学前儿童体育教育知识重点

学前儿童身体健康教育内容
1.体育教育内容
（1)基本动作和游戏，基本体操和队列队形，器械类活动和游戏；(2)走、跑、跳、投、钻、爬、平衡、体操等基础运动能力；
（3）力量、协调、平衡、速度、灵敏、耐力等运动素质；
（4）体育兴趣和习惯;发展自身身体和运动能力的愿望。

2.身体保健教育内容
(1)口腔、限、耳、鼻、皮肤的构造和功能，科学地认识使用、养护和锻炼上述器官的粗浅知识、技能和习惯。

(2)对自己五官健康状况的认识，初步了解身心疾病和缺陷的预防知识，能愉快地接受身体健康检查和预防接种，积极配合疾病的预防与治疗。

3.生活自理教育内容
(1)进餐、着装、睡眠、入厕、盥洗的知识、技能与良好的习惯。

(2)发展生活自理能力的愿望。

4.安全自护教育内容
（1)了解与遵守日常生活中安全常识与规则，过马路、乘坐交通工具、玩运动器械时能注意安全，形成初步的自我保护意识。

(2)了解应对意外事故和伤害（如水灾、火灾、触电、煤气泄漏、交通事故、走失等）的常识，具有基本的求生技能，知道初步的自救和向成人求救的方法。

5.环境与健康教育内容
（1）自然环境中的花草树木、禽兽鱼虫、阳光、水土与人的生存和身心健康关系；
（2）环境污染对人的危害，保护环境的重要性；
（3）爱护自然、维护环境整洁卫生的习惯；
（4）节约水电、爱护图书、玩具、珍惜食品、服装的知识和行为习惯；
（5)热爱自然的健康情感。

幼儿教师资格中的幼儿体育教育知识点幼儿期是儿童身体发展的重要时期，而幼儿体育教育的目标就是帮助幼儿全面发展身体素质和运动技能。

作为一名幼儿教师，在幼儿体育教育中了解并掌握相关的知识点是非常重要的。

本文将介绍幼儿教师资格中的幼儿体育教育知识点。

一、幼儿体育教育的意义幼儿体育教育对于幼儿的身心发展具有重要的作用。

通过体育活动，幼儿可以促进肌肉发育，提高协调性和灵活性，并增强身体素质。

此外，体育活动还可以培养幼儿的团队合作意识和社交能力，提高注意力和自控力，促进幼儿健康成长。

二、幼儿体育教育的目标1.发展幼儿的身体素质：通过体育活动，提高幼儿的心肺功能、肌肉力量和耐力，促进身体的健康发展。

2.培养幼儿的运动技能：引导幼儿学习和掌握基本的运动技能，如跑、跳、投掷等，为他们日后参与各种体育运动打下基础。

3.促进幼儿社交能力的发展：通过体育活动，培养幼儿的合作精神、竞争意识和团队协作能力，提高幼儿的社交能力。

4.培养幼儿的兴趣和爱好：通过体育活动，激发幼儿对运动的兴趣，培养他们主动参与体育活动的意愿，形成积极健康的生活方式。

三、幼儿体育教育的内容1.基本运动技能的教学：了解幼儿各个年龄段的运动特点和发展规律，设计适合幼儿的运动活动和游戏，培养幼儿基本的运动技能。

2.幼儿园体育活动的组织和管理：学习如何组织幼儿园的体育活动，包括运动会、晨练、游戏等，为幼儿提供良好的体育教育环境。

3.体操和舞蹈的教学：教授幼儿基本的体操和舞蹈动作，培养幼儿的柔韧性和协调性。

4.体育游戏和竞技活动：开展适合幼儿的体育游戏和竞技活动，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。

5.安全教育和急救知识：了解幼儿体育活动中的安全问题，并学习相关的急救知识，确保幼儿的安全。

四、幼儿体育教育的教学方法1.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的运动技能。

2.示范教学法：教师可以通过示范动作，引导幼儿模仿学习，掌握正确的运动技能。

第一章学前儿童体育教育概述学前儿童体育教育是指在儿童进入正规学校之前，通过各种体育活动和游戏培养儿童的身体素质、运动能力、协调能力和认知能力的教育方式。

学前儿童时期是儿童成长发展的关键时期，体育教育对于儿童的综合发展起着非常重要的作用。

首先，学前儿童体育教育有助于儿童身体素质的提高。

适当的体育锻炼能够增强儿童的体质，促进骨骼和肌肉的发育，提高儿童的耐力、力量和速度等体能素质。

在体育活动中，儿童通过跑跳、攀爬、投掷等动作的训练，提高了身体协调能力和灵敏度，锻炼了他们的身体机能。

其次，学前儿童体育教育有利于培养儿童的协作精神和社交能力。

在体育游戏中，儿童需要与其他儿童合作，共同完成各种任务和活动，培养了他们的合作精神和团队意识。

同时，体育游戏中的互动和竞争也能够让儿童学会与他人交流和竞争，提升了他们的社交能力。

再次，学前儿童体育教育有助于提高儿童的认知能力。

通过参与各种体育活动和游戏，儿童能够了解和认识自己的身体，掌握基本的运动技能和规则，并通过观察、思考和解决问题的方式，提高了他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。

此外，学前儿童体育教育还能够提高儿童的情绪管理和自我调节能力。

通过体育活动和游戏，儿童能够充分发泄自己的情感，提高他们的情绪管理能力。

同时，体育活动中的困难和挑战也能够培养儿童的毅力和耐心，让他们学会面对困难和挫折时的积极态度。

综上所述，学前儿童体育教育对于儿童的综合发展具有不可替代的作用。

通过适当的体育活动和游戏，可以提高儿童的身体素质、运动能力、协调能力和认知能力，培养他们的协作精神和社交能力，提高他们的认知能力和情绪管理能力。

因此，学前儿童体育教育应该被重视，并在儿童的日常教育和生活中得到有效的实施。

学前儿童体育活动主要内容
学前儿童体育活动主要内容包括以下几个方面：
1. 体能培养：通过各种体操、游戏等活动，促进儿童的身体发
育和机能的提升，如跑步、跳跃、爬行等。

2. 运动技能：通过有趣的游戏和训练，培养儿童的运动技能，
如投掷、接球、滑行、骑行等，帮助他们掌握基本的运动动作技巧。

3. 协调能力：通过开展团体活动、合作游戏，培养儿童的手眼
协调能力、平衡能力和空间定位能力，如踢球、接力比赛等。

4. 社交技能：通过体育活动，鼓励小朋友与他人互动，培养他
们的交流能力、合作意识和团队精神，如小组合作游戏、互相帮助等。

5. 情感发展：通过体育活动，帮助儿童建立积极的自我形象，
培养自信心和勇气，锻炼他们的毅力和意志坚定，如挑战性游戏、个
人表现等。

6. 健康教育：通过活动，向儿童传授健康生活习惯和安全知识，提高儿童的健康意识，如正确的运动姿势、防护措施等。

以上就是学前儿童体育活动的主要内容。

通过这些活动，可以全
面培养儿童的身体素质和综合能力，为他们的全面成长奠定基础。

小班体育知识点总结体育运动是孩子健康成长的重要组成部分，而小班阶段正是培养孩子体育锻炼意识和兴趣的关键时期。

在小班体育教育中，既要注重培养孩子的运动技能，也要注重培养他们的体育素养和团队精神。

本文将对小班体育知识点进行总结，希望可以为教师和家长提供一些参考。

一、体育知识点总结1. 运动技能在小班阶段，孩子正在快速成长，他们的身体素质和运动技能也在不断发展。

因此，教师需要注重培养孩子的基本运动技能，包括跑步、跳跃、投掷等。

通过各种有趣的游戏和活动，让孩子在玩中学，从小培养他们对运动的兴趣和热爱。

2. 体育器械识别在小班体育教育中，教师不仅要教会孩子一些基本的体操动作，还要让他们认识一些体操器械，比如跳箱、倒立架等。

通过观察实物和模仿老师的示范，让孩子逐渐了解各种体操器械的用途和特点。

3. 体育游戏在小班体育教育中，体育游戏是一种非常重要的教学手段。

适当的体育游戏既可以培养孩子的团队合作意识，也可以锻炼他们的身体素质。

常见的体育游戏包括接力赛、躲避球、跳绳等，这些游戏不仅能让孩子在玩中学，还能激发他们对运动的热情。

4. 体育礼仪体育礼仪是体育教育中的重要内容，也是培养孩子良好品德和习惯的重要途径。

在小班体育教育中，教师需要教会孩子一些基本的体育礼仪，比如尊重裁判、尊重对手、遵守规则等。

通过体育课堂和体育比赛，让孩子逐渐养成良好的体育礼仪和行为习惯。

5. 安全知识体育活动中安全是第一原则。

在教育小班孩子体育知识时，教师要注重培养孩子的安全意识，让他们了解一些基本的安全知识，比如在运动时要注意避免碰撞、不要随意攀爬高处等。

如何有效的引导孩子正确理解和应用体育知识，是教师需要认真思考和实践的问题。

6. 体育赛事观摩体育赛事观摩是培养孩子对体育运动兴趣和热爱的有效途径。

教师可以带领孩子去学校或社区举办的体育比赛观摩，或者通过视频和图片来介绍一些著名的体育赛事，让孩子了解不同的运动项目和运动明星，激发他们对体育的热情。

学前儿童体育活动的目标内容和基本方法引言：学前教育是指对婴幼儿进行全面的教育，其中体育活动在学前教育中具有重要的地位。

通过体育活动，可以促进婴幼儿身体的发育和健康，培养他们的动作能力、协调能力和意志品质，并促进他们的社会交往能力和认知能力的发展。

本文将探讨学前儿童体育活动的目标、内容和基本方法。

一、学前儿童体育活动的目标1.促进身体的健康发育：学前儿童正处于生长发育的关键期，通过体育活动，可以促进他们的骨骼、肌肉等身体部位的发育，提高身体素质，增强免疫力，预防疾病。

2.培养动作能力和协调能力：学前儿童的动作能力和协调能力需要通过锻炼来培养。

体育活动可以让他们学会各种基本动作，如跑、跳、爬、滚等，提高他们的协调性和身体控制能力。

3.培养意志品质：体育活动需要儿童有毅力和坚持不懈的精神，通过参与体育活动，可以培养儿童的毅力、决心和勇气，使他们具备积极向上的意志品质。

4.促进社会交往能力的发展：学前儿童在体育活动中可以与其他儿童互动，共同参与各种游戏和竞赛，培养他们的交往能力、合作能力和沟通能力。

5.促进认知能力的发展：在体育活动中，儿童需要观察、思考、判断和解决问题，培养他们的观察力、思维能力和创造力，提高他们的认知能力。

二、学前儿童体育活动的内容1.基本运动技能：学前儿童需要学习一些基本的运动技能，如跑、跳、爬、滚、投掷等，通过反复的练习和游戏，让他们掌握这些基本技能。

2.身体协调能力：学前儿童的身体协调能力相对较弱，可以通过一些有趣的体操动作和游戏来锻炼，提高他们的身体控制能力和协调性。

3.动作感知与认知：通过观察、模仿和感知，让学前儿童能够理解和准确地执行各种动作，锻炼他们的观察力、思维能力和判断能力。

4.健康生活习惯：学前儿童在体育活动中还可以学习一些健康的生活习惯，如饮食、卫生、安全等，培养他们良好的生活习惯和自理能力。

5.社交能力培养：体育活动是儿童间交往的重要途径，通过参与各种合作性的体育活动，儿童可以学会与他人互动、分享和合作，培养他们的社交能力和合作精神。

幼儿体育知识点总结简短幼儿体育是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过体育活动可以促进幼儿的身体发育，培养他们的动手能力和团队精神。

在幼儿体育教育中，有一些重要的知识点需要重点关注和教育，以下是一些重要的幼儿体育知识点总结：1. 基本体能训练幼儿体育教育的重点是培养幼儿的基本体能，包括柔韧性、协调性、耐力和爆发力等。

通过跑步、跳跃、爬行、投掷和接球等活动，可以有效提高幼儿的基本体能水平，使他们更健康、更活泼。

2. 游戏规则教育在幼儿体育活动中，游戏规则教育非常重要。

通过一些简单的游戏和竞赛活动，可以教育幼儿遵守规则、尊重他人，并培养他们的竞争意识和团队精神。

3. 安全意识教育在进行体育活动时，幼儿往往会有一些危险行为，比如摔倒、碰撞等。

因此，在幼儿体育教育中，必须加强安全意识的教育，教导幼儿在活动中要注意自己和他人的安全，并学会正确的防护姿势和行为。

4. 爱护/维护体育器材在幼儿体育活动中，使用一些简单的体育器材，比如球、跳绳、篮子等。

在教育过程中，要教育幼儿正确爱护和维护体育器材，使他们养成良好的体育器材使用习惯，在维护体育器材的过程中，也能够培养他们的爱心和责任感。

5. 感统训练感统训练是幼儿体育教育中的一项重要内容，通过感统训练，可以有效促进幼儿的神经系统发育，提高他们的感知能力和协调能力，在日常活动中，可以通过触摸、视觉、听觉、嗅觉和运动等感官活动，有效开发幼儿的感统，促进他们的全面发展。

通过以上几点的幼儿体育知识点总结，希望对幼儿体育教育工作者有所帮助。

幼儿体育是幼儿园教育中非常重要的一部分，也是幼儿身体素质和心理素质发展的基础，希望大家能够重视体育教育，将体育教育融入到幼儿园教育中的方方面面。

幼儿体育的知识点总结幼儿体育是幼儿园教育的重要组成部分，也是培养幼儿良好身体素质和健康的重要途径。

通过体育活动，幼儿可以锻炼身体，增强体质，培养团队合作精神和自信心，同时也可以促进幼儿的全面发展。

下面我们来总结一下幼儿体育方面的知识点。

一、幼儿体育的特点1. 以游戏为主要形式幼儿体育注重游戏的形式，通过各种游戏活动来激发幼儿的体育兴趣，增强体质，促进体能的发展。

2. 简单、快乐、具体幼儿体育活动以简单、快乐、具体的特点为主，因为幼儿的年龄小，他们的动作技能还不太成熟，因此在体育活动中要以简单、快乐为主，引导幼儿积极参与，取得成功感。

3. 开发全面幼儿体育活动的目的是为了开发幼儿的各项身体素质，包括肌肉、韧带、心肺功能、协调性等。

因此，在幼儿体育活动中要注重全面性，不局限于某一方面。

4. 根据孩子的发展特点进行幼儿的体育活动应该根据孩子的发展特点进行，要符合他们年龄、身体素质、认知水平等方面的特点，不能过度或不足。

二、幼儿体育的内容1. 基本动作和技能幼儿体育的内容包括走、跑、跳、爬、投、接、拍、抓、抛等基本动作和技能。

这些是幼儿在日常生活中最基本、最常见的动作，通过体育活动的训练，可以提高幼儿的动作协调性和技能水平。

2. 室外活动幼儿体育活动中包括一些室外活动，如举行运动会、户外游戏等，可以让幼儿在阳光下运动，呼吸新鲜空气，增强体质。

3. 舞蹈和韵律操舞蹈和韵律操是幼儿体育活动中的一种重要形式，可以通过音乐的节奏来锻炼幼儿的肢体协调和灵活性。

4. 健康教育在幼儿体育活动中，还要注重开展健康教育，教导幼儿正确的生活习惯、饮食健康知识等，培养幼儿的健康意识。

三、幼儿体育的环境1. 安全幼儿体育活动的环境必须是安全的，不能存在伤害幼儿的危险，场地要平整，没有尖锐的物体，有足够的安全保护设施。

2. 温馨幼儿体育环境要温馨舒适，宽大的场地，良好的光线、通风、采光等，让幼儿在愉快、舒适的环境中参与体育活动。

幼儿体育知识点总结1. 幼儿体育的重要性幼儿体育在幼儿园教育中具有以下几个重要作用：促进身体健康：幼儿处于生长发育阶段，通过体育锻炼可以增强体质，提升身体素质，预防肥胖和其他健康问题。

促进认知发展：体育活动可以促进幼儿对世界的认识和理解，培养观察力、思维能力和逻辑推理能力。

培养协调性：通过各种体育活动，幼儿可以提高肢体协调性和灵活性，培养良好的身体姿势和协调能力。

促进社会交往：在体育活动中，幼儿可以与其他同学一起参与，学会合作、沟通、分享和互助，培养良好的集体合作意识。

促进情感发展：体育活动可以让幼儿发泄身心累积的能量，增强自信心，塑造积极向上的个性和品质。

2. 幼儿体育的基本知识点（1）体育基本动作横跳：双手上举，身体向前跃跳，两脚分开跳跳跃：双脚同时离地，向前或者向上跳跃滚动：身体向前或向侧滚动，俯卧的动作抛接：将手中的球或其他物体用手掷出或接住（2）体育基本项目传球：双手用力将球向前传递给队友跑步：快速奔跑或慢跑跳远：用力跳跃向前接力赛跑：团体成员相继传递接力棒完成比赛（3）体育基本器材球类：足球、篮球、羽毛球、乒乓球跳绳：单人跳绳、多人跳绳传球器：用于传球训练接力棒：用于进行接力赛跑筹码：用于进行圈圈赛或者室内活动（4）体育基本规则遵守游戏规则：在体育活动中，幼儿需要遵守相应的游戏规则，尊重裁判的判决尊重队友和对手：体育活动中，需要尊重队友和对手，合作共赢尊重器材和场地：使用体育器材和场地时，要爱护器材，保护场地3. 幼儿体育教学的策略（1）培养兴趣在进行体育教学时，教师要重视培养幼儿对体育活动的兴趣，通过生动有趣的故事，形象的示范，激发幼儿的参与欲望，让他们从内心愿意去学习体育知识，积极参与运动活动。

（2）多样化活动教师在体育教学过程中，要设计丰富多彩的体育活动，包括跑步、跳跃、球类运动、游戏等，丰富的体育活动可以让幼儿全面发展，培养他们的运动技能和团队合作能力。

（3）情感引导在体育教学中，教师要注重幼儿的情感引导，鼓励他们勇敢尝试、积极进取，克服困难，培养他们的良好品质和性格。

一学前儿童生理卫生识记各个生理系统的组成运动系统骨、骨连接和骨骼肌呼吸系统鼻、咽、喉、气管、支气管及肺泡循环系统心血管系统和淋巴细胞消化系统消化管和淋巴系统泌尿系统肾脏、输尿管、膀胱和尿道内分泌系统内分泌腺、内分泌组织和内分泌细胞免疫系统免疫器官、免疫细胞和免疫分子感觉器官视觉器官、听觉器官学前儿童生长发育概念生长——指身体各个器官以及全身的大小、长短和重量的增加与变化;是能观测到的..发育——指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善;是机体在质方面的变化..成熟——指机体的生长与发育达到一种完备状态..儿童体格生长偏离的定义低体重——指学前儿童的体重比相应年龄组人群按年龄的体重均值数低两个标准差以下消瘦——指学前儿童的体重比相应年龄组人群按身高的体重均值数低两个标准以下..肥胖——指体重超过按身高计算的标准体重20%以上..身材矮小——又称侏儒指儿童身高比相应年龄组人群按年龄的身高均值低两个标准差以下..理解各个生理系统的保健要点能举例说明学前儿童生长发育的主要规律学前儿童体格生长偏离的原因及预防二学前儿童心理卫生心理卫生的概念：心理卫生是研究如何维护和促进人们心理健康的科学..攻击性行为——一般将能引起别人的对立或争斗的行为称为攻击性行为..遗尿症——儿童在3岁以后白天不能控制排尿;或在5岁以后仍经常不能从睡眠中醒来自主排尿;称为遗尿症..口吃——是一种常见的语言节律障碍;它的基本症状是言语系统的肌肉痉挛..儿童多动症——是一种常见的儿童行为异常问题;又称“脑功能失调”..“轻微脑功能障碍综合症”或“注意缺陷障碍”理解心理卫生的目标学前儿童心理健康的六个基本特征儿童期恐惧原因及预防暴怒发作原因及预防攻击性行为原因及预防拒上幼儿园原因及预防遗尿症原因及预防口吃原因及预防儿童多动症原因及预防吸允手指原因及预防三学前儿童营养卫生识记营养——是指机体摄取、消化、吸收和利用食物的整个过程..营养素——是指能满足机体维持正常生理功能和从事劳动所需要的热量;提供细胞组织生长发育与修复的材料的各种营养成分..营养素供给量——为满足学前儿童生长发育的需要;必须通过每日膳食向机体提供一定数量的各种营养素;这一数量称为每日膳食中营养素供给量..营养素的需要量——是指维持人体正常生理功能..保持健康所必要的营养素的最低量..基础代谢——是指机体在清醒、安静、空腹的情况下;在气温为20℃~25℃的适宜环境中;为维持体温、肌张力和内脏生理活动的代谢过程所需要的热量..食物的特殊动力作用——是指机体由于摄取食物而引起体内能量代谢的增加..必需氨基酸——即必须由食物提供、人体自身无法合成的氨基酸非必需氨基酸——即人体可以合成或可由其他氨基酸转化而来的氨基酸..完全蛋白质——含有的必须氨基酸种类齐全;且相互之间的比例适当;数量充足..优质蛋白——瘦肉、鱼、奶、蛋四类食物是动物性蛋白质的主要来源;豆类、硬果类和谷类是植物性蛋白质的主要来源..以动物性食物的蛋白质与豆类主要是大豆蛋白质所含的必须氨基酸比较齐全且比例适当;因此又称为优质蛋白..水溶性维生素——脂溶性维生素——脂溶性维生素的特点是：溶解于脂肪及脂肪溶剂中;可储存体内;排泄缓慢;无需每日供应;缺乏后症状出现比较迟;但过量摄入易中毒..胡萝卜素——是胡萝卜、红心白薯、西红柿等蔬菜中的一种植物色素;其中以β胡萝卜素最重要;其次为α、y胡萝卜素..胡萝卜进入人体后;在小肠壁及肝脏中经胡萝卜素双氧化酶的作用转变成维生素 A..因胡萝卜素为维生素A的先导体;故被称为维生素A原..维生素C抗坏血酸——在人体的结缔组织中;维生素C能催化原胶原纤维中脯氨酸和赖氨酸的羟化和教练;促进伤口的愈合；在体内氧化和还原反应中;促进铁的吸收和叶酸的代谢;对缺铁性贫血、巨幼红细胞性贫血有一定的治疗作用..维生素C易溶于水;且极不稳定;在氧化高温;接触碱类和铜器的情况下;往往失去作用..新鲜蔬果是维生素C的重要来源;西红柿、辣椒、芹菜、萝卜、橘子、山楂、柚子、枣子等含量特别丰富..植物中的有机酸及其他抗氧化剂可使维生素C免受破坏;而一般的烹调方法;维生素C的保存率仅为50%~60%..只要经常使用足够的蔬菜和水果;并注意科学的烹调方法;人体一般不会缺乏维生素C..维生素C缺乏会导致坏血症;即毛细管通透性增大;引起皮下、粘膜、肌肉、牙龈等多处出血..维生素C 的缺乏;还将出现伤口愈合缓慢;毛细血管壁脆性增加;骨质疏松;机体的抵抗力下降..人乳喂养的婴儿若其乳母膳食平衡;一般不会缺乏维生素 C..学前儿童每日所需维生素C约30mg~50mg;年龄越大;每日的需要量越多..微量元素——含量少于体重万分之一的元素被称为微量元素或痕量元素..乳儿辅食添加原则及种类辅食添加的原则1.大多数辅食添加的时间从出生4个月以后开始;但对母乳喂养的婴儿来说;如果母亲营养良好;乳量充足;可从出生6个月开始添加..2.根据婴儿消化能力及营养需要逐渐添加食物品种;应先试一种;待试用3日~4日或一周后;未发现大便异常时;可再添一种..如果发现大便异常或有其他情况时;应暂停喂哺此种食物;在大便恢复正常后;再从开始量或更小量进行..3.辅食添加应从少到多;由稀到稠;由淡到浓;逐步进行..4.辅食制作时;可适当放入富含不饱和脂肪酸的植物油;而不放或少放盐或糖..盐不但增加肾脏的负担;而且幼时摄入钠过多;会导致成年后的高血压；糖则容易导致龋齿的行成;经常吃过甜的食物;也会影响小儿的口味..5.婴儿个体差异比较大;应根据小儿平时的食欲及身高、体重的增长状况;灵活掌握辅食添加的时间、品种和数量..辅食添加的种类1.菜汁果汁..由于人乳中维生素C的含量决定于乳母的饮食;消毒牛乳、羊乳或普通奶粉内维生素C的含量都不充足;加之摄入的维生素C也无法再婴儿体内长时间储存;故一般在新生儿期就开始添加菜水将蔬菜切碎后放入水中煮及新鲜的番茄汁、桔子汁等果汁..在四个月时可添加菜泥、果泥;补充婴儿维生素及无机盐的不足..2.蛋黄和肝泥..足月出生儿的肝脏存有一定数量的铁;但至五六个月时逐渐消耗完毕;加上乳类中普遍缺乏铁质如母乳中的铁含量知己供给量的1/6左右;因此;从4个月开始;必须添加富含铁质的食物;如蛋黄从1/4个开始、猪肝泥或猪肝汤及动物血等..3.淀粉食物..婴儿在3个月~6个月时唾液腺发育较为完善;唾液量显着增加;并富有淀粉酶;因此;从4个月时;可逐步添加淀粉类食物;如米粉糊、烂面、稀粥、烂饭等;以增加婴儿的热量摄入..在婴儿六七个月出牙时;可提供烤馒头片、面包片、小饼干等;锻炼婴儿的咀嚼能力;促进牙齿生长..4.富含蛋白质的食物..8个月以后;婴儿可逐渐食用全蛋、鱼、肉、禽肉、豆腐、赤豆泥等;以增加辅食的品种;提高婴儿的食欲;为断奶做准备..断奶后的小儿每日仍应喝牛乳..为保证婴儿的生长发育;除添加上述辅食外;婴儿自出生两周后;每日需服维生素D400IU;另外要补充鱼肝油;以防维生素D及维生素A的缺乏..但要特别注意的是用量不能过大;否则易引起中毒..在阳光充足的夏季及光照时间较长的地区;应尽量通过日光浴产生维生素D..理解学前儿童热量的需求与成人的差异：蛋白质的互补作用：脂肪及碳水化合物的生理功能各种主要的卫生毒的生理功能铁、钙、锌、碘的吸收特点及食物来源幼儿食谱的拟订四学前儿童教育过程与生活卫生识记：优势法则始动调节镶嵌式活动动力定型保护性抑制托幼机构一日生活各个环节理解：大脑皮层的活动规律在实践中的运用托幼机构一日生活各个环节的卫生要求五幼儿园建筑与设备卫生识记：幼儿园园址的选择要求幼儿园各室配置的卫生原则自然采光玻底面积比人工照明通风采暖桌椅高差桌椅距离理解幼儿园园内的布局的卫生要求活动室寝室卫生间厨房保健室等的卫生要求影响采光的因素眩光的危害加强自然通风的措施冬季采暖的卫生要求幼儿家具、教具、文具、玩具及体育设备的卫生六学前儿童体格、体能发展与教育识记：体格和体能发展的概念身体素质的内涵及概念身体练习基本动作基本体操排队和变化队形身体全面发展原则合理的运动负荷原则人体生理机能适应性规律讲解示范法练习法语言提示和具体帮助法理解：体格和体能的关系身体素质和基本活动能力的关系学前儿童体格发展的特征学前儿童体能发展的特征学前儿童体格、体能发展的教育目标各年龄班儿童体格、体能发展教育的内容学前儿童体格、体能发展教育原则的内涵学前儿童体格、体能发展教育的途径七学前儿童体格、体能发展教育活动的设计和实施识记：体育活动性游戏基本体操体育课的类型人体机能变化规律早操活动户外体育活动理解：幼儿园身体锻炼游戏的选择要求幼儿园身体锻炼游戏的构成要素幼儿园身体锻炼游戏创编的原则、步骤和方法幼儿园各类身体锻炼活动的实施和指导的原则和要求八学前儿童健康教育基本理念识记：健康、学前儿童健康自然环境、生活方式、信息污染综合症学前儿童健康教育学前儿童健康行为的概念、内容理解：学前儿童健康特性各种因素对学前儿童健康的影响健康教育发展趋势学前儿童健康教育的意义学前儿童健康行为的特征学前儿童健康行为的培养九学前儿童健康教育的实施与评价识记：学前儿童健康教育的总目标学前儿童健康教育的方法先倾因素促成因素强化因素理解：学前儿童健康教育内容的选择依据学前儿童健康教育的规律学前儿童健康教育评价类型、评价指标。