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《那达慕之歌》教学设计教学设想：《那达慕之歌》是人教版四年级上册第三单元“民族的节日”中的一首歌曲。
学生已经通过之前的学习了解了傣族的泼水节、彝族的火把节，这节课让学生了解蒙古族的那达慕，并通过音乐实践感受“欢腾的那达慕”。
歌曲充満了欢快热烈的气氛，同意旋律连续反复的出现是它的主要特点之一，歌曲分为四个乐句，为起承转合的结构：a al b a2 ,歌曲腔少字多，所以难点是吐字要灵敏清晰。
根据对教材的分析，我采用节奏导入的方法，用节奏的语言来模仿那达慕上的各项活动，“骑马”“射箭”“摔跤”进而让学生通过歌曲的学唱来感受那达慕的热烈、欢快。
歌曲的处理主要从音乐要素中的力度入手，通过渐弱、渐强来表现歌曲的情境。
最后把各项活动结合歌曲进行综合，在一个高涨的气氛中结束本课的学习。
教学重点：在多项音乐实践活动中感受热烈、欢快的音乐风格。
教学难点：1、歌曲的吐字咬字。
通过让学生轻声读歌词解决。
2、歌曲结束句。
通过看手势和提示学生用假声解决。
教学目标：情感态度与价值观：感受丰富多彩的民族音调，开拓学生的音乐视野，丰富学生的情感体验。
过程与方法：在音乐实践活动中，引导学生感受、体验，培养交流合作能力和创造力。
知识与技能：能用轻声高位置演唱歌曲，并能运用力度标记来表现歌曲。
教学过程：一、课堂导入1、图片导入。
老师今天带领大家去一个美丽的地方看一下，同时老师也准备了那里特色的乐曲，请同学们边听笛曲，边欣赏那里的美景！好不好听？好不好看？蓝天、白云、青山、绿水、辽阔的草原、自由的牛羊，勾勒出一幅美丽的画卷，这里就是美丽的蒙古草原，老师刚才演奏的也是草原上的笛曲——《牧民新歌》。
2、在草原上不仅有美丽的风景，还有各种各样的丰富的活动，其中每年的7、8月份的那达慕大会是最为隆重的草原活动，让我们一起去看一下他们那达慕大会的景象吧！3、介绍那达慕大会,体验骑马乐趣。
你看到了什么？骑马、摔跤、射箭是那达慕大会中最主要的活动。
草原上的孩子像你们这么大时，就已经成为马背上的高手了。
《多彩的民族节日》教学设计教学目标：1.知识：知道几个少数民族的节日习俗和来历。
知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分。
知道这些习俗反映了不同民族的历史文化、习俗和别具风格的民族艺术。
2.态度：通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。
3.能力：培养收集资料的能力、交往与表达的能力。
教学重、难点:通过合作学习了解少数民族节日习俗、来历，通过看视频、谈感受、唱歌曲增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。
活动准备：学生：通过读书、看报、上网查询少数民族节日的图片、照片、资料。
教师：1、收集了许多少数民族节日的相关资料。
2、制作幻灯片。
教学过程设计：课前组织：师：上课前，我们先来欣赏一首耳熟能详、振奋人心的歌曲，会唱的同学也可以跟着一起唱。
（播放歌曲）同学们，从歌声中，你了解到了什么？(我国有五十六个民族)是啊，我们中华民族是一个拥有五十六个民族的大家庭，五十六个民族就像兄弟姐妹一样团结和睦。
上节课，我们学习了汉族的几个节日，还记得是哪几个节日吗？这些节日分别是什么时间？正月初一——（春节），正月十五——（元宵节），五月初五——（端午节），八月十五——（中秋节），九月初九——（重阳节）……同学们记得这么清楚，你们真是生活的有心人。
相信，这节课大家也一定学得很棒！一、启发谈话，导入新课师：我国有56个民族，其中汉族人口最多，而其他民族人口相对较少，所以被称为少数民族。
在这些少数民族中，也有着自己丰富多彩的传统节日。
每逢节日来临，人们就盛装打扮，置办酒席，唱歌跳舞，欢聚欢庆。
同学们，你们想不想参加这样的节日呀？好，今天我们就一起参加《多彩的民族节日》（板书课题），去感受少数民族朋友的节日快乐！（齐读课题）二、处理信息，讨论交流师：课前老师让同学们搜集了有关少数民族节日的资料，同学们愿意把自己搜集的资料与大家共同分享吗？。
学生汇报自己的学习成果。
老师要引导学生相互补充，并适时进一步的讲解。
多彩的民族节日一、创设情境，引入主题。
[教师旁白]同学们你知道老师小时候最喜欢哪个节日吗？对同学们答对了春节，我们祖国有很多民族他们也有着自己的“春节”，这节课就让我们一起走进多彩的民族节日。
（板书课题）（认真倾听老师谈话，使学生进入情境）二、新课学习，视频展示。
教师活动：l 少数民族节日师出示收集的少数民族节日图片蒙古族---那达慕大会傣族------泼水节回族------开斋节2、让学生观看课件视频，使学生加深对节日的了解。
蒙古族---那达慕大会骑马项目视频射箭项目视频摔跤项目视频3傣族------泼水节视频傣族泼水节来历视频泼水节介绍视频泼水节习俗视频学生泼水节活动4回族开斋节回族开斋节习俗视频回族饮食视频学生回族食品品尝活动四、总结全文，升华意义。
[教师旁白]通过这节课的学习，使我们深入地了解了我国的民族节日丰富多彩，56个民族就像56朵花，亲如一家，共同建设我们的祖国。
最后，老师送给大家一首歌《爱我中华》。
学生倾听教师总结及歌曲《爱我中华》，感受各民族互相团结，互相尊重。
五、课外拓展：课下，继续收集传统节日资料，将举行一次“传统节日知识知多少”竞赛。
教学反思执教《多彩的民族节日》一课，我遵循了新课程以学生学习为中心，先学后导的教学理念，培养了学生热爱祖国的情感。
对于本节课，总体感觉很成功，现谈一谈自己的收获：1、激发了学生的学习兴趣，使学生爱学、想说。
课一开始，我由谈话直接引入，让学生说一说自己所知道的传统节日，贴近了学生的生活，，从而为了解我国的传统节日，各民族各有不同，打好了基础。
像我班一向学习不积极的丁虎同学一听说让说说传统节日，就迫不及待地举手发言，还说出自己是怎样过的。
2、体现学生主体作用，培养学生合作学习能力。
在教学过程中，我体现了学生的主体作用，注重培养学生合作学习的能力，给学生提供学习的空间。
在小组交流过程中，让学生们结合收集的资料以及生活经验，按照表格内容交流，并完成填表。
小学四年级上册音乐《民族的节日》教案范文教学目标1.学生能够听懂《民族的节日》的歌曲，了解歌曲的意义和传达的思想；2.学生能够模仿、吟唱《民族的节日》的歌曲；3.学生能够学习并表演歌曲的动作，体验节日的氛围；4.通过学习，增强学生的民族自豪感，培养学生的创造性思维。
教学重点和难点重点：1）歌曲的学习和理解；2）表演动作的练习。
难点：1）歌曲的模仿和吟唱；2）动作表演的技巧。
教学准备1.播放器、音乐光盘等；2.黑板、彩笔等；3.PPT等。
教学过程1.导入引导学生想一想，最近我们过了哪些节日，这些节日是哪一些民族庆祝的？为什么要庆祝民族节日？2.新课看PPT介绍《民族的节日》这首歌曲，了解歌曲传达的思想，激发学生学习歌曲的兴趣。
3.听歌播放歌曲，引导学生认真聆听歌曲，理解歌曲的意境和情感。
4.唱歌教师带领学生跟随音乐光盘，学唱《民族的节日》这首歌曲，并边学边模仿动作。
5.自主学习学生自己练习唱歌和动作，通过多次反复练习，熟练掌握歌曲和动作。
6.表演选取几位学生表演《民族的节日》这首歌曲，让全班同学欣赏和评价，营造良好的课堂氛围。
7.总结集体评价表演效果，总结学习体会，梳理歌曲中蕴含的民族自豪感和传承民族文化的意义。
8.作业让学生回家自己练习，尽量配合动作，准备下堂课的表演。
教学评价1.观察学生动作表演的技巧是否到位；2.听学生回答提问是否理解了歌曲的意义；3.检查学生唱歌的准确度和音准。
课后反思1.学生学唱歌曲的热情很高，参与度很好；2.学生跟着音乐光盘的节奏学唱了几遍后，老师停止播放音乐，有一些学生调子有些乱；3.学生表演开始紧张了，表现有些生硬。
人教版音乐四年级上册第五单元欢腾的节日教案一. 教材分析本节课是人教版音乐四年级上册第五单元的教学内容，主题为“欢腾的节日”。
本节课的主要内容是通过学习歌曲和欣赏乐曲，让学生感受节日的欢腾氛围，体验音乐带来的快乐。
教材中包含了多首与节日相关的歌曲和乐曲，以及一些有关节日的文化背景介绍。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
他们对节日有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐来表达自己的情感。
但在音乐鉴赏和表现方面，还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生感受节日的欢腾氛围，体验音乐带来的快乐。
2.学会演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3.通过欣赏乐曲，培养学生的音乐鉴赏能力。
4.了解节日文化，增强学生的文化意识。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧和节奏把握。
2.乐曲的欣赏方法和音乐鉴赏能力的培养。
五. 教学方法1.采用生动活泼的教学方式，如游戏、演唱、欣赏等，激发学生的学习兴趣。
2.注重个体差异，鼓励学生发挥自己的特长。
3.采用分组合作的形式，培养学生的团队协作能力。
4.引导学生参与课堂教学，提高他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关歌曲和乐曲的音频、视频资料。
2.准备节日相关的图片、文化背景资料。
3.准备教学乐器，如钢琴、吉他等。
4.准备录音设备，以便学生录音和回放。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音频资料，引导学生了解节日的欢腾氛围，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍本节课的主要内容，展示歌曲和乐曲的音频、视频资料，让学生初步感受节日的欢腾氛围。
3.操练（15分钟）教授歌曲的演唱技巧和节奏，让学生分组练习演唱。
在练习过程中，教师及时给予指导和纠正。
4.巩固（10分钟）让学生进行演唱展示，对他们的表现给予肯定和鼓励。
同时，引导学生欣赏乐曲，培养他们的音乐鉴赏能力。
5.拓展（10分钟）介绍节日相关的文化背景，让学生了解节日的来历和习俗。
小学四年级上册音乐《民族的节日》教案范文一. 教学目标1.知识与技能：•了解中国的主要民族节日；•学习并掌握《民族的节日》这首歌曲的歌词和曲调；•通过唱歌和表演，发展学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
2.过程与方法：•唱歌学歌：分段教唱，加深理解；•听歌学歌：引导学生用心聆听音乐、领略音乐的意境；•表演串烧：分小组分别表演中国的不同节日；•小结概括：帮助学生总结学到的知识。
3.情感态度价值观：•培养学生对民族文化的兴趣和热爱；•培养学生尊重不同民族传统的意识和跨文化交流的能力。
二. 教学重难点1.教学重点：•掌握《民族的节日》这首歌曲的歌词和曲调；•分段教唱，加深学生对歌曲的理解。
2.教学难点：•用心聆听音乐，领略音乐的意境；•表演串烧时，学生的表现能力是否到位。
三. 教学准备•音乐播放器；•PPT课件，包含《民族的节日》的歌词；•分组准备展示不同节日的道具和服装。
四. 教学过程1. 创设情境，导入新课•利用PPT展示一些中国的民族节日的图片，向学生介绍每个节日的特点和庆祝活动，并引导学生了解不同民族节日的多样性。
2. 学习歌曲•利用音乐播放器播放《民族的节日》，带领学生一起听。
•分段教唱《民族的节日》，带动学生跟唱。
首先教唱第一段歌词，保证学生掌握曲调；然后逐段教唱，渐渐加深学生对歌曲的理解。
3. 音乐欣赏•继续播放《民族的节日》，让学生细心聆听音乐，试着体会音乐给人的感觉和意境，了解每个节日的特点。
4. 分组表演串烧•将学生分成几个小组，每个小组负责表演一个中国的节日。
每个小组根据自己所负责的节日准备相应的道具和服装。
•每个小组轮流表演，其他小组观看。
观看完后，全班一起评价表演效果，给予肯定和建议。
5. 小结概括•引导学生总结本节课学到的知识，并进行小结概括。
可以采用问答形式，让学生回答一些关于民族节日的问题。
五. 课堂延伸•邀请一些熟悉节日文化的人士来讲解不同民族节日的庆祝活动和习俗，帮助学生更深入地了解和体验不同民族的文化。
第五单元《欢腾的节日》一、单元教学设计说明我国五十六个民族大多数能歌善舞。
在丰富多彩的节日活动中，通常都有充满本民族风情的歌舞表演。
本单元选取了四首描绘四个民族节日的不同表现形式的音乐作品《欢乐的泼水节》《那达慕之歌》《金蛇狂舞》《火把节之夜》。
这些音乐作品分别描绘了傣族的泼水节、蒙古族的那达慕、汉族的赛龙舟、彝族的火把节。
同时，还设计了丰富多彩的音乐实践活动，如创编节奏与旋律，用打击乐器模仿声音、载歌载舞等多形式表现欢腾的那达慕盛会。
通过学习这些音乐作品，增加学生对民族音乐的喜爱之情。
二、单元教学目标1.能够用甜美的声音完整演唱歌曲《快乐的泼水节》，感受傣族音乐风格。
2.知道《金蛇狂舞》是一首民乐合奏，用打击乐按要求为乐曲伴奏并能哼唱A主题。
3.认识民族乐器中阮，知道中阮的形状、演奏方法及声音特点，知道《火把节之夜》是中阮独奏曲。
4.能够用明亮的声音、饱满的情绪演唱《那达慕之歌》，感受不同力度变化塑造的不同音乐形象。
5.通过自创旋律，自唱、自击奏创编节奏，用打击乐模仿声音等综合形式表现那达慕盛会热闹场景，激发学生探究音乐的节奏与旋律如何表现音乐形象的好奇心，进而主动参与探究。
三、单元教学重点难点（一）教学重点：1.能用准确的情绪演唱歌曲《快乐的泼水节》《那达慕之歌》。
2.认识民乐合奏这一器乐演奏形式并熟悉民族乐器中阮的形状、演奏方法及声音特点。
（二）教学难点：1.能够自编并击打自编节奏、并用打击乐器模仿声音。
2.感受不同的力度变化在塑造音乐形象方面所起的重要作用。
四、单元整体教学思路1.唱歌《欢乐的泼水节》这首歌曲的旋律采用傣族民歌的典型音调编写，傣族民歌常用1、3、5和弦的分解进行，但这种进行又与大调歌曲有所不同，曲中还穿插“4、6、1”和弦进行，歌曲结构方整，为单乐段。
第一、二乐句节奏完全相同，第四乐句的节奏与第一乐句相似，但第三乐句节奏与第一乐句不同，主要体现在节奏方面，因此，节奏上形成了起承转合的关系。
那达慕之歌——小学四年级音乐《民族节日》教学背景分析：教材分析：《那达慕之歌》是人教版小学四年级上册音乐教材上的一首歌曲，是一首很有代表性的蒙古族歌曲，歌曲热烈、欢快，展现了那达慕盛会的热闹场面。
教学中，首先了解那达慕盛会的背景内容，然后学唱歌曲，最后展开活动，扮演角色参加盛会，表现音乐。
在唱歌、表演中尽情抒发自己的感情，与少数民族兄弟姐妹“共度欢快的节日”，对能歌善舞的少数名族产生亲切感，从中培养开朗乐观的生活态度。
歌曲为四个乐句构成的“起、承、转、合”结构的一段体，结束句为再现歌曲的前两个乐句。
歌曲最大特点就是同一旋律连续反复学情分析：四年级学生对音乐中节奏、音准、旋律、情感等已经有了一定的感知和理解，对少数民族知识和歌曲也有所认识，学习本课应该能很准确的把握歌曲情绪和旋律音准。
教学目标：1、了解蒙古族的节日那达慕。
2、初步接触歌曲。
吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。
3、能为结束句设计不同的力度变化。
教学重、难点：1、相关文化的渗透以及情感的启发。
2、吐字清楚、有感情的演唱歌曲。
教学过程一、组织教学（1＇）1、师生问好。
2、复习歌曲《快乐的泼水节》。
二、新授导入（一）引入新课1、导入歌曲（1）上节课我们一起到云南傣族感受了傣族的泼水节，今天老师要带你们到另一个美丽的地方去看看，（播放光盘:欣赏《美丽的草原我的家》）（2）刚才这首歌曲中，描绘了什么地方的美丽景色？(出示课件：草原美景)（3）草原上主要生活着哪些少数民族呀？（蒙古族）2、热闹的那达慕（10＇）（1）师：你们知道蒙古族最盛大的节日是什么吗？（出示课件：蒙古族赛马、摔跤场面）生：那达慕。
好，让我们一起走进那达慕去看看那里究竟是怎么样的场面。
（播放课件：那达慕节日盛会）（2）那达慕是什么意思呢？（出示课件：那达慕节的相关知识）那达慕，蒙语，意为游戏或娱乐。
是集祭祀、竞技、娱乐和祝福于一体的民族体育盛会。
师：知道蒙语“那达慕”汉语的意思吗？（游戏或娱乐）。
《快乐的泼水节》教案教学目标：１、能准确、有表情的演唱歌曲〈快乐的泼水节〉，并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。
２、能力：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力，通过小组合作，培养其团结协作的精神。
３、情感目标：了解少数民族的节日活动，激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣，以及对音乐的亲近感。
教学重点、难点：对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。
教学过程：一、导入：１、上课前请同学们听听看老师唱的这首歌曲，告诉老师这首歌曲给大家描写了什么节日。
（傣族一年一度的泼水节）2、那你们知道关于泼水节的传说吗？生回答同学们知道的知识可真多啊！刚才老师唱的是一首傣族少年儿童在泼水节里唱的一首歌曲，名字叫《快乐的泼水节》，让我们共同努力学会这首歌曲，走进这个愉快的节日吧。
二、学唱歌曲：1、师：现在请同学们听一听这首歌曲。
师：听完了这首歌曲，同学们觉得这首歌曲的情绪是怎样的呢？是欢快、活泼的还是悲伤、沉重的？（欢快、活泼的）。
师：对，是欢快、活泼的。
傣族人民为了更好的表现他们内心的喜悦，他们常常在自唱的同时，敲起铓锣和象脚鼓。
下面我们也来学学他们吧！2、节奏训练：x.x xx ∣xxx x ∣x.x xxx ∣x - ‖（板书）（老师边念边打，打出以上节奏，学生再模仿）3、师：同学们刚才都完成得很好。
掌握了这些节奏以后，老师想邀请同学们跟老师一起边打节奏边有感情的朗诵歌词。
4、同学们表现的真好，那你们可以自己试着唱一唱歌谱吗？5、师：同学们的视唱能力提高了不少哦，通过刚才的视唱乐谱，你觉得这首歌曲一共有几个乐句啊？大家可以发现，哪两个乐句的节奏完全一样，音调也大致相同？（第一和第二乐句）师：对，不错，歌曲的第一乐句和第二乐句的开始部分旋律是相同的，只是结尾略有不同。
5、好，同学们跟老师唱一下这两个乐句的曲谱。
6、同学们唱的真好！接下来请全体同学代入歌词演唱歌曲。
7、同学们的歌声真美呀！但老师发现这么美的声音里有一句你们没有唱好，你们觉得哪一句最难唱啊？（结束句）那就请同学们跟着老师来学一学结束句：大家一定要注意歌曲结束“哎啰”这俩个字，这俩个字前后有两个八分休止符。
人教版音乐小学四年级上册第五单元《欢腾的节日》教学设计一. 教材分析《欢腾的节日》是人教版音乐小学四年级上册第五单元的一首歌曲。
这首歌曲节奏欢快，旋律活泼，充满了节日的气氛。
歌曲的内容描绘了孩子们在节日里欢快的玩耍，唱出了对生活的热爱和对未来的憧憬。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养，同时培养他们的集体合作意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和创造。
这个年龄段的学生好动，善于表达，通过音乐教育，可以培养他们的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。
在教学过程中，教师要充分考虑学生的年龄特点，采用生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，能够独立演唱《欢腾的节日》。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
3.培养学生集体合作意识，提高他们的团队合作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.学生对音乐的理解和表达。
五. 教学方法1.采用生动活泼的教学方式，如游戏、表演等，激发学生的学习兴趣。
2.分组教学，让学生在集体合作中学习，提高他们的团队合作能力。
3.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
六. 教学准备1.准备录音机、音响等音响设备，以便播放歌曲。
2.准备歌词和曲谱，方便学生学习和演唱。
3.准备相关教具，如乐器、图片等，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的节日音乐，引导学生进入音乐课堂。
然后向学生介绍本节课的学习内容《欢腾的节日》。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌词和曲谱，让学生初步感知歌曲的节奏和旋律。
然后教师带领学生一起演唱歌曲，让学生感受歌曲的欢快气氛。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责本组的学生进行歌曲操练。
教师巡回指导，纠正学生的演唱姿势和发音方法。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，其他学生进行评价。
人教版小学四年级上册音乐《民族的节日》教案
第一课时
教学内容：学唱歌曲《快乐的泼水节》。
教学目标：
1、能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。
2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。
3、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。
教学过程：
1、导入：（播放泼水节的录像片段）
师：我们今天将学唱的歌曲就是表现傣族人民泼水节情景的。
2、学唱歌曲《快乐的泼水节》
（1）教师范唱或播放范唱带，使学生对歌曲的内容、情绪、音调、节奏、速度有所了解。
随范唱的录音学唱歌词。
注意区分“X.XXX”“XXX.X”这两种不同的节奏和第二段歌词“人人都像只∣小水鸟∣”节奏的正确。
难点是结束句中“哎罗”两字，起于第二拍的后半句，可用指挥手势予以提示。
（2）引导学生分析乐谱，哪两个乐句节奏完全一，音调也大多相同，两处不同的音调你能唱准吗。
（3）学唱第一、二乐句的歌谱，可结合运用听唱法。
（4）随伴奏带再学唱几遍歌词。
（5）介绍傣族乐器锣与象脚鼓的斗争，部分学生可用大锣和铃鼓模仿其音响。
3、学生几个傣族舞蹈动作，随音乐自由表演。
傣族人民与其他少数民族一样，都是能歌善舞的民族，他们的舞蹈动作很有特点，也不难学，请同学们跟着老师学跳几个傣族舞蹈的动作。
三、音乐活动：当学生初步学会后可让他们伴随《快乐的波水节》的音乐自由起舞，也可以作些即兴的变化，教师还可以再找些傣族风格的乐曲来代替《快乐的泼水节》，这不但可使学生更增添兴趣，而且可让他们更多地接触傣族风格的音乐。
四、最后在边唱边舞蹈中结束全课。
教学反思：
学生对本课有极大的兴趣和热情，唱歌时感情投入，歌声整齐，音乐活动积极参与。
第二课时
教学内容：欣赏弹拨乐合奏《塔吉克的节日》和中阮独奏《火把节之夜》。
教学目标：
1、继续培养良好的倾听音乐的习惯，能随音乐展开丰富的想象。
2、初步了解塔克族及该民族乐器常用的民族乐器鹰笛和手鼓，了解火把节的概况和民族乐器的中阮。
3、学习演奏手鼓，为乐曲伴奏。
教学过程：
1、导入
师：上节课我们学习了表现傣族泼水节欢快情景的歌曲《快乐的泼水节》，今天我们要到傣族的山乡去“旅游”，参加他们的火把节。
现在我们先来欣赏中阮独奏《火把节之夜》。
2、欣赏中阮独奏《火把节之夜》
提出要求：同学们已经到了四年级了，今后欣赏的乐曲会越来越多，越来越好听，器乐曲没有歌词，该怎样欣赏呢，首先能跟着哼唱几遍，以后有一听到这个主题就能说出这乐曲的曲名和作者，这也是我们欣赏音乐的重要目标之一。
再者，听音乐时要根据乐曲的标题展开联想和相象，想象越丰富，你对乐曲的理解就越深，对“对音乐语言”就越熟悉。
最后，还要注意乐器的音色。
（1）初听乐曲。
随教师学唱主题A，要求能初步记住。
（2）复听主题A。
（3）复听全曲，要求学生充分展开联想和想象。
（4）完成课本上的作业：为A、B两段旋律填上速度和表情用语。
3、欣赏弹拨乐合奏《塔吉克的节日》
（1）简介塔克族及鹰笛、手鼓。
（2）初听乐曲。
（3）随教师学唱主题，要求能初步记住，边用“X.XXX”的节奏型为这一主题伴奏。
（4）学习手鼓的演奏方法，部分学生持手鼓实践，部分学生模仿击手鼓的动作。
（5）教师奏主题音乐，学生用手鼓伴奏。
（6）复听乐曲。
4、小结：
教学反思：学生能专心投入的欣赏音乐，学习用手鼓的为音乐伴奏。
第三课时
教学内容：学唱歌曲《那达慕之歌》
教学准备：多媒体课件、钢琴
教学目标：
1、了解蒙古族的节日那达慕。
2、初步接触歌曲。
吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。
3、能为结束句设计不同的力度变化。
教学重、难点：相关文化的渗透以及情感的启发。
吐字清楚、有感情的演唱歌。
教学过程：
一、组织教学
1、学生随《美丽的草原我的家》音乐进入教室。
2、师生问好。
二、新授导入
1、美丽的内蒙草原
师：“风吹绿草遍地花、彩蝶纷飞白鸟儿唱、一弯碧水映晚霞、骏马好似草一朵、牛羊好似珍珠洒，啊！牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯。
”（以《美丽的草原我的家》为背景音乐）刚才我们听到的音乐描写的是哪里？
生：内蒙古大草原！
师：一望无际的草原上，绿色的草、五彩的繁花、白色的羊群、枣红的马，还有远处缓缓起伏的丘陵和挺拔的白桦林。
这就是盛夏的内蒙草原，从广袤的内蒙古大草原，到空灵的藏北大草原，从绚丽的木兰围场，到优雅的巴音布鲁克。
然而，柔美的漂亮并不是草原的，它还有阳刚的豪放。
让我们一同走进蒙古大草原领略他的美丽与豪放……（播放课件，随课件带领学生观赏草原美景，并由学生汇报交流相关的民族文化。
如：地理位置、生活习惯、服饰、节日等等）通过学生的汇报、教师的及时补充，结合课件给学生听觉和视觉的刺激，带领学生了解蒙古族，引发学习兴趣后引导到蒙古的节日。
2、热闹的那达慕
师：你们知道蒙古最盛大的节日是什么吗？
生：那达慕！
初听环节，带着老师提出的问题认真的聆听《那达慕之歌》，了解旋律理解歌词内容。
师：歌中写了什么？（请同学读词）
师：从中你了解了哪些“那达慕”的情况？
生：人们要穿好节日的服装!有骑马比赛!参加那达慕的人很多很
多,节日的场面很热闹!晚上人们载歌载舞、拉马头琴庆祝节日……。
师：同学们说得真好，除了这些你们对这个盛大的节日还有更深的了解吗？
学生以小组为单位讨论查找到的相关资料，并以小组为单位作汇报。
（播放课件，《那达慕之歌》作背景音乐）学生进行小组汇报，进行信息交流。
教师结合课件作补充，让学生了解“那达慕”的来历、节日活动内容、现在的“那达慕”等信息。
那达慕，蒙语，意为游戏或娱乐。
是集祭祀、竞技、娱乐和祝福于一体的民族体育盛会。
教学反思：
学生唱歌时感情投入，歌声整齐。
第四课时
教学内容：音乐活动《欢腾的那达慕》。
教学目标：
1、进一步激发学生对音乐学习的兴趣和对少数民族节日的向往之情。
2、培育学生的交流、合作能力和创造能力。
教学过程：
1、导入
今天我们要请同学们自己来组织、参与盛大的那达慕大会，请大家看课本，其中有摔跤、*、射箭、唱加油歌等五个部分的内容，这几
个部分的内容都要求同学们与伙伴合作，共同来创造、来表现，比如摔跤，课本上规定了节奏X—∣XX∣X—∣X0∣，还规定了只能用56123五个不同的音，但也可以只选择其中的一个或两个，因此，就有多种可能性，就要看同学们的创造精神如何了，例如：1=F2/4 5—∣55∣55∣50∣5—∣65∣6—∣50∣1—∣56∣1—∣50∣
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1—∣66∣5—∣60∣
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又如射箭，课本中只规定用X—∣X00∣X—∣X00∣的节奏，X—是表现箭飞出去的声音；X0是表现箭中靶的声音，现在请同学们用打击乐器来模仿，这就要动脑筋了，可能要用上许多非常规的演奏方法，这就培育了我们的创新思维。
还要请同学们注意第21页的排成圈状的图片，这图片表明了活动的路线，但既可以是顺时针，也可以是逆时针，从加油歌开始，中间插入摔跤、射箭、歌唱、和*，最后在加油声中结束。
现在请同学们分成四组，大家共同商量设计活动如果进行，每个组里谁表现摔交，如何伴唱，谁表演*，谁来用打击乐器伴奏，如何伴奏，谁表演射箭，谁来用打击乐器模仿其声音效果，如果模仿，谁来唱《那达慕之歌》，其他的人干什么，谁来唱加油歌，是固定还是不固定，一共要唱几遍等。
2、学生们分四组，相互交流、商讨，共同设计，教师巡回指导、启发，但应尊重学生的意见，不要搞成千篇一律。
3、学生分组表演，师生共同评价。
4、综合四组的表演，即让四组的摔交、射箭、歌唱和*共同表演，拉拉队共同唱加油歌，形成*。
教学反思：学生在音乐活动中积极参与，有创新能力。
