高中语文新课程专区

立意与选材作文教案高中语文新课程专区——人教版、苏教版、语文版、粤教版、鲁教版的资源仓库第一课时（一）导入：给同学们讲文苑拾趣：王安石撕搞的故事，引发学生讨论：王安石为什么把自己论兵的新作撕了？（引出什么叫立意，立意的重要性，怎样才能做好立意呢？）（二）新授：第一节立意的常见方法一、讲求立意的新颖性同学们到49中寄宿班，第一次远离父母，来到新的班集体，第一次经历了军训生活，大家一定在日记中说了很多的心里话，是不是？（学生交流日记内容……）同学们写的日记，大多数写的是军训生活的收获，强化学习外语和语文的苦和累，宿舍集体生活的有趣和烦恼，对父母和亲人的思念。

应该说这都是人之常情，你们都写出了真情实感，但有的同学不一样，XX同学对49中在纪律、卫生方面的管理和自习课的安排等方面提出了自己的疑惑，进而生发出对49中有别于来之前的认识，XX同学写到了自己从没感受过的父母给予自己的亲情关爱，让人感受到她的敏感，她的善良和她在长大懂事的那份独特体验。

在众多雷同的日记中脱颖而出，令老师刮目相看。

立意最忌随人后，人云亦云，鹦鹉学舌。

引导学生读、想、议22页《我渴望有个后妈》，理解立意的新颖性。

我给大家讲一下发生在2001年CCTV模特大赛上的事，有五位选手脱颖而出，角逐冠军。

在比分相当接近的情况下，最后一道问题的回答起到了决定性的作用。

问题是：在聪明、富有、美丽三者之中，你选择哪一样？同学们，如果你是参赛者，你会选择哪一个？……四位选手选择了“聪明”，这应该是大多数人都会做出的选择，但选手龙蕾选择了“富有”。

这个答案颇出人意料，引起了评委的浓厚兴趣。

龙蕾解释到：她所选择的“富有”不仅指物质上的富有，还有知识素养的富有、感情的富有等等。

这样的富有，能使她拥有聪明、美丽，也能使她更好的付出、回报社会。

特别的答案，加上合情合理的解说，获得了评委们一致的好评，龙蕾击败了其余选手，夺得了桂冠。

教师总结：新颖别致的立意，可使文章熠熠生辉，意蕴深刻，要做到文章见解新颖，就要在立意创新上下功夫。

高中新课改语文课程标准
高中新课改语文课程标准是指在高中阶段对语文课程的改革与标准化。

新课改旨在培养学生的综合语言运用能力，提高学生的语文素养和语文能力。

以下是高中新课改语文课程标准的主要内容：
1. 语文素养培养目标：培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、批判性思维能力和创新能力等。

2. 课程结构和内容调整：调整课程内容，注重语文知识、语言运用和文学欣赏的综合性培养，增加现代文学和媒体文化艺术等内容。

3. 课程体系的更新：更新语文课程体系，以达到德智体美劳全面发展的目标，推动教材、教法、评价等方面的改革。

4. 教学方法创新：注重培养学生的实践能力和创新能力，采用多元化的教学方法，注重学生自主学习和合作学习。

5. 教材和教学资源的优化：更新编写语文教材，注重培养学生的跨学科综合素养，提供多样化的教学资源。

6. 考试评价方式的改变：改变传统的单一的考试评价方式，采用多样化的评价方式，注重学生的学业水平和综合素质的评价。

7. 教师培养和评价规范：培养和引进具有高水平的语文教师，加强教师培训和评价制度，提高教师的教育教学能力。

高中新课改语文课程标准的实施，旨在培养学生全面发展的语文素养和语文能力，提高学生的现代文化素质和创新能力，以适应社会发展的需求。

高中语文新课标教材目录一、古代文学与现代文学1. 古代文学作品欣赏2. 现代文学作品赏析3. 古代文学与现代文学的联系与发展二、修辞手法与文学鉴赏1. 修辞手法的定义与分类2. 修辞手法在文学创作中的运用3. 文学作品的鉴赏与评析三、古代诗词与现代散文1. 古代诗词的风格与表现手法2. 现代散文的特点与形式3. 古代诗词与现代散文的对比四、文言文及现代小说1. 文言文的特点与阅读方法2. 现代小说的发展与流派3. 文言文与现代小说的异同点五、古代戏剧与现代剧本1. 古代戏剧的类型与传统2. 现代剧本的创作与表现手法3. 戏剧与剧本的演变与影响六、语言文字与修辞逻辑1. 语言文字的发展与演变2. 修辞逻辑在文学作品中的运用3. 语言文字与修辞逻辑的关系与重要性七、古代文学名篇与现代散文赏析1. 古代文学名篇的解读与赏析2. 现代散文的选读与评析3. 文学名篇与现代散文的价值与意义八、文学思想与创作表达1. 文学思想的历史背景与演变2. 创作表达与文学思想的关系3. 文学思想对社会的影响与作用九、鉴赏与批评1. 文学鉴赏的基本要素与方法2. 文学批评的理论与实践3. 文学鉴赏与批评的意义与价值十、文化传统与创新发展1. 文化传统的保护与传承2. 创新发展与文化创意产业3. 文化传统与创新发展的和谐共生这是高中语文新课标教材的目录，涵盖了古代文学与现代文学、修辞手法与文学鉴赏、古代诗词与现代散文、文言文及现代小说、古代戏剧与现代剧本、语言文字与修辞逻辑、古代文学名篇与现代散文赏析、文学思想与创作表达、鉴赏与批评以及文化传统与创新发展等方面的内容。

通过学习这些内容，学生们可以更好地理解和欣赏文学作品，提高语文素养和文学鉴赏能力，并加深对中华文化传统的认识。

同时，也将有助于培养学生的创新思维和价值观念，推动文化创新的发展。

此目录按照逻辑顺序和主题内容进行编排，每个小节都包含相应的重点和学习内容，以便学生们更好地掌握和理解。

⼤变天？部编⾼中语⽂教材⽬录及新课程变化分析，这份指南请收好导读：关于新教材，之前我们分享了《⾼中数学新教材发布！内容⼤变化，⾼考或出现新题导读：型！》《新课标背景下，⾼⼀数学怎么学？怎么教？指南来了！》《新⾼考时代，⾼中数学应该怎么教？》，最近⼜流传出部编⾼中语⽂新教材封⾯和⽬录，对⽐之前的教材，变化很明显。

在此背景下，⾼中教师如何教、学⽣如何学才能适合语⽂新教材新课程？这份指南请⽼师和学⽣收好。

2017年12⽉，教育部组织修订并颁布了《普通⾼中课程⽅案和语⽂等学科课程标准（2017年版）》（以下简称新课程），⽬前正在组织编写修订普通⾼中各学科教材（以下简称新教材）。

从2019年秋季学期起，全国各省（区、市）将分步实施新课程、使⽤新教材。

2022年秋季开学，全国各省（区、市）均启动实施新课程新教材。

根据课程标准，“⾼中语⽂新课标”设置了18 个学习任务群（“整本书阅读与研讨”“当代⽂化参与”“跨媒介阅读与交流”“语⾔积累、梳理与探究”“⽂学阅读与写作”“思辨性阅读与表达”“实⽤性阅读与交流”“中华传统⽂化经典研习”“中国⾰命传统作品研习”“中国现当代作家作品研习”“外国作家作品研习”“科学与⽂化论著研习”“汉字汉语专题研讨”“中华传统⽂化专题研讨”“中国⾰命传统作品专题研讨”“中国现当代作家作品专题研讨”“跨⽂化专题研讨”“学术著作专题研讨”），其中3个学习任务群（“整本书阅读与研讨”“当代⽂化参与”“跨媒介阅读与交流”）在选择性必修和选修阶段不设学分，穿插在其他学习任务群中。

课程分为必修、选择性必修、选修三类课程，每类课程开设2个学期。

其中必修共设8学分，包含7个学习任务群；选择性必修共设6学分，包含6个学习任务群；选修共设12学分，包括6个学习任务群，学⽣⾃由选择。

⾼⼀学习必修上、下册，⾼⼆学习选择性必修上、下册，⾼三学习选修上、下册。

部编⾼中语⽂教材必修上封⾯及⽬录部编⾼中语⽂新教材必修上册第⼀单元⽂学阅读与写作1　沁园春·长沙/⽑泽东2　⽴在地球边上房号/郭沫若红烛/闻⼀多*峨⽇朵雪峰之侧/昌耀*致云雀/雪莱3 百合花/茹志娟*哦，⾹雪/铁凝单元学习任务第⼆单元⽂学阅读与写作4 短歌⾏/曹操*归园⽥居(其⼀)/陶渊明5 梦游天姥吟留别/李⽩登⾼/杜甫*琵琶⾏/⽩居易6 念奴娇·⾚壁怀古/苏轼*永遇乐·京⼝北固亭怀古/⾟弃疾*声声慢（寻寻觅觅）/李清照单元学习任务第三单元实⽤性阅读与交流7　在马克思墓前的讲话/恩格斯*就任北京⼤学校长之演说/蔡元培8 别了，”不列颠尼亚”/周婷杨兴9 县委书记的好榜样――焦裕禄/穆青冯健周原*⼼有⼀团⽕，温暖众⼈⼼/林为民*“探界者”锺扬/叶⾬婷单元学习任务第四单元当代⽂化参与参与家乡⽂化⽣活学习活动⼀　记录家乡的⼈和物⼆　家乡⽂化⽣活现状调查三　参与家乡⽂化建设第五单元整本书阅读《乡⼟中国》第六单元思辨性阅读与表达10　劝学/荀⼦*师说/韩愈11 反对党⼋股/⽑泽东12拿来主义/鲁迅13 读书⽬的和前提/⿊塞*上图书馆/王佐良单元学习任务第七单元14 故都的秋/郁达夫*荷塘⽉⾊/朱⾃清15　我与地坛（节选）/史铁⽣16　⾚壁赋/苏轼*登泰⼭记/姚鼐单元学习任务第⼋单元词语积累与词语解释学习活动⼀　丰富词语积累⼆　把握古今词义的联系与区别三　词义的辨析和词语的使⽤古诗词诵读静⼥/《诗经·邶风》涉江采芙蓉/《古诗⼗九⾸》虞美⼈（春花秋⽉何时了）/李煜鹊桥仙(纤云弄巧)/秦观注：篇名前标有*的为⾃读课⽂⾼中语⽂新教材和课程变化变化⼀：提出四⼤学科核⼼素养新课标提出了“学科核⼼素养”的概念。

新课程标准高中语文新课程标准高中语文，是指在新的课程标准下，高中语文课程的教学内容、教学目标、教学方法等方面进行了全面的改革和调整。

新课程标准高中语文的实施，旨在培养学生的语文素养，提高学生的语文能力，促进学生全面发展。

首先，新课程标准高中语文注重学生的实际语言运用能力。

在教学内容方面，新课程标准高中语文更加注重学生的实际语言运用能力，强调语言的实际运用，注重培养学生的语言表达能力、语言理解能力和语言运用能力。

通过各种形式的语言实践活动，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。

其次，新课程标准高中语文注重学生的文学素养。

在教学内容方面，新课程标准高中语文更加注重学生的文学素养，强调文学的欣赏与鉴赏，注重培养学生的文学修养、审美情趣和文学鉴赏能力。

通过精心设计的文学作品，引导学生感悟文学之美，提高学生的文学素养。

再次，新课程标准高中语文注重学生的传统文化素养。

在教学内容方面，新课程标准高中语文更加注重学生的传统文化素养，强调传统文化的传承与发展，注重培养学生的传统文化修养、民族精神和国学素养。

通过深入浅出的传统文化教育，激发学生对传统文化的兴趣，提高学生的传统文化素养。

最后，新课程标准高中语文注重学生的综合语文素养。

在教学内容方面，新课程标准高中语文更加注重学生的综合语文素养，强调语文学科的整体性和综合性，注重培养学生的语文综合能力、跨学科思维和创新能力。

通过多样化的教学手段和方法，拓展学生的语文视野，提高学生的综合语文素养。

总之，新课程标准高中语文的实施，将有利于提高学生的语文素养，促进学生全面发展，为学生的未来发展打下坚实的语文基础。

希望广大语文教师能够充分认识新课程标准高中语文的重要性，积极探索有效的教学方法，努力提高教学质量，为学生的语文学习创造更好的教学环境和条件。

新课程标准高中语文新课程标准高中语文，是对高中语文教学内容、教学目标和教学方法进行全面改革的重要举措。

随着社会的不断发展和进步，教育也在不断地改革和完善，语文教育作为培养学生综合素质的重要一环，更是需要与时俱进，不断更新教学内容和方法，以适应时代的需求。

新课程标准高中语文的出台，不仅是对传统语文教学的一次革新，更是对学生综合素质培养的一次全面提升。

在新的课程标准下，高中语文教学将更加注重学生的综合能力培养，不再只是注重语文知识的传授，更加注重学生的语言表达能力、思维能力、创新能力等方面的培养，使学生在学习语文的过程中，能够全面发展自己的潜能，提升自己的综合素质。

在新课程标准高中语文的教学中，教师将扮演更多的是引导者和指导者的角色，而不再是传统的知识传授者。

教师将更加注重学生的个性发展和兴趣培养，引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。

而学生在新的课程标准下，将更加注重学习的主体地位，更加注重自主学习和合作学习，培养学生的团队合作精神和创新能力。

新课程标准高中语文的出台，不仅对学生的综合素质培养有重要意义，更对我国语文教育的发展具有重要意义。

通过新的课程标准，可以更好地推动我国语文教育的改革和发展，提升我国语文教育的整体水平，培养更多具有国际竞争力的人才。

总的来说，新课程标准高中语文的出台，将对学生的综合素质培养、教师的教育教学方法、我国语文教育的改革和发展产生深远的影响。

我们应该充分认识到新课程标准高中语文的重要意义，积极配合和落实新的课程标准，为学生的综合素质培养和我国语文教育的发展做出积极的贡献。

相信在新的课程标准下，高中语文教育将会迎来更加美好的发展前景。

新课程标准高中语文随着时代的发展和社会的进步，教育也在不断地进行改革和创新。

新课程标准高中语文作为学生学习的重要科目之一，其教学内容和方法也在不断地进行更新和调整。

本文将围绕新课程标准高中语文展开讨论，探讨其特点、教学目标以及教学方法等方面的内容。

首先，新课程标准高中语文的特点是注重学生的综合素质培养。

语文作为一门综合性的学科，不仅仅是学习语言文字知识，更重要的是培养学生的思维能力、表达能力和创新能力。

因此，在教学过程中，要注重培养学生的批判性思维和创造性思维，引导他们独立思考，勇于表达，培养他们的创新意识和创新能力。

其次，新课程标准高中语文的教学目标是培养学生的语文素养。

语文素养包括语言能力、文学鉴赏能力、文化意识和审美情趣等方面。

在教学过程中，要注重培养学生的语言表达能力，提高他们的语文素养水平。

同时，要注重培养学生的文学鉴赏能力，让他们能够欣赏和理解优秀的文学作品，提高他们的审美情趣和文化修养。

再次，新课程标准高中语文的教学方法是多样化和灵活性。

在教学过程中，要根据学生的实际情况和学习特点，灵活运用各种教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

同时，要注重培养学生的自主学习能力，引导他们进行自主学习和合作学习，培养他们的学习方法和学习策略。

最后，新课程标准高中语文的实施需要全社会的共同努力。

学校、教师、家长和社会各界都应该共同关注和支持新课程标准高中语文的实施，共同努力为学生的语文学习创造良好的环境和条件。

只有全社会的共同努力，才能够推动新课程标准高中语文的实施，提高学生的语文素养水平，为国家的发展培养更多的人才。

总之，新课程标准高中语文的实施是一项复杂的系统工程，需要各方的共同努力和支持。

只有全面贯彻新课程标准，才能够真正实现培养学生的综合素质和语文素养，为国家的繁荣和发展做出更大的贡献。

希望全社会能够共同关注和支持新课程标准高中语文的实施，共同努力为学生的语文学习创造更好的条件和环境。

高中语文新课标选修课程语文课程的功能是多方面的。

那么语文新课标有哪些选修课程呢?接下来我为你整理了，一起来看看吧。

：诗歌与散文1.培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣,丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。

2.阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。

用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。

3.借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古代诗文(与附录二所列的古诗文程度相当)，背诵一定数量的古代诗文名篇。

学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富文化积累，为形成传统文化的底蕴打下扎实基础。

4.学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。

5.尝试诗歌、散文的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。

6.本系列可开设若干选修课程，如中国古代诗词曲选读、唐诗选读、宋词选读、元曲选读、唐宋散文选读、中国现代诗歌选读、鲁迅杂文选读、外国诗歌散文选读等。

：文化论著研读1.选读古今中外文化论著，拓宽文化视野和思维空间，培养科学精神，提高文化修养。

以发展的眼光和开放的心态看待传统文化和外来文化，关注当代文化生活，能通过多种途径，开展文化专题研讨。

2.借助工具书和互联网查找有关资料，了解论著作者情况、相关的文化背景和论著中涉及的主要问题，排除阅读中遇到的障碍。

在整体了解论著内容的基础上，选读其中的重点章节，有侧重地进行探究学习，把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料。

3.学习运用科学的思想方法发现问题、分析问题和解决问题。

在阅读过程中注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高。

4.关注现实生活和社会发展，对感兴趣的问题进行思考，参考有关论著，学习对当代社会生活中的问题和中外文化现象作出分析和解释，积极参与先进文化的传播和交流，提高自己的思考、交流能力和认识水平。

教育部《高中语文新课程标准》(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（教育部《高中语文新课程标准》(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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教育部《高中语文新课程标准》第一部分前言新世纪的高中语文课程面临着新的要求，要顺应社会发展的需要，调整课程的内容和结构；要在追求高中教育共同价值的同时，充分发挥语文课程促进学生发展的独特功能；要使全体高中学生都获得必须具有的语文素养，同时帮助学生在语文学习中探寻适合自己的发展方向，给他们提供展示才华的舞台。

高中语文课程的建设,应以马克思主义和科学的教育理论为指导,在义务教育语文课程改革的基础上继续推进，为造就时代所需要的多方面人才发挥应有的作用。

一、课程性质语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

二、课程的基本理念建设高中语文课程，应继续坚持义务教育语文课程标准中提出的基本理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式,按“知识和能力"、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度的目标，全面提高学生的语文素养;同时应根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，努力改革课程的内容、结构和实施机制。

（一）充分发挥语文课程的育人功能,全面提高学生的语文素养及整体素质.高中语文课程应帮助学生获得内涵丰富的语文素养,在工作、学习和生活中有效地发挥其作用，能适应需要,继续发展，不断提高。