九年级物理-第十五章 第四节 电阻的串联和并联(第2课时)教案

第四节电阻的串联和并联一、教学目标知识要点：1．串联电路电阻；2．并联电路电阻。

课标要求知道串联电路电阻的特点，会利用串联电阻的特点分析有关问题。

知道并联电路电阻的特点，会利用并联电阻的特点分析有关问题。

二、教学过程情景导入李明爷爷的收音机不响了，检查后发现有一个200欧姆的电阻烧坏了，需要更换，但身边只有100欧姆的电阻和几个50欧姆的电阻，能否利用其中某些电阻组合起来？使组合的电阻相当于一个200欧姆的电阻？这节课我们就为大家来分析这些问题。

合作探究探究点一串联电路的电阻活动1：让学生讨论、交流如何设计出实验验证出两个电阻串联后的总电阻与各个电阻的关系？设计出实验电路图。

总结：设计思路：我们先根据欧姆定律，用伏安法测量出每一个电阻的阻值，再测量出串联电路的总电阻。

电路图如下：活动2：学生进行实验：实验1：分别先后将2欧姆、3欧姆串联接入AB之间，测算出其阻值。

实验2：撤去这两个电阻，将5欧姆的接入AB电路中，观察电压表和电流表的示数，测算其电阻的阻值。

实验3：再将2欧姆、3欧姆、5欧姆的全部接入电路中，测算出电阻的阻值。

实验4：再将10欧姆的定值电阻接入AB电路中，观察其电压表和电流表的示数，测算其电阻的阻值。

归纳总结：串联电路的总电阻等于各串联电阻之和。

表达式为：R=R1+R2知识拓宽：让学生交流讨论，在串联电路中为什么总电阻要大于任何一个分电阻？在串联电路中电阻与它两端的电压分配有什么关系？归纳总结：（1）几个电阻串联起来，相当于增大了导体的长度，故总电阻会比任何一个分电阻都大。

（2）在串联电路中，具有分压作用，即R1：R2=U1：U2探究点二并联电路的电阻活动1：让学生在探究串联电路电阻特点的基础上猜想，并联电路中总电阻和各个支路电阻之间可能存在什么关系？说出猜想的依据。

总结：总电阻小于任何一个分电阻，因为将电阻并联，相当于增大了导体的横截面积，横截面积越大，其电阻越小。

活动2：根据猜想，每一个小组之间设计出电路图。

沪科版九年级物理全一册教案：15.4 电阻的串联和并联作为幼儿园教师，我设计了这一节电阻的串联和并联的物理课程，旨在通过实践活动，让孩子们理解电阻的串联和并联的原理，提高他们的动手能力和观察能力。

一、教学目标：1. 让学生理解电阻的串联和并联的概念。

2. 培养学生通过实验观察和分析问题的能力。

3. 培养学生合作交流的能力。

二、教学难点与重点：1. 教学难点：理解电阻的串联和并联的原理。

2. 教学重点：通过实验观察，分析电阻的串联和并联的特点。

三、教具与学具准备：1. 教具：电阻器、电源、导线、开关等。

2. 学具：每个学生准备一份实验器材，包括电阻器、导线、开关等。

四、活动过程：1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流通过两个电阻器时的变化，引发学生对电阻的串联和并联的思考。

2. 讲解：简要讲解电阻的串联和并联的原理，让学生明白电阻的串联和并联是如何发生的。

3. 实验：学生分组进行实验，观察电阻的串联和并联的特点，记录实验数据。

4. 分析：学生根据实验数据，分析电阻的串联和并联的特点，讨论并联电阻的电压和电流的变化规律。

五、活动重难点：1. 活动难点：理解电阻的串联和并联的原理。

2. 活动重点：通过实验观察，分析电阻的串联和并联的特点。

六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师和学生共同反思本次活动的过程和结果，找出不足之处，提出改进措施。

2. 拓展延伸：学生可以回家后，尝试自己设计一个电路，观察电阻的串联和并联的特点，并将观察结果与同学交流分享。

通过这一节课，我希望学生能够理解电阻的串联和并联的原理，提高他们的动手能力和观察能力，培养他们的合作交流能力。

同时，我也希望通过这一节课，让学生感受到物理的乐趣，激发他们对科学的热爱。

重点和难点解析：一、活动过程的设计：1. 引入环节：我选择了通过一个简单的电路实验来引入课程。

这个实验涉及到电流通过两个电阻器时的变化，旨在激发学生对电阻的串联和并联的思考。

教案：沪科版2020年物理九年级上册第15章《第4节电阻的串联和并联》一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版2020年物理九年级上册第15章的第4节，主要包括电阻的串联和并联两个部分。

电阻的串联主要介绍串联电路的特点和电阻的计算方法；电阻的并联主要介绍并联电路的特点和电阻的计算方法。

二、教学目标1. 理解电阻的串联和并联的概念，掌握串联电路和并联电路的特点。

2. 学会计算串联电路和并联电路中的总电阻。

3. 能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：电阻的串联和并联的概念，串联电路和并联电路的特点，总电阻的计算方法。

难点：理解并联电路中总电阻的计算方法，能够运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：电源、电阻、导线、电压表、电流表。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个串联电路的实验，让学生观察并描述电路中电流和电压的变化情况，引导学生思考电阻的串联。

2. 电阻的串联：教师介绍电阻的串联概念，解释串联电路的特点，引导学生理解串联电路中电流和电压的变化规律。

3. 电阻的并联：教师介绍电阻的并联概念，解释并联电路的特点，引导学生理解并联电路中电流和电压的变化规律。

4. 例题讲解：教师通过讲解一个串联电路和一个并联电路的例题，让学生掌握串联电路和并联电路中总电阻的计算方法。

5. 随堂练习：教师给出几个练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固对串联电路和并联电路的理解。

6. 板书设计：教师在黑板上列出电阻的串联和并联的公式，以及串联电路和并联电路的特点。

7. 作业设计：教师布置几个有关电阻的串联和并联的题目，让学生课后巩固所学知识。

六、课后反思及拓展延伸教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地帮助学生理解和运用所学知识。

同时，教师可以拓展延伸一些电阻的串联和并联在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

答案：1. 电阻的串联：两个电阻R1和R2串联时，总电阻为R = R1 +R2。

教案：沪科版九年级全册物理：15.4 电阻的串联和并联一、教学内容1. 电阻的串联：引导学生理解电阻串联的概念，掌握电阻串联时电流的特点和电阻的计算方法。

2. 电阻的并联：让学生了解电阻并联的概念，理解并联电路中电压、电流的特点和电阻的计算方法。

3. 电阻的串并联混合：通过实例分析，让学生掌握电阻的串并联混合电路的特点和计算方法。

二、教学目标1. 让学生理解电阻的串联和并联的概念，掌握电阻串联和并联时电流、电压的特点和电阻的计算方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的串并联混合电路的计算方法。

2. 教学重点：电阻的串联和并联的概念，电阻串联和并联时电流、电压的特点和电阻的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电阻模拟器、电压表、电流表。

2. 学具：学生实验器材、笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个电阻串联和并联的实际电路图，让学生观察并思考电路中电流、电压的特点。

2. 电阻的串联：引导学生理解电阻串联的概念，讲解电阻串联时电流的特点和电阻的计算方法，通过实例进行分析。

3. 电阻的并联：让学生了解电阻并联的概念，讲解并联电路中电压、电流的特点和电阻的计算方法，通过实例进行分析。

4. 电阻的串并联混合：通过实例分析，让学生掌握电阻的串并联混合电路的特点和计算方法。

5. 例题讲解：出示一些有关电阻的串联和并联的例题，引导学生运用所学的知识解决问题。

6. 随堂练习：让学生独立完成一些有关电阻的串联和并联的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：15.4 电阻的串联和并联一、电阻的串联概念：多个电阻依次连接在一起电流特点：电流相同电阻计算：总电阻等于各分电阻之和二、电阻的并联概念：多个电阻并列连接在一起电压特点：电压相同电阻计算：总电阻的倒数等于各分电阻倒数之和七、作业设计1. 请用彩笔在笔记本上画出电阻的串联和并联电路图。

串联和并联教学目标1.理解串联电路和并联电路的连接特点.2.会连接简单的串联电路和并联电路．3.会画简单的串、并联电路图．重点；串并联电路的特点难点；会画会读简单的电路图引入新课(1) 提出问题：在图15.2-6的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个有时有两个、三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢?教学过程(1) 串联电路和并联电路：串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来．并联电路：把电路元件并列连接起来．练习1：如图15.3-6请同学们用笔迹代替导线，将L1和L2组成串联电路，画出它们的连接图，并画出它的电路图．(2) 讨论串联电路的特点实验：请一位同学在磁性黑板上把图15.3-6中的元件连成串联电路．①合上、打开开关S，观察现象．②提问：看到什么现象了?--两灯同时亮，同时熄灭．③调换开关S的位置对串联电路有无影响?小结：串联电路的特点：电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个；电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响．(3)并联电路：练习2：如图15.3-6用笔迹代替导线，将L1和L2组成并联电路，开关S同时控制两盏灯，画出它的实际连接图．实验：找一位同学到黑板上连接课本上图15.3-7的并联电路．①闭合、断开开关，观察开关S控制几盏灯?②熄灭一盏灯，观察另一盏灯的发光情况．③分析电流有几条路径．小结：并联电路的特点：①电流有两条(或多条)路径；②各元件可以独立工作；③干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路．小结板书设计：串联电路和并联电路一串联电路1，串联电路连接特点：各元件逐个顺次接人电路。

2，电流特点：电流无分支。

3，串联电路的特点：电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个；电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响二并联电路1，连接特点：元件并列在电流分支处。

电流特点：电流有分支，干路电流分成几部分分别流经各元件。

教案：初三物理沪科版九年级15.4电阻的串联和并联一、教学内容1. 电阻的串联：介绍电阻串联的概念、特点和计算方法。

2. 电阻的并联：介绍电阻并联的概念、特点和计算方法。

3. 串并联电路的识别和分析：教授如何识别和分析串并联电路。

二、教学目标1. 学生能够理解电阻的串联和并联的概念，掌握其计算方法。

2. 学生能够识别和分析串并联电路。

3. 学生能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：电阻的串联和并联的计算方法，串并联电路的识别和分析。

难点：串并联电路的识别和分析。

四、教具与学具准备教具：电源、电阻、导线、电流表、电压表。

学具：笔记本、尺子、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并分析一个串联电路和一个并联电路，引导学生思考电阻的串联和并联。

2. 讲解电阻的串联：解释电阻串联的概念，讲解计算方法，给出例题并进行讲解。

3. 讲解电阻的并联：解释电阻并联的概念，讲解计算方法，给出例题并进行讲解。

4. 串并联电路的识别和分析：给出一些串并联电路图，让学生识别和分析。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。

六、板书设计板书设计如下：电阻的串联概念：特点：计算方法：电阻的并联概念：特点：计算方法：串并联电路的识别和分析七、作业设计1. 请用所学知识解释为什么电阻串联时总电阻增大，电阻并联时总电阻减小。

答案：电阻串联时，电阻之间的电流相同，根据欧姆定律，总电阻等于各个电阻之和，所以总电阻增大。

电阻并联时，电阻之间的电压相同，根据欧姆定律，总电阻等于各个电阻的倒数之和的倒数，所以总电阻减小。

2. 请用所学知识解决下面的问题：有一盏灯泡，其电阻为10Ω，当它与一个电阻为5Ω的电阻器串联时，电源电压为12V，求灯泡的亮度。

答案：根据欧姆定律，电路中的电流为I=U/(R1+R2)=12V/(10Ω+5Ω)=0.8A。

灯泡的实际功率为P=I^2R1=(0.8A)^2×10Ω=6.4W。

沪科版九年级物理教案：15.4电阻的串联与并联作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这节幼儿园课程，旨在通过一系列有趣的活动，帮助孩子们了解和掌握电阻的串联与并联原理。

一、设计意图本节课的设计方式采用了实践教学的方式，让孩子们通过亲身体验和观察，理解电阻的串联与并联原理。

课程的思路是通过引入电阻的概念，让孩子们了解电阻的作用和影响，然后通过实际的串联和并联实验，让孩子们观察和分析电阻的变化，从而掌握电阻的串联与并联原理。

活动的目的是让孩子们能够理解和掌握电阻的串联与并联原理，提高他们的观察能力和实验能力，培养他们的科学思维和创新意识。

二、教学目标1. 让孩子们了解电阻的概念和作用。

2. 让孩子们通过实验观察和分析，掌握电阻的串联与并联原理。

3. 培养孩子们的观察能力、实验能力和科学思维。

三、教学难点与重点重点：让孩子们通过实验观察和分析，掌握电阻的串联与并联原理。

难点：让孩子们理解电阻的串联与并联原理，并能够运用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：电阻器、电流表、电压表、导线、开关等。

学具：每个孩子一份电阻器、电流表、电压表、导线、开关等。

五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让孩子们观察电流通过电阻器时的变化，引出电阻的概念。

2. 讲解：讲解电阻的作用和影响，让孩子们了解电阻的重要性。

3. 实验：让孩子们分组进行电阻的串联和并联实验，观察和记录电流和电压的变化。

4. 分析：通过实验数据的分析，让孩子们理解电阻的串联与并联原理。

5. 练习：让孩子们运用所学的知识，解决一些实际的电路问题。

六、活动重难点重点：让孩子们通过实验观察和分析，掌握电阻的串联与并联原理。

难点：让孩子们理解电阻的串联与并联原理，并能够运用到实际问题中。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的实践，我发现孩子们对电阻的串联与并联原理有了更深入的理解和掌握。

他们在实验中积极参与，观察仔细，分析深入，解决实际问题的能力也得到了提高。

沪科版九年级全一册物理教案15.4电阻的串联和并联作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学活动设计的重要性。

在设计本节课“沪科版九年级全一册物理教案15.4电阻的串联和并联”时，我充分考虑了学生的认知规律和学习需求，以提高学生的物理素养和实践能力为目标，力求通过生动有趣的活动，让学生在实践中掌握电阻的串联和并联知识。

一、设计意图本节课的设计方式采用了理论讲解与实践操作相结合的方式，让学生在了解电阻的串联和并联概念的同时，能够通过实际操作体验电路的变化，从而提高学生的实践能力。

活动的目的是让学生掌握电阻的串联和并联原理，能够运用所学知识分析实际问题。

二、教学目标1. 了解电阻的串联和并联概念，理解电阻的串联和并联规律。

2. 能够运用所学知识分析实际电路问题。

3. 培养学生的实践操作能力，提高学生的物理素养。

三、教学难点与重点重点：电阻的串联和并联原理，电阻的串联和并联规律。

难点：如何运用所学知识分析实际电路问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、电阻器、导线、灯泡、电源等。

学具：笔记本、笔、实验器材。

五、活动过程1. 实践情景引入：我通过一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮度变化，引发学生对电阻的串联和并联现象的思考。

2. 理论讲解：接着，我利用PPT为学生讲解电阻的串联和并联原理，让学生了解电阻的串联和并联规律。

3. 实践操作：然后，我将学生分为若干小组，每组分发实验器材，让学生根据所学知识进行电阻的串联和并联实验，观察实验现象，并记录实验数据。

4. 讨论交流：实验结束后，我组织学生进行讨论交流，分享各自的实验成果和心得体会，引导学生运用所学知识分析实际问题。

六、活动重难点1. 重点：电阻的串联和并联原理，电阻的串联和并联规律。

2. 难点：如何运用所学知识分析实际电路问题。

七、课后反思及拓展延伸课后，我认真反思了本节课的教学效果，认为学生在实践操作和讨论交流环节表现出较高的热情和积极性，但在运用所学知识分析实际问题方面仍需加强。