研修日志

  • 格式:doc
  • 大小:13.00 KB
  • 文档页数:2

必修一教材“专题培训”第4单元测试题
选择题
1、D
2、B
3、B
4、A
5、D
6、B
7、A
8、B
9、B 10、B
非选择题
11、(1)、鸦片贸易占据了商业活动的一半,破坏了中国传统的商业活动,造成了其它商业的萧条;白银大量外流,造成银价上涨;造成清政府财政危机,同时加重了农民的负担。

(2)、清政府采取了禁烟措施,林则徐虎门硝烟。

显示了中国人民反对外来侵略的决心,鼓舞了斗志,但同时也刺激了英国,借机发动了鸦片战争。

(3)、清朝官吏腐败,纵容鸦片走私;中国自然经济抵抗力强,出口其它商品难以获利;中英贸易中,中国出超,英国为扭转对华贸易逆差,向中国走私鸦片。

通过做上面的题和前面的学习,我越来越深刻的感受到:无论是高考命题还是平时的阶段性测试题,我们都应把握好原则。

高考命题题不应该失去本质性质。

由于是选拔性考试,可以加入有难度的题,但是不能脱离课程标准和大纲,和课本脱离太远,就会给人一种学不学课本都一样的感觉,这就增加了历史课堂教学的难度,教学中就不知道该怎样培养学生应对高考的能力。

我认为作为高考题,更应侧重于学生的综合素质和历史素养,注重对学生阅读能力的培养,加强学生对基础知识的识记和理解。

以上这些题和历史基础知识的结合比较紧,第4题和第7题较难分辨,第9题的A和B选项较难区别。

但是也并不是很完美,作为高考题的话就失去了他选拔性考试的价值。

要做到科学命题,必须做到:
导向性原则。

试题符合课程改革精神,有利于导向高考复习课教学,有效验证“三维目标”的达成度。

科学性原则。

试题准确,实事求是,不出似是而非和随意臆造的试题,试题选材符合实际,且有科学依据。

实践性原则。

试题联系实际,贴近生活,创设情境,注重考查知识和技能在实际中的应用。

创新性原则。

试题命制要力求创新。

共性与个性相结合,具有一定的开放性,要让学生要有更多的思维空间,注重考查学生求异思维和创新思维的能力。

适度性原则。

试题难易适中,注重试题难易度。

美观性原则。

试卷从整体上看要美观大方,图文并茂。

既有文字陈述,也有图片、图表、地图、漫画等。

教育性原则。

通过历史试题,起到教化的作用。

我在平常课堂训练时,也是侧重于基础知识的巩固,忽视了对学生阅读历史史料能力和综合能力的培养;还有就是练习题没有分开层次,基础好的学生和基础差的学生做的题是一样的,这样造成了好学生“吃不饱”,差学生“撑的慌”的不平衡局面。

需要及时的更正。