考查科目考查方案

五年级地方课考察方案
（2019-2020学年度第一学期）
大兴乡中心小学
2020年1月
五年级上学期地方课程考查科目期末考查方案
（2019-2020学年度第一学期）
一、指导思想
为实施素质教育，为发展学生多方面的潜能，提高学生各方面的素质，培养学生的创新意识和创新能力，促进学生“勤奋学习、快乐成长、全面发展”，成为一个热爱家乡、热爱环境的人。

一、考核内容和目的
根据课标精神，理论检测试卷出题时内容要紧扣学生学段特点，主要目的是检测学生对这门课理论知识的掌握情况。

地方课程在学校素质教育中占有重要的地位，所以在基础教育改革的过程中，学校对地方学科的教学质量的监控和管理是一个关键环节，如何提高地方学科教学质量和管理方法成了一项重要的工作。

据此提出地方学科教育教学质量监控和考查方案：
二、考核年级的范围：
五年级1-2班。

三、考核办法：
1、采用理论与平时课堂表现相结合。

⑴理论：提问；⑵平时成绩；
2、进行等级评定
五、考查时间
2019年12月21日——2020年1月2日期间。

考查课程《考核方案》引言概述：《考核方案》是一门重要的考查课程，它涉及到考试的制定和实施，对于学生的学习和成绩评定起着至关重要的作用。

本文将从不同角度对《考核方案》进行详细分析。

一、考核方案的制定1.1 确定考核方式：考核方案中需要明确考核的方式，包括笔试、实践、论文等。

1.2 设定考核内容：考核方案应明确考核的内容范围，确保考试覆盖全面。

1.3 制定考核标准：考核方案中需要明确评分标准，确保考核公平、客观。

二、考核方案的实施2.1 安排考试时间：考核方案需要合理安排考试时间，避免与其他科目考试冲突。

2.2 确定考试地点：考核方案需明确考试地点，确保考试环境安全、舒适。

2.3 配备考试监考人员：考核方案中需要确定监考人员，确保考试秩序井然。

三、考核方案的评定3.1 统一评分标准：考核方案需要统一评分标准，确保评分公正、透明。

3.2 及时发布成绩：考核方案需要及时发布成绩，让学生及时了解自己的学习成绩。

3.3 排名和奖励：考核方案中可以设置排名和奖励机制，激励学生积极学习。

四、考核方案的调整4.1 采集反馈意见：考核方案需要及时采集学生和教师的反馈意见，不断改进完善。

4.2 调整考核方式：根据实际情况，考核方案可以适当调整考核方式，提高考核效果。

4.3 更新考核内容：随着课程的发展，考核方案需要不断更新考核内容，保持与时俱进。

五、考核方案的意义5.1 促进学生学习：通过考核方案，可以促进学生学习的主动性和积极性。

5.2 评价教学效果：考核方案可以评价教学效果，指导教师改进教学方法。

5.3 提高教学质量：考核方案可以提高教学质量，促进学生的全面发展。

综上所述，《考核方案》是一门重要的考查课程，它的制定、实施、评定、调整都需要认真对待，惟独做好这些方面，才干更好地促进学生的学习和教学质量的提高。

巴中市中坝小学2017年春学期考查科目考查方案为全面提高各学科教学质量，促进我校整体教学水平的提高，真正做到提高全体学生的整体素质，决定开展期末考查科目考查工作。

特拟定方案如下，请全体教师按照方案开展相关工作。

一、考查科目、年级二、时间安排1、自行组织考试时间：2017年6月12日—6月16日2、抽查时间：2017年6月12日—6月22日三、考查办法、方式1、各任课教师先自己组织考试，然后将成绩交教务处存档。

2、教务处将对考试成绩或相关班级进行抽查。

3、根据成绩划分等级。

（90—100为优、80—89为良、60—79为合格、60以下为待合格）4、考查可采取开卷考试。

四、抽查安排：1、1至6年级生生安由安全办（周开心）教务处（吴平）负责2、一、二年级品德由德育处（陈少弟）教务处（李郑）负责3、1至6年级体育由艺体处（张丽萍）教务处（方莉）负责4、1至6年级音乐由办公室（曹海平）教务处（杨玲）负责5、1至6年级美术书法由喻德凤教务处（杨近柳）负责6、3至6年级信息技术由教科室（钟显兰）信息中心（邓文娟）负责7、请各位负责人把抽查情况以书面情况汇总交教务处。

五、考查内容：本次考查为本学期所教学内容。

品德与生活（社会）：教材中应掌握的基础知识。

音乐：了解基本乐理和基础知识，学生自由地选择本学期所学一首歌曲进行歌表演（背唱）。

体育：体育理论与卫生保健知识，基本的体育技能测试。

美术：相应年级应掌握的基础知识和所学画种。

信息技术：教材中应掌握的基础知识。

六、相关要求1、各教师务必提高认识，认真对待，保质保量完成考查工作。

2、各任课教师要根据学科课程标准的规定，按照学科评价标准，在知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个方面对各年级学生的学业成绩进行考查和评价，试题务必符合课程标准规定和学生特点，命题形式包括填空题、选择题、判断题、连线题，简答等可都涵盖，题量适中。

3、任课教师根据考查内容，同年级同学科同一考查试题，几人任教同一年级同一学科的必须共同商讨，切忌各自为政，考查前先出好考查试题，自行安排考查时间组织考查，自行阅卷登分和质量分析，于2017年6月16日交一份样卷到教务处，成绩登记、质量分析交各班主任登记学生成绩汇总表后交教导处。

考查课程《考核方案》标题：考查课程《考核方案》引言概述：《考核方案》是考查课程中至关重要的一环，它直接关系到学生的学习成绩和学习效果。

一个科学合理的考核方案可以匡助学生更好地掌握知识，提高学习兴趣，激发学习潜能。

本文将从多个方面详细介绍考查课程《考核方案》的重要性和设计原则。

一、考核方式的选择1.1 客观性：考核方式应该客观公正，不受主观因素影响，避免浮现主观评分。

1.2 多样性：考核方式应该多样化，包括笔试、口试、实验报告、课堂表现等，能够全面评价学生的学习情况。

1.3 灵便性：考核方式应该具有一定的灵便性，能够根据不同学生的学习特点和能力进行调整，以更好地激发学生学习的积极性。

二、考核内容的设置2.1 全面性：考核内容应该全面覆盖教学大纲中的知识点，不偏废任何一个方面。

2.2 针对性：考核内容应该具有一定的针对性，能够直接反映学生对知识的掌握程度，避免过多的泛泛而谈。

2.3 适度难度：考核内容的难度应该适中，既要考察学生的基础知识，又要有一定的拓展性，能够激发学生的思量能力。

三、考核标准的确定3.1 公平公正：考核标准应该公平公正，符合学科特点和学生实际情况，避免浮现歧视现象。

3.2 透明度：考核标准应该明确透明，学生应该清晰地知道考核的标准和要求，以便他们更好地备考。

3.3 可操作性：考核标准应该具有一定的可操作性，老师能够根据标准进行评价，学生也能够根据标准进行自我评价。

四、考核方式的反馈4.1 及时性：考核方式的反馈应该及时，能够让学生及时了解自己的不足，及时调整学习方法。

4.2 具体性：考核方式的反馈应该具体明确，指出学生的不足之处，并提出改进意见。

4.3 鼓励性：考核方式的反馈应该具有一定的鼓励性，激发学生的自信心和学习动力，匡助他们更好地提高。

五、考核方案的完善5.1 不断改进：考查课程《考核方案》应该不断改进，根据学生的反馈和实际情况进行调整，以提高考核效果。

5.2 与教学目标相结合：考核方案应该与教学目标相结合，能够有效地评价学生对知识的掌握程度，促进学生的全面发展。

章丘市东山小学期末考查科目测试工作实施方案
为全面实施素质教育，推进新课程改革，全面检测教学质量，加强学校考查科目考查工作的规范性、科学性，科学评价学生的成绩，特制定东山小学期末考查科目测试工作实施方案。

一、考查科目测试工作领导小组
组长：赵建婷
成员：王娜、张干丽、李治国、王莉、郭晓斐、肖龙涛、宁勇
二、考查科目
科学、品德与社会、音乐、体育、美术、信息技术、传统文化、
安全环境、经典诵读、写字
三、考查科目测试时间
第十八周、十九周（2011年6月13日——2011年6月24日）
四、成绩统计与上报
各教研组长负责以等级形式将考查成绩登记表及所有考查材料于2011年6月29日前上报教导处。

五、考查科目测试工作安排见附表
附：
章丘市东山小学期末考查科目检测工作安排表
注：各教研组要严格按照学校统一安排认真组织好本次考查科目测试工作，届时学校考查科目测试工作领导小组将由专人到各班进行督考，以确保测试工作有效开展。

考查课程《考核方案》《考核方案》是一门重要的考查课程，它涉及到考核的设计、实施和评价等方面。

本文将从不同角度探讨《考核方案》的重要性和实施方法。

一、考核方案的设计1.1 确定考核目标：考核方案的设计首先需要明确考核的目标，包括考核内容、考核方式和考核标准等。

1.2 设计考核工具：根据考核目标，设计合适的考核工具，例如考试、作业、实验等，以确保考核的全面性和客观性。

1.3 制定考核计划：制定详细的考核计划，包括考核时间、地点、人员和流程等，确保考核的顺利实施。

二、考核方案的实施2.1 考核前准备：在考核开始前，进行考核内容的复习和准备工作，确保考生有充分的准备。

2.2 考核过程管理：在考核过程中，监督考生的行为，确保考核的公平性和规范性。

2.3 考核结果处理：对考核结果进行及时处理和反馈，确保考生对自己的考核成绩有清晰的认识。

三、考核方案的评价3.1 考核效果评价：对考核方案的实施效果进行评价，包括考核的准确性、公平性和有效性等。

3.2 考核改进建议：根据评价结果，提出改进考核方案的建议，以不断提高考核的质量和效果。

3.3 考核方案的优化：根据评价和建议，对考核方案进行优化和完善，以适应不断变化的考核需求。

四、考核方案的重要性4.1 促进学生学习：通过考核方案的设计和实施，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。

4.2 评估学生能力：考核方案可以客观评估学生的学习成绩和能力水平，为学生提供发展方向和建议。

4.3 保障教学质量：考核方案可以促进教学质量的提高，确保教学目标的实现和教学效果的评估。

五、结语综上所述，《考核方案》是一门重要的考查课程，它不仅关乎学生的学习成绩和能力发展，也关乎教学质量的提高和教育教学的改进。

通过科学合理的考核方案设计和实施，可以有效促进学生学习，提高教学质量，实现教育教学目标的有效实施。

初中学生月考方案实施目的：为了达到以考促教，以考促学的目的，定期检查教师的教与学生的学的情况，反馈教与学的信息，强化师生的竞争意识、责任意识、质量意识，从而提高我校的教学质量，经我校全体领导班子研究决定，特制订本方案。

具体安排：1、考查对象：全体在校学生。

2、时间安排：每月组织一次，具体时间为当周星期四一天和星期五上午半天，做到与期中考试和期末考试不冲突。

3、考查科目：七年级考查语文、数学、英语、思品、历史；八年级考查语文、数学、英语、思品、历史、物理；九年级考查语文、数学、英语、思品、历史、物理、化学。

其中，思品与历史、物理与化学同时发给学生。

4、监考安排；每班安排两名监考教师，负责一天半的监考任务，中途不得换人，做到监考教师不监考自己所代的班级。

5、阅卷安排：实行交叉互批的形式，由学校统一组织，阅卷结束后，监考教师要算出班级的总分、平均分和及格率，然后将试卷、分数及试卷分析交到教导处存档。

6、经费安排：每位教师每参加监考一次（一天半时间），从绩效工资中奖励30元，阅卷教师每参加阅卷一次奖励15元，阅卷工作由教导处统一安排，尽量在工作时间及工作量上做到公开、公正、公平。

7、结果运用：每次考试后，教导处要组织教师认真分析试卷，及时发现问题，并将相关材料归档，作为每学期考核教师教学贡献奖的依据。

8、其它未尽事宜，在实际操作中由教导处统一协调处理。

左王初中教导处xx-9-1初中学生月考方案[篇2]本学年为了提高毕业班的教育教学质量，结合我校实际情况，现将我校九年级5月月考相关工作安排如下，请九年级全体教师遵照执行。

一、成立考试工作领导小组，负责考试组织工作组长：熊启林副组长：肖呈祥、林前勇成员：九年级全体教师（名单附后）巡视组：龙礼刚、高儒政、罗杰、龚忠福、黄维后勤：万书平（验收试卷、考场布置）考务：李江(负责组织本次考试，试卷分发等）二、考试科目语文、数学、英语、理综、文综共五科三、考试时间科目四、评卷时间：英语、数学、文综：5月12日下午至评卷结束。

2024年一中普高学业水平考试考查科目考查实施方案一、考试目标1.全面评价学生学业水平，反映学生综合素质和能力。

2.促进教学改革，推动培养学生的创新能力和解决问题能力。

3.提高学生学习的针对性和有效性，推动学生自主学习和探究学习能力的培养。

二、考查科目范围及比例根据教育部制定的新高考方案要求和学校教学实际情况，2024年一中普高学业水平考试将考查以下科目：1.语文：占比30%2.数学：占比30%3.英语：占比20%4.综合实践活动：占比20%其中，语文、数学和英语属于必考科目，综合实践活动为选考科目。

三、考试内容与形式1.语文考试内容：基本涵盖九年义务教育阶段的语文学科知识与能力，包括阅读理解、写作能力的考查。

考试形式：选择题、简答题和作文。

2.数学考试内容：基本涵盖九年义务教育阶段的数学学科知识与能力，包括数与代数、几何、函数与方程、数据和统计的考查。

考试形式：选择题、填空题、解答题和证明题。

3.英语考试内容：基本涵盖九年义务教育阶段的英语学科知识与能力，包括听力、阅读、写作和口语表达的考查。

考试形式：听力测试、选择题、阅读理解、写作和口语表达。

4.综合实践活动考试内容：基于学生参与实际案例活动的能力和掌握情况。

考试形式：根据学科特点和学生的实际活动情况，设计相应的考查方式。

四、考试评分及成绩计算1.语文、数学和英语科目的考试成绩采取百分制评分，满分为100分。

2.综合实践活动科目的评分标准根据实际情况制定。

3.各科成绩按照一定比例综合计算，形成最终的学业水平成绩。

五、考试实施安排1.考试时间：根据学校教学安排，将考试时间确定在学年末的相应时间段内。

2.考场安排：根据报名人数和考试需要，合理安排考场，并确保考试环境的安静和舒适。

3.考试监督：派出专门的工作人员负责考试监督工作，保证考试的公正、公平和安全。

4.考试后处理：及时统计考试结果，进行成绩分析和评价，保护学生隐私信息，保证结果的准确性和保密性。

考查课程《考核方案》引言概述：考核方案是指在教育教学过程中，对学生学习成果进行评价和考核的一套制度和规定。

它对于教育教学的质量和效果具有重要的影响。

本文将从五个方面详细介绍考查课程《考核方案》。

一、考核方案的意义1.1 提高教学质量：考核方案可以促使教师更加关注学生的学习过程和学习效果，从而提高教学质量。

1.2 激发学生学习动力：通过明确的考核方案，学生可以清楚地知道自己的学习目标和要求，从而激发学习的动力。

1.3 评价学生综合能力：考核方案可以全面评价学生的知识、能力和素质，有利于发现学生的优势和不足，为学生的个性化发展提供指导。

二、考核方案的设计原则2.1 公平公正：考核方案应该公平公正，避免主观性评价和任意性裁判，确保每个学生都有公平的机会。

2.2 渐进性：考核方案应该具有渐进性，即从简单到复杂、从易到难，帮助学生逐步提高。

2.3 多元化：考核方案应该多元化，采用多种形式的考核方式，如笔试、实验、论文等，以满足不同学生的学习需求。

三、考核方案的内容3.1 学习目标：考核方案应该明确学习目标，即学生应该达到的知识、能力和素质要求。

3.2 考核方式：考核方案应该明确考核方式，即通过什么形式对学生进行考核，如闭卷考试、开卷考试、实验报告等。

3.3 考核标准：考核方案应该明确考核标准，即对学生的评价标准和分数分配进行规定，以确保评价的客观性和准确性。

四、考核方案的实施4.1 教师角色：教师在考核方案的实施中扮演着重要的角色，他们应该及时反馈学生的学习情况，指导学生的学习方法和策略。

4.2 学生参与：学生在考核方案的实施中也应该积极参与，根据考核要求制定学习计划，主动学习和思考。

4.3 反馈与改进：考核方案的实施过程中应该及时进行反馈和改进，通过对学生学习成果的评价和分析，调整和改进考核方案。

五、考核方案的挑战与改进5.1 学科特点：不同学科的考核方案存在差异，需要根据学科特点进行调整和改进。

5.2 学生差异：学生的差异性需要考虑在内，对于不同能力和兴趣的学生，应该提供个性化的考核方式和评价标准。

2019——2020学年度下期二年级一班手工活动考查方案
一、考查对象：
二年级所有学生
二、考查内容：
课堂学习习惯、平时动手折纸作业和期末折纸测试相结合。

三、考查标准：
以优秀或合格进行评价，平时作业占40%，期末折纸占60%。

四、评价依据：
1.考查学生动手操作能力。

学生懂得折两样本学期所学的物品或动物。

（期末测试能折出两样本学期所学的物品或动物的评为“优秀”，能折出一样本学期所学的物品或动物的评为“合格”。

2.考查学生参与各项活动的态度。

能否积极参与各项动手操作的活动，在课堂上能否积极发表自己的看法。

3.检查学生的听课习惯。

在学习过程中，能否初步养成良好的倾听、分享、合作习惯。