教科研课题结题报告基本格式模板(完整版)

教科研课题结题报告的基本格式模板及范文一、做什么？简介课题主要内容（500~800字左右）二、为什么做？课题立项研究背景（500字左右）三、怎么做？课题理论研究和实践探索（1000~3000字左右）1．课题研究目的与意义2．主要的研究方法、手段、途径和视角3．课题难点或关键点以及解决办法四、做得怎么样？课题研究的主要阶段成果（500~1000字左右）1．立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比2．课题应该有同行专家鉴定报告（如有需要科研处可组织专家验收）3．成果创新程度五、反思总结：存在问题及需要说明的情况，哪些研究内容未按计划完成，原因何在？（500~800字左右）注：上述第二至四部分是结题报告的正文部分，每部分的字数根据实际情况自行掌握，我们给出的字数只做参考。

范文：新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告主持人：江苏省靖江高级中学钱萍一、课题实验的背景及意义《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的中小学《语文课程标准》的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。

在教学过程中，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

强调培养学生的独立性和自主性，在教师指导下主动地、富有个性地学习。

培养创新能力和实践能力是素质教育核心。

个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力，提高学生语文素养，挖掘语文教育中人文内涵，而写作是运用文字进行表达交流重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作能力也是语文素养的综合体现。

课题结题报告格式要求（5篇范例）第一篇：课题结题报告格式要求课题结题报告的格式要求范文课题结题报告格式要求：１、课题结题报告背景及立项（800~1000字左右）２、课题结题报告简介（500字左右）３、课题结题报告主持人及课题结题报告实验学校建议包含以下部分：领导小组成员实验校起止时间４、课题结题报告的理论依据（500~800字左右）建议包含以下部分：理论依据课题结题报告研究目的与意义５、课题结题报告理论研究和探索（5000~8000字左右）６、课题结题报告研究的主要阶段成果（500~800字左右）７、课题结题报告终结成果目录８、参考文献课题结题报告组成部分：1、报告标题：课题名称+结题报告2、作者署名：单位+姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。

3、内容提要：主要观点、内容。

超过4000字的就要写内容摘要。

4、问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。

5、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。

方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。

6、结果分析：摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。

这块是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。

这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。

7、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。

成绩与效果的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映表面出成效。

也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的变化，研究之前什么样的行为，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他们的行为描述出来。

8、问题思考：研究的特点，今后努力的方向。

充分肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。

9、参考文献：引用（注释），参考他人的成果。

注释，即原滋原味地引用别人的成果的，要注出谁的文章，哪一年，哪一篇文章，第几页。

XX区教育科研课题结题报告的基本格式与要求基本要求
一、标题：
申报课题名称+结题报告
二、署名：
单位、姓名（负责人）
三、正文：
1. 课题研究背景
2. 课题研究意义
3. 课题研究理论依据
4. 课题研究目标
5. 课题研究主要内容
6. 课题研究方法
7. 课题研究主要过程（重点撰写）
8. 课题研究主要成果（重点撰写）
9. 课题研究存在问题及设想
四、参考资料
基本要求：
1. 要根据课题研究类型的要求，规范小标题的表述。

2. 结题报告的结构要完整。

3. 文字表达要规范。

4.主报告与附件分开，附件要精选。

5.成果经得起检查与答辩。

6.成果报告及附件装帧美观大方。

注：以上格式和要求只做参考。

中小学教学研究课题实施方案结题报告撰写格式和要求（五篇模版）第一篇：中小学教学研究课题实施方案结题报告撰写格式和要求中小学教学研究课题实施方案结题报告撰写格式和要求实施方案一、课题的提出：[海宁市实验小学] 提出一个研究课题，一般是从背景、现状和基础（或说从重要性、必要性和可能性）等三个方面去思考的。

1．背景：即我们所面对的发展了的教育形势、新的教育观念、思想、要求或教学理念、方法、手段等，对教学工作实际产生了重要影响。

2．现状：本地区、本单位教育、教学工作的实际状况与变化了的教育背景存在着的差异中，我们必须及时加以研究和解决的最急切的问题。

3．基础：对这方面的问题课题组成员或他人所作的探索性研究，已经取得的初步研究成果。

二、概念的界定：指主课题（有时也包括某些子课题）名称中容易产生异议的一些重要词语的内涵，课题研究涉及的范围等。

注意：不必阐述课题研究的重要观点。

三、理论基础：课题研究试图借鉴、应用的主要理论、学说、观点、原理，从而得出支撑本课题研究的主要研究思想和教学理念。

四、主要研究目标和内容：通过本课题的研究试图达到的主要研究目标（课题的假设），以及主课题分解为哪几个子课题，每个子课题的具体研究任务。

课题的研究目的与子课题之间应具有较合理、紧密的逻辑关系。

各子课题的研究能比较完整地表明主课题的研究框架，这些子课题既相对独立，又互有联系，并有较强的可操作性，能为课题组的成员落实于教育、教学的实践之中。

五、主要研究方法和研究对象：1．研究方法：主要有文献资料法、行动研究法、调查研究法、个案研究法、经验总结法等，还可以运用数理统计法、检测分析法、跟踪比较法、结构功能法、观察法、追因法、归因法、历史法、实验法等研究方法加以辅助。

要说明准备怎样充分发挥所采用的研究方法的工具性作用，为本课题（或某子课题）的研究服务。

2．研究对象一般是指人，大多是指学生，也有的是指教师。

要说清楚研究的是本单位的全体学生还是某一部分学生（或教师）。

课题结题报告的基本格式及范文(通用8篇)课题结题报告的基本格式及一、课题研究的理论指导课堂教学活动是一个多种因素相互作用、相互依赖、相互制约的动态平衡过程。

它既有教师和学生的人的因素，又有教学过程中的教学目标、教学内容、教学条件、教学方法、教学媒体、教学组织形式、班风、学风、学习结果等因素。

这些因素构成了教学活动的输入、输出过程，教学活动是在这些因素不断由异步、无序到同步、有序的循环中前进和发展的。

在这些因素中，学生是教学活动的主体，其他因素都是其学习的外部情境因素。

“教师的教”和“学生的学”的优化是影响教与学功能的变量，主要是教师设计的优化，使学生自身因素得到最优化的学习情境和方式，从而提高教学质量。

学习过程是以学生的全部心理活动为基础的，学习过程的顺利进行，仅有一定的认知过程的心理结构（智力结构）是不行的，还必须有一系列的意向过程中的条件（非智力因素）配合，使其互相促进，才能达到学生自主行为的充分表现。

在诸多的情境因素中，教师既是教学活动的组织者和信息的传播者，又是学生学习反应输出信息的接收者。

因此，教师在教学中的功能，应在用课程和教材铺设的道路上，努力创设各种教学情境，激发学生学习的意向心理条件，促进认知过程的心理结构的发展，积极开展学习的动力和阻力的相互消长斗争，用教学效果的反馈强化，增进学生学习动力的加速度，使教学活动成为一个省力、高效、完成教学任务的认识和发展过程。

教师的主导作用，应是在如何发挥学生主体作用中的主导作用，着眼于培养学生的主体精神和创新能力。

教学活动中创设的教学情境是为教学目标服务的，应有明确的主体、行为、条件、标准，并以教学需要为基础，以确立解决教学问题的步骤为目的，以教学效果达到最优化。

课题“初中化学教学的最优化行动研究”就是研究如何把化学教学活动中师生间的各种行为关系，放在一定的组织形式、途径、媒体和方法等情境中，构成教学的空间结构和时间序列，激发学习的动机、兴趣、情感、意志等意向心理条件，促进其认知心理结构的发展，使师生在具体的时间、地点和条件下，处于同课题、同步、同时态的最佳状态，并产生共鸣，从而完成规定的教学任务，使学生的心理素质得到比较全面的发展。

课题结题报告格式
一、课题名称：标题简明扼要的写出课题名称。

二、研究目的：明确研究课题的目的。

三、研究方法：详细介绍研究过程中所采用的方法和步骤。

四、研究内容：具体介绍研究的内容和范围。

五、研究步骤和计划：列出研究的步骤和计划，每个步骤都应有明确的时间表和实施计划。

六、研究结果：总结研究的结果，并进行分析和解读。

七、研究结论：对研究结果进行归纳总结，并给出自己的观点和建议。

八、研究意义：阐述研究成果对学术界和实际应用的意义。

九、研究存在的不足和展望：对研究中存在的不足进行反思，并提出对未来研究的展望和建议。

十、参考文献：列出所有在研究过程中引用的文献，按照规定的格式进行标注。

注：以上为一般情况下的课题结题报告格式，具体格式可能因不同学科和学校的要求而有所差异，请根据实际要求进行调整。

课题研究结题报告模板（通用5篇）课题讨论结题报告模板篇1我校于xx年3月担当了全州教育科学规划一般课题《学校课间操组织形式及内容改革讨论》的讨论工作。

本课题于xx年3月形成方案，试验时间原方案从xx年3月——xx年年xx月但是由于讨论时间短推迟到20xx年11月，在整个试验过程中取得了明显成果。

获得了7篇省级以上相关论文奖项，2次州级以上公开示范课活动。

课题能按方案进行并达到预定讨论目标。

一、把握目标，加强培训，保证课题试验工作顺当开展本课题是在对进一步落实全国亿万同学阳光体育运动保证同学每天一小时的体育熬炼时间基础上，结合我校为一所农村中学，正规的体育场所和设施缺乏，群众体育活动较落后。

但随着改革开放、社会经济的不断富强，同学的观念已经有了很大的转变，以往的课间操组织形式和活动内容，已经对同学没有任何的爱好，同学对课间操产生了敷衍的做法和厌烦的心情，更有甚者产生了恐惊心理。

但这不能说明课间操已经一无是处了，到了该取消的时候，而是提示我们要转变对课间操的熟悉，转变课间操的组织形式、活动内容，加强对课间操的管理和评价工作，把同学对课间操的爱好重新找回来。

xx年3月我校把传统的课间操进行改革，并申报了州级课题。

作为担当全州的科研课题，既有科研促教，提高“课标”实施效果的目的促进同学自我进行体育熬炼的习惯培育终身体育的意识，使同学在校期间把握几项运动技术和球类规章和简洁的裁判规章。

又能通过试验强化老师的科研意识，增加各教研组教研的氛围。

因此我们重视试验老师的学习、培训和课题可行性论证等工作。

xx年5月进行了课题开题报告会，由县教科所领导指导，学校全体老师参与了会议，学校领导对课题的立项表示庆贺和支持，对课题试验工作提出了详细要求，并表示将在人力、财力和时间等方面赐予大力的支持。

领导的重视给课题组老师增加了试验信念，为课题讨论工作顺当开展的奠定了基础。

在开展讨论工作的前期，重点加强对课题组成员的学习和培训，学习和解读《体育与健康》课程标准解读《体育教学》、《中国学校体育》等杂志，了解和把握大课间活动各种项目的技术，通过互联网查阅有关大课间活动的学问。

教科研课题结题报告的基本格式模板及范文教科研课题结题报告的基本格式模板及范文注：上述第二至四部分是结题报告的正文部分，每部分的字数根据实际情况自行掌握，我们给出的字数只做参考。

主持人：江苏省靖江高级中学钱萍BR> 写作：完成四篇小作，其中两篇为《三国演义》的读后感或文学鉴赏。

为落实教学大纲的要求，适应新课程改革的潮流，高二语文备课组于20xx年推出文学名著导读系列校本课程。

老师们带给了同学们一份红楼大餐，解说了《围城》的经久魅力，诠释了《哈姆莱特》。

让高二学生走进了文学的殿堂，享受了一次文化的盛宴。

20xx年12月，在校园文化艺术节上，我校举办了“弘毅读书报告会”，学生们就自己的读书经历与思想感悟作了交流。

一项项活动的开展让阅读真正成为了“悦读”。

经典的重温，让学生陶冶了情操，放飞了思想，积累了素材，拓宽了视野，成了学生写作的源头活水。

20xx 年由语文组陆纪登老师参与编写的名著《快捷通》出版，成为文科学生阅读名著的辅助资料。

1．理论学习是基础，创新是根本。

课题组所有成员认真交流探讨，并结合学校的课题科研实际做了认真反思。

正是沿着这条教改科研的思路，每学期语文组成员积极撰写论文，三年来，有数十篇在论文比赛中获一二等奖。

艰辛的探索产生了可喜的实验效应。

我们首先看到的是，实验教师乃至其他教师的教学观念变了，意识到教学同样需要与时俱进，能逐步意识到以新理论指导实践的重要性，教学方法灵活了，教学手段丰富多了，青年教师也由一个高起点迈入，在实验中成长起来，能够熟练的驾御课堂，实施个性化教学。

课题实验所带来的教学教研成果是明显的，成绩是可喜的，教师业务素质水平提高了，教学科研能力增强了，课堂教学面貌焕然一新，学生的学习积极性提高了，高考成绩稳中有升。

然而，我们清晰地认识到，这只是提高我校教育教学水平的一个良好开端，在接下来的教学科研过程中，我们将把“语文个性化阅读与个性化写作教学”课题实验研究精神继续延伸，深入挖掘，拓展课题中学生自主学习，合作探究，训练思维，个性发展的内涵。

2020教科研课题结题报告的基本格式模板文档Contract Template教科研课题结题报告的基本格式模板文档前言语料：温馨提醒，报告一般是指适用于下级向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。

按性质的不同，报告可划分为：综合报告和专题报告；按行文的直接目的不同，可将报告划分为：呈报性报告和呈转性报告。

体会指的是接触一件事、一篇文章、或者其他什么东西之后，对你接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】一、做什么？简介课题主要内容（500~800字左右）二、为什么做？课题立项研究背景（500字左右）三、怎么做？课题理论研究和实践探索（1000~3000字左右） 1．课题研究目的与意义2．主要的研究方法、手段、途径和视角3．课题难点或关键点以及解决办法四、做得怎么样？课题研究的主要阶段成果（500~1000字左右）1．立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比2．课题应该有同行专家鉴定报告（如有需要科研处可组织专家验收）3．成果创新程度五、反思总结：存在问题及需要说明的情况，哪些研究内容未按计划完成，原因何在？（500~800字左右）注：上述第二至四部分是结题报告的正文部分，每部分的字数根据实际情况自行掌握，我们给出的字数只做参考。

范文：新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告主持人：江苏省靖江高级中学钱萍一、课题实验的背景及意义《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的中小学《语文课程标准》的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。

在教学过程中，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

课题结题报告基本格式及范文和实施本课题的研究目的是探究如何在新课程背景下，通过个性化阅读和写作教学，提高学生的语文素养和创新能力。

为了达到这一目的，我们采用了多种研究方法和手段，包括文献调研、问卷调查、实验教学等。

我们还采用了多种视角，包括教师视角、学生视角和家长视角，以便全面了解个性化阅读和写作教学的效果。

2．研究成果通过课题实验，我们发现个性化阅读和写作教学能够有效提高学生的语文素养和创新能力。

在实验教学中，我们采用了多种教学方法和手段，包括小组合作、个性化指导等，以满足不同学生的研究需求。

同时，我们也发现，在个性化阅读和写作教学过程中，要注重学生的情感体验和人文关怀，以便更好地激发学生的研究热情和创造力。

三、存在问题及反思总结在课题实验中，我们也遇到了一些问题。

例如，有些学生在个性化阅读和写作教学中表现不够积极，需要更多的鼓励和引导。

同时，我们也发现，在实践探索中，教师的角色至关重要，需要更好地发挥教师的主导作用，引导学生更好地进行个性化阅读和写作。

总的来说，本课题实验取得了一定的成果，但也存在一些问题和不足之处。

我们将继续深入研究，探索更好的个性化阅读和写作教学方法和手段，以更好地培养学生的语文素养和创新能力。

语文作为一门传统课程，具有工具性和人文性的特点。

我们应该认识到语文课程的目标是培养学生的语文素养。

以个性化教学理论和《新课标》思想为指导，我们致力于从教学的两个基本要素即教师和学生入手，关注教师的教法和学生的学法建设，力求师生和谐互动互进，突破传统的教学方式，实现“以科研促提高，以提高赢发展，以发展求质量”的目标。

研究的重点是如何实现个性化教学，让每个学生的个性充分发展，培养出丰富多彩的人格。

我们需要采取适当的教学手段和方法，培养和训练学生的思维能力，实现个性化的教学，提高教学质量。

因此，我们确定了五个方面作为研究的重点，包括写作教学、个性化阅读写作教学、个性化写作XXX的思维训练体系、写作教学和语文课堂的交融、整合以及个性化写作过程中资源的开发。

科研结题报告科‎研结题报告‎一、结题报‎告的基本结构结‎题报告是一项课题‎研究结束，研究者‎客观地、概括地介‎绍研究过程，总结‎、解释研究成果，‎向有关部门（机构‎）申请结题验收的‎文章，科研结题报‎告。

它是课题研究‎所有材料中最主要‎的材料，也是科研‎课题结题验收最主‎要的依据，其基本‎结构包括：‎题目部分——标‎题、署名。

正文‎部分——（1）‎序言（问题的提出‎、研究的动机）。

‎（2）‎理论依据。

‎（3）研究目‎标。

（‎4）研究方法（采‎用哪些教育科研方‎法）。

‎（5）研究的主要‎内容。

‎（6）研究过程概‎述。

（‎7）研究成果（概‎括性描述、列出图‎表、研究假设的检‎验结果）、结论与‎建议。

‎（8）存在的问题‎或研究的局限性。

‎结尾部分——注‎释、参考文献、附‎录。

结题报告要‎注意基本格式的规‎范化。

根据具体情‎况，在体例上可作‎适当调整，我们反‎对格式呆板化，但‎也不能违反基本格‎式。

接下来着重谈‎谈几个带有普遍性‎的问题。

‎二、题报告题目‎的表述要有明确性‎结题报告的题目‎一般格式为：‎《》课题结‎题报告。

关键是‎该课题题目应具体‎明确，准确地概括‎研究的方向、研究‎的广度和深度，且‎有新颖性。

具体要‎求是：①应‎有价值、有新意。

‎②范围既不会过于‎宽泛，也不会过于‎狭窄。

③最好能囊‎括研究范围、对象‎、内容、方法。

④‎题目内容最好涉及‎两个变量。

⑤题目‎不要用疑问句形式‎。

⑥题目要避免价‎值判断。

⑦不宜用‎过分修饰、文学化‎的题目。

⑧用词规‎范，切忌杜撰。

‎在研究过程中如果‎发现题目不当或该‎研究没有价值，就‎得终止研究，重新‎调整研究课题，并‎呈报立项审批单位‎。

在结题报告中应‎写新的课题，并附‎上说明。

‎三、理论依据的‎选取、运用要准确‎理论依据即本课‎题研究的科学依据‎，是选题论证的依‎据，是研究者对所‎研究问题预先赋予‎某种假设的理论依‎据和指导研究过程‎的理论依据。

选‎取理论依据要防止‎三种情况：‎①无“论”可依；‎②有“论”难依；‎③大“论”小“依‎”；④有论不依。

科研结题报告模板范文（精选5篇）科研结题报告怎么写？一、结题报告的标题:课题名称和文种——结题报告。

二、结题报告的前言:简述课题概况，包括课题来源及级别、历时，对课题成果的总体评价及作用意义。

三、结题报告的正文:(1)课题的一般情况，阐述列题的背景；指明课题目标、研究思路及原则；说明研究历时及阶段，并分析各阶段的主要工作和特点。

(2)课题的研究成果，简要阐明本课题的基本观点及其逻辑联系；着重揭示本课题的特色和创新之处；强调本课题与实践的关联性，乃至在实践工作中应用的阶段性成果。

(3)课题的评价意见，自我评价——根据国内外、所在地区和同类单位的理论研究和实际工作的现状，对本课题的地位给予正确的定位，并揭示本研究成果的作用及前景。

科研结题报告模板范文（精选5篇）在当下社会，报告十分的重要，报告根据用途的不同也有着不同的类型。

那么大家知道标准正式的报告格式吗？以下是小编为大家整理的科研结题报告模板范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

科研结题报告模板范文1一、结题报告的基本结构结题报告是一项课题研究结束，研究者客观地、概括地介绍研究过程，总结、解释研究成果，向有关部门（机构）申请结题验收的文章。

它是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收最主要的依据，其基本结构包括：题目部分——标题、署名。

正文部分——（1）序言（问题的提出、研究的动机）。

（2）理论依据。

（3）研究目标。

（4）研究方法（采用哪些教育科研方法）。

（5）研究的主要内容。

（6）研究过程概述。

（7）研究成果（概括性描述、列出图表、研究假设的检验结果）、结论与建议。

（8）存在的问题或研究的局限性。

结尾部分——注释、参考文献、附录。

结题报告要注意基本格式的规范化。

根据具体情况，在体例上可作适当调整，我们反对格式呆板化，但也不能违反基本格式。

接下来着重谈谈几个带有普遍性的问题。

二、题报告题目的表述要有明确性结题报告的题目一般格式为：《……》课题结题报告。

课题研究结题报告格式范文在我们平凡的日常里，报告十分的重要，报告具有语言陈述性的特点。

相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，下面是小编整理的课题研究结题报告格式范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。

课题研究结题报告格式1一、问题的提出吕叔湘先生也曾说：“回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。

我想……百分之七十是得之于课外阅读。

”二、研究目标探寻农村小学生不爱看课外书及课外阅读过程中的不良习惯的客观原因、心理基础，并探索行之有效的矫正方法，最终培养农村小学生具有良好的课外阅读习惯。

三、研究对象农村小学三~六年级的学生。

四、研究内容1、对现状的调查与分析：在课题实施前对全校区三~六年级学生进行一次全面的调查。

包括：对阅读意识的调查、对阅读的材料的调查、对阅读的目的的调查、对阅读方法的调查。

2、实施的策略：通过调查和分析，确定合理的实施策略，如激发阅读动机、指导阅读方法、养成阅读习惯。

五、研究方法调查法，行动研究法，经验总结法六、研究步骤及阶段目标第一阶段：准备阶段(20xx.9至20xx.1)制定课题方案，对现状进行调查与分析，学习相关理论，并确定合理的实施策略。

第二阶段：实施阶段(20xx.3至20xx.6)1、根据课题方案，在理论指导下实践。

2、每个学期召开研讨会，汇报信息，总结交流经验，加强调控，不断改进实施策略。

第三阶段：总结阶段(20xx.9至20xx.1)整理、分析研究结果，撰写研究报告，展示研究成果。

七、课题组人员情况及分工八、成果形式阶段成果：在实施的同时，进行小结和调整，写出阶段性报告和有关论文。

最终成果：结题报告，课题论文。

九、机制保障1、学校重视。

邀请课题研究专家和教学专家做课题顾问，成立课题研究领导小组，建立健全的课题研究组织。

2、结合课题研究的需要，个人学习与集体学习相结合，理论与实践相结合的方式，组织教师学习相关理论书籍，充实课题研究的理论基础，有效指导教师的实践研究。

科研结题工作报告模板（5篇）科研结题工作报告模板（精选5篇）科研结题工作报告模板篇1小学科学教材中包含了许多趣味性的化学实验，通过实验来帮助学生理解化学理论知识，有助于降低教学难度，激发学生的学习兴趣，唤醒学生的探索欲和求知欲，促使学生更加积极踊跃地投入到教学活动中，对于小学科学教学的开展大有助益。

由于教师在实际的教学活动中往往会忽视趣味实验活动的设计，对学生也没有做出明确地要求，导致趣味实验过于形式化，无法达到培养学生科学素养和探究能力的作用。

对此，教师必须积极转变教学观念，确保趣味实验能够有效地开展，以夯实学生的基础知识，提高学生的综合能力。

（实验动机）一般来说，趣味化学实验的类型可分为夯实基础型、生活实践型、拓展延伸型和探索创新型。

下面将在每个类型中分别列举1～2个实验，以供广大教师参考和借鉴，希望对提高小学科学教学质量能够有所帮助。

一、夯实基础型夯实基础型的实验可以看作是基础类化学实验，其设置目的是为了加深学生对知识点的理解和记忆，转变单调乏味的教学模式，营造生动活泼的课堂氛围，以调动学生的主观能动性，使之养成主动学习的良好习惯。

此类型的实验有红糖制白糖和烧不坏的手帕。

（一）红糖制白糖活性炭是化学实验中经常使用的材料，具有较强的吸附性能，利用活性炭的这一特性实施红糖制白糖实验，温习《各种各样的液体》相关知识。

具体操作步骤如下：首先，向学生展示本实验需要用到的材料和化学仪器，主要有红糖、水、活性炭、烧杯、玻璃棒、漏斗等；其次，将红糖和水充分搅拌混合并加热，向烧杯中加入活性炭，用过滤设备将红糖水滤出，所得无色液体经过蒸发浓缩处理，直到所剩液体为原来的1/4；最后，将烧杯放在常温下冷却，会发现杯底有白糖析出。

（二）烧不坏的手帕讲《雨天中的布料》时，可以反向设计实验“烧不坏的手帕”，学生既可以巩固原有知识，又学习了新知识。

实验流程：将2份酒精和1份水制成混合液，手帕全部浸入到液体中，用镊子夹住手帕放在酒精灯下，一边燃烧，一边甩动手帕，此时会发现手帕并没有燃烧起来。

教科研课题结题报告的基本格式模板及范文一、做什么？简介课题主要内容（500~800字左右）二、为什么做？课题立项研究背景（500字左右）三、怎么做？课题理论研究和实践探索（1000~3000字左右）1．课题研究目的与意义2．主要的研究方法、手段、途径和视角3．课题难点或关键点以及解决办法四、做得怎么样？课题研究的主要阶段成果（500~1000字左右）1．立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比2．课题应该有同行专家鉴定报告（如有需要科研处可组织专家验收）3．成果创新程度五、反思总结：存在问题及需要说明的情况，哪些研究内容未按计划完成，原因何在？（500~800字左右）注：上述第二至四部分是结题报告的正文部分，每部分的字数根据实际情况自行掌握，我们给出的字数只做参考。

范文：新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告主持人：江苏省靖江高级中学钱萍一、课题实验的背景及意义《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的中小学《语文课程标准》的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。

在教学过程中，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

强调培养学生的独立性和自主性，在教师指导下主动地、富有个性地学习。

培养创新能力和实践能力是素质教育核心。

个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力，提高学生语文素养，挖掘语文教育中人文内涵，而写作是运用文字进行表达交流重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作能力也是语文素养的综合体现。

课题结题报告的基本格式及范文简介课题主要内容——做什么?(500~800字左右)一、课题立项研究背景1000 字左右——为什么做?(千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面)(一)课题研究的背景——为什么研究这个课题(二)相关研究的概述——别人研究本问题的进展(三)研究的现实意义——研究问题的解决所获得的效益二、课题界定——对课题的核心概念进行定义(横看成岭侧成峰，远近高低各不同)三、课题研究的目标——你的研究要达成的效果与实现目标所要研究的具体问题，300 字(路曼曼其修远兮，吾将上下而求索)(一)目标——研究所要获得的变化情况或收益情况，100 字(二)内容——达成目标所要探讨的具体问题或做法，200 字四、课题研究的理论支撑(问渠哪得清如许，为有源头活水来)【课题理论研究和实践探索，包括以下五六七块内容——怎么做?(1000~3000字左右)】五、课题研究的方法——课题研究中所使用的科研方法，100 字(法不孤生自古同，痴人乃欲镂虚空)六、课题研究的基本过程——研究工作开展的程序与步骤，300 字(千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金)七、课题的研究内容——课题研究中是如何具体操作实施的，是研究报告的主体和重点，2600 字(岩边树色含风冷, 石上泉声带雨秋)八、课题研究成果——你的课题研究出什么?课题研究的结果与结论500~1000 字左右——做得怎么样?(嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘)(一)课题研究的效果——课题研究前后研究对象的具体变化，500 字(二)课题研究的成果——包括研究者通过研究获得的认识和找到的解决问题的具体办法，500 字九、问题与讨论——本课题存在问题及需要说明的情况，哪些研究内容未按计划完成，原因何在?进一步研究需要关注哪些方面?500~800 字左右(春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干)《有效技能与学科整合的实践研究》课题是全国教育科学“十一五”规划重点课题《有效推进合肥地区教师专业化发展》的子课题。

课题结题报告的基本格式及范文简介课题主要内容——做什么?(500~800 字左右 )一、课题立项研究背景 1000 字左右——为什么做 ?( 千呼万唤始出来 . 犹抱琵琶半遮面 )( 一) 课题研究的背景——为什么研究这个课题( 二) 相关研究的概述——别人研究本问题的进展( 三) 研究的现实意义——研究问题的解决所获得的效益二、课题界定——对课题的核心概念进行定义 ( 横看成岭侧成峰 . 远近高低各不同 )三、课题研究的目标——你的研究要达成的效果与实现目标所要研究的具. .体问题 .300 字( 路曼曼其修远兮 . 吾将上下而求索 )( 一) 目标——研究所要获得的变化情况或收益情况 .100 字( 二) 内容——达成目标所要探讨的具体问题或做法 .200 字四、课题研究的理论支撑 ( 问渠哪得清如许 . 为有源头活水来 )【课题理论研究和实践探索 . 包括以下五六七块内容——怎么做?(1000~3000 字左右 ) 】五、课题研究的方法——课题研究中所使用的科研方法 .100 字 ( 法不孤生自古同 . 痴人乃欲镂虚空 )六、课题研究的基本过程——研究工作开展的程序与步骤 .300 字( 千淘万漉虽辛苦 . 吹尽狂沙始到金 )七、课题的研究内容——课题研究中是如何具体操作实施的 . 是研究报告的主体和重点 . 2600 字( 岩边树色含风冷, 石上泉声带雨秋 )八、课题研究成果——你的课题研. .究出什么?课题研究的结果与结论 500~1000 字左右——做得怎么样 ?( 嘈嘈切切错杂弹 . 大珠小珠落玉盘 )( 一) 课题研究的效果——课题研究前后研究对象的具体变化 .500 字( 二) 课题研究的成果——包括研究者通过研究获得的认识和找到的解决问题的具体办法 .500 字九、问题与讨论——本课题存在问题及需要说明的情况 . 哪些研究内容未按计划完成 . 原因何在 ?进一步研究需要关注哪些方面 ?500~800 字左右 ( 春蚕到死丝方尽 . 蜡炬成灰泪始干 )《有效技能与学科整合的实践研究》课题是全国教育科学“十一五”规划重点课题《有效推进合肥地区教师专业化发展》的子课题。