地理结业考试地理复习资料

地理结业考试知识点总结

一、地理基础知识

1. 地球

地球是太阳系中的第三颗行星，其绕太阳公转的轨道呈椭圆形，自转轴倾斜23.5度。地球由地壳、地幔和地核三部分组成，表面有陆地和水域。地球上的大气层向外延伸约1000公里，包括对流层、平流层、同温层和臭氧层等。

2. 地球的形状和尺度

地球呈椭圆形，其赤道周长为约40075公里，极半径约为6357公里，赤道半径约为6378公里。

3. 地球的自转和公转

地球自转一周时间为24小时，公转一周时间为365天1/4。自转引起了昼夜交替，而公转则导致了四季变化。

4. 地理坐标

地球表面的坐标由经纬度表示，经度是由东至西或由西至东360度，纬度则是由南至北或由北至南的90度。

5. 地球的地形

地球上的地形包括山脉、平原、高原、盆地、丘陵、岛屿和海洋等。地形的不同影响了地球上的气候、土壤和植被分布。

6. 地球的气候

地球的气候分为寒带、温带和热带气候。气候受到经纬度、海洋、地形和大气运动等因素的影响。

7. 地球的环境问题

地球上存在许多环境问题，包括全球变暖、海平面上升、热带雨林的破坏、污染和资源匮乏等。这些问题威胁人类生存和发展，并需要采取有效的措施加以解决。

二、地理信息系统

1. 地理信息系统

地理信息系统是一种利用计算机技术进行地理空间数据采集、存储、处理和分析的系统。它可以帮助人们理解地理现象、进行地理研究和制定地理规划。 2. 地理信息系统的应用

地理信息系统在城市规划、地图制作、环境保护、资源管理、农业生产、应急救援和军事领域等方面有着广泛的应用。

三、地球的内部结构

1. 地球的内部结构

地球内部结构由地壳、地幔和地核三部分组成。地壳分为大陆地壳和海洋地壳，厚度不一。地幔是介于地壳和地核之间的层，主要由硅酸盐矿物组成。地核包括外地核和内地核，主要由铁和镍组成。

2. 地球的磁场和地壳漂移

地球磁场是地球内部磁性物质产生的磁场，具有指向性，可以帮助人们进行导航。地壳漂移是地壳板块相对移动的现象，是地球上陆地和海洋分布格局变化的重要原因。

第一章

1 地理信息的概念，特性？

定义：是指与研究对象的空间地理分布有关的信息,它表示地理系统诸要素的数量、质量、分布特征，相互联系和变化规律的图、文、声、像等的总称。

特性：

1）地域性：地理信息属于空间信息，位置的识别与数据相联系，它的这种定位特征是通过公共的地理基础来体现的。这是地理信息区别于其它类型信息的最显著标志；

2）多维结构：在二维空间编码基础上，实现多专题的第三维信息结构的组合，为地理系统多层次的分析和信息的传输与筛选提供方便。

3）时序特征：时空的动态变化引起地理信息的属性数据或空间数据的变化。

可以按时间尺度将地理信息划分为超短期的（如台风、地震）、

短期的（如江河洪水、秋季低温）中期的（如土地利用、作物估产）长期的（如城市化、水土流失）超长期的（如地壳变动、气候变化）

实时的GIS系统要求能及时采集和更新地理信息，使得地理信息具有现势性。

2 地理信息系统的概念

GIS是由计算机硬件、软件和不同的方法组成的系统，该系统设计用来支持空间数据的采集、管理、处理、分析、建模和显示，以便解决复杂的规划和管理问题。

3 GIS的构成

应用人员，GIS服务的对象，分为一般用户和从事建立、维护、管理和更新的高级用户

软系统件，支持数据采集、存储、加工、回答用户问题的计算机程序系统

硬件系统，各种设备-物质基础

数 据，系统分析与处理的对象、构成系统的应用基础

应用模型，解决某一专门应用的应用模型，是GIS技术产生社会经济效益的关键所在

4 地理信息的基本功能和应用领域

a.数据采集与输入 b.数据编辑与更新 c.数据存储与管理 d.数据显示与输出

e 空间查询与分析 e1空间查询e2叠加分析e3缓冲区分析e4 网络分析e5 地形分析

第二章

1 地理实体的三个基本特征

a属性特征——用以描述事物或现象的特性，即用来说明“是什么”，如事物或现象的类别、等级、数量、名称等

1 九年级地理复习策略

吕鹏东

初中地理的复习，首先要理清思路，以新的思想和新的观念去看待地理复习，时间紧，东西多，怎样利用几个月的时间，提高复习效果，是放在地理教师面前的大问题。他要求教师在复习中，要引导学生梳理知识，突出重点，形成清晰主线;同时要培养学生对地理理解能力和应用能力，从而达到好的复习效果。对提高学生的整体素质，在情感，态度，价值观上取得显著效果。

一：以课本知识为主，理清思路，难点.重点着重讲。

教师按章节前后顺序给学生全面讲解。在这要讲究复习方法，整理出复习的重点知识，寻找复习的好方法，复习重点要放在基础知识和基本技能的梳理和整理上，使学生对教材知识在前面由薄到厚的基础上，再由厚到薄，以突出主干知识，使学生抓住关键，把握重点。通过对主干知识的梳理，揭示联系，建立知识网络，这样，既有利于学生依据知识网络，把握主干知识，又有利于学生从纵横联系中理解某一知识，以获得更准确、全面、深入的认识，揭示其与其他知识的内在联系，还有助于学生将相关知识综合运用，融会贯通。在这一环节里要求教师在讲解的过程中要分清主次，对教材中学生普遍掌握的一般性内容点到为止;针对学生平时学习过程中出现的疑难问题和教材中的重点、难点内容，以及近几年结业考试题中多次考查的知识点，一定要讲清、讲深、讲透。如：《地球和地图》里的(1)经度和纬度的划分

其次，在此基础上，教师要做到一边讲，一边辅之适宜难度的课堂同步练习题，以章为单元，以讲带练，面面俱到，把讲的知识点通过试题形式加以记忆巩固、转化迁移，使知识点之间的纵横联系、重点内容的融会贯通落实到实处。让学生边学边用，边用边学，在学中用，在用中学。

二：以专题形式对初一、初二教材内容进行整合，构建完整的知识体系。

基于学生的认知规律、教学内容之间的内在联系，以及初中地理结业考试的考核目标与要求，可以将初一与初二的有关知识点进行整合，打破4本教材的界限，将地理知识进行重新排列。我主要是从自然地理、人文地理两大角度重新分类、归纳、编组成一个个专题知识块，然后以专题形式有序地让学生寻找分散在各章节中的相关地理知识，从不同的角度对零散的知识点进行重新汇集吸收、分析对 2 比、归纳总结、综合梳理，形成网络化的地理知识结构体系。

中国地理 第 1 页 共 18 页 第一章 中国的疆域和行政区划

一、中国的疆域

纬度位置：北回归线穿过南部（自西向东穿过云南、广西、广东、台湾）

大部分位于北温带，南部小部分位于热带

1、位置 海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸

面积：960万平方千米，居世界第三位

最北端——黑龙江省漠河以北黑龙江主航道中心线（53°N）

四至点 最南端——海南省南海南沙群岛中的曾母暗沙（4°N）

2、疆域 最西端——新疆帕米尔高原（73°E）

最东端——黑龙江和乌苏里江主航道中心线相交处（135°E）

东5区——东9区，但都采用北京时间（东8区区时）

陆上疆界：2万多千米

临海——四海一洋：渤海、黄海、东海、南海、太平洋

领海——海岸基准线至海上12海里的海域

3、濒临海洋 内海——渤海、琼州海峡

海岸线——18000多千米

岛屿——台湾岛、海南岛、崇明岛等

陆上邻国——(东)朝鲜（北）俄罗斯、蒙古（西北）哈萨克斯坦、吉尔 吉斯斯坦、塔吉克斯坦（西）阿富汗、巴基斯坦（西南）印度、

4、邻国 尼泊尔、不丹（南）缅甸、老挝、越南

隔海相望的国家：（东）韩国、日本（东南）菲律宾（南）马来西亚、文莱、印度尼西亚

经纬度位置：南北跨近50度，长5500多千米；东西跨60多度，长5000多千米——气候多样，有利于发展多种农业经营

5、位置的优越性 海陆位置 东临太平洋——①使广大东部地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量丰沛，有利于农业生产