【幼儿教案】幼儿园大班科学活动《会发光的物体》教案

幼儿园大班科学优秀教案《会发光的物体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光和影》第二节《会发光的物体》。

详细内容包括：认识各种发光物体，了解光源的概念，探索光的传播和反射现象，培养幼儿对光的感知和认知能力。

二、教学目标1. 知道并理解光源的概念，能够分辨各种发光物体。

2. 通过观察、实验、讨论等环节，培养幼儿对光的传播和反射现象的探究能力。

3. 激发幼儿对光的兴趣，培养他们热爱科学、勇于探索的精神。

三、教学难点与重点重点：认识光源，了解光的传播和反射现象。

难点：区分天然光源和人造光源，理解光的传播和反射现象。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、镜子、反光纸、透明塑料板、各种发光物体（如灯泡、荧光棒等）。

2. 学具：手电筒、镜子、反光纸、透明塑料板、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）请幼儿观察教室内的灯光，提问：“你们知道这些灯光为什么能发光吗？”（2）请幼儿分享生活中见过的发光物体，引导幼儿关注光源。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示各种发光物体，引导幼儿观察、分类。

（2）讲解光源的概念，让幼儿了解天然光源和人造光源。

（3）通过实验，让幼儿观察光的传播和反射现象。

3. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿用镜子、反光纸、透明塑料板进行光的反射实验。

（2）请幼儿用彩笔在画纸上画出光的传播路径。

（2）提出问题：“除了我们课堂上认识的这些光源，你们还知道哪些光源？它们有什么特点？”5. 课后作业布置（5分钟）六、板书设计1. 板书《会发光的物体》2. 板书内容：（1）光源的概念（2）天然光源与人造光源（3）光的传播和反射现象七、作业设计1. 作业题目：请幼儿列举生活中的发光物体，并说明它们是天然光源还是人造光源。

答案示例：天然光源：太阳、萤火虫、闪电等。

人造光源：电灯、手电筒、荧光棒等。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿观察、思考。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实验环节的参与程度，了解他们对光源和光的传播、反射现象的理解程度。

幼儿园大班科学优秀优质教案《会发光物体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材第三章《光与影》中第二节《会发光物体》。

详细内容主要围绕生活中常见发光现象展开，如太阳、灯泡、萤火虫等，通过观察、实践，让幼儿解光源概念，认识不同类型发光物体。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握光源定义，知道常见发光物体及其特点。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象兴趣，培养探索精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解光源概念，掌握不同发光物体特点。

2. 教学重点：通过实践观察，让幼儿认识光源，解生活中常见发光现象。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、电池、小灯泡、太阳卡片、萤火虫模型、发光玩具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：出示一个手电筒，邀请一名幼儿上台打开手电筒，让其他幼儿观察光亮。

引导幼儿思考：为什手电筒会发光？还有哪些物体也会发光？2. 例题讲解：讲解光源定义，展示太阳、灯泡、萤火虫等发光物体，让幼儿解不同类型发光现象。

3. 随堂练习：分组讨论，让幼儿列举生活中发光物体，并分享给全班同学。

4. 动手操作：发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心目中发光物体。

6. 情境体验：带领幼儿到户外寻找发光物体，如太阳、萤火虫等，增强他们对光源认识。

六、板书设计1. 《会发光物体》2. 内容：（1）光源定义（2）常见发光物体：太阳、灯泡、萤火虫等（3）发光物体特点七、作业设计1. 作业题目：画出你心中发光物体，并简单描述它特点。

2. 答案示例：我画一个小灯泡，它是一个光源，可以照亮黑暗地方。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践观察、动手操作等方式，让幼儿解光源和发光物体概念。

在教学中，要注意引导幼儿观察生活中科学现象，激发他们学习兴趣。

2. 拓展延伸：组织一次户外探索活动，让幼儿寻找更多生活中发光物体，培养他们观察力和探索精神。

幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容包括：了解自然界中会发光的物体，探索光的来源，认识光与影的关系，以及动手制作简单的发光装置。

二、教学目标1. 让幼儿了解自然界中会发光的物体，培养他们对科学的兴趣。

2. 帮助幼儿理解光的来源和光与影的关系，提高他们的观察和思考能力。

3. 培养幼儿动手操作能力，激发他们的创造力和想象力。

三、教学难点与重点难点：光的来源和光与影的关系。

重点：认识自然界中会发光的物体，动手制作简单的发光装置。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、电池、小灯泡、电线、胶带、各种发光物体（如萤火虫、发光玩具等）。

2. 学具：每组一套手电筒、电池、小灯泡、电线、胶带，以及各种发光物体。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在黑暗的教室内寻找发光的物体，如萤火虫、发光玩具等，引导幼儿观察并说出这些物体的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示手电筒，讲解手电筒的构造和发光原理，引导幼儿了解光的来源。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组尝试组装一个手电筒，并观察手电筒发光的现象。

4. 讲解光与影的关系（10分钟）教师通过实际操作，让幼儿观察光照射在不同物体上产生的影子，引导幼儿了解光与影的关系。

5. 动手制作发光装置（15分钟）教师指导幼儿利用电池、小灯泡、电线等材料，制作一个简单的发光装置。

每组展示自己的发光装置，分享制作过程中的感受和学到的知识。

六、板书设计1. 自然界中会发光的物体：萤火虫、发光玩具等。

2. 光的来源：手电筒、电池、小灯泡等。

3. 光与影的关系：光照射在物体上产生影子。

七、作业设计1. 作业题目：找一找家里的会发光的物体，记录下来并说明它们的特点。

答案示例：台灯，使用电能发光，可以照亮房间。

2. 作业题目：用身边的材料制作一个简单的发光装置。

答案示例：使用电池、小灯泡、电线等材料，制作一个发光的小灯笼。

幼儿园大班科学优秀教案《会发光的物体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三课时《会发光的物体》。

本节课将引导幼儿认识和探索生活中常见的发光物体，了解其发光原理。

二、教学目标1. 了解生活中常见的发光物体，能够说出它们的名称和发光原理。

2. 通过观察、实验、讨论等方法，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们探索科学的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解发光物体的原理。

2. 教学重点：认识常见的发光物体，能够说出它们的名称和发光原理。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、电池、小灯泡、电线、磁铁、铁钉、蜡烛、火柴等。

2. 学具：每组一套手电筒、电池、小灯泡、电线，以及其他发光物体。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示手电筒、蜡烛等发光物体，引导幼儿观察并说出它们的名称。

（2）讨论：这些物体为什么会发光？激发幼儿对发光物体产生兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以手电筒为例，讲解其发光原理。

（2）通过实验，让幼儿观察电池、小灯泡、电线组成电路时，灯泡发光的现象。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组利用提供的材料组成电路，使灯泡发光。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。

（2）讨论：除了课堂上所学的发光物体，生活中还有哪些发光物体？它们是如何发光的？六、板书设计1. 板书《会发光的物体》2. 内容：（1）生活中常见的发光物体：手电筒、蜡烛、电灯、萤火虫等。

（2）发光原理：电流通过导体，使导体发热发光。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿列举出生活中的发光物体，并尝试说明其发光原理。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了发光物体的原理，但部分幼儿对电路的组成仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的发光现象，如晚上的霓虹灯、节日里的烟花等，激发幼儿对科学现象的探索兴趣。

幼儿园大班科学《会发光的物体》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《神奇的光》，详细内容为“会发光的物体”。

通过本章学习，使幼儿了解生活中常见的发光现象，培养幼儿对光的认知和探索兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿认识生活中常见的发光物体，了解它们的发光原理。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同发光物体的发光原理。

教学重点：让幼儿掌握生活中常见的发光物体，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、电池、小灯泡、电线、开关、发光玩具、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、透明胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示手电筒，引导幼儿观察手电筒的发光现象。

（2）邀请幼儿分享自己生活中见过的发光物体。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示发光物体（如电池、小灯泡、电线、开关等），讲解它们的发光原理。

（2）教师通过图片和实物，让幼儿认识生活中常见的发光物体，如太阳、月亮、萤火虫、发光玩具等。

（3）教师引导幼儿观察、思考，让幼儿尝试用自己的话表达这些物体的发光原理。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的发光物体。

（2）幼儿互相展示作品，分享自己的创作思路。

4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论生活中还有哪些会发光的物体。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

（2）教师布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸到家庭和生活中。

六、板书设计1. 会发光的物体2. 内容：（1）发光物体：太阳、月亮、萤火虫、发光玩具等。

（2）发光原理：电池、小灯泡、电线、开关等。

七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的发光物体请幼儿在课后观察、寻找生活中的发光物体，并用自己的话描述它们的发光原理。

大班科学活动会：发光的物体教案教学目标•了解什么是发光体•掌握如何制作简单的发光物品•加深理解光的性质和特征•培养动手能力和团队合作精神教学准备•电池、LED灯•小铜线、手电筒•纸板、颜料、配料等•课堂展示台和播放器教学步骤1. 导入老师向学生介绍发光的物体，询问学生对发光的看法和了解程度，引导学生思考什么是发光体？2. 知识普及老师通过投影仪展示光的性质和特征，进一步引导学生深入了解发光体的概念和原理。

3. 制作发光物品老师和学生分成小组，利用电池、LED灯、铜线等简单材料，制作简单的发光物品。

步骤如下：1.使用电池和LED灯制作一个小型的电路；2.将铜线与LED灯焊接起来，形成一个简单的电路；3.使用手电提供能量，使LED灯点亮。

4. 设计发光扑克牌老师带领学生一起设计发光扑克牌，创造出属于自己的发光世界。

步骤如下：1.学生自主创意，选择自己所喜欢的动物或者形状；2.利用纸板和颜料等材料进行制作，并且在内部放置LED灯等电子材料以达到闪烁的效果。

5. 报告展示每个小组展示自己完成的发光物品，并通过自己的制作过程向大家分享自己学会的经验和技巧，让同学们从中学到更多的知识和技巧。

教学反思这节课的教学是以构建知识群体为中心的，利用生动有趣的制作方式，将基础科技知识进行生动的演示和现实，以启发学生对科技的热爱，并加深对光学原理的理解，培养了学生的动手创造能力和团队合作精神，让学生在实践中更好地掌握发光体的原理和特点，创造了良好的学习氛围。

但是本讲义的设计需要学生具有一定电子基础，可以通过在前置讲义中教授一些基础的电子线路相关知识使得学生能够更好地理解。

大班科学教案《会发光的物体》一、教学目标1、引导幼儿认识各种会发光的物体，了解其发光的原因。

2、培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

3、激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。

二、教学重难点1、重点认识常见的会发光的物体，如电灯、太阳、萤火虫等。

理解物体发光的不同原因，如电能转化为光能、自身化学能转化为光能等。

2、难点区分自然发光和人工发光的物体。

初步了解一些不常见的发光现象，如深海生物的发光。

三、教学准备1、收集各种会发光的物体的图片或实物，如电灯、手电筒、蜡烛、萤火虫标本、荧光棒等。

2、制作相关的 PPT 课件，展示不同发光物体的图片和介绍。

3、准备实验材料，如电池、灯泡、导线等，用于简单的电路实验。

四、教学过程1、导入（3 分钟）教师关闭教室的灯光，拿出一个手电筒，打开手电筒，让一束光照射在墙上，引起幼儿的注意。

提问幼儿：“小朋友们，你们看到了什么？为什么会有这束光呢？”引导幼儿思考并回答问题，从而引出本节课的主题——会发光的物体。

2、认识常见的发光物体（10 分钟）教师打开 PPT，展示各种常见的发光物体的图片，如电灯、太阳、蜡烛、萤火虫等。

依次介绍这些物体，让幼儿观察它们的特点，并提问：“这些物体为什么会发光呢？”引导幼儿讨论，鼓励他们大胆表达自己的想法。

3、区分自然发光和人工发光的物体（10 分钟）教师将幼儿分成小组，给每个小组发放一些发光物体的图片，包括自然发光的物体（如太阳、萤火虫）和人工发光的物体（如电灯、手电筒）。

让幼儿讨论并分类，将自然发光的物体放在一起，人工发光的物体放在一起。

请每个小组的代表上台展示分类结果，并说明分类的理由。

教师进行总结和点评，帮助幼儿进一步理解自然发光和人工发光的概念。

4、探索物体发光的原因（15 分钟）教师进行简单的电路实验，将电池、灯泡、导线连接起来，让灯泡发光。

边操作边向幼儿讲解：“灯泡之所以会发光，是因为电池提供了电能，通过导线传到灯泡里，使灯泡亮了起来。

幼儿园大班科学教案《会发光的物体》一、教学目标1.了解“发光”概念，感知光线和光源。

2.了解光源的种类，学习区分光源和非光源物体。

3.学习剪纸制作发光物品的方法。

4.通过实践体验探究发光物体的特性和原理，培养幼儿的科学探究兴趣和观察能力。

二、教学内容《会发光的物体》三、教学重难点1.重点：了解光源的概念，学习区分光源和非光源物体；学习剪纸制作发光物品的方法。

2.难点：通过实践体验探究发光物体的特性和原理。

四、教学准备1.课件、PPT等教学辅助工具。

2.剪纸、彩色纸、小手电筒、黑色纸张等材料。

五、教学过程（一）导入1.通过展示各种发光物品，如灯泡、小手电筒、火炬等，引导孩子发表感受和认知发光的概念。

2.带领孩子探讨“什么是发光”，引导孩子提出相关问题，即“发光的物品是如何发光的”“发光物品的种类有哪些”等。

（二）讲解1.引导孩子观察灯泡、火炬等发光物品，了解它们都有一个共同的特点，那就是它们亮着，能发出光。

2.通过对几种常见的发光物品的观察，引导孩子认识常见的光源。

3.讲解光源和非光源物品的定义和区别。

（三）实践体验1.提供剪纸和彩色纸，教孩子们制作一个发光的物品。

2.提供小手电筒和黑色胶纸，让孩子们体验黑暗中的发光物品。

（四）总结1.引导孩子回顾今天学到的“光源”和“发光”的概念，并了解了光源的种类，还制作了一个发光物品。

2.引导孩子回顾发现的问题，发表自己的异议和质疑。

（五）巩固练习1.请孩子在回家后观察家中的发光物品，并将观察结果带回学校，与小伙伴分享。

2.请孩子在学校观察周围环境中的发光物品，拍照记录下来。

六、教学反思本次幼儿园大班科学课的主要内容是“会发光的物体”，经过采用导入、讲解、实践体验和总结等多种教学方法的综合应用，既帮助了孩子们了解了发光的概念，更加深入地认识了光源和非光源物体，还通过制作发光物品和黑暗中的亲身体验让孩子们更加直观、深入地理解了“发光”的原理和过程。

同时，本课程注重了本体验与回顾学习的有效对接，不仅使得孩子们乐在其中，更是为他们日后更深入的科学探索奠定了基础。

2024年幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》一、教学内容本教案选自幼儿园大班优秀科学教材《会发光的物体》，涉及第三章《光与影的游戏》第二节“发光的物体”。

详细内容包括认识生活中常见的发光物体，如灯泡、荧光棒、发光玩具等，以及了解这些物体发光的原理。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述生活中常见的发光物体。

2. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神，激发幼儿学习科学的兴趣。

3. 让幼儿了解发光物体发光的基本原理，培养幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点重点：认识生活中的发光物体，了解其发光原理。

难点：理解发光物体发光的基本原理。

四、教具与学具准备教具：发光物体（如灯泡、荧光棒、发光玩具等）。

学具：画笔、画纸、手工材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示发光物体，引导幼儿观察并描述其特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以灯泡为例，讲解灯泡发光的原理。

（2）通过图片和实物，让幼儿了解其他发光物体的发光原理。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考生活中还有哪些发光物体，并让幼儿进行绘画或手工创作。

4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论发光物体的用途和特点。

6. 游戏环节（10分钟）组织“寻找发光物体”的游戏，让幼儿在教室内寻找并收集发光物体。

六、板书设计1. 《会发光的物体》2. 内容：（1）生活中的发光物体（2）发光原理（3）发光物体的用途七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的发光物体，并简要介绍其发光原理。

2. 答案示例：我最喜欢的发光物体是荧光棒。

荧光棒里的液体可以吸收能量，然后在黑暗中发光。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对发光物体的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察夜晚的霓虹灯、车灯等发光现象，进一步了解发光物体的应用。

（2）开展家庭科学小实验，让幼儿与家长一起探索发光物体的奥秘。

幼儿园大班科学《会发光的物体》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光和影》的第二节《会发光的物体》。

详细内容包括：了解生活中常见的光源，认识不同光源的特点，探索光的传播和反射现象，培养幼儿对光的感知和认知能力。

二、教学目标1. 知道常见光源的特点，能区分天然光源和人工光源。

2. 通过观察和实验，了解光的传播和反射现象，培养幼儿的观察力和思考能力。

3. 培养幼儿对光的兴趣，激发幼儿探索自然科学的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：光的传播和反射现象的理解。

教学重点：认识常见光源，了解光源的特点。

四、教具与学具准备教具：手电筒、镜子、玻璃球、透明胶带、卡片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒发出的光，提问：“你们知道光是从哪里来的吗？”2. 例题讲解（1）教师通过展示图片，引导幼儿认识天然光源（如太阳、月亮）和人工光源（如电灯、蜡烛）。

（2）教师讲解光的传播和反射现象，如镜子反光、玻璃球折射光等。

3. 随堂练习（1）教师出示卡片，卡片上有各种光源，让幼儿判断是天然光源还是人工光源。

（2）教师组织幼儿进行“找光”游戏，让幼儿在教室内寻找光源，并说出光源的特点。

4. 巩固知识（1）教师提出问题，让幼儿回答：“你们还知道哪些会发光的物体？它们有什么特点？”（2）教师邀请幼儿上台展示自己找到的发光物体，并分享其特点。

六、板书设计1. 板书《会发光的物体》2. 板书内容：（1）天然光源：太阳、月亮等。

（2）人工光源：电灯、蜡烛等。

（3）光的传播和反射现象：镜子反光、玻璃球折射光等。

七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的光源，画下来并描述它们的特点。

2. 答案示例：（1）太阳：圆形，黄色，给人温暖的感觉。

（2）电灯：长方形，白色，可以照亮房间。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了光源的特点，掌握了光的传播和反射现象。

幼儿园大班科学活动《会发光的物体》教案会发光的物体一、活动背景幼儿大班阶段是幼儿开始接触科学知识的时期，为了培养幼儿的观察力和探索精神，本次科学活动选择了“会发光的物体”作为主题。

通过本次活动，旨在让幼儿了解光的产生，引导他们观察和探索不同发光物体，培养其对科学的兴趣和好奇心。

二、活动目标1. 了解光的产生及性质；2. 观察和感知不同发光物体；3. 培养幼儿的观察力和探索精神；4. 增强幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、活动流程1. 活动引入（5分钟）- 保教员通过简单的言语和动作引导幼儿思考：你们见过哪些会发光的物体呢？会发光的物体是怎么样发光的呢？- 保教员展示一盏电筒，并简单介绍光的产生原理。

2. 活动探究（15分钟）- 保教员引导幼儿观察不同的发光物体，如发光玩具、夜光贴纸等，让他们亲自感知物体的发光特点。

- 保教员鼓励幼儿提出问题和猜想，引导他们思考为什么这些物体会发光。

3. 活动实践（25分钟）- 保教员组织幼儿参与制作发光手链的活动。

首先，将夜光贴纸剪成适当的长度，然后幼儿将其粘贴在手链上，并亲自感受到光的产生。

- 保教员引导幼儿观察手链在光线照射下的变化，并询问幼儿感受到光的强度和颜色的变化。

4. 活动总结（5分钟）- 保教员引导幼儿回顾本次活动，帮助他们总结并记录所观察到的发光物体和发光现象。

- 保教员鼓励幼儿描述自己的观察和感受，激发幼儿对科学的思考和兴趣。

五、延伸活动1. 幼儿绘制发光物体绘画：鼓励幼儿运用所学知识，绘制自己想象中的发光物体，同时鼓励幼儿进行描述和讨论，分享各自的创作。

2. 探索黑暗中的发光物体：组织活动时，在教室内安排一段时间的黑暗环境，通过使用荧光棒、夜光球等发光物体，让幼儿亲身感受到黑暗中的光和物体的变化。

六、活动评估1. 通过幼儿在活动中的表现和观察记录，评估幼儿对发光物体的观察力和理解程度；2. 结合活动后的讨论，评估幼儿对光的产生和发光物体的性质的理解。

幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光和影》第三节《会发光的物体》。

详细内容包括：认识各种会发光的物体，了解它们发光的原理，探索光的传播和反射现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握生活中常见的会发光的物体，培养他们的观察能力和想象力。

2. 通过观察、实践和讨论，使幼儿理解光的传播和反射原理，提高他们的科学素养。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索未知世界的热情。

三、教学难点与重点教学难点：光的传播和反射原理。

教学重点：认识各种会发光的物体，了解它们的发光原理。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、镜子、透明胶带、各种会发光的物体（如灯泡、荧光棒、发光玩具等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手电筒，让幼儿观察手电筒的光。

然后让幼儿分组，每组发一个手电筒，让他们在教室内寻找会发光的物体。

2. 讲解与讨论（10分钟）教师邀请幼儿分享他们找到的会发光的物体，引导幼儿观察和分析这些物体的共同特点。

接着，教师通过讲解和图示，让幼儿了解光的传播和反射原理。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个发光的灯泡，让幼儿思考：为什么灯泡会发光？通过讲解，让幼儿了解电流通过灯丝时，灯丝会发热发光的原理。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出他们找到的会发光的物体。

完成后，邀请幼儿分享并解释他们的作品。

5. 小组活动（15分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一个镜子、透明胶带和各种会发光的物体。

让幼儿利用这些材料，尝试反射光线，观察光线的传播和反射现象。

六、板书设计1. 板书《会发光的物体》2. 板书内容：光的传播和反射原理常见的会发光物体：灯泡、荧光棒、发光玩具等七、作业设计1. 作业题目：画出你找到的会发光的物体，并解释它为什么会发光。

答案示例：我画了一个灯泡，因为它里面有电流通过灯丝，使灯丝发热发光。

大班科学优秀教案《会发光的物体》一、教学目标1.知道什么是自然光和人造光2.了解会发光的物体有哪些3.认识黑暗中的光和色彩效应二、教学准备1.一个会发光的物品，如闹表、手电筒等2.许多闪光灯和手电筒3.黑纸和白纸4.一些色块或贴纸三、教学过程a. 导入环节1.教师介绍今天的主题，问孩子们：你们知道什么是发光吗？2.让孩子们看电灯，问他们电灯为什么亮？3.教师通过上述提问导入感性认识环节，引导学生们思考、猜测和发问。

b. 经验探究环节1.让孩子们用手指夹住闹钟，放在阳光下头转动，问他们发现了什么。

教师可以在这个环节中引入自然光和人造光的概念。

2.为孩子们展示一个手电筒并让他们看到它的光亮，问孩子们手电筒为什么能发光。

教师可以概括出：物体发光，需要有光源。

3.教师分配学生组进行实验，分别用不同的发光物（如黄色、蓝色和红色贴纸）放在黑白背景的纸张上观察，向学生解释出黑暗中会得到不同颜色的效应，并引导学生们讨论原因。

c. 知识拓展环节1.介绍物体发光的原因，通过现实生活中的认知进行理解。

2.引入“荧光”和“磷光”的概念，结合实例让学生感知和理解。

d. 提高拓展环节1.引导学生了解更多关于光的知识，如：光的反射和折射。

2.让学生们自己设计实验，让他们通过实验进一步了解自然光和人造光之间的区别。

四、教学总结通过本次课程的学习，我们了解到物体发光需要有光源。

不同颜色的效应可以通过实验发现，以此帮助孩子们认识到黑暗中的光和色彩效应。

在提高拓展环节中，孩子们可以自己设计实验，发掘更多关于光的知识。

五、板书设计•物体的发光需要有光源•动手实验，认识黑暗中的光和色彩效应•拓展知识，光的反射和折射。

幼儿园大班科学《会发光的物体》教案（精选13篇）幼儿园大班科学《会发光的物体》教案（精选13篇）幼儿园大班科学《会发光的物体》教案篇1活动目标1.知道许多物体能发光，了解光的用途。

2.能自己制定标准并根据标准对各种光进行分类。

活动准备1.课件-制作光的种类手册2.提供手电筒、电池、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等若干，记录单、笔。

3.幼儿用书：《萤火虫找朋友》趣味练习活动过程一、引导幼儿认识各种光源。

1.介绍材料教师：这里有许多材料，请你们自己试一试，看看哪些东西会发光，它是怎样发光的，并将结果记录在记录单上。

2.教师引导幼儿进行探索活动，鼓励幼儿大胆尝试，并用自己的方式进行记录。

二、幼儿讨论，扩展对光的认识。

1.教师：你发现了哪些东西会发光，它是怎样发光的？（鼓励幼儿大胆进行表述，教师用图示记录幼儿的发现。

）2.教师：除了这些东西，你还知道哪些东西会发光，它们又是怎样发光的？（教师继续用图示记录。

）三、引导幼儿对光进行分类。

1.教师：这么多的东西都能发光，这些光一样吗？有什么不一样的地方？2.教师：原来每种光都互不相同，那我们怎样将它们分类呢？可以怎样分呢？（教师引导幼儿根据讲演指定标准进行分类，如自身发光、需要电力等。

）四、师生共同讨论光的用途。

1.教师：我们认识了这么多会发光的物体，光对我们有什么作用呢？2.引导幼儿结合自己的生活经验，讲述光的作用。

例如：光能照明，光能传递信息，光是一种信号标志。

（绿灯-前进、红灯-停止）光能帮助人们切割和焊接、光能带给人们美好的视觉感受。

3.进一步感知体验高科技带给人们的好处。

幼儿园大班科学《会发光的物体》教案篇2设计意图：本次次活动是由故事《萤火虫找朋友》而引起的，孩子们知道故事里的萤火虫找寻找朋友的时候看到能发光的电灯、黑夜里动物的眼睛、汽车的灯以为是自己的朋友，所以当时我提出了问题：“除了故事里的这些物体会发光，生活中你还知道哪些物体会发光？”孩子们带着这一疑问和爸爸妈妈一起去收集了有关会发光物体的图片，孩子们积极性高，探索的欲望强烈从而就生成了科学活动《会发光的物体》。

幼儿园大班科学《会发光的物体》教案（精选4篇）幼儿园大班科学《会发光的物体》篇1活动目标1.对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。

2.乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。

3.愿意与同伴一起操作、交流。

活动准备1.-照片：手电筒，课件-音乐：如果感到幸福2.大小不同的电筒若干个（分别使用1号、2号及5号电池）音乐活动过程一、观察、比较了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。

1.幼儿观察操作材料桌子上有什么？（电池）这些电池一样吗？（不一样）它们有那些地方不一样？请你从篮子里分别拿两个不一样的电池来比一比，找一找。

2.幼儿操作教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。

3.幼儿交流（1）你们发现这些电池那些地方不一样？小结：我们发现这些电池的颜色不一样，大小不一样，粗细不一样…（2）这些电池有没有一样的地方？小结：这些电池的一头都有一个小帽子，另一头都是平的或是凹进去的。

二、了解电池初步了解电池的用途，并探索为大小不同的电筒安装电池。

1.这些电池有什么用呢？引导幼儿运用自己的生活经验进行讲述，了解电池的用途（能让电筒亮起来，让电动玩具动起来，让录音机响起来…）。

2.教师引导幼儿观察录音机里装电池的情况，并放录音让录音机响起来，引起幼儿安装电池的兴趣。

3.幼儿操作教师提供不同型号的电筒，让幼儿根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池，让电筒亮起来。

（教育幼儿要节约用电）4、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。

你是怎样装电池的，电筒才会亮起来？教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。

小结：电筒的大小不同，它们也需要大小不同的电池，大电池装在大电筒里，小电池装在小电筒里。

安装电池时，要让电池上有小帽子的一头先放进去，第二个电池也是一样，然后盖紧盖子，打开开关，电筒就会亮了。

三、再次放录音音乐《如果感到幸福》，结束活动。

幼儿园大班科学《会发光的物体》教案篇2活动目标1、在拆、装、玩的过程中，了解电筒的基本构造，认识正负极，学会使用电筒。

幼儿园大班优秀科学优质教案《会发光物体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《神奇光》，详细内容为“会发光物体”。

通过本章学习，让幼儿解日常生活中发光现象，培养幼儿观察、思考、探索能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握生活中常见发光物体，解它们发光原理。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达、合作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象兴趣，培养幼儿热爱生活、积极探索精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解发光物体原理。

2. 教学重点：让幼儿认识生活中常见发光物体，并能够用语言描述。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、荧光棒、电池、小灯泡、实验器材等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着手电筒进入教室，让手电筒光在墙上、黑板上移动，引导幼儿观察光线移动，并让幼儿尝试用手电筒照亮教室各个角落。

2. 例题讲解（10分钟）通过展示荧光棒、小灯泡等发光物体，让幼儿观察并思考它们为什能发光。

然后讲解这些物体发光原理，如电池提供能量、灯丝发热等。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一个实验器材（如电池、小灯泡、导线等），让幼儿自己动手连接，观察灯泡是否发光。

4. 分组讨论（10分钟）让幼儿在小组内讨论：在生活中还见过哪些会发光物体？它们是如何发光？5. 全班分享（10分钟）邀请各小组代表分享自己发现，并让其他幼儿补充。

6. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作一个会发光物体。

我带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿用自己话描述生活中常见发光物体及它们发光原理。

六、板书设计1. 课题：会发光物体2. 内容：发光物体：手电筒、荧光棒、小灯泡等发光原理：电池、灯丝、能量等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长帮助下，寻找家中发光物体，并记录下来。

2. 答案：例如：台灯、电视、手机屏幕等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、讲解、讨论、创作等环节，让幼儿解发光物体及其发光原理，课堂氛围活跃，幼儿参与度高。

大班科学教案《会发光物体》教学目标:1.了解什么是会发光的物体。

2.认识各种会发光的物体。

3.了解光的传播方式。

4.理解光的反射和折射。

教学重点:1.会发光的物体的特点。

2.光的传播方式。

3.光的反射和折射。

教学难点:1.光的反射和折射的概念理解。

2.如何观察会发光的物体。

教学准备:1.投影仪。

2.幻灯片或实物图片。

教学过程:一、导入（5分钟）1.与学生互动，询问学生对光的认识和了解。

2.通过发放一张图片，要求学生说出图片上的物体是否会发光，引出今天的课题。

二、讲解（20分钟）1.引导学生思考会发光的物体有哪些。

鼓励学生用自己的话描述。

2.展示一些实物图片，如太阳、火灯等，与学生分享各种会发光的物体。

3.讲解光的传播方式，包括直线传播和弯曲传播。

通过幻灯片讲解或实物演示等方式，引导学生理解光的传播方式。

三、实验（30分钟）1.引导学生进行实验，制作简单的光线传播的实验装置。

2.要求学生观察光线沿直线传播的现象，并记录实验结果。

3.引导学生进行一个集中实验，观察光在介质中传播时的现象，并引导学生记录实验结果。

四、总结（15分钟）1.与学生一起讨论实验结果，归纳总结光的传播方式。

2.引导学生理解光的反射和折射的概念，并通过幻灯片讲解或实物演示等方式，帮助学生理解。

3.结合实际生活例子，让学生感受光的反射和折射现象。

五、拓展（15分钟）1.布置拓展任务，要求学生观察日常生活中的光的反射和折射现象，并记录下来。

2.用幻灯片或实物图片展示一些奇妙的光线传播现象，激发学生对光学的兴趣。

六、作业（5分钟）1.要求学生完成拓展任务并写成观察报告。

2.预习下一节课内容。

教学反思:本节课通过导入、讲解、实验、总结、拓展和作业等多种教学方式，帮助学生理解光的传播方式、光的反射和折射的概念，并培养学生观察和记录的能力。

教学过程中，我更加注重与学生互动，让学生主动参与，增加课堂的趣味性和活跃度。

通过实验和观察，让学生亲自体验和探索光的传播现象，增加了学生的学习兴趣和参与度。

幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》了解光的用途教案简介
为适应与发展儿童的认知水平和特点，根据本班幼儿认知分类的特征和兴趣爱好，我们在科学教学领域进行了有针对性地创意设计，通过以下方案培养幼儿的科学兴趣：
教学题目：会发光的物体
教学目标：让幼儿领略感性认识到光的用途和特性
教学过程
步骤一：导入环节
以游戏形式进行。

让孩子们自由发挥，有一个光点传递游戏。

首先，老师端一盏电筒，点亮光源，并把光点从左到右边传递，孩子们猜猜发光的物体是什么？
步骤二：整体认识光的特性
让孩子们自由发挥，并与老师参与。

生成“关于夜光武器和车辆夜行的用具”的头脑风暴表格。

让学生在黑暗的状况下，把爱车用光亮化。

步骤三：举例说明光的用途
让老师展示各种不同的发光物品并解释它们的用途，然后让孩子们从桌子上给出具体的例子来说明光在生活中的应用。

步骤四：综合归纳光的特点
通过展示一些光的特性的图片，让孩子们回顾并总结光的性质。

教学小结
该教案旨在通过感知认知的规律，激发幼儿学习自发 desire 并提升他们的个人探索和实证理念。

我们通过一系列的感官游戏和项目活动，让幼儿们学会对自己身边发现的事物进行思考和实践，从而为幼儿的科学学习奠定坚实的基础。

幼儿园大班科学教案：会发光的物体(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班科学教案：会发光的物体一幼儿园大班科学教案：会发出声音的绳子二幼儿园大班科学教案：会爬的植物三幼儿园大班科学教案：会发光的物体一活动目标1、知道许多物体能发光，了解光的用途。

2、能自己制定标准并根据标准对各种光进行分类。

活动准备1、课件-制作光的种类手册2、提供手电筒、电池、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等若干，记录单、笔。

3、幼儿用书：《萤火虫找朋友》活动过程一、引导幼儿认识各种光源。

1、介绍材料教师：这里有许多材料，请你们自己试一试，看看哪些东西会发光，它是怎样发光的，并将结果记录在记录单上。

2、教师引导幼儿进行探索活动，鼓励幼儿大胆尝试，并用自己的方式进行记录。

二、幼儿讨论，扩展对光的认识。

1、教师：你发现了哪些东西会发光，它是怎样发光的？（鼓励幼儿大胆进行表述，教师用图示记录幼儿的发现。

）2、教师：除了这些东西，你还知道哪些东西会发光，它们又是怎样发光的？（教师继续用图示记录。

）三、引导幼儿对光进行分类。

1、教师：这么多的东西都能发光，这些光一样吗？有什么不一样的地方？2、教师：原来每种光都互不相同，那我们怎样将它们分类呢？可以怎样分呢？（教师引导幼儿根据讲演指定标准进行分类，如自身发光、需要电力等。

）四、师生共同讨论光的用途。

1、教师：我们认识了这么多会发光的物体，光对我们有什么作用呢？2、引导幼儿结合自己的生活经验，讲述光的作用。

例如：光能照明，光能传递信息，光是一种信号标志。

（绿灯-前进、红灯-停止）光能帮助人们切割和焊接、光能带给人们美好的视觉感受。

3、进一步感知体验高科技带给人们的好处。

幼儿园大班科学教案：会发出声音的绳子二1、知道绳子会发出声音。

2、会运用观察比较与分析法验证自己的猜测。

3、对周围的事物有好奇心，喜欢探索。

活动准备1、若干个两孔的扣子和数条细且结实的绳子。

活动过程1、教师自制一个能使绳子发出声音的装置，请幼儿闭上眼睛，使绳子发出声音，并拆开装置，让幼儿看到教师手中的绳子和扣子，请幼儿睁开眼睛，猜测是什么东西发出的声音。

2024年幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《光和影的奥秘》中的第三节《会发光的物体》。

详细内容包括：光源的定义、生活中常见的光源、自然光源与人工光源的区别、简单了解光的传播原理。

二、教学目标1. 让幼儿了解光源的概念，知道生活中常见的光源有哪些。

2. 培养幼儿观察、发现生活中光源的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。

3. 让幼儿了解自然光源与人工光源的区别，简单理解光的传播原理。

三、教学难点与重点教学难点：光源的定义，光的传播原理。

教学重点：生活中常见的光源，自然光源与人工光源的区别。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、电池、小灯泡、太阳、月亮、星星等图片，发光的玩具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示手电筒、发光玩具等物品，引导幼儿观察并提问：“这些物品有什么共同的特点？”2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示生活中常见的光源，如太阳、月亮、星星、灯光等，引导幼儿认识光源。

讲解光源的定义，让幼儿了解自然光源与人工光源的区别。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：请幼儿找出教室里的光源。

教师带领幼儿一起寻找，并讲解光的传播原理。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己生活中见过的光源。

教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

提问：“你们还知道哪些会发光的物体？”激发幼儿对光的探索兴趣。

六、板书设计1. 板书《会发光的物体》2. 内容：光源的定义生活中常见的光源自然光源与人工光源的区别光的传播原理七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的光源，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了光源的概念和光的传播原理。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、发现生活中的光源，提高幼儿的观察能力。