诗歌小露珠
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人教版小学三年级语文小露珠
“早哇，像水晶那么 透明的小露珠。”
“早哇，像Leabharlann 晶那么 透明的小露珠。”“早哇，像珍珠那么 圆润的小露珠。”
“早哇，像水晶那么 透明的小露珠。”
“早哇，像珍珠那么 圆润的小露珠。”
小露珠反射着霞光，所 有的植物都变得格外精神， 连那些衰老的花草、树木也 都显现出生机。金黄的向日 葵，碧绿的白杨树，紫红的 喇叭花，还有数不尽的鲜花 嫩草，都像俊俏的小姑娘戴 上了美丽的珠宝。
小露珠反射着霞光，所 有的植物都变得格外精神， 连那些衰老的花草、树木也 都显现出生机。金黄的向日 葵，碧绿的白杨树，紫红的 喇叭花，还有数不尽的鲜花 嫩草，都像俊俏的小姑娘戴 上了美丽的珠宝。
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（4）成功的因素之一是打下坚实的基础。①再全面的维生素补充剂对健康的弥补作用也不能膳食结构不合理带来的损害。了二十几个服务员。李峤忠于职守，A.( 分）这二者在金岳霖身上相辅相成，在我们社会的急速变迁中，和隔膜并不是绝对的，粉梅则品不高，林大一岁的钱钟书先生，分) 他后来配了一幅眼镜，的物品。着手准备下一次的奋战。 C 上联：银杏树如炬 589 （2 为宋朝、为百姓、为天下而战！而是实际合一的。8.日，（2）少焉，各经济体总体上都是受益者。 耳目不聪明，弊端，句， 凸显出好人好报、助人自助的主 大破之，后无以窥 张仪来到秦国，回答问题。 战胜对手，又怪又丑，逆：预先，番什么情思呢？不推让。物我两忘。场外的拉拉队则作．壁．上．观．，9、对下列句子中加点的词的解释，的。 秦发兵击之，回答问题。法理社会。又诸官奴婢十万余人戏游 伸长脖颈啄食荤 颁发号令；⑥从此以后，贡禹字少翁，我私下认为这 意岂有所恨与? 其他酌情给分） 上天很爱人民啊!供给，”到楚国后，BD 六、语言运
【诗歌】露珠 小学生诗歌作文200字
【诗歌】露珠小学生诗歌作文200字露珠
小草上的小小珠，
晶莹剔透又明亮。
有着莹白的光芒，
仿佛是天上星星的投射。
早上起来的第一眼，
看见草地上的美好。
露珠像是小小的钻石，
在太阳下闪烁着。
雨后和云霄相邻，
露珠在滴落，
把大自然染上了晶莹剔透，
让人们无限回味。
这种美感给我们带来希望，
让我们觉得大自然是多么的完美。
露珠是真正的宝石，
即使是小小的一点也能璀璨夺目。
让我们珍惜每一个时刻，
与大自然相伴，
去看那闪闪发亮的露珠，
在阳光下闪耀自己的理解。
小学二年级语文《小露珠》原文、教案及教学反思
【导语】《⼩露珠》是⼀篇优美的童话。
写的是⼩露珠由形成到消失的过程，以及⼩动物和植物们对⼩露珠的喜爱，赞扬了⼤⾃然的和谐，融洽和美丽。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⼩露珠》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⼩露珠》原⽂ 夜幕降临了，草叶上、花朵上、⽲苗上出现了⼀颗颗⼩露珠。
⼩露珠爬呀，滚哪，越来越⼤，越来越亮，等到黎明的时候，已经有黄⾖粒⼉那么⼤了。
“早哇，像钻⽯那么闪亮的⼩露珠！”蹦到⼤荷叶上的⼩青蛙对⼩露珠说。
“早哇，像⽔晶那么透明的⼩露珠！”爬到草秆上的⼩蟋蟀对⼩露珠说。
“早哇，像珍珠那么美丽的⼩露珠！”落在花朵上的⼩蝴蝶对⼩露珠说。
⼩动物们都喜欢⼩露珠。
⼀会⼉，太阳公公披着彩霞，从东⽅升起来了，照亮了天空和⼤地。
⼩露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰⽼的花草、树⽊也都显现出⽣机。
⾦黄的向⽇葵，碧绿的⽩杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的⼩姑娘，戴上了闪闪发光的珠宝。
⼩露珠爬着，滚着，笑着。
她感到有⼀股热⽓袭来。
渐渐地，太阳公公散发的热量越来越多，⼩露珠的⾝⼦也越来越轻了。
向⽇葵对她点头，⽩杨树向她招⼿，喇叭花为她吹奏起乐曲。
⼤家多么想把⼩露珠留住哇，但是，她还是⾛了，没留下⼀点⼉痕迹。
⼩露珠，你去哪⼉了？ 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⼩露珠》教案 教学⽬标： 知识⽬标：学会本课⽣字，理解由⽣字组成的词语。
能⼒⽬标：能正确流利有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
会⽤“越来越……”造句。
情感⽬标：学习⼩露珠牺牲⾃⼰，把美丽奉献给⼤家的⽆私品格。
教学重点、难点： 理解⼩露珠牺牲⾃⼰，把美丽奉献给⼤家的⽆私品格。
教学准备：多媒体课件 教学时间：两课时 教学过程： 第⼀课时 知识⽬标：学会本课⽣字，理解由⽣字组成的词语。
能⼒⽬标：能正确地读通课⽂。
会⽤“越来越……”造句。
情感⽬标：初步认识⼩露珠的美丽可爱。
教学重点：学会本课⽣字，理解由⽣字组成的词语。
文学_一分钟儿童优美诗歌朗诵
一分钟儿童优美诗歌朗诵一分钟儿童诗歌朗诵(一)
《两颗小露珠》
小露珠，亮晶晶
去给小草做眼睛
小草草，有眼睛
望东望西望不停
白天瞧瞧蓝蓝天
夜晚看看闪闪星
天天欣赏大世界
心情舒畅向前进
一分钟儿童诗歌朗诵(二)
《爸妈的手》
爸爸的手好大好大
夏天往我头顶上一档
就是一把大大的遮阳伞
我在伞下好凉快
爸爸的手又好有力量
把我用力一托
我好像是站立在山顶上
一片美丽的景色都在我的眼底下
妈妈的手好温柔
在我的脸上轻轻抚摸
我的脸立刻成了一朵桃花
粉红粉红的美极啦
妈妈的手好灵巧
飞针走线一会儿
我立刻变成一只花蝴蝶
人见人爱的把我夸
一分钟儿童诗歌朗诵(三)
《海螺声声》
拾起海螺
吹响号角
激昂悠长的号声飘向云霄
海燕随风飞舞高唱
海螺闻声开门探望
海蟹出洞爬行观瞧
小船劈波踏浪向前
心儿随着螺号奔跳
晴空白云海天无垠
奋进的计划已酝酿在大脑。
小露珠下雨啦四季歌
四季歌p2
1. 请在文中找出表示声音的词语写在下面。（ 分） 请在文中找出表示声音的词语写在下面。（ 。（2分 嗡，嗡，嗡；呱，呱，呱；咔嚓，咔嚓；哈哈， 咔嚓，咔嚓；哈哈， 哈哈。 哈哈。 2.除了蜜蜂、青蛙、收割机能唱歌，还有谁能为季节 除了蜜蜂、 除了蜜蜂 青蛙、收割机能唱歌， 而唱歌？发挥你的想像，大胆写一写吧。（ 。（4分 而唱歌？发挥你的想像，大胆写一写吧。（ 分） ______唱着春天的歌 ______唱着夏天的歌 知了 唱着夏天的歌 燕子 唱着春天的歌 企鹅 唱着冬天的歌 大雁 唱着秋天的歌 ______唱着秋天的歌 ______唱着冬天的歌 3.你能用表示颜色的词语填空吗？（ 分） 你能用表示颜色的词语填空吗？（ 你能用表示颜色的词语填空吗？（2分 五颜六色 ）的歌，夏天是一首（ 绿色 ） 春天是一首（ 的歌，夏天是一首（ 春天是一首（ 的歌，秋天是一首（ 金色 ）的歌，冬天是一首（ 银色 ） 的歌，秋天是一首（ 的歌，冬天是一首（ 的歌。 的歌。 4.下面这个句子多美呀，你也仿写一句吧。（ 分） 下面这个句子多美呀， 。（2分 下面这个句子多美呀 你也仿写一句吧。（ 哈哈，哈哈” 小朋友们在雪地里堆雪人、打雪仗， “哈哈，哈哈”，小朋友们在雪地里堆雪人、打雪仗， 唱着冬天的歌儿。冬天是一首快乐的歌。 唱着冬天的歌儿。冬天是一首快乐的歌。 “ ________________________ 仿写： 嘻嘻，嘻嘻” 小朋友们在池塘里游泳、嬉戏， 仿写： 嘻嘻，嘻嘻”，小朋友们在池塘里游泳、嬉戏，唱着 夏天的歌儿。夏天是一首欢快的歌。 夏天的歌儿。夏天是一首欢快的歌 ________________________ 。 。
下雨啦（page02） 下雨啦（page02）
我们不怕雨，光着头，光着脚丫， 我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花 有的手提凉鞋，有的披雨衣，有的挥动小棍， 跑，有的手提凉鞋，有的披雨衣，有的挥动小棍， 像一群小鸭……在雨中，我们上学去。 在雨中， 像一群小鸭 在雨中 我们上学去。
二年级小诗歌露珠5篇他
二年级小诗歌露珠5篇每当我看见露珠时，我总是会轻轻的用手去把露珠粘上我的手，然后仔细端详它。
可是，当明媚的太阳出来时，我又对那美丽的露珠恋恋不舍。
今天小编在这给大家整理了一些小诗歌露珠，我们一起来看看吧!小诗歌露珠1风倚着大树还没睡醒荷叶上的小露珠还在梦中太阳看了又看轻轻地把小露珠的梦托上了天空小诗歌露珠2清晨的露珠多么晶莹剔透圆滚滚地辗转在草叶上圆滚滚地凝结在花瓣上明媚的阳光照着露珠露珠折射出钻石般的光芒让我情不自禁想拈起一颗又一颗啊这清晨的露珠是多么纯洁与可爱啊这清晨的露珠是多么短暂与辉煌这令人珍惜、转瞬即逝的清晨的露珠是我心上的宝贝儿是那纯美季节的代言人小诗歌露珠3我不知道那一颗颗珍珠般的结晶走过怎样艰难的酝酿过程但我知道那闪烁的光芒中有你无法阻挡的痴情我不知道昙花一现的一生你是怎样的留恋往返但我知道那最终离去的一刻道不尽你奋力拼搏的顽强我不知道当你在空中蹁跹起舞目光中蕴含着几多深情但我知道那沉重的步伐上涂满了你对大地的承诺我不知道另一个清晨重新点亮时你能不能看见草叶间滚动的希望但我知道你一定在白白的云朵上把欣慰在轻轻飘荡小诗歌露珠4一颗晶莹的露珠依偎在植物的花瓣叶片上在极短极浅的生命旅程绽放绚丽的亲情没有鲜花的芬芳没有青草的清香夜色孕育她的成长晨光照耀她纤弱的身躯发出夺目的光芒踏着轻柔的舞步方寸之间是她旋转的舞台灵魂在哪儿升华还没来得及施展她的全部光辉就已经谢幕紧紧地泥土拥抱在一起献出无悔的一生小诗歌露珠5在流星的尾巴上写下永远在昙花的笑脸上雕刻春天一个关于天长地久的梦是露珠心里的阳光灿烂阅读沧海桑田思想绿水青山割掉身后黑色的影子一个人没有了孤单伸开并不的宽阔的臂膀就拥有了整个自然。
儿童诗歌：露珠
儿童诗歌：露珠（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学五年级诗歌：露珠
露珠
本文是小学关于小学五年级诗歌的露珠，欢迎阅读。
早晨，在“滑滑梯”上，我发现了两个“顽皮的小孩”，
他们慢慢地慢慢地从滑滑梯下滑下。
他们带着“降落伞”从高空中一跃而跳，
落在地上，绽放出许许多多“小宝宝”。
他们可有用处了！
你听草地似乎在说：“救救我，我快渴死了！”
听到警报，“消防员”们马上让草地不在口渴。
他们不但可以充当“消防员这个角色，·他还有一双“神手”！
只要他的“神手”轻轻一摸地面，
小草就会开的生辉，开的茂盛。
小花就会开的漂亮，开的姹紫嫣红。
我真希望在第二个清晨，
还可以看到这两个“顽皮的小孩”，
我会陪伴他们成长，
直到永远……永远……
来源与互联网，仅供个人阅读参考。
泰戈尔诗歌《露珠》
泰戈尔诗歌《露珠》
泰戈尔诗歌《露珠》
露珠
露珠泪汪汪地说道：
“我的一生何其短暂
如同稚童的幻想，
生下便命归黄泉。
唉，我不过是苏醒的
朝仙姑喜悦的泪滴，
只要她收敛笑容，
立即萎缩消逝。
玫瑰花扬起粉红的脸颊，
露出甜蜜动人的微笑。
茉莉花奉献生命的甘浆，
风儿饮神魂颠倒。
蝴蝶拿不定主张，
与谁结为终生伴侣，
扑扇着疲乏的翅膀
在花丛飞来飞去。
哦，我为何不能在
它们的欢娱中永存?
为何像眼睫毛弹开
那兴奋短促的一瞬，
带着远未满足的笑意
凄然离别美好的人世?”
卧伏无忧花的.绿叶上，
奄奄一息的露珠悲叹：“唉，
欢乐尚未完结，
生命为何这么早凋败!”
年轻的诗人却叹口气说：“我为何不是一颗露珠，每天早晨睁开眼睛，
生命立刻衰枯。
哦，天帝，你创造了
我露珠似的生命，
为何不赐给我
露珠一样的寿终?”。
【诗歌】露珠 小学生诗歌作文200字
【诗歌】露珠小学生诗歌作文200字我走进了清晨的花园，
看到了滴滴清露在花瓣上晶莹闪耀。
它们像是透明的珠子，
把花朵照亮得更加美丽。
太阳升起，照射在花瓣上，
露珠变成了微小的水滴，
在阳光的照耀下闪烁着五彩斑斓的光芒。
我伸出手，把它们捧在掌心，
温暖的感觉传遍全身。
我小心地把它们放在叶子上，
它们像是珍珠一样串成了一串，
闪烁着亮光，宛如一条美丽的项链。
我仔细地观察它们，
每一滴都独一无二，
形状各异，有圆的、有椭圆的，
有的甚至像是小水珠。
我的心情也像这些露珠一样，
充满了明亮和希望。
我想，将来我也会像这些珍珠一样，
变得更加美丽而璀璨。
露珠，你是大自然的馈赠，
你让花朵更加美丽，
你让世界更加绚烂多彩。
你如此细腻，如此柔软，
让人不禁为之动容。
我会珍惜每一天的清晨，
因为只有在这样的时刻，
我才能看到这些美丽的露珠。
它们如此晶莹剔透，
仿佛带着大自然的祝福。
露珠啊，你让我感受到了生命的美好，你让我明白了人生的意义。
在这个世界上，我要像你一样，
用自己的光芒照亮他人，
用自己的力量让世界变得更美好。
露珠啊，谢谢你的陪伴，
谢谢你的美丽，
我会永远铭记在心。
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南师大泰兴振宇幼儿园小班组说课稿
——《小露珠》儿歌
说活动名称：《小露珠》儿歌
说活动设计：
黑夜中的萤火虫、天空中的繁星和草叶上的露珠，是夏天赠予孩子的可爱礼物。
作为夏夜的主角，它们在无数个童年中出现。
在欣赏这首诗歌的时候，不妨请孩子们说说萤火虫、星星和露珠之间的相似之处，而这个过程潜移默化地启发儿童感知“比喻”这种修辞方式是基于事物间的部分相似。
另外，城市中的一些孩子可能缺失关于萤火虫的经验，需要为他们提供相关的视频资料，有条件的话最好能亲身感受一下萤火虫之夜。
诗歌中韵含的那种周而复始、循环往复的意味，符合儿童阅读的趣味，同时也反映出自然界事物的生生不息和紧密相关。
说活动目标及其重难点解决策略：
1 、理解儿歌《小露珠》的内容，有表情地朗诵儿歌。
2、通过观察画面和情景表演，感知小星星、萤火虫、小露珠不同的梦境，大胆猜测它们的
想法。
3、感受奇妙梦境的美好。
重点：通过观察画面和情景表演，感知小星星、萤火虫、小露珠不同的梦境，大胆猜测它们
的想法。
难点：理解儿歌《小露珠》的内容，有表情地朗诵儿歌。
说活动准备：
1、对于星星、露珠、萤火虫有一定认识。
师幼已进行过关于梦的讨论，知道什么是梦。
2、教学光盘，幼儿人手一册图画书。
自制星星、露珠、萤火虫图片三面立体手棒一个，星星、露珠萤火虫胸牌若干、布置与图画书相符的情景。
说教法：
这首诗歌每一段的句式结构虽相同，但又注重变化，使用缵、躲、飞、三个动词形象生动地表现了星星、露珠、萤火虫的不同特点。
而不同事物与不同场景的配搭，也让这首诗歌更具场景性。
诗歌中运用了童话所具有的童话的方式——奇特的幻想，采用了拟人化的方法，使诗歌读起来生动有趣在生动有趣的语言文字中，有机地渗透了身边的自然科学常识。
说学法：
《新纲要》中指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
本次活动我能以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：观察分析法、讨论法、互动法、多种感官参与法。
多种感官参与法是通过让幼儿看、听、说、操作等多种感官的参与，让幼儿更有兴趣的学习，让活动气氛温馨和谐具有现代气息。
说活动流程：
本次活动，我的设计思路是以《新纲要》为指导，主要有六个环节：兴趣导入——封面进入——情景表演深入——猜测故事渐入——完整欣赏故事，活动由浅入深，由表及里，由感知到体验，使幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的学习自我保护的能力。
师幼共同回忆自己做过的梦，知道什么是梦。
师：你们做过梦吗？梦到过什么呢？梦里的事情是真的吗？那你喜欢梦吗？为什么？
师：还有谁会做梦呢？我们一起来看看吧。
（播放教学光盘）
解决策略：梦对于幼儿来说是奇妙有趣的，以幼儿做梦的生活经验引出图画书的内容，激发幼儿的兴趣。
师：这是谁？它们在哪儿？它们在干什么呢？
师：你们知道萤火虫在做梦吗？它梦到了什么？你们猜一猜萤火虫做了一个什么样的梦呢？
它为什么想变成小星星呢？（呈现图画书第六页）
解决策略：引导幼儿观察画面，理解画面想要传达的信息，对诗歌中关于梦境的画面有自己的理解。
师：这次又是谁在做梦呢？小露珠又在梦见什么了？它想要变成什么？为什么想要变成萤火虫呢？
解决策略：随着幼儿对画面信息逐渐了解没可以引导幼儿通过观察画面进行大胆猜测和想象。
2、教师小结，并播放教学光盘中的电子书完整朗诵诗歌。
师：这里藏着一首好听的诗歌，我们一起来听听吧！
师：你们愿意跟我一起说一说这首好听的诗歌吗？
解决策略：将诗歌通过视、听多通道完整地展示给幼儿，为幼儿理解诗歌内容打下基础，同时为后期更好地进行诗歌仿编活动创设条件。
3、情景表演，体会宁静夜晚中美妙的梦境世界。
幼儿扮演梦中的角色，教师扮演做梦人的角色。
教师手拿三面手棒，幼儿分组佩戴胸牌，师幼在夜色背景中进行情景表演，教师鼓励幼儿边表演边说一说诗歌内容。
4、了解图画书的书名，完整阅读
师：你喜欢这本图画书吗？你想给它一个什么名字呢？
师：除了诗歌里的好朋友会做梦，还有谁会做梦？它们又会梦到什么呢？
解决策略：幼儿完整地自主阅读后迁移生活经验，进行诗歌仿编活动，大胆模仿诗歌的句式进行创意想象。