诚信是金

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情境(二):10月1日一早,刘星眼巴巴的看着一家人高高兴兴的去了海南。他孤单的坐在沙发上,开始给好友打电话。让他意外的是,鼠标一家去庐山旅游了,键盘家里待会儿有一位重要的客人
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要到,也去不了了。愤怒的刘星独自去了福利院。在福利院门口,就看见三个新朋友正在焦急的等待着。看到这幅情景,刘星决定:三个一起带!)
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5.小结:诚实,就是说的和做的一个样,不说谎话,不欺骗他人。
活动二寻找诚实
1.师:老师还听说过《诚实的晏殊》的故事,想听吗?(讲《诚实的晏殊》的故事)
教学过程
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2.师:在生活中,你们的同学、朋友、家人中也有像这样的诚实人吧?请你们来讲讲。
3.师:你怎样看待这个人的?诚实的人给你什么样的感受?
4.师:听了同学们的发言,你有什么想法?你是怎样看待这些人的?
2.学生观看一组图片:(“岗位承诺”、“商业信誉”、“政府承诺”、“现代信用货币”)
3.分组讨论:岗位承诺、商业信誉、政府承诺、信用货币、“拉钩”承诺有什么重要性?
4.小结:在我们的身边存在着不诚信行为,这些不诚信行为带来了许多不良后果。我们要学会自评互判,认识诚信就在我们身边,明白践约守信就在点滴小事中。
讨论:你觉得放弃了“海南游”的刘星傻吗?
2.小结:别人的事一定要督促自己努力做到,在小事上失信于人不仅是对别人的不尊重,更是对自己错误的放纵。在我们做不到的情况下,更不要轻易的向别人许下承诺。
活动四小小心愿,践行守信
1.学生交流课前收集的关于“言而有信”的格言。
2.学生选择一条或是自己创作一条作为自己的座右铭,并做“我们的信誉卡”。
7.小结:是的。同学们,这个真实的新闻事件在警示着我们每一个人:如果不诚不信,不但会受到道德的谴责,更会受到法律的制裁。不讲诚实的人是可悲的,可怜的,可恨的,也是可怕的。
板书设计
3.诚信是金
诚实是一个人最基本的品德
诚信是金
教学过程
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第二课时
活动一感知“言而有信”
1.做游戏:同座位玩儿拉钩游戏,师生共同回忆拉钩儿歌:“拉钩上吊,一百年不许变!”
5.师:这些同学的行为是诚实的行为吗?为什么?(小组一起看教材P13中的情境图,然后组内交流,后进行全班交流。)
6.小结:诚实是一个人应具备的最基本的品德,一个人只有诚实才能取得别人的信任。
活动三体验诚实
1.(课件出示小故事:不诚实的代价)师:你看了有什么想说的?
2.师:你有没有过不诚实的时候啊?当时你的心情怎样?现在想起这件事,你又是怎样看待自己的?(以悄悄话的形式讲给同学或老师听,自愿讲述家庭事情或学校事情)
1.(课件演示:情境(一):9月27日,刘星、鼠标、键盘参加了学校组织的一次公益活动,一起到社会福利院帮那里的小朋友打扫卫生。三个人各在那儿结识了一个新朋友,六个人约定:10月1日一起去游乐园狂欢。9月30日晚上,刘星的妈妈回家后通知全家人,今晚收好行囊,明天全家参加“海南七日游。”接到妈妈的通知后,刘星为难极了。请你帮刘星做个决定,去海南还是去游乐园?
教学课时
2课时
教学过程
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第一课时
活动一感知诚实
1.师:今天老师给同学们带来了一个故事。(出示课件:华盛顿小时侯的故事。)
2.听完了故事,你有什么想法?
3.师:你喜欢小华盛顿吗?如果你是华盛顿,你会怎样做?(诚实,知错就改)
4.师:华盛顿从小诚实,长大后在担任美国第一任总统期间,为人诚实正直,品德高尚,深受人民爱戴。为了纪念他的功绩,美国首都以他的名字命名。大凡这样伟大的人物都有一个诚实的童年。华盛顿一生都把诚实作为做人的教



通过播放故事,创造情境,请学生自由谈谈对诚实的理解;用典型的事例,引起学生心灵的震动。让诚实更深地扎根于学生的心灵,让学生感悟。行为能做到诚实守信。
教学
重难点
教学重点:理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责,澄清在诚信做人方面的错误认识。
教学难点:引导学生分析并认识诚信的重要性。
3.学生将诚信卡挂在教师的一角。
4.学生相互参观彼此制作的诚信卡,并交流活动体会。
5.小结:诚信,即诚实守信。诚信缩短了人与人之间的距离,诚信带给我们信任、友谊……诚信比金子还宝贵,拥有它受益终身。
板书设计
言而有信
言而有信是美德
从身边的小事做起
教学过程
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教学过程
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教学过程
个性修改
教学过程
3.师:通过刚才的谈话,你们已经认识到不诚实会使自己的内心不安,其实不诚实还会给别人造成危害,不诚实究竟有哪些后果呢?下面以小组为单位讨论一下,把结论写在白纸上。
4.小组展示讨论结果。
5.师:你们这么一分析,看来不诚实的后果真让人难以想象。(播放《三鹿奶粉事件》相关的视频文件和图片文件)
6.师:这一副副令人心酸的照片,它在警示着我们什么呢?
活动二阅读故事,深化认知
1.听故事:《宋庆龄与“食言而肥”》和《美丽的笑话》
2.小组合作学习:结合自己课外搜集的资料,讲一讲自己知道的关于“言而有信”的故事。教师在参与小组活动时,要提醒学生正、反面的故事对比着讲。
3.小结:听了老师和大家准备的故事。看来,大家都想当一个言而有信的人。
活动三设置情境,入境体会