内蒙古五年级研究性学习(上)教案

小学五年级综合实践活动研究性学习的教案教案概述本教案旨在介绍小学五年级综合实践活动研究性研究的概要及目标。

研究性研究是一种通过探究问题、自主思考和解决问题的研究方式。

通过参与综合实践活动，学生能够培养综合应用知识、掌握解决问题的方法和思维能力，提高综合素质。

本教案旨在帮助学生通过综合实践活动，培养问题意识、探究精神和创新能力。

通过自主思考和团队合作，学生将能够提出问题、收集资料、进行实证研究和总结归纳，从而逐步培养自主研究的能力。

研究目标通过本教案的研究，学生将能够：培养问题意识，学会提出有针对性的问题；收集资料，通过多种渠道获取必要的信息；学会进行实证研究，通过调查、实验等方式探究问题；进行信息分析和总结归纳，形成有条理的结果；培养自主研究的能力，发展创新思维。

教学内容本教案将涵盖以下内容：问题意识的培养和提问技巧；资料的收集和信息的整理；实证研究方法和步骤；信息分析和总结归纳的技巧；自主研究和创新思维的培养。

教学活动本教案将设计以下教学活动：小组讨论：学生组成小组，自由讨论他们感兴趣的问题，并提出至少三个有针对性的问题。

资料收集：学生利用图书馆、互联网等渠道，收集与所选问题相关的资料。

实证研究：学生根据问题的特点，选择适当的实证研究方法和步骤，进行调查或实验。

信息分析和总结归纳：学生对收集到的资料进行分析和整理，形成有条理的结果。

成果展示：学生将研究过程和结果进行展示，与同学分享和交流。

教学评价本教案将采用以下评价方式：学生参与度的评价；学生问题提出的质量；资料收集和整理的效果；实证研究过程和结果的评价；学生信息分析和总结归纳的能力；学生自主研究和创新思维的发展情况。

教学评价将帮助教师了解学生的研究情况，以便及时调整教学策略和提供适当的指导。

参考资料小学研究指导纲要》XX教材XX互联网资源本教案旨在培养小学五年级学生的研究性研究能力，通过综合实践活动的形式，让学生在实际操作中掌握知识和技能。

2018—2019年度第一学期五(2)班综合实践电子备课甘亭星海学校车青青2018.9目录第一单元人与自我.我自信，会成功 (3)第二单元社会生活.零用钱该怎么花 (7)第三单元人与自然.死海不“死“的秘密 (10)第四单元自我成长中国梦我的梦 (13)第五单元地方特色.探访山西民居 (14)第一单元人与自我.我自信，会成功一、学习目标 :正确认识自我，能够说出自己的优点和不足；增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力；了解树立自信心的方法，培养健全的人格和良好的心理素质；提高心理健康水平，增强自我教育能力，形成健康、自信的人生观。

参考主题:（1）我自信，会成功；（2）克服考试焦虑；（3）消除孤独感。

二、实践方式:心理测试；收集资料；手工制作。

三、方法引导:发表意见的技巧；如何对调查结果进行统计与分析。

四、学科整合:与心理健康教育、品德与社会、语文等学科整合。

关注心理健康，形成健康的生活态度；善于发现其他同学身上的优点并虚心学习；学习名人名言，领悟其深刻含义，并激励自己；进行小制作设计。

五、课时安排:5课时六、教学流程:第一课时（一）研究准备我们一天天地长大，从妈妈怀里的婴儿，长成了少年。

想想自己在成长过程中有哪些烦恼？你是怎么解决的？同学们根据自己的兴趣自主确定设计研究方案，其方法一般是:1.我的烦恼及解决的办法2.我自信，会成功第二单元社会生活.零用钱该怎么花第三单元人与自然.死海不“死“的秘密一、教学目标：1.学习几种常用的说明方法2.理解题目的新颖与巧妙，理解神话传说在文章中的作用3.探究死海的未来，从而培养自己的探究意识和环保意识4.关注自然，保护自然，担起自己的责任；表达自己对生存环境的忧虑与思考.二、教学重点：学习几种常用的说明方法理解题目的新颖与巧妙，理解神话传说在文章中的作用三、教学难点：关注自然，保护自然，担起自己的责任；表达自己对生存环境的忧虑与思考四、教学过程：（一）导语：大家在地理课本中学过死海，谁能够给大家介绍一下你所了解的死海？（开门见山切入正题。

五年级上册研究性学习教案一、教学背景和教学目标教学背景：五年级是小学生的关键阶段，学习内容逐渐增多和复杂。

为了激发学生的兴趣，培养学生的学习能力和解决问题的能力，研究性学习教案可以帮助学生主动参与，探索学习过程中的问题，培养解决问题的方法和策略。

教学目标：1. 培养学生的研究兴趣和探索精神，提高学生的自主学习和问题解决能力。

2. 发展学生的思维能力和创新能力，培养学生的实践和动手能力。

3. 学习如何进行科学实验和科学观察，培养学生对科学知识的兴趣和理解。

4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的社会交往能力。

二、教学内容和教学方法教学内容：根据五年级上册的教学大纲，选取一些适合进行研究性学习的主题和课程内容，如科学实验、数学推理等。

可以根据学生的实际情况进行合理的选择。

教学方法：1. 问题导入法：通过提出问题引发学生思考，激发学生的兴趣，培养学生提出问题和解决问题的能力。

2. 实验探究法：引导学生进行科学实验，观察实验现象，分析问题，并提出解决方法和结论。

3. 分组合作法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的合作精神和团队意识。

每个小组可以根据自己的兴趣选择研究主题，并进行探究和报告。

三、教学步骤1. 组织学生进行研究性学习前的准备活动，介绍研究性学习的概念和目的，并引导学生根据自己的兴趣选择研究主题。

2. 学生小组合作，确定研究问题和实验设计，分工合作，进行实验和观察。

3. 学生小组进行数据整理和分析，讨论问题产生的原因，并提出解决方法和结论。

4. 学生小组准备研究报告，并进行展示和交流，其他小组进行提问和讨论。

5. 教师总结本节课的学习成果，引导学生对研究性学习的感受和体会进行反思。

四、教学评价和课后延伸教学评价：1. 学生在学习过程中的参与度和合作精神。

2. 学生对问题提出和解决方法的思考能力。

3. 学生在实验设计和数据分析方面的能力。

4. 学生在研究报告和交流中的表达能力和沟通能力。

引言：本教案旨在针对内蒙古地区五年级学生的学习特点和需求，设计一套有效的教学方案。

通过充分了解孩子们的学习能力和喜好，结合内蒙古地区的实际情况和教学资源，提供一种有针对性的学习方案，帮助学生更好地进行研究报告性学习。

一、教学目标：1.了解研究报告的基本特点和要求；2.掌握研究报告的写作技巧和写作步骤；3.能够选题、查阅资料、撰写研究报告；4.培养学生的信息获取和处理能力；5.培养学生的合作学习和表达能力。

二、教学内容：1.研究报告的定义和特点介绍；2.研究报告的写作步骤和技巧；3.研究报告题目的选择；4.资料的查阅和整理；5.研究报告的撰写和呈现。

三、教学过程：1.概念导入（20分钟）a.通过图片和实例引导学生了解研究报告的概念和特点。

b.分组讨论，学生根据自己的理解，总结研究报告的特点和要求。

2.研究报告的写作步骤和技巧（40分钟）a.教师用PPT或实例的方式介绍研究报告的写作步骤和技巧。

b.学生根据教师的讲解，进行小组合作，探讨并总结写作研究报告的策略和技巧。

3.研究报告题目的选择（20分钟）a.教师设计一些与学生生活相关的研究题目，并提示学生如何选择适合自己的题目。

b.学生根据教师的提示，选择自己感兴趣的研究题目，并进行小组讨论。

4.资料的查阅与整理（40分钟）a.教师引导学生使用图书馆、互联网等资源，查找和收集有关自己选题的资料。

b.学生根据教师的引导，对所查找到的资料进行整理和分类。

5.研究报告的撰写与呈现（60分钟）a.学生根据所整理的资料，撰写自己的研究报告。

b.学生将撰写好的研究报告进行呈现，可以以小组形式展示。

四、教学辅助手段：1.图片、实例或PPT等多媒体工具呈现；2.图书馆、互联网等相关学习资源；3.分组合作学习等方法。

五、教学评价：1.以小组为单位，进行研究报告的撰写和呈现，并进行互评；2.个人综合素质的发展情况，如信息获取能力、沟通协作能力等；3.参与度和主动学习的程度。

五年级研究性学习教案一、教学目标：1. 培养学生独立思考、自主学习的能力。

2. 培养学生团队合作、沟通交流的能力。

3. 培养学生解决问题的能力和创新精神。

4. 帮助学生掌握研究性学习的方法和步骤。

二、教学内容：1. 研究性学习的概念和意义。

2. 研究性学习的基本方法和步骤。

3. 研究性学习中的团队合作和沟通技巧。

4. 研究性学习中的问题解决和创新能力培养。

三、教学重点：1. 研究性学习的基本方法和步骤。

2. 团队合作和沟通技巧的运用。

3. 问题的提出和解决方法的探讨。

四、教学难点：1. 研究性学习的方法和步骤的灵活运用。

2. 团队合作和沟通技巧的实践操作。

3. 问题的深入分析和创新解决方案的提出。

五、教学准备：1. 教室环境布置，确保学生有足够的学习空间。

2. 准备相关研究性学习的教材和参考资料。

3. 准备问题解决的工具和设备，如白板、笔记本等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍研究性学习的概念和意义。

2. 引导学生思考为什么需要进行研究性学习。

二、基本方法和步骤（10分钟）1. 向学生介绍研究性学习的基本方法和步骤。

2. 通过示例和案例，让学生理解这些方法和步骤的具体运用。

三、团队合作和沟通技巧（10分钟）1. 向学生介绍团队合作的重要性和沟通技巧的运用。

2. 通过小组讨论和角色扮演，让学生实践团队合作和沟通技巧。

四、问题的提出和解决方法的探讨（10分钟）1. 引导学生提出一个研究性问题。

2. 引导学生探讨解决问题的方法和步骤。

2. 引导学生反思如何在未来的学习生活中运用这些技能。

教学延伸：1. 组织学生进行研究性学习项目，让学生实践所学的知识和技能。

2. 提供相关的学习资源和指导，帮助学生深入研究和探索。

3. 组织学生进行研究成果的展示和分享，促进学生之间的交流和学习。

六、教学评价：1. 通过观察学生的课堂表现和参与度，评价学生对研究性学习概念的理解程度。

2. 通过小组讨论和项目成果，评价学生在团队合作和沟通技巧方面的掌握情况。

五年级研究性学习教案一、第一章：研究性学习概述1. 教学目标：让学生了解研究性学习的概念、特点和意义，培养学生对研究性学习的兴趣和好奇心。

2. 教学内容：a. 研究性学习的定义b. 研究性学习的基本特点c. 研究性学习的重要性3. 教学活动：a. 导入：通过引入有趣的课题，激发学生的学习兴趣b. 讲解：详细讲解研究性学习的概念、特点和意义c. 讨论：引导学生分组讨论，分享对研究性学习的理解和感受二、第二章：研究性学习的方法与技巧1. 教学目标：让学生掌握研究性学习的基本方法和技巧，提高学生的自主学习能力。

2. 教学内容：a. 研究性学习的方法：观察、调查、实验、分析等3. 教学活动：a. 讲解：详细讲解研究性学习的方法和技巧b. 示范：通过实例展示研究性学习的方法和技巧的应用c. 练习：引导学生进行小组练习，运用所学的方法和技巧进行实际操作d. 反馈：对学生的练习进行评价和反馈，指导学生提高三、第三章：研究性学习的计划与实施1. 教学目标：让学生学会制定研究性学习计划，并能有效地实施。

2. 教学内容：a. 研究性学习计划的制定：确定研究主题、目标、步骤等b. 研究性学习的实施：按照计划进行研究性学习，记录过程和结果3. 教学活动：a. 讲解：讲解制定研究性学习计划的重要性和方法b. 练习：学生分组进行练习，制定研究性学习计划c. 分享：学生分享自己的研究性学习计划，互相学习和借鉴d. 指导：对学生的研究性学习计划进行指导，提出改进意见2. 教学内容：b. 研究性学习的展示：通过各种形式展示研究性学习的结果3. 教学活动：五、第五章：研究性学习的评价与反思1. 教学目标：让学生了解研究性学习的评价标准，学会进行自我评价和反思。

2. 教学内容：a. 研究性学习的评价标准：过程、结果、态度、合作等3. 教学活动：a. 讲解：讲解研究性学习评价标准和反思的方法b. 示范：通过实例展示研究性学习评价标准和反思的示例c. 练习：学生分组进行练习，进行研究性学习的自我评价和反思d. 反馈：对学生的自我评价和反思进行评价和反馈，指导学生提高六、第六章：研究性学习案例分析1. 教学目标：通过分析具体的研究性学习案例，让学生了解研究性学习在实际中的应用和价值。

2014-2015年度上小学研究性学习教案年级：五年级教者：目录：一草原生态环境调查二道路交通与安全三家庭饮食调查四团队精神研究五美丽的彩虹六水是生命之源七涂改液毒性研究八复习整理学科知识九疯狂的足球十对称与剪纸十一成吉思汗的军粮十二大漠•胡杨•航天城第一课草原生态环境调查一教学目标：1知识目标：让学生了解草原的美丽，让人非常喜爱，但是却有一些生态环境问题在出现，困扰着草原的人们。

2情感，价值观目标：学生能够通过调查，查阅资料能够了解草原的过去，现在的，未来的发展变化，通过这些能够认识到保护环境的重要性。

3能力目标：调查，查阅有关知识.二教学过程：1.课前调查查阅资料，并且询问相关人员关于草原的知识。

2.导入：视频资料显示草原以前的风景，草原沙化等图像，提出问题，草原你了解多少？他们的环境是怎样的？引出草原正在沙漠化。

实施与研究：调查一：内蒙古的草原有哪些：锡林浩特的锡林郭勒草原，呼伦贝尔草原，科尔沁草原。

他们的过去的样貌，草原面积，生态情况，现在的情况。

调查二：分析草原沙化的原因。

调查三：现在我们内蒙古草原发生了什么变化，国家实施了什么政策。

调查四：自主选题。

3.课后反思：通过我们对草原这一课的学习你了解到了什么，让学生自主回答，老师总结：由于我们认为干涉和破环环境，我们出现环境问题，所以我们每一个人都要保护环境。

三教具：多媒体四教学方法：讨论法，调查法，总结，小组合作。

五课时安排：2课时第二课道路交通与安全一教学目标：1 知识目标：让学生了解关注学校门口的道路交通安全。

2 能力目标：多了解一些交通安全法规，增长个人知识。

二教学过程：1，引入：视频展示近年来由于学校门口出现的交通肇事案件。

由学生回答原因，及你知道的一些交通法则。

老师总结。

2，展示课前两个小组调查：对于学校门口的车辆。

一组主要是记录在课本8页的校门口道路机动车车型调查,二组记录9页的校门口道路车流量调查。

总结结论。

3，课上实施调查三以及调查四，老师带领。

针对小学五年级综合实践活动研究性学习的教案，我们需要先明确研究性学习的概念和目的。

研究性学习是一种以问题为导向，通过探究、研究、发现和解决问题的方式进行学习的方法，旨在培养学生的探究意识、创新能力和实践能力。

在研究性学习中，学生需要通过调查、观察、实验等方式主动获取知识，从而真正掌握知识和技能。

在制定小学五年级综合实践活动研究性学习的教案时，我们需要考虑以下几个方面：一、确定主题和问题研究性学习的核心是问题，因此我们需要在教案中明确主题和问题。

主题可以根据学科、学生兴趣、社会热点等进行选择，问题也需要紧密围绕主题展开，既要符合学生的认知水平，又要有足够的挑战性。

二、设计学习活动在教案中，我们需要设计一系列学习活动，包括调查、观察、实验、讨论、展示等。

这些活动需要紧密结合主题和问题，让学生在活动中主动获取知识，培养探究精神和实践能力。

三、确定评价方式研究性学习需要注重评价，但评价方式不能仅仅是简单的成果评价，还应该包括过程评价。

在教案中，我们需要明确评价内容和标准，让学生知道如何评价自己的学习过程和成果，从而不断提高自己的学习能力。

四、注重跨学科整合研究性学习需要跨学科整合，因此在教案中，我们需要考虑如何将不同学科的知识和技能整合起来，让学生能够综合运用。

同时，也需要注重培养学生的信息素养和创新能力，让他们能够在未来的学习和生活中更好地适应社会变革和发展。

综上所述，小学五年级综合实践活动研究性学习的教案需要紧密结合学生的实际情况和学科特点，注重问题导向和实践操作，同时也需要考虑跨学科整合和评价方式，从而真正达到培养学生综合素质的目的。

小学五年级综合实践活动研究性学习的教案教案名称：小学五年级综合实践活动——研究性学习教学目标：1.了解研究性学习的基本概念和方法。

2.学会利用各种信息资源进行研究性学习。

3.掌握研究性学习的基本要素，包括课题选择、调查、分析、总结等。

4.培养学生的分析能力、创新思维和团队协作精神。

教学过程：第一步：介绍研究性学习1.引导学生回顾前几年的学习经历，发现和总结自己的疑问与问题。

2.引入本次研究性学习活动，简要介绍研究性学习的定义和主要特点。

第二步：确定课题1.教师鼓励学生提出自己感兴趣的课题，并借助班级讨论进行集体决策。

2.通过课题的设定，激发学生的好奇心和求知欲，进一步深化对所选主题的认识。

第三步：信息搜集1.指导学生运多种信息渠道，如网络、书籍、期刊、图书馆等，收集与所选课题相关的信息。

2.引导学生对信息进行筛选、分类、总结，准备展示资料。

第四步：开展调查1.通过问卷调查、实地考察等方式，了解和收集更多的有关信息。

2.帮助学生分析和处理调查结果，并整理成报告或图表形式，以便更好地展示研究成果。

第五步：总结与评价1.引导学生结合所收集的信息和调查结果，进行分析和总结，发现问题并提出因应办法。

2.在总结过程中，教师也可以采取不同的评价方式，比如自评、互评等，激励学生发现自己的优势和不足之处。

第六步：成果展示1.让学生将研究成果进行展示，可以采用多种形式，如海报、PPT、口头汇报等。

2.在展示过程中，教师还可以邀请其他同学提出问题或提供建议，共同探讨和交流。

教学反思：研究性学习是一种非常有效的教学方法，它能够激发学生的创造性思维和团队协作精神，提高他们的综合素质。

在教学过程中，教师应该尽可能地发挥学生的主体作用，培养他们独立思考、探究问题的习惯和能力。

同时，教师也应该在每个环节中提供必要的指导和支持，让学生在思路清晰、方法得当的基础上，充分展示其创造力和智慧。

五年级研究性学习教学计划
一、指导思想
研究性学习课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。

而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良好的实施环境和发展性的学习评价。

二、活动目标
1、在情感态度方面：
重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面：
要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面：
主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。

即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。

让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

三、具体措施
1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

3、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

五年级研究性学习上册教案第一章：研究性学习概述1.1 教学目标了解研究性学习的概念和特点掌握研究性学习的基本方法和步骤培养学生的研究兴趣和探究能力1.2 教学内容研究性学习的定义和意义研究性学习的目标和原则研究性学习的方法和技巧1.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习的概念讲解：讲解研究性学习的定义和意义，介绍研究性学习的目标和原则实践：学生分组进行研究性学习活动，运用研究性学习的方法和技巧第二章：研究性学习计划与设计2.1 教学目标学会制定研究性学习计划掌握研究性学习的设计方法培养学生的计划和设计能力2.2 教学内容研究性学习计划的制定步骤研究性学习设计的方法和技巧研究性学习计划和设计的评价标准2.3 教学过程引入：通过案例引出研究性学习计划的制定重要性讲解：讲解研究性学习计划的制定步骤，介绍研究性学习设计的方法和技巧实践：学生分组制定研究性学习计划并进行设计活动第三章：研究性学习实施与调控3.1 教学目标学会实施研究性学习活动掌握研究性学习的调控方法培养学生的实施和调控能力3.2 教学内容研究性学习活动的实施步骤研究性学习调控的方法和技巧研究性学习实施和调控的评价标准3.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习实施的必要性讲解：讲解研究性学习活动的实施步骤，介绍研究性学习调控的方法和技巧实践：学生分组进行研究性学习活动，并实施和调控4.1 教学目标掌握研究性学习的展示方法和技巧4.2 教学内容研究性学习展示的方法和技巧4.3 教学过程第五章：研究性学习评价与反思5.1 教学目标学会评价研究性学习过程和成果掌握研究性学习的反思方法和技巧培养学生的评价和反思能力5.2 教学内容研究性学习评价的标准和方法研究性学习反思的内容和步骤研究性学习评价和反思的评价标准5.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习评价的重要性讲解：讲解研究性学习评价的标准和方法，介绍研究性学习反思的内容和步骤实践：学生分组进行研究性学习评价和反思活动第六章：研究性学习案例分析6.1 教学目标学会分析研究性学习案例掌握研究性学习案例分析的方法和技巧培养学生的案例分析能力6.2 教学内容研究性学习案例的特点和类型研究性学习案例分析的方法和技巧研究性学习案例分析的评价标准6.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习案例分析的重要性讲解：讲解研究性学习案例的特点和类型，介绍研究性学习案例分析的方法和技巧实践：学生分组进行研究性学习案例分析活动第七章：研究性学习与创新思维7.1 教学目标了解研究性学习与创新思维的关系掌握培养创新思维的方法和技巧培养学生的创新思维能力7.2 教学内容研究性学习与创新思维的关联性培养创新思维的方法和技巧创新思维在研究性学习中的应用7.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习与创新思维的关系讲解：讲解研究性学习与创新思维的关联性，介绍培养创新思维的方法和技巧实践：学生分组进行创新思维活动，运用创新思维解决研究性学习问题第八章：研究性学习与团队合作8.1 教学目标了解研究性学习与团队合作的关系掌握团队合作的方法和技巧培养学生的团队合作能力8.2 教学内容研究性学习与团队合作的关联性团队合作的方法和技巧团队合作在研究性学习中的应用8.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习与团队合作的关系讲解：讲解研究性学习与团队合作的关联性，介绍团队合作的方法和技巧实践：学生分组进行团队合作活动，运用团队合作完成研究性学习任务第九章：研究性学习与信息素养9.1 教学目标了解研究性学习与信息素养的关系掌握信息素养的方法和技巧培养学生的信息素养能力9.2 教学内容研究性学习与信息素养的关联性信息素养的方法和技巧信息素养在研究性学习中的应用9.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习与信息素养的关系讲解：讲解研究性学习与信息素养的关联性，介绍信息素养的方法和技巧实践：学生分组进行信息素养活动，运用信息素养解决研究性学习问题第十章：研究性学习拓展与提升10.1 教学目标学会拓展研究性学习的内容和范围掌握研究性学习的方法和技巧培养学生的拓展和提升能力10.2 教学内容研究性学习拓展的内容和范围研究性学习的方法和技巧研究性学习拓展和提升的评价标准10.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习拓展的重要性讲解：讲解研究性学习拓展的内容和范围，介绍研究性学习的方法和技巧重点和难点解析重点环节一：研究性学习的概念和特点需要重点关注学生对研究性学习的基本理解和认识，确保学生能够把握研究性学习的核心要素。

综合实践活动研究性学习五年级上册教案I. 教学目标：通过本节课的学习，学生应该能够：1. 了解综合实践活动研究性学习的定义和目的；2. 理解研究性学习的具体步骤和方法；3. 掌握如何进行综合实践活动研究性学习；4. 能够自主进行研究性学习并整理研究成果。

II. 教学重点：1. 理解综合实践活动研究性学习的定义和目的；2. 掌握研究性学习的具体步骤和方法。

III. 教学准备：1. 教学资源：教科书、笔记本电脑、投影仪；2. 备课情况：教师提前准备好相关教学内容，并确保教学资源的正常运作。

IV. 教学过程：Step 1: 导入新课教师利用投影仪展示“综合实践活动研究性学习”这个词语，并请学生简单阐述对此词语的理解。

Step 2: 介绍综合实践活动研究性学习的定义和目的教师向学生介绍综合实践活动研究性学习的定义和目的，包括培养学生的实践能力和创新思维，激发学生的学习兴趣等。

Step 3: 讲解研究性学习的具体步骤和方法教师向学生详细讲解研究性学习的具体步骤和方法，包括：1. 选择研究课题：学生可以从日常生活中选择感兴趣的课题进行研究；2. 查找信息：学生利用图书馆、互联网等资源进行信息查找，收集相关资料；3. 数据收集与分析：学生根据自己的研究课题进行数据收集，并进行数据分析；4. 实验设计与实施：学生可以设计相关实验或观察，进行实施并收集相关数据；5. 结果总结与展示：学生对研究成果进行总结，并通过展示形式向同学们展示自己的研究成果。

Step 4: 进行实践活动研究性学习教师组织学生进行实践活动研究性学习，学生可以根据自己的兴趣和实际情况选择合适的研究课题，并按照研究性学习的步骤进行实践。

Step 5: 研究成果展示与总结学生展示他们的研究成果，并进行总结。

教师对学生的研究成果进行评价和点评，并鼓励学生继续进行研究性学习。

V. 课堂延伸活动：教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的研究成果，并就研究性学习的经验和问题进行交流和探讨。

2014-2015年度上小学研究性学习教案年级：五年级教者：目录：一草原生态环境调查二道路交通与安全三家庭饮食调查四团队精神研究五美丽的彩虹六水是生命之源七涂改液毒性研究八复习整理学科知识九疯狂的足球十对称与剪纸十一成吉思汗的军粮十二大漠•胡杨•航天城第一课草原生态环境调查一教学目标：1知识目标：让学生了解草原的美丽，让人非常喜爱，但是却有一些生态环境问题在出现，困扰着草原的人们。

2情感，价值观目标：学生能够通过调查，查阅资料能够了解草原的过去，现在的，未来的发展变化，通过这些能够认识到保护环境的重要性。

3能力目标：调查，查阅有关知识.二教学过程：1.课前调查查阅资料，并且询问相关人员关于草原的知识。

2.导入：视频资料显示草原以前的风景，草原沙化等图像，提出问题，草原你了解多少？他们的环境是怎样的？引出草原正在沙漠化。

实施与研究：调查一：内蒙古的草原有哪些：锡林浩特的锡林郭勒草原，呼伦贝尔草原，科尔沁草原。

他们的过去的样貌，草原面积，生态情况，现在的情况。

调查二：分析草原沙化的原因。

调查三：现在我们内蒙古草原发生了什么变化，国家实施了什么政策。

调查四：自主选题。

3.课后反思：通过我们对草原这一课的学习你了解到了什么，让学生自主回答，老师总结：由于我们认为干涉和破环环境，我们出现环境问题，所以我们每一个人都要保护环境。

三教具：多媒体四教学方法：讨论法，调查法，总结，小组合作。

五课时安排：2课时第二课道路交通与安全一教学目标：1 知识目标：让学生了解关注学校门口的道路交通安全。

2 能力目标：多了解一些交通安全法规，增长个人知识。

二教学过程：1，引入：视频展示近年来由于学校门口出现的交通肇事案件。

由学生回答原因，及你知道的一些交通法则。

老师总结。

2，展示课前两个小组调查：对于学校门口的车辆。

一组主要是记录在课本8页的校门口道路机动车车型调查,二组记录9页的校门口道路车流量调查。

总结结论。

3，课上实施调查三以及调查四，老师带领。

教案：小学五年级综合实践活动-研究性学习一、教学目标：1.了解研究性学习的定义和意义。

2.掌握研究性学习的基本方法和步骤。

3.培养学生的观察、分析、解决问题的能力。

4.提高学生的合作意识和创新意识。

二、教学准备：1.教师准备完整的研究性学习教材和示范案例。

2.准备一些与课题相关的实验器材、资料和设备。

3.教师事先组织学生分组，确保每个小组都有丰富的素材和资源。

三、教学过程：1.导入（10分钟）学生集中注意力，教师向学生介绍研究性学习的定义和意义，引导学生思考并回答问题：a.你们认为什么是研究性学习？b.为什么要进行研究性学习？2.理论探讨（20分钟）教师向学生详细介绍研究性学习的基本方法和步骤，包括：a.研究性学习的基本特点和要求；b.研究性学习的核心步骤：提出问题、制定计划、实施计划、整理数据、分析数据、得出结论、分享成果；c.研究性学习过程中需要注意的问题和技巧。

3.分组探究（30分钟）教师根据事先准备的教材和示范案例，为学生分配研究性学习课题，并组织学生进行分组探究。

每个小组在教师的指导下按照研究性学习的步骤进行探究：a.学生提出问题和制定计划；b.学生实施计划，并记录观察和实验结果；c.学生整理数据，分析数据；d.学生得出结论，并进行成果分享。

4.分享成果（15分钟）每个小组派代表向全班分享他们的研究过程和成果。

其他同学可以提出问题和评论。

5.总结与展望（10分钟）教师与学生共同总结研究性学习的意义和效果，展望未来可以开展的更深入的研究。

四、教学评价：1.教师观察学生在探究过程中的积极程度、合作能力和创新意识。

2.学生根据研究性学习的步骤和要求，完成课题相关的记录和实验，并撰写研究报告。

3.教师、同学和家长共同评价学生的研究成果和团队合作表现。

以上是一个小学五年级综合实践活动-研究性学习的教案，通过学生自主探究课题，培养他们的观察、分析和解决问题的能力，提高合作意识和创新意识。

这种综合实践活动能够让学生在实践过程中获得真实的科学体验，扩展他们的知识面和思维能力。

内蒙古研学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解内蒙古地区的地理环境、气候特点及对当地文化的影响。

2. 学生能够掌握内蒙古地区的主要历史事件、民族文化及发展现状。

3. 学生能够认识内蒙古地区的自然资源、生态保护及可持续发展策略。

技能目标：1. 学生通过实地考察、调查采访等途径，提高观察、分析、解决问题的能力。

2. 学生能够运用所学知识，对内蒙古地区的发展提出自己的见解和建议。

3. 学生能够通过团队合作，完成研学任务，提高沟通协调和团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对祖国大好河山的热爱之情，增强民族自豪感和归属感。

2. 学生尊重多元文化，培养包容、理解、合作的品质。

3. 学生关注生态环境保护，树立绿色发展的理念，提高社会责任感。

课程性质：本课程为研学课程，结合地理、历史、文化等多学科知识，注重实践性与探究性。

学生特点：六年级学生具备一定的独立思考能力和团队合作精神，对未知领域充满好奇心。

教学要求：教师需引导学生积极参与，关注学生的个体差异，鼓励学生自主探究、合作学习，实现课程目标的具体分解和落实。

通过课程学习，使学生达到预期学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 内蒙古地理环境及气候特点- 教材章节：地理教科书“中国的区域地理”单元- 内容：内蒙古地理位置、地形地貌、气候类型及特点、水资源分布等。

2. 内蒙古历史文化- 教材章节：历史教科书“中国古代史”和“中国近现代史”相关章节- 内容：蒙古族历史发展、元朝建立、内蒙古自治区的成立及历史变迁等。

3. 内蒙古民族文化- 教材章节：社会与文化教科书“中国民族文化”单元- 内容：蒙古族民俗风情、传统节日、服饰、饮食、民间艺术等。

4. 内蒙古自然资源与生态保护- 教材章节：科学教科书“自然资源的利用与保护”单元- 内容：内蒙古草原、森林、矿产资源、生态保护措施等。

5. 内蒙古经济社会发展- 教材章节：经济与社会教科书“区域经济发展”相关章节- 内容：内蒙古农业、畜牧业、工业、旅游业等产业发展现状及趋势。