幼儿园游戏教案

幼儿园游戏教案幼儿园游戏教案作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园游戏教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园游戏教案11.对玩圈感兴趣，尝试使用多种方法玩圈。

2.练习钻、跳、平衡等基本技能，培养合作能力。

3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

1.一个大软圈，小圈若干，小鼓一个，平衡木两条。

2.欢快的背景音乐若干。

3.课件。

一、激发兴趣，游戏热身师：宝贝们，今天的天气真好，我们去郊游好吗?(大软圈套住所有幼儿进场)(音乐：《郊游》) 师：看我们到什么地方了?(出示课件) 幼：草地上。

师：我们一起来玩一玩吧!我们和大圈做游戏，举一举，转一转，跳一跳，吹个小泡泡，吹个大泡泡。

师：听，是什么声音(小鸟叫)我们让大圈休息，学一学小鸟飞，(这是什么)圈里圈外小兔跳。

(评析：独特新颖的大圈吸引了幼儿的注意力，活泼可爱的小动物模仿操达到了热身的目的，又提高了幼儿活动的兴趣，更为后面的活动打下了基础。

) 二、创温馨环境，幼儿自由探索师：大圈好玩吗?刚才小白兔还给你们带来了礼物(圈)，一人一个，要求：自己玩一玩，玩的方法越多越好，注意安全。

1.幼儿自主玩，教师个别指导。

跳入跳出、圈在地上转、背在背上(小乌龟)、方向盘、在腰上转、竖圈跳入跳出、滚、转、套身体等。

2.交流、分享圈的玩法。

师：说一说你是怎样玩的?(幼儿每人说一种玩法，教师引导其他幼儿一起做一做。

) 幼：把圈背在背上当小乌龟。

幼：小青蛙跳入跳出。

幼：方向盘开汽车。

三、情境巩固，加深印象师：来我们开着车去郊游了。

(音乐：《开汽车》) 师：宝贝们看，我们到什么地方了?(放课件) 幼：池塘里。

请把小荷叶放好，小青蛙们快蹲到自己家，来跳一跳。

来跳过荷叶试一试(要求：双脚落地。

)(音乐：《小青蛙找家》) 师：小荷叶找朋友，两个两个手拉手，这样怎样跳，那只小青蛙来试一试(要求：来排好队，保护好自己不推也不挤。

)小青蛙回家了，我们也让把圈送回家吧。

师：宝贝们我们接着去郊游。

看，前面是什么?(音乐：《一同去郊游》) 幼：隧道、山洞。

(课件) 师：谁来试一试∩∩。

(钻，小朋友来一遍) 师：还有不一样的玩法吗?来试一试∩∩。

(钻——跳，小朋友来一遍) 师：宝贝们，钻过了山洞，我们接着去郊游。

(评析：由于之前幼儿已经有了玩圈的经验，所以教师创设郊游中的各种情景，既帮助幼儿梳理已有经验，又增强了玩圈的趣味性。

在整个过程中，教师始终以玩伴的身份参与，激发了幼儿活动的兴趣，也充分活动了身体，发展了幼儿的钻、跳、平衡等基本技能，培养合作能力。

) 四、游戏练习，巩固提高师：来宝贝们，钻过了山洞，我们接着去郊游。

(放音乐：《去郊游》) 师：小朋友们你们看谁来了。

(放课件：喜羊羊邀请小朋友们参加羊羊运动会。

) 师：小羊们，今天我们参加的项目是击鼓传棒接力。

(分两组) 玩法：各组幼儿手拿小棒从起点出发，依次跳过“小土坑”，走过“小桥”，钻过“山洞”用手中的小棒敲响小鼓然后跑回起点，站到队伍的后面。

(情景：将圈立起来——山洞，两个圈紧挨着依次摆好——小土坑、平衡木——小桥、小鼓) (评析：羊羊运动会的情景设计符合小班幼儿的年龄特点。

活动中师幼融为一体，在充满童趣的游戏情境中相应的目标和要求得以渗透。

)五、放松活动我们成功了，庆祝一下。

(捶腿捶胳膊抖腿，相互捶背，伸懒腰，小羊们舒服吗?)(放松音乐) 师：小羊们看谁又来捣乱了。

(课件) 幼：灰太狼。

师：小羊们不要害怕老师准备了秘密武器会保护你们快速离开的。

来和老师们说再见。

(教师用我们进场时的大软圈，圈起所有的幼儿快速的离开活动场地。

) (评析：情景游戏化的放松活动，使幼儿一直在情境中进行活动，符合幼儿的年龄特点。

通过这样的设计避免了重复游戏的枯燥乏味，使幼儿始终多活动保持浓厚的兴趣。

) 附：儿歌小花猫小花猫喵喵喵，饿得肚子咕咕叫，左瞧瞧右看看，地上小鱼快吃掉，小花猫跳跳跳，磨磨爪子喵喵叫，左扑扑右跳跳，发现老鼠别放掉。

小白兔小白兔白又白，两只耳朵竖起来。

爱吃萝卜，爱吃菜。

蹦蹦跳跳真可爱! 教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园游戏教案2一、种类：日常生活中的游戏二、年龄班：小班三、游戏目标：通过游戏加强幼儿对图形的认识四、游戏准备：在空地画上由圆形、三角形、正方形组成的大的图形五、游戏过程：游戏开始后，让幼儿自由选择开始时的图形，并按照此图形继续跳下去，开始选的什么图形，就要一直跳这个图形，直到下一轮游戏开始时才可以换。

游戏——编彩带一、种类：日常生活中的游戏二、年龄班：小班三、游戏目标：引导幼儿按照已有的图形编织彩带四、游戏材料：半成品彩带五、游戏过程：教师引导幼儿将没有完成的彩带按照已有的图形将彩带编完。

教师：“这些彩带真漂亮，可就是没有编完，我们来一起将它们编完。

”注意引导幼儿按照已有的’图形进行编织。

幼儿园游戏教案3活动目标： 1、引导幼儿积极、主动参加体育活动，养成听指挥、守纪律的好习惯。

2、在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。

活动准备长凳四条，哨子一枚，纸板老鼠若干，磁带、录音机、色胶、剪刀、电池等。

活动过程：（一）准备部分：组织幼儿自由站位，听音乐跟着老师做准备活动。

起踵步―双手压手腕―双手前平举扩胸―向后拉臂、前后环臂―双手上引侧腰―腹背运动―活动膝关节―活动踝关节―快速蹲站―高抬腿小跑步（二）基本部分：1、通过《闯关》活动，在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。

（1）第一关。

听哨声信号跟着老师做动作。

（A：跟着老师做动作；B：幼儿自由做动作；C：幼儿自由选择走、跑、跳等任何方式按指定方向触物返回。

）幼儿自由站位，要求幼儿在听到哨声信号后做出停或继续的动作反应。

（一声短哨声动，两声短哨声停）例如：原地踏步、并步右（左）移、单脚站立、后退走、足尖步蹲走、行进跳、行进跑、旋转等。

（2）第二关。

听哨声信号沿箭头方向换位置，并同时听语言口令触摸自己身体某一部位。

（鼻子、眼睛、脚尖等）幼儿分成四组，分别跨坐与四条长凳上，在听到哨声信号后做出向另一组跑动或不跑动的动作反应。

（一声短哨声跑，两声短哨声不跑）（3）第三关。

按固定信号做出逃跑坐位置或抓人的动作反应。

（固定信号可由教师规定或让幼儿自由选择哨声、数字、手势、颜色等）幼儿成两列横队面对面站好，选择好本组的固定信号。

当听到老师发出信号时，立刻做出逃跑或抓人的动作反应。

回位信号：一声长哨声。

2、复习翻跳，要求双手撑直、双脚并跳。

（1）幼儿自由在长凳或线上练习翻跳，教师巡回指导。

（2）游戏《踩老鼠》。

幼儿成两路纵队站在起跑线前，听到哨声信号后各组第一位幼儿同时向前跑去，依次翻跳过四跳长凳后至“老鼠窝”处踩一脚“老鼠”，然后从两旁跑回队伍后。

每组幼儿鱼贯进行。

幼儿园游戏教案4设计思路：幼儿喜欢模仿。

我们班幼儿非常喜欢小动物，在中班练习手膝着地爬时是模仿的小乌龟，活动中就充满了趣味性。

手脚着地屈膝爬既是本次活动的重点也是活动的难点。

为区别手脚着地爬的动作，本次活动将调皮的小猴子作为模仿对象，老师和幼儿化身为猴子妈妈和猴子宝宝，以小猴和妈妈一起游戏玩耍为主线，展开活动。

活动目标： 1、练习手脚着地屈膝爬行及跑、跳等动作，提高动作的协调性和灵敏性。

2、探索爬的不同方法，发展幼儿的想象力和创造性。

3、培养幼儿的合作能力。

活动准备： 1、幼儿经验准备：幼儿已有手脚着地爬和纵跳的动作基础。

2、物质准备：小猴子胸贴，红黄蓝绿彩色贴片，垫子，悬挂幼儿自制纸制桃子，音乐碟活动过程：（一）、热身运动。

今天天气真好，太阳照得大地暖洋洋的，小猴和妈妈一起去做运动吧。

（上肢，下肢，肩，腰、膝，脚部都要锻炼到位，为下面的活动做好身体准备。

）（二）、探索不同的爬行方法 1、自由探索多种爬行方法，看哪个宝宝能想出和别人不一样的爬行方法。

2、请几只小猴示范，引导幼儿比一比那种爬行方法最快。

3、请几名手脚着地屈膝爬行的小猴再次示范，并说说自己是怎么爬的。

4、播放音乐，幼儿爬行训练。

5、宝宝们本领可真大，累了吧，坐在垫子上休息一会儿吧。

共同小结爬行动作要领，表扬爬行速度快，动作准确的小猴。

（三）、游戏：小猴摘桃1、幼儿分成两组进行比赛。

2、师：孩子们，你们看前面是一片桃林，你们想不想去摘桃吃呀?（采用激趣法，引起幼儿摘桃的愿望。

） 3、讲解示范去摘桃的路线：宝宝们要一个跟一个出发，爬过垫子，跑到桃林纵跳摘下桃子，再从垫子旁的小路跑步返回，把桃子放进筐子里，直到桃子摘完为止，摘得多的一组获胜。

4、教师根据活动情况进行小结，表扬鼓励按要求游戏，爬行速度快，大胆摘挂在高处的桃子而摘得多的幼儿。

（四）、放松活动 1、分享劳动成果。

2、听音乐，放松身体，互拍肩、背、胳膊、腰、腿，结束活动。

活动反思：在活动中忽略了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中注意幼儿的发展能力，及面向全体又个别对待。

幼儿园游戏教案5活动目标： 1、感受和表现不同的音乐性质，并根据不同的音乐变换动作。

2、探索散步动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反应。

3、遵守游戏规则，并在散步时注意寻找合适的空间，不与同伴相撞活动准备： 1、磁带、幼儿用书《小朋友散步》（幼儿园渗透式领域课程：科学、艺术） 2、图谱（睡觉、起床、散步、打雷下雨跑回家）活动组织：一、幼儿观看幼儿用书《小朋友散步》，引导幼儿用动作表现画面内容。

（睡觉、起床、散步、打雷下雨跑回家）二、幼儿分段欣赏 1、教师按睡觉、起床、散步、打雷下雨跑回家的顺序分段弹奏游戏音乐（或播放音乐录音），让幼儿将相应的情节内容与音乐相匹配，出示相应的图谱。

（由于先组织孩子们观看画面，因此，当孩子们分段欣赏音乐时，很快就能分辨出可能发生了什么事情。

） 2、要求：散步时，要充分利用空间，不拥挤，不碰撞。

鼓励大胆地创编向花点点头、问好、撑伞、用树叶挡雨等动作。

“下雨跑回家”的音乐结束后，要找到自己的家（即找空位子坐下）（在创编起床动作时，鼓励孩子联系自己的生活经验创编揉眼睛、伸懒腰、穿衣、扣纽扣等动作。

散步的音乐响起时，孩子们有的说是做操，有的说是跑步，就是不说散步。

此时，我在对孩子的想法给以充分的肯定的基础上引导孩子观察画面，再联想到散步。

散步、看花是本次活动的难点，我以简单的语言提示，引导孩子有节奏地散步，并创编与花儿打招呼、握手等动作，提高孩子对音乐节奏的感受力和游戏的兴趣。

整个活动，孩子处于积极投入的状态，效果好。

）三、学习玩游戏《小朋友散步》 1、用手指代表小脚看图谱，听音乐玩 2、幼儿倾听音乐，完整游戏 3、要求：随音乐作相应的动作，散步时和小朋友保持距离，不碰撞。