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第12课打扮相框（教案）湘美版（2012）美术二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解相框的设计与制作方法，培养学生动手操作能力和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握相框的制作技巧，提高学生的创新意识和合作意识。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创造美好生活的愿望。
二、教学内容1. 相框的起源与发展2. 相框的分类与特点3. 相框的设计与制作方法4. 相框的装饰与应用三、教学重点与难点1. 教学重点：相框的设计与制作方法，相框的装饰与应用。
2. 教学难点：相框的设计创新，制作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、相框制作材料、示范作品。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的相框，引导学生了解相框的起源与发展，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解相框的分类与特点，让学生了解相框的设计与制作方法。
3. 示范：演示相框的制作过程，强调制作技巧和注意事项。
4. 实践：学生分组进行相框制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 相框的起源与发展2. 相框的分类与特点3. 相框的设计与制作方法4. 相框的装饰与应用七、作业设计1. 学生根据所学内容，独立设计并制作一个相框。
2. 相框要求具有创意，美观大方，符合实用性原则。
八、课后反思1. 教师应关注学生在制作过程中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 针对不同学生的特点，进行个性化指导，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 在教学过程中，注重培养学生的审美观念，引导学生关注生活中的美好事物。
4. 加强课堂管理，确保教学活动有序进行，提高教学效果。
本节课通过相框的设计与制作，培养了学生的动手操作能力和审美能力，激发了学生的创新意识和合作意识。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让学生在愉快的氛围中学习美术，体验创作的乐趣。
二年级美术下册教学设计《12. 打扮相框》7-湘美版一. 教材分析本课《打扮相框》是湘美版二年级下册的美术教材。
教材通过提供一个有趣的相框创作活动，让学生学习如何运用简单的线条、色彩和图案来装饰相框，提高他们的审美和创作能力。
教材内容丰富，步骤清晰，引导学生从生活中发现美、创造美。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的美术基础，他们对手工制作和绘画充满兴趣。
但学生的审美观念和创作能力参差不齐，因此，在教学过程中，教师要关注每个学生的个体差异，鼓励他们发挥想象，大胆创作。
三. 教学目标1.让学生了解相框的制作方法和装饰技巧，提高他们的动手能力。
2.通过创作活动，培养学生的审美观念和创作能力。
3.引导学生发现生活中的美，培养他们的观察力和想象力。
4.培养学生合作、交流的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握相框的制作方法和装饰技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性和独特风格的相框。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解相框的制作方法和装饰技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现生活中的美。
3.合作法：学生分组合作，共同完成相框创作。
4.评价法：学生互相评价，教师总结点评。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
3.相框样品或其他装饰物品。
4.投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些漂亮的相框样品，引导学生关注相框的形状、颜色和图案。
提问：“你们喜欢这些相框吗？为什么？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，介绍相框的制作方法和装饰技巧。
讲解如何运用线条、色彩和图案来装饰相框，以及如何搭配和谐的颜色。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作相框。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生完成相框创作后，教师学生互相评价。
二年级美术下册教学设计《12. 打扮相框》8-湘美版一. 教材分析《打扮相框》是湘美版二年级美术下册的第12课，本课的主要内容是通过设计制作一个相框，让学生了解和掌握相框的基本设计原则，培养学生的审美观念和动手能力。
教材中提供了多种相框设计方案，以及制作方法，旨在让学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对绘画和手工制作有着浓厚的兴趣。
但是，对于相框的设计原则和制作技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握这些知识点，并通过实践操作，让学生在创作中提高自己的审美水平和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解相框的设计原则，掌握相框的制作方法。
2.培养学生的审美观念，提高学生的动手能力。
3.培养学生独立思考和合作交流的能力。
四. 教学重难点1.相框设计原则的掌握。
2.相框制作技巧的应用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解相框的设计和制作过程。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，培养学生独立解决问题的能力。
3.合作交流法：学生分组合作，共同完成相框制作，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材《打扮相框》2.各种材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
3.示例相框作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些美丽的相框作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师介绍相框的设计原则，如对称、和谐、对比等，并讲解相框的制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种相框设计方案，开始制作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，引导学生总结制作过程中的经验和教训。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥想象，尝试制作更具创意的相框。
学生可以自由选择材料和设计方案，进行创作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调相框设计原则和制作技巧。
教案标题：二年级美术下册教案-12. 打扮相框6-湘美版一、教学目标1. 让学生了解相框的基本结构，学会用不同的材料和手法装饰相框。
2. 培养学生的审美观，提高他们的动手能力和创造力。
3. 培养学生团结协作的精神，学会分享和交流。
二、教学内容1. 相框的基本结构2. 装饰相框的材料和手法3. 相框的装饰设计三、教学重点与难点1. 教学重点：相框的基本结构，装饰相框的材料和手法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创造力，设计出具有个性的相框。
四、教学方法1. 讲授法：讲解相框的基本结构，装饰相框的材料和手法。
2. 示范法：示范如何用不同的材料和手法装饰相框。
3. 小组合作法：让学生分组进行相框的装饰设计，培养学生的团结协作精神。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，提高学生的审美观。
五、教学过程1. 导入新课1.1 向学生展示一些漂亮的相框，引起学生的兴趣。
1.2 提问：你们知道相框是由哪些部分组成的吗？2. 讲解相框的基本结构2.1 相框由框边、背板、支架和挂钩组成。
2.2 框边可以采用不同的材料和颜色，背板可以采用不同的图案和颜色。
2.3 支架和挂钩要结实，能够承受相框的重量。
3. 讲解装饰相框的材料和手法3.1 装饰相框的材料有：彩纸、彩笔、贴纸、亮片、珠子等。
3.2 装饰相框的手法有：绘画、剪贴、拼贴、镶嵌等。
4. 示范如何用不同的材料和手法装饰相框4.1 用彩纸剪出漂亮的图案，贴在相框的框边上。
4.2 用彩笔在相框的背板上画出美丽的图案。
4.3 用贴纸、亮片、珠子等装饰相框的框边和背板。
5. 小组合作，进行相框的装饰设计5.1 将学生分成若干小组，每组4-6人。
5.2 每组学生讨论，确定相框的主题和装饰方案。
5.3 每组学生分工合作，完成相框的装饰设计。
6. 评价学生的作品6.1 每组学生展示自己的作品，其他学生进行评价。
6.2 教师对学生的作品进行总结性评价，指出优点和不足。
7. 课堂小结7.1 回顾本节课所学内容，让学生加深对相框结构的理解。
打扮相框-湘美2011版二年级美术下册教案
一、教学内容
本节课将教授学生如何制作相框。
通过制作相框，可以培养学生的动手能力和美感，同时也可以提高学生的艺术修养和审美观。
二、教学目标
1.了解相框的基本构造和功能；
2.学会使用基本的制作工具；
3.提高制作相框的技能和创意水平；
4.发挥学生的想象力，创作出美观实用的相框作品。
三、教学步骤
1. 知识讲解
•介绍相框的基本概念和种类；
•讲解相框的构造和功能；
•给学生展示一些美丽的相框作品，引发学生的兴趣。
2. 制作相框
•根据学生的年龄和能力，选择适当的材料。
例如饰面纸、硬纸板、剪刀、胶水等；
•示范如何制作相框的基本步骤，如裁剪饰面纸、粘贴、固定角落等；
•让学生自由发挥，创作出自己的相框作品。
3. 评价作品
•展示学生的相框作品；
•教师和同学进行评价，提出意见和建议；
•鼓励学生不断尝试，提高创作水平。
四、教学评估
本节课的教学评估分为两个方面：
•学生作品的评估：对学生的作品进行评估，包括作品的美感、创意、技术难度等方面；
•教学过程的评估：对教学过程进行总结和反思，评估自己的教学效果和方式。
五、教学体会
本节课让学生动手制作相框，可以使他们充分发挥自己的创造力和想象力，激发学生的兴趣，提高他们的艺术修养。
同时也让他们在制作相框的过程中，培养了动手能力和审美能力，让他们在欣赏美丽事物的同时，也能够创造美丽事物。
这样的教学方式不仅让学生学到了知识，也让他们在思考和动手中获得了成长。
二年级下册美术教学设计-12《打扮相框》湘美版1. 教学目标•让学生能够自主创作与表达，发挥想象力和创造性；•学生能够认识和掌握不同颜色的搭配方法，培养学生对颜色的感知和认知能力；•培养学生的观察能力，学生能够感受美，欣赏美，表达美；•帮助学生了解相框的制作方法，理解相框的作用，培养学生制作的能力。
2. 教学准备•彩纸、剪刀、胶水、彩笔、橡皮、铅笔、尺子等；•班级墙上和学生家长共同提供的照片，尽量选择大小一致的照片作为制作相框的材料。
3. 教学过程第一步：引入•教师向学生介绍相框，让学生了解相框的作用和制作方法。
•教师带领学生欣赏一些美丽的相框，并与学生一起探讨相框的美丽之处。
第二步：设计•教师向学生展示样板相框，同时引导学生发挥自己的想象力设计出自己的相框样式。
第三步：制作•将已有的照片放在彩纸上，用铅笔勾勒出相框的形状，并用剪刀剪下照片和相框的形状。
•将两个相同的相框拼贴在一起，形成一只相框。
•用彩色铅笔或彩笔为相框绘制图案、涂色等，并加上自己的个性装饰，制作出自己的相框。
第四步：分享•让学生展示自己的作品，分享彼此的想法和创意。
•给学生时间观察、鉴赏、评价和表达感受。
4. 教学评价评价标准•了解基本的颜色搭配方法，颜色使用正确，色调协调；•作品造型生动、色彩鲜艳，富有创意，能够表达自己的个性和想法；•作品技术要求较高，剪切、粘贴、涂色等都需用心，注意细节；•学生大都积极参与制作，完成主题作品；评价方法•教师对学生作品进行逐一点评，表扬其优点，指出不足，并给出改进建议；•鼓励学生多交流，互相学习，开放式的课堂氛围。
•通过比较评价，评出优秀作品，做到突出先进，带动落后。
5. 教学延伸•通过制作相框，学生们能够获得一些珍贵的个人收藏品，以及一个展示自己作品的机会，有助于培养学生的自尊心和自信心；•教师可以将学生作品拍照，制作成班级美术作品的幻灯片，通过班级公告或展览方式进行展示，让更多人欣赏学生们的精彩创作；•可以鼓励家长与孩子一起制作相框，并在亲子时光中完成一个珍贵的回忆，拉近亲子感情。
12《打扮相框》参考教案第一篇：12《打扮相框》参考教案《打扮相框》参考教案教学目标：1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。
2、智能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。
3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。
教学重点：材料的创新与小相框的多种造型的设计。
教学难点：研究小相框支架的设计。
教学用具：生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品（冰棒棍、牙膏盒等）。
教学过程：一、实物导人，揭示课题。
1、课前师生准备小相框的实物。
研究：用途、外型、色彩、图案。
2、揭示课题。
二、小组研究：（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？（2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照（3）怎样将相框的背板固定在相框上？（4）参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。
（5）学生发言：结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。
三、实践活动：作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。
比一比谁的相框更新颖、更漂亮。
四、作业评价：1/2帮助学生分析、归纳，提高审美能力。
评选设计之星。
五、小结拓展：可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？2/2第二篇：《打扮相框》说课稿《打扮相框》说课稿广至学区王姝珍《打扮相框》是二年级美术下册中的一课，下面我就从以下四个方面来说说我的设计和想法。
一、说教材1、教材分析《打扮相框》是湖南美术出版社二年级下册中的一课，属于纸工制作，请学生给相片做一个框，起到美化的作用。
所运用到的技能有画图、剪刻、拼贴、折叠等，这些是学生初步掌握，并且常常在使用的技术，因此，在制作上没有太大的难度。
关键在于学生如何运用已有技能，发挥想象，创造出自己的有个性的小相框。
2、学情分析相框是每个学生家中常见的物品，学生从小到大的许多照片都会放在各种带有漂亮装饰的相框。
因此，学生对其外形以及装饰特点也会有所了解。
二年级美术下册教学设计《12. 打扮相框》1-湘美版一. 教材分析《打扮相框》是湘美版二年级美术下册第12课的教学内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察、思考、实践，学会如何运用各种材料和技法来装饰相框，提高学生的审美素养和动手能力。
教材中提供了多种装饰相框的示例，如剪纸、贴纸、彩绘等，为学生提供了丰富的创作素材和想象空间。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对绘画、手工制作等活动充满兴趣。
但在相框装饰方面的知识和技能还有待提高。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们发挥想象，创作出具有个性的相框作品。
三. 教学目标1.让学生了解相框的基本结构和装饰方法，提高学生的审美素养。
2.培养学生运用剪、贴、画等技法创作相框的能力，提高学生的动手能力。
3.引导学生发挥想象，创作出富有创意的相框作品，培养学生的创新精神。
4.通过合作、交流等活动，培养学生的团队意识和沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握相框的基本结构和装饰方法，创作出具有个性的相框作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，运用多种技法创作出富有创意的相框作品。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范，引导学生了解相框的装饰方法。
2.引导法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，提高学生的审美素养。
3.实践法：学生动手实践，创作相框作品，提高学生的动手能力。
4.合作交流法：学生分组合作，互相借鉴，培养团队意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.各种装饰材料，如彩纸、贴纸、颜料等。
3.绘画、剪纸、贴纸等工具。
4.相框样品或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种装饰精美的相框样品或图片，引导学生关注相框的形状、颜色和图案等特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件或实物展示，介绍相框的基本结构和装饰方法，如剪纸、贴纸、彩绘等。
同时，展示一些学生的优秀作品，供大家欣赏和借鉴。
湘美版二年级美术下册《12. 打扮相框》教学设计一、教学内容分析本节课教学内容为“打扮相框”，旨在让学生通过装饰相框的方式增强对美的认知，培养美的审美能力和创造能力。
在本节课中，学生将使用色纸、剪刀、胶水等制作出美丽的相框，来装饰美丽的照片。
这有助于开发学生的想象力，激发学生的艺术创造兴趣，使学生在认识世界的过程中建立美的审美情趣。
二、教学目标1.知识目标•了解相框是照片的装饰品，能够正确区分相框的种类；•掌握使用创意元素去装饰相框的技巧。
2.能力目标•培养学生的想象力和创造力；•培养学生的观察能力、审美能力和表现能力。
3.情感态度目标•填补学生常规的生活经历，让学生在体验中感受快乐；•启发学生的思维，培养学生对生活的热爱和对美的敏感感。
三、教学内容及进度安排时间教学内容教学步骤5分钟说课简要介绍本节课教学内容，激发学生的学习兴趣。
15分钟讲解与示范结合PPT与实物示范，引导学生按教学步骤制作相框。
40分手工实践学生观看教师制作的示范作品，自己动手制作相框。
钟环节10分钟评价与总结学生自由展示自己制作的相框，教师带领学生总结本节课所学习的知识和技巧。
5分钟课外拓展带领学生发现并欣赏身边的美，对美的认知和敏感度不断提高。
四、教学重难点1.教学重点•学生理解相框和照片的关系；•学生掌握使用创意元素去装饰相框的基本技巧。
2.教学难点•引导学生发挥创意，自由制作相框；•在保证完成制作之余，注重学生的审美、创造力和表现力的发挥。
五、教学材料及准备1.教学材料•色纸•剪刀•胶水•实物相框•相框装饰素材（如：糖果、蝴蝶、花等）2.教学准备•预先准备实物相框和相框装饰素材；•制作示范作品，以便于学生理解教学内容。
六、教学方法•集中授课法、讲解法、示范法、手工实践法；•分组讨论法，激发学生的创造力和团队合作意识。
七、教学评价及反思本课程实施后，可以通过考试、作业考察，根据学生的成果和教学效果，评价教学效果，以此对不足进行反思和改进，提升教学质量。
美术《打扮相框》教学设计
一、激趣导入
1.师：突然发现今天我们的课堂上不仅我来了，还来了一些大朋友呢，快让我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来。
真是一群热情洋溢的孩子，老师今天也给大家带来了几位小朋友，他们也想认识认识你们呢！瞧，这就来了！（PPT播放学生相片）
2.谈话提问：
师：展示的是什么呀？生：相片。
师：原来相片可以记录这么精彩的瞬间，那有什么好的办法可以让他们更漂亮地展现在我们面前呢？生：做相框。
师：好办法，那就听你们的，做相框。
（板书：相框）
师：可是什么是相框呀？我不知道，谁能告诉告诉我？（学生举手回答）
师：说曹操，曹操到，原来这就是你们说的相框呀（PPT课件展示相框图片）。
加上相框以后，相片果然更漂亮了，有立在桌子上的，有挂在墙上的真是丰富极了。
3、总结相框：相框顾名思义就是用来存放相片的，起到保护和美化相片的作用。
二、讲授新课
1.有几个独特的相框朋友听到我们在讨论了，也非常想让老师把它们带到我们班里来，让你们看一看，你们欢不欢迎呀？（欢迎）我就知道我们的学生是最热情好客的。
说来就来了，瞧！（实物相框贴到黑板上）
2.真是与众不同，你们都来看看他们都是用什么材质做成的呢？学生回答（鸡蛋壳、小树枝、饮料瓶盖）
3.原来这么多的材料都可以做成相框，那今天我们也来做一个吧。
用什么呢？（老师手拿彩色卡纸）生：卡纸。
4.对，卡纸。
卡纸是经常来我们美术课上做客的好朋友，它不仅便于制作，还颜色丰富，而且质地也比较硬，便于我们的保存呐。
这节课就让我们用卡纸一起来做一个漂亮的相框吧。
（板书：相框）三、制作探究
1.我听说最近其他的同学也在用卡纸做相框，那让我们一起先来看看他们做的吧。
（PPT展示其他同学相框作品）
2.提问：他们做的好看吗？你最喜欢哪一个？为什么？想一想他们是怎么创作的？学生举手回答，教师提炼关键词。
（板书：准备—设计构思—制作—装饰）
3.你们真是有鹰一样的眼睛，看得又快又准，有一双会发现的眼睛，会思考的大脑。
那么这么漂亮有创意的相框你们能做的出来吗？（能）我倒要看看你们是在说大话还是真本事，那我就来考考你们。
我们就从刚才播放的相片中随机挑选一张来设计设计。
（PPT定格一张相片）
4.在座的小设计师们，你们会给它怎么设计呢？（学生回答）
5.同学们的想法真不错，可俗话说得好呀，说得好不如做得好，要用事实去说话，谁能上讲台给大家做一个呢？这个设计师你来，你要把你的想法做法告诉大家。
其他的同学都是小帮手，我们可以帮着出谋划策，齐心协力共同来完成。
6.学生上台示范制作。
（1）巧妇难为无米之炊，要先把所需的材料准备好，先来帮他选一张喜欢的卡纸。
准备好了，也构思好了造型，那接下来该怎么办呢？对，要付诸于实际行动。
开始制作吧！可是应该怎么做呢？
（2）要先把汽车的样子画出来，然后剪下来。
（3）汽车来了，可乘客还没有呢，要怎么把相片放上去呢？对，贴，我们就用这种直接了当的方法。
（4）可是你们看呀，这张相片它有点大，汽车都超载了，怎么办？（剪）真聪明，什么都难不倒你们，我们可以根据需要对相片进行适当地裁剪。
在贴相片的时候一定要保留头部的位置，要让相片和相框大小相适应。
（5）美化装饰（板书：打扮）
7.在我们的共同努力下，一个漂亮又有创意的相框就做好了。
你们可真了不起，快快把掌声送给自己吧！
8.再来和老师一起回顾一下刚才有哪几个制作步骤。
准备—设计构思—制作—装饰（贴、画）
9.一会儿我们做的时候呀，就可以按照这样的方法。
要想做得好，哪一步最重要？对，哪一步都很重要，我们不仅要想得好还要做得妙。
四、探究立法
1.你们看，老师也有一张心爱的相片呢，这是我在花丛中照的，因为我是女孩子，我喜欢花，所以就用了花朵装饰制做了相框。
（出示教师相框）想把它放在我的办公桌上，每天都能看到。
可是你们瞧，立不起来呀。
2.提问：哪位同学有什么好的主意可以让我的相框立起来，谁愿意帮帮我呢？
3.小组合作探究立法:
（1）同学们果然很热心，这么多的同学都有主意帮我了。
可是我看到还有一些同学好像还没有主意呢，要不然你们先小组内交流交流想法，也可以试着做一做，看看你的方法到底能让我的相框立起来吗？
（2）我已经等不及了，谁有好的主意了？学生示范立法。
果然立起来了，你的方法很不错，值得推广。
那你来说说是如何做成的？这个方法行之有效，让我的相框立起来了。
4.教师总结相框立法：
奇思妙想，百花齐放，如果其他同学还有不一样的方法，待会儿就可以用在自己的相框上。
老师也想分享几种方法，可能有的同学已经说过了但还是想给大家看一下。
（PPT课件展示相框立法）只要肯开动脑筋，就没有解决不了的问题。
老师真是太感谢大家了，帮我把相框立起来了，放在办公桌上我就可以每天开开心心地看着它了。
五、自主创作
我看到很多同学都按捺不住小手想要动手尝试制作了。
我这里还准备了一个奖杯相框呢，大家评选出做得最棒的一个同学，我们把奖杯相框送给她。
由于我们的课堂时间是有限的，可能还完成不了一个难度太大的作品，没有关系，只要尽力把自己的想法表达出来就可以了，明白了吗？
1.课件出示要求及背景音乐。
2.学生创作，教师巡堂指导。
六、作品展评
由于时间的关系，我们不得不停下来了。
同学们真不错，能在这么短的时间内完成这样的作品已经很了不起了。
谁愿意来当小评委说说你最喜欢哪个作品？为什么？
1.学生自评及他评。
2.教师点评。
老师觉得我们班的同学都非常棒，这个奖杯相框当之无愧应该送给整个班集体，可以拍张合影洗出来贴在上面。
3.相框展示。
相片给了我们回忆，相框让这份回忆变得更加美好。
相框也可以作为一个礼物馈赠给他人。
尤其是今天我们亲手制作的相框，送给父母、老师、同学，都是很好地传情达意的一个途径。
同学们，让我们一起大胆地把手中的相框展示出来吧，半成品也没有关系，我们都愿意看呢。
（学生手拿相框上讲台展示）
4.课堂小结：
生活从来都不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，创造美的双手，今天你们都是最美的人！多么希望时间可以定格在这一瞬间，可它总是在慢慢地流逝，而相片却可以使我们停留在这美好的时刻。
感谢同学们带给了我感动、温馨、快乐的一节课，这节课就到此结束了，期待我们下次再相会。
