黄河东流水--教学设计

2019年五年级品德与社会上册黄河东流水教案3北师大版一、教案背景：1、面向学生：小学学科：品德与社会2、课时：第二课时3、学生课前准备：（1）初读课文了解大概内容。

(2) 收集有关黄河的资料。

二、教学课题1、通过看黄河流域图、黄河景观图、标识两岸文物古迹所在地，培养学生的识图能力，发展学生的空间思维。

2、通过交流收集资料、整理老师提供资料的并完成任务等活动，培养学生收集整理并运用资料解决问题的能力。

3、通过深入了解黄河，掌握认识河流的一般方法。

通过图片、视频的欣赏，激发学生热爱母亲河、热爱伟大祖国的情感。

三、教材分析黄河东流水是北师大版《品德与社会》五年级上册第二单元第二课《沿着江河走下来》中的话题。

本课由两个话题组成，前一个话题是黄河东流水，主要围绕黄河进行了介绍。

另外，还安排了抗洪英雄李向群的故事。

两个话题共同讲述了人类自古以来就懂得择水而居，黄河、长江是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，以此激发学生对母亲河的热爱和保护。

教学重点：通过识图，了解黄河流域和两岸文物古迹，认识黄河，激发热爱黄河的热情。

教学难点：能看懂景观地图，在上面找出黄河的相关特征。

教学准备：1、多媒体课件；2、学生课前收集有关黄河的资料。

四、教学方法：五年级的孩子通过前面的学习，已经有一定的识图能力，对于祖国的地形地势，对于黄河的所知也有一定的知识基础和经验。

他们很容易被黄河的气势磅礴、源远流长所感染，只要引导得当，激起学习探究的兴趣，情感的共鸣，是会自主学习好关于黄河东流水的这节品社课的在本课教学时为了突破难点，我搜索了许多有关黄河及两岸风景名胜的图片，制作成多媒体课件，生动再现黄河的磅礴气势以及两岸的文物古迹，使学生亲眼目睹，亲身感受它作为我们中华民族的母亲河的独特魅力五、教学过程：（一）、交流收集资料，导入新课。

1、同学们，你们喜欢唱歌吗？今天老师给大家带来一首激情澎湃的歌曲，作为礼物，大家想不想一起去欣赏一下？欣赏《保卫黄河》）2、歌曲的名字叫什么？【板书：黄河】今天老师想带着全班同学继续沿着这条先辈们保卫的黄河走下去，去探寻黄河文明的渊源，去领略黄河沿岸的风光，大家想去吗？那我们要先了解一些有关黄河的资料，昨天老师特意去收集了一些，我们来一起分享好吗？3、（放课件，介绍资料）。

黄河东流水教案一、教学目标1、让学生了解黄河的地理位置、流经区域和其在中华民族发展中的重要地位。

2、使学生掌握黄河的水文特征，包括流量、含沙量、汛期等。

3、引导学生认识黄河流域的生态环境问题及其成因，并探讨相应的保护措施。

4、培养学生的爱国主义情感，增强对母亲河的保护意识。

二、教学重难点1、重点（1）黄河的源流概况，包括发源地、流经省份、注入海洋等。

（2）黄河的水文特征及其形成原因。

（3）黄河流域的生态环境问题及保护对策。

2、难点（1）理解黄河含沙量大的原因。

（2）分析黄河下游形成“地上河”的过程和危害。

三、教学方法1、讲授法：讲解黄河的基本概况、水文特征和生态问题等知识。

2、讨论法：组织学生讨论黄河流域生态保护的措施和方法。

3、多媒体演示法：通过图片、视频等多媒体资料展示黄河的壮丽景色和面临的问题。

四、教学过程1、导入新课播放一段黄河奔腾流淌的视频，展示黄河的雄伟气势，提问学生：“你们知道这是哪条河流吗？”从而引出本节课的主题——黄河。

2、讲授新课（1）黄河的概况通过地图展示，向学生介绍黄河的发源地——青藏高原的巴颜喀拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东 9 个省区，最后注入渤海。

让学生在地图上指出黄河流经的主要地形区和城市。

（2）黄河的水文特征①流量：黄河的流量较小，且季节变化大。

夏季流量大，冬季流量小。

②含沙量：黄河是世界上含沙量最大的河流之一。

引导学生思考黄河含沙量大的原因，如中游流经黄土高原，水土流失严重。

③汛期：黄河的汛期主要在夏季，由于夏季降水集中，形成汛期。

（3）黄河的贡献①灌溉：黄河流域是我国重要的农业区，黄河水为沿岸地区的农业灌溉提供了水源。

②发电：黄河上建有多座水电站，如三门峡水电站、小浪底水电站等，为我国的能源供应做出了贡献。

（4）黄河的生态问题①水土流失：由于过度开垦、放牧等原因，黄河中游的黄土高原地区水土流失严重。

②地上河：黄河下游流经平原地区，河道变宽，流速减慢，泥沙淤积，形成地上河。

《黄河东流水（第三课时）》教学设计１．检查复习。

识图练习：在中国地形图或黄河流域图上指出黄河的源头、流经的省（自治区）和注入的海洋。

２．导入。

“上节课，我们了解到青藏高原巴颜喀拉山北麓高山积雪融化的雪水汇聚成黄河的源头，蜿蜒流出青海省以后，在甘肃、四川省绕了一个弯，又进入了甘肃省。

”３．学生继续开展“探究黄河源头和流程”活动的成果汇报。

由学生借助中国地形图汇报黄河甘肃段的情况，在此过程中教师要注意引导。

其要点是：黄河流下青藏高原，进入甘肃；黄河流经甘肃省省会兰州市是我国西北最大的工业城市，２０世纪初在黄河上建造的第一座铁桥是用孙中山先生的名字命名的，至今还横跨在兰州市区的黄河河面上。

４．学生继续开展“探究黄河源头和流程”活动的成果汇报。

由学生借助中国地形图汇报黄河宁夏段、内蒙古段的情况，在此过程中教师要注意引导。

其要点是：黄河经过上游最大的水利工程刘家峡水电站以后，就流出了甘肃，进入了宁夏。

宁夏回族自治区是我国回族同胞最集中的地区；回族同胞信奉伊斯兰教，在银川市建有南关大清真寺。

“九曲黄河富宁夏”，黄河造就了宁夏的“塞外江南”。

黄河流出宁夏就进入了内蒙古的河套地区，这里是内蒙古最富饶的地区；内蒙古自治区是我国蒙古族同胞最集中的地区；蒙古族同胞善骑射，以放牧为生，逐水草而居，居住的帐篷很有特色，叫做蒙古包，蒙古族被称为“马背上的民族”。

５．教师小结。

“对河流的流程，一般分为上游、中游、下游三段。

前面我们了解了黄河从发源地流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古的情况，内蒙古自治区的河口市是黄河上游的结束地点，再往下黄河就进入中游地区了。

”６．学生继续开展“探究黄河源头和流程”活动的成果汇报。

由学生借助中国地形图汇报黄河中游的情况，在此过程中教师要注意引导。

其要点是：黄河流过河口市以后，拐了一个９０度的弯，向南穿过陕西、山西，成为这两个省的省界，到了三门峡，又拐了个直角，向东流去，直到河南省的孟津，这一段是黄河的中游。

《黄河东流水》教学设计教学目标：1、通过看黄河流域图、黄河景观图、标识两岸文物古迹所在地，培养学生的识图能力，发展学生的空间思维。

2、通过交流收集资料、整理老师提供资料的并完成任务等活动，培养学生收集整理并运用资料解决问题的能力。

3、通过深入了解黄河，掌握认识河流的一般方法，为学生日后的学习打下基础。

通过图片、视频的欣赏，激发学生热爱母亲河、热爱伟大祖国的情感。

教学重点：通过识图，了解黄河流域和两岸文物古迹，认识黄河，激发热爱黄河的热情。

教学难点：能看懂景观地图，在上面找出黄河的相关特征。

教学准备：1、多媒体课件；2、学生课前收集有关黄河的资料。

教学过程：一、交流收集资料，导入新课。

同学们，你们喜欢唱歌吗？（喜欢），今天老师给大家带来一首激情澎湃的歌曲，作为礼物，大家想不想一起去欣赏一下？（想）会唱的同学可以一起唱起来，看看谁是我们班的歌唱小天才！（欣赏《保卫黄河》）师：歌曲的名字叫什么？(保卫黄河)【板书：黄河】老师特别爱旅游，今天老师想带着全班同学继续沿着这条先辈们保卫着的黄河走下去，去探寻黄河文明的渊源，去领略黄河沿岸的风光，大家想去吗？（想）师：好，那我们要先做一点准备工作，了解一些有关黄河的资料，昨天老师特意去收集了一些，我们来一起分享好吗？1、（课件播放：这是一条发源于青藏高原巴颜喀拉山脉的河流，它流经九个省、自治区，最后注入渤海，全长5464千米，流域面积达79.5万平方公里它是中国的第二长河，世界第五长河，也是中华民族最主要的发祥地之一，因此被誉为中国的母亲河。

）这条河就是——（生答：黄河），老师搜集的资料介绍完了，听说课前同学们也收集到了很多关于黄河的资料，谁能用自己的话来介绍介绍？注意，别人介绍的时候，我们要认真听，看看在倾听的时候谁的收获大！2、生：黄河是中国的第二大河；黄河两岸有很多名胜古迹，像塔尔寺，云冈石窟，晋祠等；黄河流入渤海母亲的怀抱；黄河做过许多好事，给我们带来了生命之水，被誉为中华民族的母亲河；黄河也做过许多坏事，经常泛滥成灾，淹没庄稼，使成千上万的人无家可归。

北师大版本五年级上册第二单元“可爱的祖国”主题二“沿着江河走下来”课题1.《黄河东流水》教学设计执教：西关实验小学林秋茹一、教材分析从我们民族的母亲河——黄河切入，引领学生探寻我们国家和民族之源，从大江大河的源远流长，体验和感悟伟大祖国的空间分布概况和时间沿革，体验和感悟到我们伟大的祖国正在日益走向繁荣富强，产生民族自豪感、自信心，从而培养学生产生国家主人翁意识和责任感。

二、教学背景分析广州处于珠江流域的下游，学生对河流的发源地和流程的概念很模糊，认识很少，需要在课堂中引导学生利用前面所学的内容“三级阶梯上的国土”与地图来认识黄河流域的情况。

加深对“母亲河”的认识，知道中华儿女在大河流域繁衍生息，增强对“黄河流域是中华文明的摇篮”的情感。

三、教学目标1、体验并感受祖国地域环境的博大，从对母亲河的热爱，升华为更加热爱伟大祖国的情感。

2、了解黄河流域地区的概况，感受黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。

3、进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养收集、整理资料的能力。

四、教学重点难点1、教学重点：了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域地区的社会发展概况。

提高认识地图、通过识图发展空间思维的能力。

2、教学难点：从对黄河流域的认识，上升到对母亲河的热爱。

五、教学课时：4课时，本设计为第2课时六、课程资源整合中国地形图、黄河流域图等相关图片；歌曲《黄水谣》《黄河颂》；黄河视频资料。

七、教学过程预设一、激情导入1、一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。

请听来自黄河的声音。

【黄河奔流视频】果真是“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。

刘禹锡的这首《浪淘沙》形象地描述了【画卷翻开】，黄河蜿蜒曲折，翻卷黄沙的壮观景象。

2、回顾我们上节课了解的内容，一起告诉老师【指图说：黄河景观图】黄河发源于（青藏高原巴颜喀拉山的北麓），雪山上的泉眼渗出泉水，汇合成无数道溪流，这就是最初的黄河水，她轻快、温柔，孕育广阔的草原，使这里水草丰美。

五品德与社会黄河东流水说课稿五年品德与社会黄河东流水说课稿《黄河东流水》第一课时说课稿一、教材分析：《黄河东流水》是北师版五年级《品德与社会》第三单元《可爱的祖国》里面的第二个主题《沿着江河走下来》的第一个小课题。

从编者的编排不难看出，编者是在让学生对祖国地理、自然概况有了大致了解以后，再让学生从最能体现我国地理、自然和历史特点的两条河流，同时也是我们的母亲河——黄河、长江，来探寻我们国家和民族之源。

因而编者又安排了“九曲黄河天上来”、“造就华夏文明的黄河”、“凝聚民族精神的黄河”“黄河的功与过”“为了明天的黄河”这5个内容。

让学生在了解黄河的逐步过程中，体验和感悟我们伟大祖国悠久的历史，灿烂的文化、顽强拼搏，不惧困难的精神。

了解现在母亲河为我国经济飞速发展所发挥的巨大作用以及人类对母亲河的过度开发而造成的巨大环境污染。

从而激发出学生的国家主人翁意识和责任感。

而我要讲的正好是《黄河东流水》的第一课时。

这个课时的内容主要是要对黄河的概况做一个简单的介绍，重点是要激发学生想要了解母亲河——黄河的欲望。

二、学情分析：在这个单元里面，学生主要需要了解到许多母亲河的地理、人文以及历史知识。

这对于5年级的学生来说比较陌生，尤其是处在城乡结合部的学生。

他们大多没有外出旅游机会。

对于黄河的认识只来源于电视上一些琐碎的片段和老师一些不成系统的讲解。

因此，我认为在第一课时让学生了解黄河的概况，激发学生想探索黄河的欲望是非常必要的。

根据教材内容和学生实情，我制订了以下教学目标：三、教学目标：1、初步感知黄河，以此激发学生探索黄河的欲望。

2、在初步感知黄河的基础上。

帮助学生找到自己最想了解黄河哪方面的内容。

并制定出可行的资料查阅计划。

四、教学重难点：1、在初步感知黄河的基础上，指导学生梳理自己对黄河的认知空白，找出自己兴趣所在，并引导学生小组合作制定出切实可行的资料查阅计划。

五、教学过程：为了落实目标，突破重难点。

我将用三个步骤来实现我的目标。

《黄河东流水（第六课时）》教学设计１．引言：“黄河以她万古流淌、奔流不息的河水养育了我们中华民族。

但是，历史上，黄河的桀骜不驯又曾经给我们民族带来过深重的灾难。

下面就根据我们收集到的资料，来了解一下黄河的功过。

”２．学生继续开展“探究变害河为利河”活动的成果汇报。

由学生借助中国地形图汇报有关黄河功与过的资料，在此过程中教师要注意引导。

其要点是：（１）黄河的功。

①黄河为沿河地区供应大量的工、农业用水，造就了有“塞上江南”之称的河套平原灌区。

②黄河中游流经黄土高原，携带了大量的泥沙下泄，流到下游平原地区，流水速度减慢，泥沙沉积下来，这些肥沃的泥沙造就了河南、山东肥沃的土地，使这里成为农业发达地区。

③黄河还携带大量的泥沙入海，在入海口淤积出不断扩大的黄河三角洲。

④黄河上游从海拔４０００多米的第一级阶梯流向平均海拔２０００～１０００米的第二级阶梯，河水从高处跌落下来，蕴藏着巨大的能量，成为我国水力资源最丰富的地区之一。

（２）黄河的过。

①流经黄土高原的黄河中游，携带了大量的泥沙下泄，这些泥沙数量巨大，达到每年１６亿吨。

流到下游平原地区，流水速度减慢，泥沙沉积下来，泥沙抬高了河床，使河床高出地平面，造成了“地上悬河”。

一遇到暴雨就泛滥成灾，使老百姓流离失所。

②泥沙的淤积使河道堵塞，造成黄河下游经常改道，形成黄河故道和黄泛区。

练习活动：黄河每年携带的泥沙量达１６亿吨，请计算一下，如果用载重６吨的卡车运送，需要多少辆。

（３）５０多年来，在黄河上、中游修建了大量的梯级电站、水库和很多水利设施。

像龙羊峡、青铜峡、刘家峡、三门峡等水电站和小浪底水利枢纽工程，变水害为水利，黄河已经安澜５０多年了。

３．朗读教科书第５６页的课文――“黄河的功与过”。

４．教师结合黄河泛滥给下游两岸人民带来的灾难，介绍人民的好书记焦裕禄的先进事迹。

５．阅读教科书第５７页的课文――“人民的好书记焦裕禄”。

６．朗读教科书第５８页的课文――“为了明天的黄河”。

黄河东流水说课稿
《黄河东流水》第一课时说课稿
 一、教材分析：
 《黄河东流水》是北师版五年级《品德与社会》第三单元《可爱的祖国》里面的第二个主题《沿着江河走下来》的第一个小课题。

从编者的编排不难看出，编者是在让学生对祖国地理、自然概况有了大致了解以后，再让学生从最能体现我国地理、自然和历史特点的两条河流，同时也是我们的母亲河——黄河、长江，来探寻我们国家和民族之源。

因而编者又安排了“九曲黄河天上来”、“造就华夏文明的黄河”、“凝聚民族精神的黄河”“黄河的功与过”“为了明天的黄河”这5个内容。

让学生在了解黄河的逐步过程中，体验和感悟我们伟大祖国悠久的历史，灿烂的文化、顽强拼搏，不惧困难的精神。

了解现在母亲河为我国经济飞速发展所发挥的巨大作用以及人类对母亲河的过度开发而造成的巨大环境污染。

从而激发出学生的国家主人翁意识和责任感。

 而我要讲的正好是《黄河东流水》的第一课时。

这个课时的内容主要是要对黄河的概况做一个简单的介绍，重点是要激发学生想要了解母亲河——黄河的欲望。

 二、学情分析：
 在这个单元里面，学生主要需要了解到许多母亲河的地理、人文以及历史知识。

这对于5年级的学生来说比较陌生，尤其是处在城乡结合部的学生。

他们大多没有外出旅游机会。

对于黄河的认识只来源于电视上一些琐碎的片段和。

2019年五年级品德与社会上册黄河东流水教案2北师大版一、教材分析黄河东流水是北师大版《品德与社会》五年级上册第二单元第二课《沿着江河走下来》中的话题。

本课由两个话题组成，前一个话题是黄河东流水，主要围绕黄河进行了介绍。

后一个话题是长江的诉说，以第一人称的口吻讲述了长江的流程，重点关注了长江流域内的三大湖泊和五大城市，以及长江面临的环境问题，并向人们发出了保护长江的呼吁。

另外，还安排了抗洪英雄李向群的故事。

两个话题共同讲述了人类自古以来就懂得择水而居，黄河、长江是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，以此激发学生对母亲河的热爱和保护。

二、学情分析五年级的孩子通过前面的学习，已经有一定的识图能力，对于祖国的地形地势，对于黄河的所知也有一定的知识基础和经验。

他们很容易被黄河的气势磅礴、源远流长所感染，只要引导得当，激起学习探究的兴趣，情感的共鸣，是会自主学习好关于黄河东流水的这节品社课的。

三、教学目标1.了解黄河的源流概况——发源、源头、流程等。

通过了解黄河，掌握认识河流的一般方法，为学生日后的学习打下基础。

2.知道黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，通过图片、视频的欣赏，激发学生热爱母亲河、热爱伟大祖国的情感。

3.进一步培养学生认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养学生收集资料的能力。

四、教学重点通过识图，初步认识黄河的流程等，激发热爱黄河的热情。

五、教学难点能看懂景观地图，在上面找出黄河的相关特征。

六、教学准备1.多媒体课件；2.学生课前收集有关黄河的资料。

七、教学流程（一）谈话母亲河，导入新课。

（感受黄河的磅礴气势和导入课题。

）1.出示“世界河流分布图”找寻中国的河流。

师：同学们，你们能找到“世界河流分布图”其中中国的河流吗？（学生回答并指出黄河与长江）师：这些大河养育了世界上一代又一代的人们，我国的黄河和长江更是在几千年里孕育了无数优秀的中华儿女，她们是我们的母亲河。