根据本年级孩子的特点，推荐阅读了《吹小号的天鹅》，通过阅读课让他们从基本的读书方法中学会读书、学会感悟，从而收获阅读的快乐和成长的喜悦！二、学情分析五年级的上学期，我引导孩子们阅读了《城南旧事》和《天蓝色的彼岸》这两本书，以读书卡的形式记录了读书的书面成果，又以读书交流会的形式呈现了读书的思维成果。
在阅读中，孩子们不同程度地结识了书中的主人公，从书中的人物和情节中明白了生活的信念是多么的重要，对于一个人的成长起着至关重要的作用。
于是我才大胆萌生了推荐《吹小号的天鹅》的念头，想让孩子在之前的阅读基础上认识路易斯，一个天生残疾的哑天鹅，让他们能从文字中感受这一致命缺陷的天鹅，克服种种困难和命运抗争并获得成功的的故事。
三、读物分析《吹小号的天鹅》是美国作家怀特所著，被誉为“二十世纪读者最多、最受爱戴的童话”之一。
书中讲了一只生下来就不会发出声音的哑巴天鹅，在爸爸、萨姆等朋友的帮助下经过了一系列的努力和磨难学会了吹小号，从而获得了幸福的生活的故事。
我抓住孩子们印象深刻的几个片断，让他们走进片断中人物的内心世界，通过品读、交流、想像说话等手段，感受路易斯身上的优秀品质，体会亲情、友情和爱情的美好。
四、交流目标1、全班阅读交流《吹小号的天鹅》，在交流中感受小天鹅路易斯不怕困难曲折、坚持自己的梦想、百折不挠的精神和热爱生活的信念。
2、引导学生在交流中懂得只要坚持就能实现梦想，只要怀有热爱生活的精神，美好幸福的生活就会实现。
3、交流父亲、萨姆在路易斯成长中起到的决定性作用，感受亲情、友情在个人成长中的重要意义，懂得感恩，懂得珍惜当下的幸福生活。
Crazy English2023.10Walking back to camp through theswamp, Sam wondered whether to tell hisfather what he had seen. “I know onething,” he said to himself. “I m going back to that little pond again tomorrow. And I d like to go alone. If I tell my father what I saw today, he will want to go with me. I mnot sure that s a very good idea.”Sam was eleven. His last name wasBeaver. He was strong for his age and hadblack hair and dark eyes like an Indian. Sam walked like an Indian, too, putting one foot straight in front of the other and making very little noise. The swampThe Trumpet of the Swan (Excerpt)《吹小号的天鹅》（节选）E. B. White56疯狂英语 （新读写）through which he was traveling was a wild place. There was no trail, and it was boggyunderfoot, which made walking difficult.Every four or five minutes, Sam tookhis compass out of his pocket and checkedhis course to make sure he was headed ina westerly direction. Canada is a big place. Much of it is a wilderness. To get lost in the woods and swamps of western Canada would be a serious matter. As he trudged(跋涉) on, the boy s mind was full of the wonder of what he had seen. Not manypeople in the world have seen the nest of a Trumpeter Swan.Sam had found one on the lonelypond on this day in spring. He had seen the two great white birds with their long white necks and black bills. Nothing he had ever seen before in all his life had made him feel quite the way he felt, on that wild little pond, in the presence of those two enormous swans. They were so much bigger than any bird he had ever seen before. The nest was also big with anumber of sticks and grasses. The female was sitting on eggs; the male glided slowly back and forth, guarding her.When Sam reached camp, tired andhungry, he found his father frying a coupleof fish for lunch. “Where have you been?” asked Mr Beaver. “Exploring,” replied Sam, “I walked over to a pond about amile and a half from here. It s the one we see from the air as we re coming in. It isn t much of a place —nowhere near as big asthis lake we re on.” “Did you see anything over there?” asked his father. “Well,” said Sam, “it s a swampy pond with a lot ofreeds and cattails (香蒲). I don t think itwould be any good for fishing. And it shard to get to; you have to cross a swamp.”“See anything?” repeated Mr Beaver. “I saw a muskrat (麝鼠),” said Sam, “and a few Red⁃winged Blackbirds.” Mr Beaver looked up from the wood stove, where thefish were sizzling in a pan.“Sam,” he said, “I know you like togo exploring. But don t forget these woods and marshes are not like the country around home in Montana. If you ever go over to that pond again, be careful you don t get lost. I don t like you crossing swamps. They re treacherous. You could step into a soggy place and get bogged down, and there wouldn t be anybody topull you out.” “I ll be careful,” said Sam.ReadingCheck 1. What did Sam see on the pond?2. What did Sam s father warn himabout?57。
