教育科研项目结题检测报告

教育科研结题报告教育科研结题报告项目名称：基于现代技术的教育教学模式创新研究研究人员：XXX、XXX、XXX研究时间：XXXX年XX月-XXXX年XX月一、研究背景和意义现代科技的迅速发展和广泛应用对教育教学模式带来了新的挑战和机遇。

传统的教育教学模式往往以教师为中心，教师单向传授知识，学生被动接受。

然而，这种模式已经无法满足学生多样化的学习需求和个性化的教育要求。

因此，如何利用现代技术创新教育教学模式，提高教学效果，已经成为当前教育改革的重要课题。

本研究旨在通过研究利用现代技术创新教育教学模式，探索新的教学方法和途径，提高教育质量，培养学生的创新能力和综合素质。

通过此项研究追求的目标，可以推动教育理念的创新，拓宽教学思路和渠道，为学生个性化成长提供更多选择和机会。

二、研究目标和内容目标：通过研究现代技术在教育教学中的应用，以及创新教育教学模式，实现对学生的个性化培养和全面发展。

内容：1. 调研现代技术在教育中的应用情况，分析其优势和不足；2. 探索利用现代技术创新教育教学模式的可行性；3. 设计并实施基于现代技术的教学实验，分析实验数据；4. 评估创新教育教学模式的教育效果。

三、研究方法和步骤1. 文献综述：对现代技术在教育中的应用情况进行调研，梳理相关理论和研究成果，明确研究方向和问题；2. 实验设计：根据研究目标和内容，设计符合实际教学需求的教学实验方案，确定实验组和对照组；3. 实验实施：开展教学实验，并记录实验数据；4. 数据分析：对实验数据进行统计和分析，比较实验组和对照组的差异；5. 效果评估：通过问卷调查、访谈等方式评估创新教育教学模式的教育效果；6. 结果总结：对实验结果进行总结和分析，提出结论和建议。

四、预期成果和创新点预期成果：1. 研究报告：通过对现代技术在教育中的应用情况和创新教育教学模式的深入研究，形成一份研究报告，总结并分享研究成果和经验；2. 教学实验数据：通过教学实验的数据收集和分析，整理和解读实验数据，为进一步开展相关研究提供参考依据；3. 教学模式创新方案：根据研究结果和教学实验经验，提出基于现代技术的教育教学模式创新方案，以供相关教育实践者参考。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==全国教育科学项目结题报告篇一：全国教育科学规划中国教育学会“十二五”重点课题结题鉴定表子课题编号：01020433——全国教育科学规划中国教育学会“十二五”重点课题子课题结题鉴定表申报人姓名：申报人单位（公章）：子课题名称：申报日期：年月日全国教育科学规划中国教育学会“十二五”重点课题“学校教育最优化实验与研(来自: 在点网)究”总课题组篇二：全国教育科学规划课题成果鉴定结题细则全国教育科学规划领导小组办公室全国教育科学规划课题成果鉴定结题细则201X年1月修订为提高全国教育科学规划课题研究成果的质量，引导多出“看得见、摸得着、用得上、见效好”的成果，健全教育科学成果评价机制，规范全国教育科学规划课题管理，引导教育科学事业的健康发展，增强中国教育科学的持续创新能力，根据《国家社会科学基金项目管理办法》和《全国教育科学规划课题管理办法》的有关规定，制定本细则。

一、工作原则列入全国教育科学规划的所有课题按期完成后，原则上最终成果均须进行鉴定，通过鉴定后予以验收结题。

凡涉及政治、民族、宗教、军事等敏感问题的研究成果，须先鉴定后出版或发表。

最终成果为书稿的，在通过鉴定之后出版的，须先报送样书，再领取结题证书。

全国教育科学规划领导小组办公室负责国家社科基金教育学重大、重点、一般、青年基金课题和教育部重点、青年专项、规划课题最终成果的鉴定工作。

根据需要，全国教育科学规划领导小组办公室委托省（自治区、直辖市）教育科学规划领导小组办公室和教育部直属高校社科（科研）处负责所在地区和学校承担的部分教育部规划课题最终成果的鉴定工作。

二、成果要求国家重大、重点课题应出版30万字以上学术专著1部、在SSCI或CSSCI期刊上发表3篇以上系列论文。

国家一般课题应出版专著1部、在CSSCI上发表3篇系列论文。

湖南省教育厅科学研究项目结题报告一、项目概述本项目旨在研究湖南省教育发展中的重大问题，以推动湖南省教育事业的持续发展和提升教育质量。

研究内容包括湖南省基础教育均衡发展、高等教育创新与人才培养、职业教育改革与发展等。

项目组成员由来自湖南省内多所高校、教育机构和科研院所的专家学者组成，他们具有丰富的教育研究和实际工作经验。

二、研究进展自项目启动以来，我们按照预定计划完成了各项研究任务。

具体包括：1、湖南省基础教育均衡发展研究：我们对湖南省不同地区、不同类型学校的基础教育发展状况进行了深入调查，分析了存在的问题，提出了促进基础教育均衡发展的对策建议。

2、高等教育创新与人才培养研究：我们对比分析了国内外高水平大学的人才培养模式，总结了湖南省高校在人才培养方面的成功经验，提出了推进高等教育创新和提升人才培养质量的对策建议。

3、职业教育改革与发展研究：我们对国内外职业教育的发展趋势和成功经验进行了梳理，结合湖南省职业教育的发展实际，提出了加快职业教育改革和发展的对策建议。

三、研究成果本项目共发表学术论文20篇，其中核心期刊论文10篇，CSSCI论文5篇；完成政策研究报告5份，其中包括《湖南省基础教育均衡发展研究报告》、《湖南省高等教育创新与人才培养研究报告》、《湖南省职业教育改革与发展研究报告》等；完成《湖南省教育发展蓝皮书》1部。

四、结题评价经过专家组评审，本项目圆满完成了预定的研究任务，达到了预期目标。

研究成果具有较高的学术价值和实际应用价值，对推动湖南省教育事业的发展具有积极意义。

专家组一致同意本项目结题，并建议将研究成果广泛应用于教育实践，以促进湖南省教育的持续发展。

五、未来展望在未来的工作中，我们将继续湖南省教育发展的新形势和新需求，进一步深化研究，为推动湖南省教育事业的发展贡献力量。

我们也希望更多的学者和教育工作者能够和支持湖南省的教育事业，共同推动湖南省教育的繁荣和发展。

随着数学在各个领域的广泛应用，数学课题研究的重要性日益凸显。

小学教育科研课题检查汇报总结范本一、研究课题背景和意义本次科研课题的研究目标是探索小学教育的有效教学方法和策略，提高小学生学习成绩和学习兴趣。

在当前教育环境中，小学生学习压力加大，学习兴趣下降，需要有针对性的教育改革和教学方法创新。

因此，本课题的研究对于改善小学生学习状况具有重要的现实意义。

二、研究目标和方法本次研究的目标是通过实施不同的教学方法和策略，观察并比较学生的学习成绩和学习兴趣的变化情况。

我们组织了一组小学生作为实验组和对照组，实验组采用创新教学方法，对照组采用传统教学方法，两组学生进行相同的课程学习。

我们通过课堂观察和学习成绩统计的方式，收集数据并进行分析。

三、实施情况和结果分析在实施过程中，我们组织了一系列的教学活动，包括小组合作学习、课外拓展活动、兴趣课程设计等。

通过与传统教学方法对比，我们发现实验组学生的学习成绩和学习兴趣明显提高。

实验组学生对于课程内容的理解更深入，学习动力更加主动，对课程的评价也更积极。

四、问题和改进措施然而，在实施过程中，我们也遇到了一些问题。

首先，由于实验组和对照组的教师教学能力的差异，对照组的学生可能受到了一定的影响。

其次，学生个体差异和家庭环境的影响也可能会对研究结果产生一定的干扰。

针对这些问题，我们提出了以下改进措施：加强教师培训，提高教师的教学能力；通过随机抽样的方式选择学生，减少个体差异的影响。

五、结论和展望通过本次研究，我们得出了以下结论：创新教学方法和策略能够有效提高小学生的学习成绩和学习兴趣。

然而，研究结果可能受到多方面的因素影响，需要进一步研究和探索。

未来的研究可以从教材设计、教育技术应用等方面展开，并结合更多的学校和学生进行研究，以得出更加全面和准确的结论。

总之，本次科研课题的研究对于小学教育的改革和发展具有重要的意义。

通过创新教学方法和策略，可以提高学生的学习成绩和学习兴趣，促进学生的全面发展。

然而，还需要进一步研究和探索，在实践中不断总结经验，为小学教育的改革提供借鉴和参考。

教学科研项目结题报告一、项目背景随着教育改革的不断推进，提高教学质量和促进学生全面发展成为了教育工作者的重要使命。

在这样的背景下，我们开展了本教学科研项目，旨在探索创新的教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。

二、项目目标本项目的主要目标是：1、研究和开发一套适合我校学生特点的教学模式，提高学生的学习兴趣和主动性。

2、通过教学实践，验证该教学模式对学生学习成绩和综合素质的提升效果。

3、培养教师的教育科研能力，促进教师的专业发展。

三、项目实施过程1、文献研究我们广泛查阅了国内外相关的教育教学文献，了解了最新的教学理论和实践成果，为项目的开展提供了理论支持。

2、教学模式设计在文献研究的基础上，结合我校学生的实际情况，我们设计了一套以“问题导向、合作学习、实践探究”为核心的教学模式。

3、教学实践选择了部分班级作为试点，开展了为期一学期的教学实践。

在实践过程中，教师严格按照设计的教学模式进行教学，并及时记录学生的学习情况和反馈。

4、数据收集与分析通过课堂观察、学生问卷调查、教师访谈、学生成绩分析等多种方式，收集了大量的数据，并运用统计学方法对数据进行了分析。

四、项目成果1、教学模式的有效性得到验证通过教学实践，我们发现采用新的教学模式后，学生的学习兴趣明显提高，课堂参与度增强，学习成绩也有了显著提升。

同时，学生的合作能力、创新思维和解决问题的能力也得到了较好的培养。

2、教师的专业发展参与项目的教师在教育科研能力方面得到了锻炼和提升，能够更加科学地设计教学、实施教学和评价教学。

3、形成了一系列教学资源包括教学设计案例、教学反思、学生作品等，这些资源为今后的教学提供了有益的参考。

五、项目的创新点1、教学模式的创新我们将问题导向、合作学习和实践探究有机结合，形成了一种全新的教学模式，突破了传统教学的局限性。

2、评价方式的创新除了传统的考试成绩评价，我们还引入了学生自我评价、同伴评价和过程性评价等多种方式，更加全面、客观地评价学生的学习成果。

教育科研项目研究结题报告总结归纳
本报告总结归纳了教育科研项目的研究结题情况。

项目的主要
目标是（概述项目目标和背景）。

研究过程中，我们采取了合适的研究方法和策略，包括（列举
采用的研究方法和策略）。

通过对相关文献的综合分析和实地调查，我们获得了大量的数据和信息，从而支持了我们的研究结论。

在项目研究期间，我们取得了以下重要的研究成果：
1. 结果1：（描述得出的第一个研究结果）
2. 结果2：（描述得出的第二个研究结果）
3. 结果3：（描述得出的第三个研究结果）
这些成果对于解决相关领域的问题具有重要实际意义，并对教
育科研领域的发展起到了积极的推动作用。

在项目研究过程中，我们也遇到了一些困难和挑战，包括（描
述遇到的困难和挑战）。

我们通过（描述应对困难和挑战的方法）
克服了这些困难，并取得了研究成果。

对于项目研究的总结和归纳，我们得出以下结论：
1. 结论1：（描述得出的第一个结论）
2. 结论2：（描述得出的第二个结论）
3. 结论3：（描述得出的第三个结论）
同时，我们也提出了一些建议，以促进该领域的进一步研究和
发展：
1. 建议1：（描述提出的第一个建议）
2. 建议2：（描述提出的第二个建议）
3. 建议3：（描述提出的第三个建议）
综上所述，本项目的研究结论对于教育科研领域具备重要意义，并且为未来的研究和实践提供了宝贵的经验和启示。

请注意，以上总结归纳可能并不详尽，详细的研究结论和数据分析请参阅完整的结题报告。

全国教科课题结项报告
一、引言
本课题《XXXXXX》自XXXX年XX月正式立项以来，经过课题组成员的共同努力，现已完成各项预定任务，达到结项要求。

本报告旨在总结课题研究的主要成果，反思研究过程中的不足，并提出后续研究展望。

二、研究内容与方法
1. 研究内容
本课题针对XXXXXX问题展开研究，旨在通过XXXXXX方法，解决XXXXXX问题，提高XXXXXX水平。

2. 研究方法
本研究采用文献研究、实证研究和案例分析相结合的方法，通过收集和分析XXXXXX数据，得出XXXXXX结论。

三、研究结果与讨论
1. 研究结果
通过研究，我们得出以下主要结论：XXXXXX。

2. 结果讨论
对于以上结论，我们进行了深入的讨论和分析，认为XXXXXX。

四、结论与建议
1. 结论
本研究表明，XXXXXX，对于推动XXXXXX发展具有重要的意义。

2. 建议
为了进一步推动XXXXXX，我们提出以下建议：XXXXXX。

五、反思与展望
1. 反思
在研究过程中，我们发现存在以下不足：XXXXXX。

2. 展望
未来，我们将继续关注XXXXXX问题，深入研究XXXXXX，以期取得更加丰硕的成果。

六、致谢
感谢教育部对本课题的资助，感谢课题组成员的辛勤付出，感谢评审专家的宝贵意见。

报告人：XXX
时间：XXXX年XX月XX日。

湖南省教育厅科学研究项目结题报告【湖南省教育厅科学研究项目结题报告】一、课题概述本项目旨在解决湖南省教育厅所面临的科学研究方面的问题，并提出相应的解决方案。

项目主要包括以下内容：1.1 项目背景简要说明湖南省教育厅科学研究的现状和面临的挑战。

1.2 研究目的明确本项目的研究目标和具体解决的科学问题。

1.3 研究内容详细阐述本项目所涵盖的具体研究内容和方法。

1.4 研究意义阐述本项目的科学意义和社会意义，以及对湖南省教育厅的促进作用。

二、研究方法与数据2.1 研究方法详细描述本项目所使用的研究方法，包括实验设计、数据采集和处理方法等。

2.2 数据来源说明本项目所需的数据来源和采集方式，并对数据进行可行性分析。

三、研究成果及应用价值3.1 研究成果总结本项目的研究成果，包括核心发现、创新点和技术等。

3.2 应用价值说明本项目的应用前景和推广价值，以及对湖南省教育厅相关工作的推动作用。

四、研究过程与结果分析4.1 研究过程详细描述本项目的研究过程，包括实验设计、数据收集、数据分析等。

4.2 结果分析对本项目的研究结果进行分析和解释，包括数据统计、图表展示等。

五、存在问题与展望5.1 存在问题总结本项目研究过程中存在的问题，并提出改进的建议。

5.2 研究展望对本项目研究成果未来发展方向进行展望，提出进一步研究的建议。

六、结论与建议根据本项目的研究结果和分析，提出结论和相关建议，为湖南省教育厅科学研究工作的发展提供指导。

【附件】本文档中涉及的附件包括但不限于：- 数据采集表格- 实验记录- 数据分析报告- 相关文献引用【法律名词及注释】本文档中涉及的法律名词及其注释根据实际情况进行补充。

教育部科学技术研究重点项目结题（验收）报告教育部科学技术研究重点项目结题（验收）报告项目名称：项目负责：承担单位：起止时间：20 年月至 20 年月结题（验收）时间：20 年月日填写说明教育部科学技术研究重点项目结束后，项目负责人须按要求认真填报结题（验收）报告，作为项目结题和验收的主要依据，同时为资助项目研究工作的重要档案。

1.项目负责人在项目研究工作的基础上，实事求是地撰写结题（验收）报告，并提供必要的附件材料，保证填报内容真实、数据准确。

表内填写不下时，可自行加页。

2.项目依托单位应认真审查，确保材料齐全，督促项目负责人在项目结束后 3 个月内完成项目结题（验收）。

3.直属高校须将结题项目的报告内容通过教育部科技管理平台进行网上申请，按平台各栏目要求提交相关材料，经科技司审查通过后，将在网上批复同意与否。

合格的即完成结题工作。

4.地方或部门高校承担的项目按上述要求填写报告后，报送至地方教育厅（教委）或部门审核结题，审核合格者须登录教育部科技管理平台按平台各栏目要求提交相关材料完成结题工作。

纸质材料报教育厅（教委）或部门存档。

5.须验收的项目，《结题验收报告》填写完成并经单位审核合格后，须通过教育部科技管理平台进行网上申请，按平台各栏目要求提交相关材料。

科技司将根据审查情况在网上批复同意与否。

经批准后，按要求组织召开项目验收会。

6.验收会后，须将专家组验收意见和专家组名单上传至教育部科技管理平台。

同时提交完整的纸质《结题验收报告》报送至我部存档（必须加盖主管部门和依托单位公章）。

7.经费支出根据实际支出科目列支。

8.报告须用 A4 纸打印，每项目录内容之间用彩色纸作为间隔。

一、结题（验收）项目成果简表项目情况项目名称项目编号项目类型重大起止时间项目经费（万）其中国拨万验收（结题）时间项目主要完成人员姓名年龄学位职称获得国家各类人才计划的情况获得各类后续资助情况项目来源项目名称负责人经费起止时间主要成果序号成果名称成果类型获得时间第 1 项第 2 项第 3 项第 4 项成果应用情况应用类别效益说明应用时间知识产权情况人才培养情况发表论著情况国家软件登记专利情况其他知识产权其他在读博士后博士硕士收录情况论文情况学术会议论著名称已毕业项发明专利授权项发明专利申请项新型专利授权项新型专利申请项人数人数人数人数 SCI篇 EI篇 ISTP篇国内科技刊物国外科技刊物国际国内册特邀报告大会报告分组报告特邀报告大会报告二、项目成果摘要（不少于500 字）注: 摘要内容详实，文字简练，着重介绍创新点和取得的突出成果,包括代表性的图解。

科研结题工作报告模板（5篇）科研结题工作报告模板（精选5篇）科研结题工作报告模板篇1小学科学教材中包含了许多趣味性的化学实验，通过实验来帮助学生理解化学理论知识，有助于降低教学难度，激发学生的学习兴趣，唤醒学生的探索欲和求知欲，促使学生更加积极踊跃地投入到教学活动中，对于小学科学教学的开展大有助益。

由于教师在实际的教学活动中往往会忽视趣味实验活动的设计，对学生也没有做出明确地要求，导致趣味实验过于形式化，无法达到培养学生科学素养和探究能力的作用。

对此，教师必须积极转变教学观念，确保趣味实验能够有效地开展，以夯实学生的基础知识，提高学生的综合能力。

（实验动机）一般来说，趣味化学实验的类型可分为夯实基础型、生活实践型、拓展延伸型和探索创新型。

下面将在每个类型中分别列举1～2个实验，以供广大教师参考和借鉴，希望对提高小学科学教学质量能够有所帮助。

一、夯实基础型夯实基础型的实验可以看作是基础类化学实验，其设置目的是为了加深学生对知识点的理解和记忆，转变单调乏味的教学模式，营造生动活泼的课堂氛围，以调动学生的主观能动性，使之养成主动学习的良好习惯。

此类型的实验有红糖制白糖和烧不坏的手帕。

（一）红糖制白糖活性炭是化学实验中经常使用的材料，具有较强的吸附性能，利用活性炭的这一特性实施红糖制白糖实验，温习《各种各样的液体》相关知识。

具体操作步骤如下：首先，向学生展示本实验需要用到的材料和化学仪器，主要有红糖、水、活性炭、烧杯、玻璃棒、漏斗等；其次，将红糖和水充分搅拌混合并加热，向烧杯中加入活性炭，用过滤设备将红糖水滤出，所得无色液体经过蒸发浓缩处理，直到所剩液体为原来的1/4；最后，将烧杯放在常温下冷却，会发现杯底有白糖析出。

（二）烧不坏的手帕讲《雨天中的布料》时，可以反向设计实验“烧不坏的手帕”，学生既可以巩固原有知识，又学习了新知识。

实验流程：将2份酒精和1份水制成混合液，手帕全部浸入到液体中，用镊子夹住手帕放在酒精灯下，一边燃烧，一边甩动手帕，此时会发现手帕并没有燃烧起来。

幼儿园教育科研项目结题报告幼儿园教育科研项目结题报告一、项目背景幼儿园是儿童成长发展的重要阶段，幼儿园教育的质量直接影响着幼儿的身心发展及学习成就。

为了提升幼儿园教育质量，我们开展了这个教育科研项目。

我们所在的幼儿园是一所民办幼儿园，开办时间相对较短，教育理念尚未完全成熟，缺失一套完善的教育教学体系。

如何建设一套符合幼儿发展规律，切实贴合教育实际的幼儿园教育教学体系，是我们展开科研项目的初衷。

二、研究问题1.当前幼儿园教育存在问题？2.如何建设适合本幼儿园发展的教育教学体系？三、研究方法本项目采用文献法、问卷调查法、案例分析法、访谈法等多种方法进行研究，并通过数据分析和案例实证获取相关数据，分析幼儿园教育的现状及存在的问题，并探索适合本幼儿园的教育教学体系构建方法。

1.文献法文献法主要是通过查阅相关书籍和经典文献，了解国内外幼儿园教育发展历史和现状，以及教育教学理论和实践经验。

文献法对研究思路的理清、问题的界定以及研究方向的选择有很大的帮助。

2.问卷调查法问卷调查法是通过编制问卷，收集幼儿家长、教师和管理人员对幼儿园教育的看法、建议和意见。

通过对问卷结果进行统计和分析，获取幼儿园教育存在问题的主要表现和教学方向的部分合理建议。

3.案例分析法案例分析法是选取一些具有代表性的教学案例，进行详细分析，了解教师教学方法、幼儿学习状况、教学环境等方面的情况。

通过分析发现教学中存在的问题，并从中获取有效的教学策略和方法。

4.访谈法访谈法主要是通过面对面的方式，与教育专家、教育管理者、教师和幼儿家长进行交流，了解他们对于幼儿园教育的看法、经验和建议。

通过访谈获取研究对象真实的想法和教育资源。

五、研究结果1.当前幼儿园教育存在的主要问题（1）教学一刀切、缺乏个性化关注当前，在幼儿园教育方面存在有教师重视统一标准，缺乏个性化教育的问题。

对于幼儿的不同性格、不同兴趣和天赋、不同的学习需求缺乏系统化的关注和设计，导致部分幼儿的学习过程困难、习惯养成不规范、心理发展受到不良影响等等。

教育科研成果检测报告（泥溪五小）宜宾县教育科研项目检测报告课题名称小学生五小活动开展的研究课题承担单位宜宾县泥溪镇小学校检测单位宜宾县教学研究与教师培训中心（盖章）检测完成日期2014年4 月16日宜宾县教学研究与教师培训中心2014年制填表说明：一、宜宾县教育科研课题在完成研究任务后，必须填写本报告。

二、检测工作主要评议课题研究方案的科学性、研究过程的真实性、研究成果的有效性等。

三、本表中“课题类型”指宜宾县立项课题。

四、检测合格的课题，方可进行成果鉴定和评奖。

课题简况课题负责人贺明杰课题类型宜宾县立项课题批准立项时间2009年9月批准立项文号宜县教〔2009〕83号题主要成果材料清单研究方案、计划、报告、总结、会议记录、表格等研究方案1份，文件10份，成果报告1份，阶段计划3份，阶段总结3份，档案资料若干重要会议、研讨会、培训会、考察学习、专家咨询等过程资料若干，会议若干次，培训若干次，学习若干次，专家咨询近若干次著述（著作、文集、文章）《五小活动》校本教材（12本）《教师论文集》（1本）各级刊物发表相关论文若干篇其它资料（音像、实物、作品）《学生五小活动开展合集》（1本）《学生五小优秀作品合集》（1本）检测情况说明检测目的1.检测研究过程的真实性2.检测研究效果的真实性和效果的大小3.为课题成果鉴定提供依据检测人员组成组长：郑宽俭成员：郑宽俭袁荣忠刘家兴郝东华张逊检测时间2014年4月16日检测对象（学校、班级、学生、教师、家长、社区）宜宾县泥溪镇小学校检测方式及方法查阅资料∨现场考察∨现场检测∨听汇报∨座谈会∨其它研究过程的真实性研究过程的主要阶段研究时间为2009年9月—2013年8月，共4年时间，分为三个阶段（一）准备阶段：（2009.9—2010.9）。

（二）实施阶段：（2010.10—2011.9）。

（三）总结阶段：（2011.10—2013.9）。

2.研究活动的开展情况1.准备阶段：（2009.9—2010.9）。