大班科学：有弹性的物体

大班科学活动有弹性的物体教案【含教学反思】
一、教学目标
1.学生能够理解“弹性”的概念；
2.学生能够通过实验和活动掌握弹性的特征和表现；
3.学生能够使用简单的工具设计并制作具有弹性的物品。

二、教学活动
1. 导入
老师先向学生介绍新的学习任务，并引导学生讨论以下问题：什么是“弹性”？有哪些具有弹性的物品？
2. 实验活动
实验1：探究弹簧的特征
1.学生在老师的指导下，观察和探究弹簧的特征和表现；
2.学生讨论和记录自己实验的结果；
3.学生在小组内互相交流和分享成果。

实验2：自制橡皮泥
1.学生使用扯纸机将纸张剪成小片并混合在一起，制作出橡皮泥；
2.学生对制作出来的橡皮泥进行观察和测试，探究其弹性表现；
3.学生讨论和记录自己实验的结果。

3. 活动总结
1.学生在小组内结合自己的实验结果，讨论弹性的特征和表现；
2.学生在小组内设计具有弹性的物品，比如可爱的弹力球；
3.学生在小组内制作并展示自己设计的具有弹性的物品。

三、教学反思
这节课的教学活动涵盖了多种学习方式，包括实验、讨论和创造性制作。

在实验活动中，学生通过自己的观察和测试，探究了弹性的表现和特征。

在小组中进行讨论和合作，学生能够更深入地理解弹性的本质，并将这些知识运用到自己的设计和制作中。

同时，在本次教学中，教师也注意到学生的差异性，不同学生的实验结果和探究深度也不尽相同。

针对这一点，教师应在教学过程中采取不同的帮助方式，协助学生克服困难，激发学生的学习兴趣和参与度。

大班下学期科学教案《好玩的弹性物品》科目：科学年级：大班主题：好玩的弹性物品教学目标：1. 了解弹性物品的特点。

2. 能够观察和描述弹性物品的外形和运动。

3. 通过实验，探究弹性物品的性质。

教学准备：1. 弹性物品（如橡皮球、弹簧）2. 纸杯、牛奶盖教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示一些弹性物品，如橡皮球、弹簧等，让学生观察并描述它们的外形和特点。

2. 引导学生发现弹性物品具有能够恢复形状的特点，并询问他们是否了解其他有趣的弹性物品。

二、实验观察（15分钟）1. 老师给每组学生发放一些弹性物品，如橡皮球、弹簧等。

2. 学生们自由探究这些弹性物品的特点，观察它们的外形和运动。

引导学生观察它们受力后能够恢复原状的现象。

3. 学生们用简单的语言描述自己观察到的现象，并分享给其他组。

三、制作橡皮球弹跳器（20分钟）1. 老师给每个学生发放一个纸杯和一个牛奶盖。

2. 学生将牛奶盖放在纸杯的上方，用胶带固定住，制作一个简易的橡皮球弹跳器。

3. 学生们试着将橡皮球放在弹跳器上，用力向下按压橡皮球，观察橡皮球的弹跳情况，并记录下来。

4. 学生们可以在小组内交流他们的观察结果，并尝试对弹跳器进行改进。

四、讨论与总结（10分钟）1. 学生们回到座位上，展示他们制作的弹跳器，并分享自己的观察结果和改进意见。

2. 老师引导学生总结弹性物品的特点，并引导学生思考为什么橡皮球能够弹跳。

3. 引导学生思考其他使用弹性物品的场景，并探讨弹性物品对生活的影响。

五、拓展活动（5分钟）1. 学生们可以尝试使用其他物品制作弹跳器，比较它们的弹跳效果。

2. 学生们可以自由探索其他使用弹性物品的实验或活动，并与同学分享。

六、作业（5分钟）1. 学生回家后可以观察家中的一些弹性物品，尝试找出它们的特点并进行记录。

教学反思：通过本节课的活动，学生们对弹性物品的特点有了更深入的了解，并通过实验和观察发现了弹性物品的性质。

同时，学生们也锻炼了动手能力和观察能力，并学会了通过描述和记录来表达自己的观察结果。

一、教学背景1. 教材来源：《大班科学教育活动指导手册》2. 活动目标：让幼儿了解弹性的概念，探究弹性玩具的特性，培养幼儿的观察、操作和表达能力。

3. 活动对象：大班幼儿4. 活动时间：2024年10月二、教学内容1. 弹性概念的引入：通过展示弹簧、橡皮筋等物品，让幼儿直观地感受弹性的存在。

2. 弹性玩具的特性：让幼儿观察、操作各种弹性玩具，如弹力球、跳跳蛙等，探究它们的弹性和使用方法。

3. 创意制作：引导幼儿利用废旧材料制作属于自己的弹性玩具，培养幼儿的动手能力和创造力。

4. 游戏环节：组织幼儿进行弹性玩具游戏，如弹力球接力、跳跳蛙比赛等，增强幼儿的团队协作精神。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的拉伸运动，激发幼儿的活动兴趣。

2. 引入弹性概念（10分钟）：展示弹簧、橡皮筋等物品，让幼儿感受弹性的存在。

3. 观察弹性玩具（10分钟）：分发各种弹性玩具，引导幼儿观察、操作，了解它们的特性和使用方法。

4. 创意制作（15分钟）：提供废旧材料，引导幼儿动手制作属于自己的弹性玩具。

5. 游戏环节（10分钟）：组织幼儿进行弹性玩具游戏，如弹力球接力、跳跳蛙比赛等。

6. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，教师进行总结。

四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对弹性概念的理解和掌握程度。

2. 评价幼儿在创意制作和游戏环节的表现，考察他们的动手能力、团队协作精神。

3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在活动中的感受和需求。

五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对弹性概念的引入和弹性玩具的特性表现出浓厚的兴趣，教学效果较好。

2. 在创意制作环节，部分幼儿表现出较强的动手能力，能独立完成弹性玩具的制作。

3. 游戏环节中，幼儿积极参与，团队协作精神得到增强。

4. 针对活动中的不足，如部分幼儿在创意制作环节显得迷茫，可以考虑在下次活动中增加指导，帮助他们完成作品。

5. 继续关注幼儿在活动中的需求和反馈，优化教学内容和方法，提高教学质量。

大班科学优质课教案《有弹性的物体》一、教学目标1.让幼儿了解什么是弹性，能够识别生活中具有弹性的物体。

2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解弹性，学会识别具有弹性的物体。

2.教学难点：让幼儿掌握弹性的概念，并能够运用到实际生活中。

三、教学准备1.教具准备：气球、弹簧、海绵、橡皮筋、皮球等具有弹性的物体。

2.环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。

四、教学过程（一）导入1.教师出示气球，邀请幼儿上台尝试吹气球，感受气球的弹性。

2.教师提问：“你们知道什么是弹性吗？生活中还有哪些物体具有弹性呢？”（二）基本概念讲解1.教师简要讲解弹性的概念，即物体受到外力作用发生形变后，能够恢复原状的性质。

2.教师举例说明生活中常见的具有弹性的物体，如弹簧、海绵、橡皮筋等。

（三）观察与讨论1.教师将具有弹性的物体分别展示给幼儿，让幼儿观察并说出它们的特点。

2.教师引导幼儿分组讨论，分享各自发现的具有弹性的物体，以及它们的用途。

（四）动手操作1.教师发放具有弹性的物体，让幼儿动手操作，感受它们的弹性。

2.教师引导幼儿尝试用弹性物体进行创作，如制作弹性玩具、弹性画作等。

（五）分享与展示1.教师邀请幼儿分享自己的创作成果，让大家一起欣赏。

2.教师鼓励幼儿说出自己在操作过程中发现的弹性特点。

1.教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固弹性概念。

2.教师提问：“你们觉得弹性在生活中有什么作用？我们应该如何保护具有弹性的物体？”五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中具有弹性的物体，并记录下来。

2.课外活动：组织幼儿进行弹性物体运动会，如弹性跳远、弹性投篮等。

六、教学反思本节课通过讲解、观察、操作、分享等环节，让幼儿了解了弹性的概念，并能够识别生活中具有弹性的物体。

在教学过程中，教师注重引导幼儿动手操作，培养他们的观察力、思考力和动手能力。

大班科学教案好玩的弹性物品科学目标：1.了解弹性物品的特性和原理。

2.理解弹性物品在生活中的应用。

3.学会使用科学方法进行观察和实验。

4.培养好奇心和探究精神。

教学目标：1.知道弹性物品的种类和特点。

2.学会通过实验和观察收集数据。

3.了解弹性物品的应用领域。

4.培养学生的观察力和想象力。

教学重点和难点：1.弹性物品的特点和原理。

2.学生通过实验探索弹性物品的特性。

教学准备：1.弹性物品（如弹力球、橡皮筋等）。

2.实验设备和材料（如尺子、秤等）。

3.实验记录表。

教学过程：1.导入（5分钟）向学生展示一些弹性物品，如弹力球、橡皮筋等，并询问他们对这些物品的了解和认识。

2.引入新知（15分钟）介绍弹性物品的种类和特点，如弹力球能够被压缩后自动恢复原状，橡皮筋能够被拉伸后回弹等。

让学生观察这些物品的特点，并与他们的日常经验进行对比和思考。

3.实验探索（30分钟）让学生分成小组进行实验探索。

每个小组选择一个弹性物品，如弹力球，并进行一系列的实验观察。

可以让学生测量弹力球的直径、质量等，然后通过不同的力量压缩球体，观察球体的变化。

同样地，可以通过拉伸橡皮筋等实验探索其他弹性物品的特点。

4.实验结果分析（20分钟）让学生将实验结果进行整理和记录，并与小组成员一起分析。

让学生回答以下问题：a.弹力球在不同压力下的变化情况是什么？b.弹性物品的变形程度与外力的大小和时间有什么关系？c.橡皮筋的拉伸程度与长度和力量的关系是什么？通过讨论，让学生总结出弹性物品的特点和原理。

5.应用拓展（20分钟）让学生思考和讨论弹性物品在生活中的应用领域，如运动、医疗、工程等。

可以让学生分小组进行研究，并向全班展示自己发现的应用案例。

6.总结和展望（10分钟）请学生总结本节课学到的内容，并展望下节课的学习内容。

鼓励学生提出问题和建议。

教学反思：1.整堂课设计紧凑，充分利用了实验和观察的方式进行探索。

2.学生积极参与实验和讨论，并理解了弹性物品的特点和应用。

幼儿园大班科学活动教案《弹性》含反思一、活动目标1.了解弹性的概念，知道哪些物体具有弹性。

2.通过实验操作，培养观察、思考和动手能力。

3.激发对科学现象的好奇心，培养探究精神。

二、活动重难点1.活动重点：认识弹性，了解弹性的特点。

三、活动准备1.物品准备：弹簧、橡皮筋、气球、海绵、乒乓球、木板等。

2.环境准备：安静、舒适的活动室。

四、活动过程1.导入（1）教师出示弹簧，引发幼儿兴趣。

（2）引导幼儿观察弹簧的形状，提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？2.弹性概念的认识（1）教师讲解弹性的概念，并通过实验展示弹性现象。

（2）引导幼儿观察实验现象，提问：你们看到了什么？这种现象说明了什么？3.弹性物体的寻找（1）教师分发弹性物体（弹簧、橡皮筋、气球等），让幼儿自己动手操作，感受弹性的特点。

（2）教师巡回指导，引导幼儿发现不同物体的弹性程度。

4.弹性实验（1）教师演示弹性实验，如弹簧的拉伸、压缩等。

（2）引导幼儿观察实验现象，提问：你们发现了什么？这些实验现象说明了什么？（2）鼓励幼儿分享自己的发现和感受。

6.活动延伸（1）教师出示海绵、乒乓球等物体，让幼儿尝试找出它们的弹性特点。

（2）教师引导幼儿用弹性物体制作简单的玩具，如弹簧小车、弹性跳跳球等。

五、活动反思1.教学效果本次活动通过讲解、实验、操作等多种形式，让幼儿直观地感受到了弹性的特点，达到了预期的教学效果。

2.学生参与度在活动中，幼儿积极参与，动手操作，观察现象，分享发现，表现出很高的参与度。

3.教学方法本次活动中，教师采用了直观演示、实验操作、小组讨论等多种教学方法，充分调动了幼儿的积极性。

4.教学改进在今后的教学中，教师可以尝试引入更多有趣的弹性实验，让幼儿更深入地了解弹性的奥秘。

5.教学延伸本次活动可以延伸至家庭，让幼儿在家中发现更多具有弹性的物体，进一步培养他们的观察力和探究精神。

重难点补充：一、活动重点1.弹性概念的理解：通过对话和实验，帮助幼儿理解弹性的定义，即物体在受到外力作用后，能够恢复原状的性质。

幼儿园大班科学教案《好玩的弹性物品》含反思作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班科学教案《好玩的弹性物品》含反思，希望能够帮助到大家。

活动设计背景在生活中，大班幼儿接触过许多弹性玩具，而且很感兴趣，但对弹性的特征并不十分了解，为此特设计本次教育活动。

在本次教育活动中，教师准备了各种各样的弹性物体，让幼儿通过操作来感知弹性的特征，并激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养幼儿关心周围事物的习惯。

活动目标1、发现物体的弹性，了解弹性在实际生活中的作用。

2、尝试用细铁丝等材料制作弹性玩具，并装饰。

3、体验创作活动的乐趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点利用材料制作弹性玩具。

活动准备1、细铁丝、乒乓球、小棒、各色彩纸等。

2、生活中常见的弹性物品：皮筋、皮球、气球、拉力器等。

活动过程1 、出示“拉力器”引起兴趣，了解物体的弹性今天老师给你们带来了一件好玩的东西，看看是什么？怎么玩的.？提问：你们知道为什么拉力器要很用力才能玩起来？教师小结：连接拉力器的东西一条牛皮筋，当我们很用力的时候才能把牛皮筋拉长，当我们不用力的时候，它就恢复的原来的样子，这种特性就叫做弹性。

2 、提供各种材料，让小朋友感知发现弹性。

刚才我们认识好玩的拉力器，现在请你在去找一找，玩一玩教室里还有哪些弹性物品。

幼儿操作：拉拉弹簧会变长，一松手又变成原来的样子；压皮球，皮球会扁，松手又鼓起来了。

师：谁来告诉大家你玩的是什么？你是怎样玩的？发现它们有什么变化？3 、弹性的作用，引导幼儿在生活中寻找师：在我们的生活中，弹性物体有好多好多，你们知道还有什么东西有弹性吗？自行车打气，座垫装弹簧，是为了减少振动，夹子、理发推子有弹簧是为了方便使用，沙发、床用海棉和弹簧是为了坐躺时更舒服，水龙头开关里有皮垫子是为了防止漏水，弹簧秤用来测量物体的轻重……。

大班科学弹性教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班科学领域教案《物体的弹性》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解弹性的概念，知道弹性是物体的一种性质。

2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，提高幼儿的科学素养。

3. 引导幼儿通过实践，发现物体弹性与物体材质、形状之间的关系，培养幼儿的观察能力和思考能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握物体弹性与物体材质、形状之间的关系。

教学重点：让幼儿认识弹性的概念，通过实践探索，发现生活中具有弹性的物体。

四、教具与学具准备教具：小球、弹簧、橡皮筋、尺子、积木等。

学具：小球、弹簧、橡皮筋、尺子、积木等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个弹簧，提问：“小朋友们，你们知道这个是什么吗？它有什么特别的地方？”（2）请幼儿观察并回答。

2. 例题讲解（10分钟）（2）教师讲解物体弹性的概念，让幼儿了解弹性是物体的一种性质。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发教具，让幼儿自己探索并找出具有弹性的物体。

（2）幼儿分享自己的发现，教师给予鼓励和指导。

4. 探索物体弹性与物体材质、形状之间的关系（10分钟）（1）教师提出问题：“为什么有些物体有弹性，而有些物体没有弹性呢？”（2）幼儿分组讨论，进行实验探索。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

（2）引导幼儿思考生活中还有哪些物体具有弹性。

六、板书设计1. 物体的弹性2. 具有弹性的物体：弹簧、橡皮筋、小球等3. 物体弹性与物体材质、形状之间的关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找生活中具有弹性的物体，并记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了物体的弹性，知道了弹性是物体的一种性质。

同时，通过实验探索，幼儿发现了物体弹性与物体材质、形状之间的关系。

课后，教师可以让幼儿继续探索生活中具有弹性的物体，培养幼儿的观察力和思考能力。

在以后的教学中，可以进一步拓展物体其他物理性质的学习，如硬度、导电性等，提高幼儿的科学素养。

弹性（大班）活动目标1.对弹性物体感兴趣，了解弹性物体的特性及在日常生活中的用途。

2.在探索操作中，感知物体的弹性，了解物体弹性的用途，获取有关弹性的科学经验。

3.激发探索科学现象的兴趣，有初步关心周围事物的习惯以及观察和操作能力。

活动准备1.师幼共同收集各种弹性明显与不明显物品若干，如皮筋、皮球、海绵、瘪皮球、干海绵、弹簧、直铅丝、松紧带、塑料玩具、橡皮泥、弹簧秤、乒乓球、塑料薄膜、木球、毛线、编织绳、积木等。

2.人手一张长纸条。

活动过程1.幼儿自由探索，激起幼儿兴趣，发现周围有弹性和没弹性的物体。

(1)出示弹簧，引导幼儿关注其弹性。

•教师：这是什么?它有什么特点?引导幼儿明确：弹簧有弹性。

•教师：这儿有一些东西，请你们试着玩一玩，用手压一压、拉一拉捏一捏、拍一拍，看看哪些东西是有弹性的。

(2)幼儿找出弹性物体并说出理由。

•教师：你觉得哪个是有弹性的，为什么?(3)教师小结：有些东西很有趣，它们有弹性。

我们用力拉它或压它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回原来的样子。

2.观察比较不同的物品在操作过程中所表现出来的不同现象，讨论、理解物体的弹性。

(1)将海绵、橡皮泥、积木分别用力捏一下，再松开手来，看一看它们发生的变化。

(2)分别拍乒乓球、塑料球、木球，仔细观察哪一种球跳得高。

(3)分别将编织绳、毛线、松紧带拉一拉，看一看哪根有变化。

(4)用弹簧秤挂上重物，再取下，观察弹簧的变化。

3.联系实际生活加深对弹性的认识和理解。

(1)教师：你们在生活中还见过哪些有弹性的物体?(如袜子、衣服、轮胎、沙发、被子、皮肤等)(2)教师：这些物体有了弹性给我们生活带来哪些好处?4.尝试利用物体的弹性，创造性地制作弹性玩具。

(1)出示两张长纸条。

教师：这张纸条有弹性吗?怎么变化一下就可以做成一个有弹性的纸玩具呢?(2)幼儿自由尝试，教师观察幼儿的操作。

(3)请制作成功的幼儿展示、介绍自己的作品。

•教师：谁用纸做出了弹性玩具了?你是怎么做的?我们大家一起来看一看这个纸玩具有弹性吗?[评析]弹性是物体在受到外力而改变形状之后，撤去外力时又恢复原来形状的性质。

大班科学《有弹性的物体》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学活动《有趣的弹性》优秀教案教学目标：1. 让学生了解什么是弹性。

2. 培养学生动手实践的能力。

3. 培养学生观察和记录实验结果的能力。

教学材料：1. 橡皮球2. 弹簧3. 橡皮筋4. 彩色粘纸5. 线6. 尺子7. 计时器教学过程：引入活动：老师拿出一只橡皮球，将其向地上抛掷。

然后询问学生，为什么橡皮球会弹跳起来？与平常的球不同，为什么橡皮球能够有这样的弹性？学生可以先进行讨论，然后老师一一引导学生找到正确答案。

实践活动1：探究橡皮的弹性1. 学生分成小组，每个小组分别拿一支橡皮筋和一根线。

2. 学生团队成员拉伸橡皮筋，并用线测量橡皮筋的长度。

3. 学生团队成员松开橡皮筋，再次用线测量橡皮筋的长度。

4. 学生团队成员观察并记录伸长和回弹的结果。

5. 学生团队成员讨论，为什么橡皮筋会有这样的弹性？与平常的线有什么区别？实践活动2：探究弹簧的弹性1. 学生分组，每个小组分别拿一根弹簧和一支橡皮球。

2. 学生团队成员将橡皮球放在弹簧上方，然后放手让橡皮球自由落下。

3. 学生团队成员观察并记录橡皮球运动的过程和结果。

4. 学生团队成员讨论，为什么弹簧能够让橡皮球弹起来？与平常的物体有什么区别？实践活动3：构造有趣的弹性玩具1. 学生分组，每个小组可以选择一种材料（例如彩色粘纸）进行设计和创作。

2. 学生团队成员先绘制玩具的草图，然后选择合适的材料进行制作。

3. 学生团队成员完成制作后，互相展示自己的成果，并进行玩具的功能介绍。

结语：通过本节课的学习，学生们了解了物体的弹性及其原因，并且动手实践构造了有趣的弹性玩具。

通过观察和实践，学生培养了观察和记录实验结果的能力。

希望同学们能够在今后的学习中继续保持好奇心和探索精神，不断学习科学知识，开拓自己的视野。

大班科学有弹性的物体教案反思1、大班科学有弹性的物体教案反思活动目标：1.对弹性文章感兴趣，能够大胆探索。

2、发现弹性的特点，物体受力时，它的形状就会发生变化;不受力时，它又能回到原来的样子。

3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点：活动重点：在探索、制作等过程中感知物体的弹性。

活动难点：尽量用简单的符号记录活动的发现，用更完整的语言表达出来。

活动准备：1.刺猬球，羊角球，皮筋，丝袜，每人1个。

2.乒乓球，夹子，橡皮泥和手镯。

3、石头、海绵、毛衣、弹簧、弹力球、玻璃珠、气球、记录表每组1份。

活动过程：一、玩一玩，初步感知弹性——请幼儿自选玩具，玩耍中初步感知弹性。

问题:今天老师给大家准备了很多有趣的东西，都有一个小秘密。

请选择你最喜欢的东西来玩，你可以按一下，拉一下，发现它们共同的秘密。

幼儿玩操作材料，教师巡回观察指导。

分享：说说你玩了什么?你是怎样玩的?总结:像刺猬球，羊角球，丝袜，橡皮筋，有的会变大，有的会变长，有的会凹。

当我们停止使用它们时，它们都恢复到原来的样子。

这些项目都是有弹性的。

第二，比较尝试，认识弹性项和非弹性项。

展示夹子、乒乓球、手镯和橡皮泥，让孩子猜猜哪些物品有弹性，哪些没有，注意验证和识别有弹性和无弹性的物体。

第三，分组实验，巩固对弹性的理解。

1、师：现在老师这里有一组东西，小朋友们看看，然后猜猜这些东西哪些有弹性，哪些没有弹性，讨论说说并记录。

2、分组实验，填写记录卡。

如果你认为这样东西有弹性，你就在“有”这个格子下打“√”，如果你认为这样东西没有弹性，你就在“没有”这个格子下打“ ”。

3、展示幼儿的记录表，请幼儿自由表达操作中的发现并与预测的进行比较。

四、联系生活实际，加深对弹性物品的认识和理解在我们家里有哪些弹性物品呢?(沙发、席梦思、床垫子……)在我们的活动室里，幼儿园里有哪些弹性物品?(蹦蹦床、皮球、羊角球……)在你们的身上有哪些弹性物品?(松紧裤带、袜子、皮筋、皮肤……)五、教师总结。

大班科学教案有趣的弹性（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班科学优秀教案《认识弹性》含反思一、教学目标1.让幼儿了解什么是弹性，知道哪些物体具有弹性。

2.培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索精神。

二、教学重难点1.重点：让幼儿了解弹性的概念，知道哪些物体具有弹性。

2.难点：引导幼儿通过实验，发现弹性物体的特点。

三、教学准备1.教具：弹簧、橡胶筋、海绵、气球、塑料尺、木板等。

2.实验材料：各种弹性物体、非弹性物体。

四、教学过程1.引入话题师：小朋友们，你们听说过弹性吗？知道哪些物体具有弹性呢？生1：弹性就是物体能够变形，然后再变回来。

生2：弹性就是像弹簧一样，拉一拉就能弹回来。

师：很好，那我们就来认识一下弹性吧！2.认识弹性师：我们来看看这个弹簧（展示弹簧），你们觉得它有弹性吗？生：有！师：那我们一起来试试看，把弹簧一端固定，另一端悬挂重物，看看弹簧会发生什么变化。

生：弹簧会被拉长。

师：没错，当弹簧被拉长后，我们再松开手，弹簧会怎么样？生：弹簧会弹回来。

师：这就说明了弹簧具有弹性。

3.弹性实验师：我们来做一个实验，看看哪些物体具有弹性。

（1）将橡胶筋、海绵、气球、塑料尺、木板等物体分别进行实验，让幼儿观察并记录实验结果。

4.弹性应用师：我们知道了哪些物体具有弹性，那你们知道弹性在生活中有哪些应用吗？生1：弹性可以用来做弹簧床，睡觉更舒服。

生2：弹性可以用来做气球，好玩。

生3：弹性可以用来做橡胶筋，套在衣服上固定。

师：没错，弹性在生活中应用非常广泛，我们离不开它。

师：今天我们认识了弹性，知道了哪些物体具有弹性，也了解了弹性在生活中的应用。

那么，你们觉得弹性有什么作用呢？生1：弹性可以让物体变形，然后再变回来。

生2：弹性可以让我们更舒服地使用一些物品。

生3：弹性可以让我们的生活更美好。

师：很好，希望大家在以后的生活中，能够更好地利用弹性，让它为我们的生活带来更多便利。

五、教学反思通过本节课的教学，我发现孩子们对弹性有了更深入的了解。

大班科学活动教案：有趣的弹性
活动主题：有趣的弹性
活动目标：
1.了解弹性的概念和原理；
2.通过实验观察弹性的变化；
3.培养孩子的动手实验能力和观察、分析能力。

适用年龄：大班（4-5岁）
活动准备：
1.气球、弹力球、绳子等具有弹性的物品；
2.杯子、容器等可测量水量的物品；
3.纸板、剪刀、彩笔等制作实验器材的工具；
4.活动说明和安全提示。

活动过程：
1.了解弹性
教师介绍弹性的概念和原理，并给孩子观看有关弹性的视频片段，了解弹性的类别和应用。

2.观察弹性
教师带领孩子观察不同材料的弹性体，如橡皮球、弹力球、气球等，让孩子用手感受它们的弹性差异，并用语言描述出来。

3.实验探究
将气球吹大，放到地上，然后用绳子在气球顶端拉扯，观察气球的变化，并问孩子对此有什么想法和感受。

接着，用剪刀将纸板状的塑料片剪成不同形状，制作成自制的弹簧并测试它们的弹性。

4.量化实验
利用杯子或容器等物品，测量不同体积的水对含有弹性的物品所产生的压力和移动变化，让孩子观察实验现象，并从中得出结论和感受。

5.总结与评价
教师引导孩子总结这次活动的学习内容，并通过小组互动问答的方式，评价他们的活动表现和学习成果。

活动安全提示：
1.孩子在实验过程中要注意安全，不做危险的行为；
2.居家环境中有易碎、尖锐或易燃的物品，要远离这些物品；
3.指导孩子正确使用实验器材，如剪刀等，避免伤害自己和他人。

大班科学：弹性在日常生活中的应用目标：1.通过操作感知某些物体所具有的弹性,了解弹性在日常生活中的应用。

2.通过活动让幼儿对周围有弹性的事物发生兴趣。

准备：弹簧秤、大弹簧各一只，松紧带、海绵、皮球、橡皮泥、纸等每组若干，结构简单的装有弹簧的圆珠笔每组若干支。

过程：一、感知弹性
1.出示弹簧。

这是什么？（用力压弹簧）弹簧的样子怎么样了？
2.桌上放了许多东西，请小朋友用手拉一拉，压一压，捏一捏，看看它们会不会变形。

（幼儿操作）你是怎样使那些东西变形的？当你松手后，这些的东西的样子又怎么样了？
我们用手拉橡皮筋，橡皮筋变长了；用手压海绵，海绵变小了。

放开手后，这些东西又恢复到原来的样子。

我们就说这些东西又弹性。

3.请小朋友到外面找一找、试一试还有哪些东西用力后会变形，松手后又恢复到原来的样子。

（幼儿自由寻找）你发现什么东西有弹性？
二、探索：弹性在生活中的应用
1.出示圆珠笔。

圆珠笔的头为什么会一会儿进一会儿出？请小朋友拆开看看里面有什么秘密。

（1）、圆珠笔的笔管里有什么？
（2）、弹簧变形缩短了，圆珠笔的头就怎么样了？
2.出示弹簧秤。

这是什么？有什么用？（在秤钩上挂轻重不同的物体。

大班科学活动《有弹性的物体》活动目标：1、会主动关心身边的事物，喜欢探究科学现象。

2、运用拉、按、压、捏、坐、踩等方法感受物体的弹性,获得相关的科学经验。

3、了解人们生活中广泛利用的有弹性物体，知道他们的用途。

活动准备：1、皮筋、弹簧、弹弓、气球、海绵等每组一份。

2、经验准备：幼儿已玩过蹦蹦床、羊角球、皮球、长皮筋等大型玩具。

活动过程：1、幼儿自由探索材料，感知物体的弹性。

（1）出示各种有弹性的材料，并引导幼儿多选用几种材料来发现、感知它们的弹性。

师：你见过这些东西吗？动手玩一玩你喜欢的东西，还可以和同伴交换玩。

（2）再次自由探索，教师引导幼儿运用各种方法探索如何让物体变形，再引导幼儿介绍自己在操作中的新发现。

师：怎样能让它们变形呢？用不一样的方法试一试。

（3）教师进行小结。

教师：有些东西用力拉它或压它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来，这样的东西就有弹性。

2、在活动室内寻找有弹性的物体。

（1）请幼儿找一找活动室内的有弹性物体。

（2）引导幼儿说说用拉、按、压、捏、坐、踩等方法感受到物体的弹性。

（3）让幼儿用压一压、拉一拉、和按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西同样有弹性。

（皮肤、头发、袜子、松紧袖口等）（4）启发幼儿说说自己的发现和感受。

3、讨论弹性和生活的关系。

（1）引导幼儿进一步发现弹性与生活的关系。

教师：有弹性的东西有什么用呢？如床垫为什么要做成有弹性的？跳高架下为什么要放置海绵垫？衣服袖上为什么要装松紧带？（2）说一说在生活中感知过的其它有弹性的物体。

教师：想一想你在幼儿园、家里、户外，还见过哪些有弹性的物体。

4、在游戏比赛“羊角球跳”中，感受弹性的作用。

（1）将幼儿分组进行比赛，速度快的组为胜。

（2）师幼共同讨论:赢的一组是怎样使用羊角球的？怎么利用羊角球的弹性的？活动延伸：在户外活动中，引导幼儿体验弹性器械带给身体的感受。

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小朋友园大班科学教案《弹性》含反思【--大班科学教案】大班科学教案《弹性》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得，激发小朋友探究科学的爱好，进展合作探究与用符号记录试验结果的力量，快来看看小朋友园大班科学《弹性》含反思教案吧。

活动目标：1.激发小朋友探究科学的爱好。

2.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

3.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

4.在活动中，引导小朋友认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

活动预备：海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、皮球、橡皮泥、弹簧秤、游泳眼镜等。

活动过程：1.小朋友操作，初步感知弹性。

(1)小朋友玩气球、海绵、松紧带，拉一拉，捏一捏，压一压，看看它们会有什么变化?(2)小朋友玩耍，老师巡察，观看小朋友操作中的发觉。

(3)组织小朋友沟通自己的发觉。

2.小朋友再次尝试，猎取弹性的阅历。

(1)引导小朋友观看，这些物体不对它们用力时，一松开又会有什么变化?(2)组织小朋友沟通自己的新发觉。

3.引导小朋友归纳弹性物体的特点。

(1)小朋友，刚才我们玩了这些东西，你们知道它们有一个什么共同的隐秘?(2)小朋友思索，自主发表各自的观点。

老师总结：这些东西真好玩，对它们用力时，就会发生变化，就会变形，一松开，又会变成原来的样子，我们把这种现象叫做弹性。

4.小朋友用身体的各种动作表示弹性。

5.联想实际，引导小朋友说说有弹性物体的用处。

(1)刚才我们发觉皮筋、海绵、气球它们都具有弹性，除了这些东西还有哪些东西是有弹性的呢?(2)这些有弹性的东西给我们的生活带来了什么好处呢?(3)老师依据小朋友的回答进行补充或丰富，如：沙发、席梦丝床垫里有弹簧和海绵，坐着躺着觉得很舒适;弹簧秤小小的，携带很便利。

6.物体分类。

小朋友玩桌上的一些材料，找一找哪些东西是有弹性的，哪些东西是没有弹性的，然后帮它们分分家，分别放在桌子的左边和右边。