六年级科学上册22《探索光的路线》 1大象版PPT课件
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大象版科学六上二单探寻光的路线
物距等于一倍焦距时，不成像，平行光线经过凸透镜 后变成平行光线。
物距小于一倍焦距时，成正立、放大的虚像，像与物 体在同一侧，如放大镜成像原理。
凹透镜成像规律
当物体为虚物，凹透镜到虚物的 距离为一倍焦距时，成像于无穷 远。
当物体为虚物，凹透镜到虚物的 距离为一倍焦距以内时，成正立 、放大的实像，像与物在镜的同 侧。
使用激光笔时要注意安全，不要直接照射眼睛或易 燃物品。
在进行光的反射和折射实验时，要确保镜面或透明 介质的清洁，以免影响实验结果。
拓展延伸：光学在其他领域的应用
摄影
光学在摄影领域中有着广泛的 应用，如相机镜头的设计、光
圈和快门的控制等。
通信
光纤通信是现代通信领域的重 要技术之一，它利用光的全反 射原理在光纤中传输信息。
三原色原理及应用
80%
三原色
红、绿、蓝三种基本色光，通过 不同比例的混合可以产生各种颜 色。
100%
三原色原理
人眼对颜色的感知基于视网膜上 的三种视锥细胞，分别对红、绿 、蓝光敏感，大脑根据这三种视 锥细胞的刺激程度解释颜色。
80%
应用
电视、显示器等采用RGB模式显 示图像，通过调整红、绿、蓝光 的亮度来混合出各种颜色。
03
透镜成像原理及应用
凸透镜成像规律
95% 85% 75% 50% 45%
0 10 20 30 40 5
物距大于二倍焦距时，成倒立、缩小的实像，像距大 于一倍焦距小于二倍焦距，如照相机成像原理。
物距等于二倍焦距时，成倒立、等大的实像，像距等 于二倍焦距，这种情况不常见。
物距大于一倍焦距小于二倍焦距时，成倒立、放大的实像， 像距大于二倍焦距，如投影仪成像原理。
直线传播现象
物距小于一倍焦距时，成正立、放大的虚像，像与物 体在同一侧，如放大镜成像原理。
凹透镜成像规律
当物体为虚物，凹透镜到虚物的 距离为一倍焦距时，成像于无穷 远。
当物体为虚物，凹透镜到虚物的 距离为一倍焦距以内时，成正立 、放大的实像，像与物在镜的同 侧。
使用激光笔时要注意安全，不要直接照射眼睛或易 燃物品。
在进行光的反射和折射实验时，要确保镜面或透明 介质的清洁，以免影响实验结果。
拓展延伸：光学在其他领域的应用
摄影
光学在摄影领域中有着广泛的 应用，如相机镜头的设计、光
圈和快门的控制等。
通信
光纤通信是现代通信领域的重 要技术之一，它利用光的全反 射原理在光纤中传输信息。
三原色原理及应用
80%
三原色
红、绿、蓝三种基本色光，通过 不同比例的混合可以产生各种颜 色。
100%
三原色原理
人眼对颜色的感知基于视网膜上 的三种视锥细胞，分别对红、绿 、蓝光敏感，大脑根据这三种视 锥细胞的刺激程度解释颜色。
80%
应用
电视、显示器等采用RGB模式显 示图像，通过调整红、绿、蓝光 的亮度来混合出各种颜色。
03
透镜成像原理及应用
凸透镜成像规律
95% 85% 75% 50% 45%
0 10 20 30 40 5
物距大于二倍焦距时，成倒立、缩小的实像，像距大 于一倍焦距小于二倍焦距，如照相机成像原理。
物距等于二倍焦距时，成倒立、等大的实像，像距等 于二倍焦距，这种情况不常见。
物距大于一倍焦距小于二倍焦距时，成倒立、放大的实像， 像距大于二倍焦距，如投影仪成像原理。
直线传播现象
大象2001版小学科学六年级上《第二单元 让生活充满阳光 2 探寻光的路线》公开课PPT课件_0
大象版六年级上册科学源自探寻光的路线皮影戏视频
光源：本身发光的物体叫光源
太阳，
自然光源
蜡烛， 电灯，手电筒等
人造光源
月亮、星星也会发光… 它们是光源吗？
月亮是不是光源？ ——不是
星星是不是光源？ ——恒星是光源：如太阳 ——行星不是光源
透过树丛的光束
广场上空的光束
树丛中的光束是一条条很直的光带； 广场上观赏灯的光束是一根根很直的光柱。 通过观察发现：光似乎是沿直线传播的。
解释：
P′
P
有经验的渔夫叉鱼的时候知道 鱼叉瞄准看到的鱼的下方。
想一想！
我们生活中有很多地方光 不能直接照射到。例如建筑物 的背面，你有什么办法改变光 的传播路线吗？
实验二： 光的反射
实验目的：
1、不同物质反射光的能力相同吗？ 2、物质反射光的能力与什么有关？
• 后来人们造出一种透明度很高、粗 细像蜘蛛丝一样的玻璃丝──玻璃 纤维，当光线以合适的角度射入玻 璃纤维时，光就沿着弯弯曲曲的玻 璃纤维前进。由于这种纤维能够用 来传输光线，所以称它为光导纤维。
实验：一 光的传播路线
实验规则：
1.至少用到两至三种器材。 2.小组分工合作、各负其责。 3.认真填写实验记录单。 4.轻拿轻放、注意安全。尤其是我们的激 光笔，千万不要对着自己或他人的眼睛，这 样会损伤我们的眼睛。
（4）小孔成像
小孔成像
准确的说：光是在同种、 均匀的物质中沿直线传播 的。
• 现在人们发明了各种材料的光纤， 光纤在生活中的应用非常广泛，如 通讯、医疗等。
光纤
凸透镜对光有会聚作用 凹透镜对光有发散作用
谢谢指导！
光源：本身发光的物体叫光源
太阳，
自然光源
蜡烛， 电灯，手电筒等
人造光源
月亮、星星也会发光… 它们是光源吗？
月亮是不是光源？ ——不是
星星是不是光源？ ——恒星是光源：如太阳 ——行星不是光源
透过树丛的光束
广场上空的光束
树丛中的光束是一条条很直的光带； 广场上观赏灯的光束是一根根很直的光柱。 通过观察发现：光似乎是沿直线传播的。
解释：
P′
P
有经验的渔夫叉鱼的时候知道 鱼叉瞄准看到的鱼的下方。
想一想！
我们生活中有很多地方光 不能直接照射到。例如建筑物 的背面，你有什么办法改变光 的传播路线吗？
实验二： 光的反射
实验目的：
1、不同物质反射光的能力相同吗？ 2、物质反射光的能力与什么有关？
• 后来人们造出一种透明度很高、粗 细像蜘蛛丝一样的玻璃丝──玻璃 纤维，当光线以合适的角度射入玻 璃纤维时，光就沿着弯弯曲曲的玻 璃纤维前进。由于这种纤维能够用 来传输光线，所以称它为光导纤维。
实验：一 光的传播路线
实验规则：
1.至少用到两至三种器材。 2.小组分工合作、各负其责。 3.认真填写实验记录单。 4.轻拿轻放、注意安全。尤其是我们的激 光笔，千万不要对着自己或他人的眼睛，这 样会损伤我们的眼睛。
（4）小孔成像
小孔成像
准确的说：光是在同种、 均匀的物质中沿直线传播 的。
• 现在人们发明了各种材料的光纤， 光纤在生活中的应用非常广泛，如 通讯、医疗等。
光纤
凸透镜对光有会聚作用 凹透镜对光有发散作用
谢谢指导！
《2. 探寻光的路线》PPT课件(河南省市级优课)
• 小实验：控制光的路线
• 光照射到一些物体的表面上， 光的路线会被改变，这种现象 叫做光的反射。不同的物体反 射光的能力也不同。发现，光线能沿着弯曲的水流传播。后
来，人们根据这一发现发明了光导纤维。
现在光导纤维已被广泛应用于通信、医疗 等行业，发挥着巨大作用。
大象版科学六年级上册
探寻光的路线
认识光源
• 本身发光的物体是光源。 • 光从光源发出后沿直线传播。
• 人类最早记载光的直线传播 的，是我国春秋战国时期著名 思想家、墨家学派的创始人墨 翟。他在《墨经》中对影子的 形成和小孔成像都做了完整的 记载。
小孔成像
影子的形成
• 从刚才的学习中我们知道，光是沿直线传 播的，那么我们能不能利用一些工具来控 制光的路线呢？
• 放大镜又称凸透镜，平行的光线透过它时，将会 发生偏折，聚集到一个点上。人们利用它的这一 属性，发明了照相机、显微镜等。有时装满水的 圆形瓶子也能产生与放大镜类似的作用。
科学小故事 • 盛有水的塑料布引发的火灾
科学探究
• 利用控制光的路线的知识，解决楼房背面 采光的问题。
• 光照射到一些物体的表面上， 光的路线会被改变，这种现象 叫做光的反射。不同的物体反 射光的能力也不同。发现，光线能沿着弯曲的水流传播。后
来，人们根据这一发现发明了光导纤维。
现在光导纤维已被广泛应用于通信、医疗 等行业，发挥着巨大作用。
大象版科学六年级上册
探寻光的路线
认识光源
• 本身发光的物体是光源。 • 光从光源发出后沿直线传播。
• 人类最早记载光的直线传播 的，是我国春秋战国时期著名 思想家、墨家学派的创始人墨 翟。他在《墨经》中对影子的 形成和小孔成像都做了完整的 记载。
小孔成像
影子的形成
• 从刚才的学习中我们知道，光是沿直线传 播的，那么我们能不能利用一些工具来控 制光的路线呢？
• 放大镜又称凸透镜，平行的光线透过它时，将会 发生偏折，聚集到一个点上。人们利用它的这一 属性，发明了照相机、显微镜等。有时装满水的 圆形瓶子也能产生与放大镜类似的作用。
科学小故事 • 盛有水的塑料布引发的火灾
科学探究
• 利用控制光的路线的知识，解决楼房背面 采光的问题。
大象版科学六上册《探寻光的路线》ppt课件
思路一：改变建筑设计 思路二：控制光的传播路线
我们来分析一下两个思路的可行性
我们可以改变光的传播路线吗？
想一想，光照到镜子时，光的传 播方向改变了吗？
实验一：镜面反射 注意反射光的角度跟镜面有什么关系？
镜面反射
光的行进路线-反射
光照射到镜面会改变传播方向，被反射回 去，这种现象叫做光的反射也叫反光。
光是直线行进的，遇到透明物体会穿透， 遇到不透明物体，会产生反射现象，并在 背光处产生影子。
我们为什么能看见发光物体?
➢光源本身发出的光进入眼睛。
我们为什么也能看见不发光的物体?
➢不发光的物体表面能反射光 ，反射光进入眼睛。
在黑屋子里，为什么台灯亮后，就能看 见书上的字了？我们来画出灯光的传播 路线。
光由空气斜射入水中，因为光在空 气中和水中的传播速度不同，传播 方向会发生偏折，这种光现象叫做 光的折射。
解释：
P′
P
光的速度
在真空中不能传播 声音
在空气中的速度：340米/秒
在真空中最快：3×108 米/秒 光
在空气中的速度：约3×108 米/秒
（在水中的速度：2.25 ×108 米/秒 在玻璃中的速度：2 ×108 米/秒）
光在同种、均匀、透明介质中是沿直 线传播的。
实验：
材料：一些纸盒模拟建筑物以及手电筒 方法：手电筒照射纸盒组合
结果：有些光被挡住了，不是所有的纸盒 都能被光照射到
说明：建筑物设计原因造成部分方位光线 被遮挡住了
这栋低楼的阳光全被前面的高楼摭挡
• 通过课上的实验及观察我们知道，采光不 足是由于光的直线传播的特性及建筑物本 身设计原因造成部分方位光线被遮挡住了， 那么我们要解决采光问题，也要从这两个 角度去思考，寻找解决方案。
我们来分析一下两个思路的可行性
我们可以改变光的传播路线吗？
想一想，光照到镜子时，光的传 播方向改变了吗？
实验一：镜面反射 注意反射光的角度跟镜面有什么关系？
镜面反射
光的行进路线-反射
光照射到镜面会改变传播方向，被反射回 去，这种现象叫做光的反射也叫反光。
光是直线行进的，遇到透明物体会穿透， 遇到不透明物体，会产生反射现象，并在 背光处产生影子。
我们为什么能看见发光物体?
➢光源本身发出的光进入眼睛。
我们为什么也能看见不发光的物体?
➢不发光的物体表面能反射光 ，反射光进入眼睛。
在黑屋子里，为什么台灯亮后，就能看 见书上的字了？我们来画出灯光的传播 路线。
光由空气斜射入水中，因为光在空 气中和水中的传播速度不同，传播 方向会发生偏折，这种光现象叫做 光的折射。
解释：
P′
P
光的速度
在真空中不能传播 声音
在空气中的速度：340米/秒
在真空中最快：3×108 米/秒 光
在空气中的速度：约3×108 米/秒
（在水中的速度：2.25 ×108 米/秒 在玻璃中的速度：2 ×108 米/秒）
光在同种、均匀、透明介质中是沿直 线传播的。
实验：
材料：一些纸盒模拟建筑物以及手电筒 方法：手电筒照射纸盒组合
结果：有些光被挡住了，不是所有的纸盒 都能被光照射到
说明：建筑物设计原因造成部分方位光线 被遮挡住了
这栋低楼的阳光全被前面的高楼摭挡
• 通过课上的实验及观察我们知道，采光不 足是由于光的直线传播的特性及建筑物本 身设计原因造成部分方位光线被遮挡住了， 那么我们要解决采光问题，也要从这两个 角度去思考，寻找解决方案。
探寻光的路线(推荐)
漫反射： 向各个方向反射光，所以能 使我们从各个方向看到物体。
3/5/2021
我们能从各个方向看到桌子、墙壁、书本，是由 于这些物体表面凹凸不平，射向它们表面的光发 生漫反射，我们无论站在哪个方向，它们总能把 一部分光反射到我们眼睛里。
人们除了平面镜来改变 和控制光的传播方向外， 还发明了光导纤维、 放大镜等来控制光的路线。
大象版六年级科学上册第二单元第二课
探寻光的路线
小学科学 让生活充满阳光
2
探寻光的路线
自学第17页内容
什么叫做光源？ 本身发光的物体叫做光源。
光源怎么分类
自 然 光 源
人造光源
光的传播路线 光是怎样传播的呢？
森林阳光
车灯光
手影
小孔成像
人类最早记载光的直线 传播的，是我国春秋 战国时期著名的思想家、
墨家学派的创始人墨翟。 他在《墨经》中对影子
的形成和小孔成像都做了 完整的记载。
3/5/2021
改变光的传播方向 改变光的传播方向
探寻光的路线
当光射到物体表面时，被物体表面反射 回去，这种现象叫做光的反射 光射到任何物体表面，都要发生反射现象。
3/5/2021
镜面反射和漫反射
镜面反射
漫反射
镜面反射：反射光向同一方向射出，在这 个方向的反射光很强，而其它 方向无反射光。
3/5/2021
光导纤维
放大镜：
又称凸透镜，平行的光线透过它时， 将会发生偏折，聚集到一个点上。 人们利用它的这一属性，发明了 照相机、显微镜等。
3/5/2021
3/5/2021
回顾与小结探ຫໍສະໝຸດ 光的路线 本身能发 光的物体 光源的分类
自然光源
叫做光源 人造光源
3/5/2021
我们能从各个方向看到桌子、墙壁、书本，是由 于这些物体表面凹凸不平，射向它们表面的光发 生漫反射，我们无论站在哪个方向，它们总能把 一部分光反射到我们眼睛里。
人们除了平面镜来改变 和控制光的传播方向外， 还发明了光导纤维、 放大镜等来控制光的路线。
大象版六年级科学上册第二单元第二课
探寻光的路线
小学科学 让生活充满阳光
2
探寻光的路线
自学第17页内容
什么叫做光源？ 本身发光的物体叫做光源。
光源怎么分类
自 然 光 源
人造光源
光的传播路线 光是怎样传播的呢？
森林阳光
车灯光
手影
小孔成像
人类最早记载光的直线 传播的，是我国春秋 战国时期著名的思想家、
墨家学派的创始人墨翟。 他在《墨经》中对影子
的形成和小孔成像都做了 完整的记载。
3/5/2021
改变光的传播方向 改变光的传播方向
探寻光的路线
当光射到物体表面时，被物体表面反射 回去，这种现象叫做光的反射 光射到任何物体表面，都要发生反射现象。
3/5/2021
镜面反射和漫反射
镜面反射
漫反射
镜面反射：反射光向同一方向射出，在这 个方向的反射光很强，而其它 方向无反射光。
3/5/2021
光导纤维
放大镜：
又称凸透镜，平行的光线透过它时， 将会发生偏折，聚集到一个点上。 人们利用它的这一属性，发明了 照相机、显微镜等。
3/5/2021
3/5/2021
回顾与小结探ຫໍສະໝຸດ 光的路线 本身能发 光的物体 光源的分类
自然光源
叫做光源 人造光源
第二节3 探寻光的路线ppt课件
★光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5圈，
光从月球传到地球只需1.3s。
池水变浅
渔民叉鱼
渔民怎样才能叉到鱼？
由于光的折射，水中物体 的位置看起来比实际位置 要高些。
两个“硬币”
上面的硬币是通过水 面的折射而成的像，
下面的是通过杯子侧 面水的折射而形成的 。树变“高”了A’ NhomakorabeaA
岸上的树会变高了 规律：从一种介质中看另一种介质中的物体 ，所看到的物体的位置都比实际的“高”
科学世界 海市蜃楼
海市蜃楼：光线经过不同密度的空气层后发生显著 折射，使远处景物显示在半空中或地面上的奇异幻 景，常发生在海上或沙漠地区。
阅读：
P28-29科学自助餐
通过今天的学习你们对采光方案一定有了 很多新的想法！
小组讨论修改你们的采光方案设计，把你 们的设计用示意图的形式表现出来。
感谢关注
人们以前曾经发现，光能沿着从酒桶中 喷出的细酒流传输；人们还发现，光能顺着 弯曲的玻璃棒前进。这是为什么呢？难道光 线不再直进了吗？这些现象引起了丁达尔的 注意，经过他的研究，发现这是全反射的作 用，即光从水中射向空气，当入射角大于某 一角度时，折射光线消失，全部光线都反射 回水中。表面上看，光好像在水流中弯曲前 进。实际上，在弯曲的水流里，光仍沿直线 传播，只不过在内表面上发生了多次全反射 ，光线经过多次全反射向前传播。
• 后来人们造出一种透明度很高、粗细像蜘蛛丝 一样的玻璃丝──玻璃纤维，当光线以合适的 角度射入玻璃纤维时，光就沿着弯弯曲曲的玻 璃纤维前进。由于这种纤维能够用来传输光线， 所以称它为光导纤维。 • 现在人们发明了各种材料的光纤，光纤在生活 中的应用非常广泛，如通讯、医疗等。
光纤
六年级科学上册课件探索光的路线大象版
光在空气中是沿直线传播的
你能完成挑战吗： 让光通过三个小孔在屏上留下光斑 提醒：手电筒的光离第一个孔要近。
这个实验再一次证明光在空气中 是沿直线传播。
只有当3个小孔在一条直线上时，光才能 穿过3个孔落在最后的白屏上。
提醒：蜡烛离小孔越近效果越明显。
小孔成像也是光的直线传播
小孔成的像是上下颠倒、左 右相反的
• 探寻光的路线
能自己发光的物体叫光源
光在空气中的行进路线是怎样 的？
追踪着鹿的猎人是看不见山的。 经典励志短句(二) 志，气之帅也。 鸟贵有翼，人贵有志。 丈夫四海志，万里犹比邻。 远大的希望造就伟大的人物。 丈夫志气薄，儿女安得知? 成功往往偏向于有准备的人 岂能尽如人意,但求无愧我心. 一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。 母鸡的理想不过是一把糠。 志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起。 有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 穷人的孩子早当家。 谁不向前看，谁就会面临许多困难。 雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。 并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 贫困教会贫困者一切。 志之所向，金石为开，谁能御之? 以天下为己任。 母鸡的理想不过是一把糠。 死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何! 志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也;志之所向，无坚不摧。 无所求则无所获。
光在空气中和水中都是沿着直线传播
影子的形成
月食的形成
太阳
地球
月球
日食的形成
太阳
月球
地球
影子的形成 日食和月食 } 都是光的直线传播的结果
你还有更多的问题吗：
光能在水里传播吗？ 如果能，还是直线传播吗？ 如果能，它的传播速度和空气中传播一样吗？
再见
六年级科学上册2.2《探索光路线》教学课件大象版
《探访光的路线》教材剖析本单元为“综合研究活动单元”《让生活充满阳光》单元的第二课。
在第一课，学生通过阅读科学日志，回首生活中对于采光的问题，并分组开始了对采光设计的研究，拟订了研究计划。
本课则是在前一节课实验计划的基础上，开始研究行动，研究采光不足的原由，并解决这一难题。
教材共分四个部分：剖析与总结、实验、采集资料、活动。
教材的第一部分是剖析与总结。
组织学生依照研究计划进行研究，经过模拟实验，解决第一个问题——采光不足的原由。
教材的第二部分是分组实验。
学生在理解采光不足是由于“光是沿直线流传的”这一原理后，经过分组实验，改变光的流传路线。
教材的第三部分是采集资料。
组织查阅对于光流传路线的资料，认识更多光的流传门路。
教材的第四部分是活动。
依据认识的光的流传路线的知识和采集到的对于光流传门路的资料，提出解决方案，并用文字、图画或图文联合的方式表达沟通。
教课目的逐渐形成主动踊跃采集资料、依照计划进行研究的研究习惯。
能对研究过程中碰到的问题进行新的研究。
能和小组同学合作研究部分建筑物采光不足的原由，知道光是沿着直线流传的。
能对实验过程中察看到的现象进行剖析，获取科学的结论。
研究光的反射原理，认识平面镜的反光作用。
知道物体反光能力的强弱与物体表面粗拙程度相关。
能运用文字、图画或图文联合的方式表达设计思路。
感觉研究成功的愉悦。
教课准备教师准备：对于光的流传教课课件；镜子，铝板，纸板，木板，激光笔、烧杯、水等。
小组准备：模拟建筑物（纸箱），电筒，弯管，激光笔，直管；镜子，铝板，纸板等。
课时安排本课建议分两个课时达成，第一、二部分为第一课时；第三、四部分为第二课时。
第一课时：实验研究一、导入新课很快乐能和同学们一同度过这快乐的一堂课，第一和同学们一同分享下一段风趣的视频（播放）。
有谁知道这是哪一种表演艺术？（皮影戏）皮影戏的演出离不开哪些条件？（光的照耀）那么光是如何照到物体上的？它的路线又是如何的呢？这节课让我们一同来共同研究一下：板书课题《探访光的路线》二、实验研究1：光的流传路线是如何的。
大象版六年级科学上册探寻光的路线课件1
舞台上的灯光
什么是光源？
光源：发光的物体
光源的分类 人造光源如电灯，车灯
自然光源如太阳，萤火虫
树林里的阳光
墙缝下的光
清晨的阳光
你能完成挑战吗： 让光通过三个小孔在屏上留下光斑
光确实是沿直线传播的！
用光的直线传播的解释:
影子的形成 小孔成像
影子的形成
影子：光在传播过程中 遇到不透明的物体 在物体后面形成影子
小孔成像
光照射到物体的表 面上，光பைடு நூலகம்路线会被改 变，这种现象叫做反射。 不同的物体反射光的能 力也不同。
什么是光源？
光源：发光的物体
光源的分类 人造光源如电灯，车灯
自然光源如太阳，萤火虫
树林里的阳光
墙缝下的光
清晨的阳光
你能完成挑战吗： 让光通过三个小孔在屏上留下光斑
光确实是沿直线传播的！
用光的直线传播的解释:
影子的形成 小孔成像
影子的形成
影子：光在传播过程中 遇到不透明的物体 在物体后面形成影子
小孔成像
光照射到物体的表 面上，光பைடு நூலகம்路线会被改 变，这种现象叫做反射。 不同的物体反射光的能 力也不同。
大象版科学六上册《探寻光的路线》
光沿直线传播的应用
光沿直线传播的应用
激光准直（激光的特点： 能集中射向一个方向而
不散开，因而能射得很远而亮度没有明显的减弱）
影子的形成：由于光是沿直线传播的
所以当光在传播过程中，遇到不透明的物体， 在物体后面便产生影子。
• 光在沿直线传 播的过程中， 遇到不透明的 物体，在物体 的另一面，光 不能到达的区 域便形成了影 子。
丁达尔发现的过程
人们以前曾经发现，光能沿着从酒桶中喷出 的细酒流传输；人们还发现，光能顺着弯曲的玻 璃棒前进。这是为什么呢？难道光线不再直进了 吗？这些现象引起了丁达尔的注意，经过他的研
究，发现这是全反射的作用，即光从水中射向空 气，当入射角大于某一角度时，折射光线消失，
全部光线都反射回水中。表面上看，光好像在水 流中弯曲前进。实际上，在弯曲的水流里，光仍 沿直线传播，只不过在内表面上发生了多次全反 射，光线经过多次全反射向前传播。
光在同种、均匀、透明介质中是沿直 线传播的。
这栋低楼的阳光全被前面的高楼摭挡
长长的通道为什么会出现采光问题？
实验二：
材料：一些纸盒模拟建筑物以及手 电筒
方法：手电筒照射纸盒组合
结果：有些光被挡住了，不是所有 的纸盒都能被光照射到
说明：建筑物设计原因造成部分方 位光线被遮挡住了
通过实验及观察我们知道， 采光不足是由于光的直线传播的 特性及建筑物本身设计原因造成 部分方位光线被遮挡住了，那么 我们要解决采光问题，也要从这 两个角度去思考，寻找解决方案。
你们有什么设想呢？小组讨 论修改完善你们的采光方案设计。
• 通过实验及观察我们知道，采光 不足是由于光的直线传播的特性 及建筑物本身设计原因造成部分 方位光线被遮挡住了，那么我们 要解决采光问题，也要从这两个 角度去思考，寻找解决方案。 思路一：改变建筑设计
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
尤其是我们的激光笔，千万不要对着 自己或他人的眼睛，这样会对眼睛造成 损伤。
光的传播路线实验记录单
• 所用的器材: • 实验方法: • 观察现象：
• 我们的结论:
光的传播路线实验记录单
• 所用的器材: • 实验方法: 激光笔、弯管、直管 • 观察现象：用激光笔分别照射直管和弯管
激• 光我笔们发的出结的论光:能透过直管、但透不过弯管。
光是沿直线传播的。
光的传播路线实验记录单
• 所用的器材: • 实验方法: 手电筒、弯管、直管 • 观察现象：用手电筒分别照射直管和弯管
手• 电我筒们发的出结的论光:能透过直管、但透不过弯管。
光是沿直线传播的。
光的传播路线实验记录单
• 所用的器材: • 实验方法: 弯管、直管、教室内物品 • 观察现象：用眼睛透过直管和弯管看教室
什Hale Waihona Puke 是光源？本身发光的物体叫光源。
讨论：我们所知道的那些物体属于 光源
本身发光的物体叫光源。
宇宙间的物体 有的是发光的，有的 是不发光的，我们把自己能发光且正在 发光的物体叫做光源。比如太阳、打开 的电灯、燃烧着的蜡烛等都是光源。。
光源：本身发光的物体叫光源
太阳，
自然光源
蜡烛， 电灯，手电筒等
我们生活中有许多现象都 和光的直线传播有关，今天老 师给大家准备了一些图片，我
们一起来欣赏一下。
影子的形成：由于光是沿直线传播的
所以当光在传播过程中，遇到不透明的物体， 在物体后面便产生影子。
影子的形成
• 光在沿直线传 播的过程中， 遇到不透明的 物体，在物体 的另一面，光 不能到达的区 域便形成了影 子。
人造光源
月亮、星星、闪电、萤火虫、水母、日光灯也会发光… 它们是光源吗？
月亮是不是光源？ ——不是
星星是不是光源？ ——恒星是光源：如太阳 ——行星不是光源
萤闪水火电母虫
光光源源
我们的科学课非常注重观察， 现在老师就来考考大家的观察 能力，请同学们仔细看一看， 今天的黑板和平时有什么不同。
大象版六年级上册科学
影子的形成
障碍物
阴 暗 区 光源
路灯下人影子的变化情况
我国春秋战国时期著 名的思想家、墨家学派的 创始人墨翟（后人尊称为 墨子），他在《墨经》中 对影子的形成和小孔成像 都做了完整的记载
小孔成像
光源
障碍物 阴暗区
在较暗的屋子里,把一支点燃的蜡烛放在一块半透明的塑 料薄膜前面,在它们之间放一块钻有小孔的纸板,塑料薄膜上就 出现烛焰的倒立的像,这种现象叫做小孔成像。请你做一做并 解释一下为什么会成像? 光的直线传播
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
•用我直们管的能结看到论教: 室内物品、用弯管则看不到
光是沿直线传播的。
光的传播路线实验记录单
• 所用的器材:
• 实验方法:
手电筒、激光笔
• 观察现象：将手电筒射向墙面，观察路线
将激光笔射向墙面，然后用手电筒辅助观
手电• 筒我光们的的路结线论是:直的，激光笔的路线也是直的
光是沿直线传播的。
联系生活
探寻光的路线
分组实验： 每组同学都准备了一些实验器 材，现在我们找出：直管、弯管、 手电筒、激光笔、空白纸等，我们 能不能利用这些器材来验证你们刚 才的猜想呢？ 先讨论每组的实验方案（3分钟）
实验规则：
1、至少用到二至三种器材。 2、小组分工合作、各负其责。 3、认真填写实验记录单。 4、轻拿轻放、注意安全。