5.静力学:相图、物理平衡复习
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高三物理第一轮复习(静力学)力的概述和重力弹力摩擦力一.力的概述1.力的效果:①静力效果②动力效果2.描述力的方法:力的三要素:大小,方向,作用点示意图图示3.力的分类:①按效果分②按性质分:重力弹力摩擦力③自然界的四种基本作用力强相互作用>电磁力>弱相互作用>万有引力☆注意:不同分类的力不能比较4.力的平衡:①力矩平衡:三力交汇原理(作图应用)②力的平衡③对于刚体都需考虑,对于质点只需考虑力的平衡5.力的相互作用:①作用力与反作用力的特点②与平衡力的区别③一对相互作用力的性质必然相同④一对相互作用力的冲量必然相同⑤一对相互作用力可以对系统做功典型例题:1.子静止在地面上,画出地面对梯子的作用力二.重力1.产生:由于地球的吸引,但不是地球的吸引力2.大小:①G=mg②赤道和两极的重力③随纬度的变化,随高度的变化3.方向:①竖直向下②垂直于水平面③不能说指向地心4.重心:①定义②位置:形状规则,质量均匀分布→几何中心不规则的薄板→悬挂法测重心→原理③可以在物体上也可以在物体外→解释跳高典型例题:1.衣服可否用悬挂法来测重心2.一只装满水的杯子,水从杯底漏出,分析重心的变化三.弹力1.产生弹力的条件:①接触②发生弹性形变2.弹力的方向:①垂直于接触面指向受力物②与施力物的形变方向相反③柔绳的弹力④弹簧的弹力⑤硬杆的弹力3.弹力的画法4.胡克定律:①f=kx②弹簧秤的示数是与弹簧连接那个力的大小③弹簧的串并联:弹簧的串联: 1K=1K1+1K2弹簧的并联: K = K1 + K2推导:串联:弹簧l1 :G = K1x1弹簧l2 :G = K2 x2整体:G = KX = K (x1 + x2 )因此, 1K=1K1+1K2典型例题:1.画弹力:2. 弹簧的问题:(1)如图所示,四个完全相同的弹簧都处于水平位置,它们的右端受到大小皆为F 的拉力作用,而左端的情况各不相同: ①中弹簧的左端固定在墙上,②中弹簧的左端受大小也为F 的拉力作用,③中弹簧的左端拴一小物块,物块在光滑的桌面上滑动,④中弹簧的左端拴一小物块,物块在有摩擦的桌面上滑动。
静力学复习出卷人:王瓢&辅仁第一部分:静力平衡1.1常规平衡例1.如图所示,一块厚d的均匀木板位于半径为R的圆柱上,板的重心刚好在圆柱的轴上方,板与圆柱的摩擦因数为μ,试求板可以处于平衡状态时各平衡状态对应d与R的关系.例2. 如图所示,课桌面与水平面夹角成α在桌面上放一支正六棱柱形铅笔,欲使铅笔既不向下滚动、又不向下滑动.求μ的最小值以及φ应满足的条件.例3. 如图所示,在固定不动的圆柱体上绕有绳索,绳两端挂大、小两桶,其质量分别为M=1000kg和m=10kg 绳与圆柱体之间的摩擦系数为μ=0.05,绳的质量可以忽略。
试问:为使两桶静止不动,绳至少需绕多少圈?例4. 两个质量分布均匀的刚性杆AB、CD如图放置,A点与水平地面接触,与地面间的静摩擦系数为μA。
B、D两点与光滑竖直墙面接触,杆AB和CD接触处的静摩擦系数为μC,两杆的质量均为m,长度均为l.已知系统平衡时AB杆与墙面夹角为θ,若μA=1.00,μC=0.866,θ=60.0°,求系统平衡时α的取值范围1.2 空间力矩例4.如图,一堵墙高为ℎ,在距离墙根d处A点有一球铰,一重为G,长为l的杆子铰接于A点,搭在墙头,且接触点偏离A点所在竖直平面x的长度,若此时恰好达到临界滑动的状态,求杆与墙的静摩擦因数μ例5.如图,这次墙太高了,杆子不够搭上去所需的最小长度,于是索性将一端靠在了墙上,若已知静摩擦因数为μ0,求滑动临界角θ.第二部分:图解静力学(作图法解决静力问题)2.1 常规静力相图例5.一架飞机在空中飞行,假设机舱始终保持水平,将机舱截面形状近似为矩形,一有质量的刚性杆子靠在机舱后壁上,平行于机舱侧壁放置,保持与竖直方向夹角θ平衡,已知杆子与机舱底,机舱壁的静摩擦因数都是μ,请在飞机加速度a y−a x图中大致画出可以保持稳定平衡的区域.例6.水平地面上放置一张正方形桌子,桌子很轻,桌腿可视为劲度系数很大的近似刚性杆,现在桌子上某处放置一个有质量的物体,请以不同桌腿是否受力为分类标准,在桌子的俯视图中画出对应不同情况物体应摆放的位置区域.(如果你觉得不够刺激,可以获得祝福:将此题推广到圆桌+n条腿的情况,画出相图)例7.如图三个质量相同的滑块叠放在地上,质量和摩擦系数如图所示,用恒定的外力F=mg拉动中间的物块,以μ1,μ2分别为横轴和纵轴,画出不同区域可能的运动状态.2.2 图解静力学例8.墙上挂着一个三角形的架子,架宽l1,斜边长l2,在架子最远端用细线挂一个重为G的物体,现对其施加一个水平向右的作用力F,问l1,l2杆上的张力会如何变化.例9.有这样的一个长相奇特的结构,由11根刚性杆构成,每个三角形都等边,杆与杆之间固连,体系左端与墙铰接,体系右端受哲学作用影响只能受到竖直向上的支持力作用,现在6,7,9,10杆连接处挂上一个重为G的物体,已知2,6,10杆均水平,且所有杆均在同一平面内,体系保持平衡,求每根杆上的作用力.糙,现在在斜面上等高放置两质量为M的小物体,物体与斜面间静摩擦系数为μ,用质量为m的绳子将两物体连接起来(绳长起码要大于两物体间距离),绳子与斜面间静摩擦系数为μ′,且μ>tanθ>μ′,求此时绳子末端切线与斜面平行方向夹角α.第三部分:连续体形状(牛顿光学等效)例11.证明悬链线方程形式为双曲余弦.(如果你觉得不够刺激,可以获得祝福:将此题推广到空间引力场情况,求悬链线方程形式)第四部分:虚功原理例12.如图杆结构,体系左端与地面铰接,两杆等长,均为l,杆与竖直方向夹角为θ,在其中一根杆上由下l分别固定质量为3m,2m,m的质点,在往上每隔13系统右端施加一个水平作用力F后体系平衡,求F.(如果你觉得不够刺激,可以获得祝福:将此题中另一根杆上交错位置固定质量为m的质点,左右质点间两两拉上劲度系数为k,原长可忽略的弹簧,求F)例13.已知OALK为正方形,OABD为与之全等的井盖,被杆子BK支起,∠BAL=60°,已知边长为a,井盖重量P, O处为球形铰链,A为柱形铰链,BK给井盖的力沿杆,求两铰链与杆给井盖的作用力.。
静力学解题方法3——图解法分析动态平衡问题题型特点:(1)物体受三个力。
(2)三个力中一个力是恒力,一个力的方向不变,由于第三个力的方向变化,而使该力和方向不变的力的大小发生变化,但二者合力不变。
解题思路:(1)明确研究对象。
(2)分析物体的受力。
(3)用力的合成或力的分解作平行四边形(也可简化为矢量三角形)。
(4)正确找出力的变化方向。
(5)根据有向线段的长度变化判断各个力的变化情况。
注意几点:(1)哪个是恒力,哪个是方向不变的力,哪个是方向变化的力。
2)正确判断力的变化方向及方向变化的范围。
(3)力的方向在变化的过程中,力的大小是否存在极值问题。
【例1】如图2-4-2所示,两根等长的绳子AB和BC吊一重物静止,两根绳子与水平方向夹角均为60° .现保持绳子AB 与水平方向的夹角不变,将绳子BC 逐渐缓慢地变化到沿水平方向,在这一过程中,绳子BC 的拉力变化情况是()A .增大B.先减小,后增大C.减小 D .先增大,后减小解析:方法一:对力的处理(求合力)采用合成法,应用合力为零求解时采用图解法(画动态平行四边形法).作出力的平行四边形,如图甲所示.由图可看出,FBC 先减小后增大.方法二:对力的处理(求合力)采用正交分解法,应用合力为零求解时采用解析法.如图乙所示,将FAB、FBC 分别沿水平方向和竖直方向分解,由两方向合力为零分别列出:FABcos 60°=FB Csin θ ,FABsin 60°+FB Ccos θ=FB,联立解得FBCsin(30°+θ )=FB/2,显然,当θ=60°时,FBC 最小,故当θ变大时,FBC 先变小后变大.答案: B变式 1- 1 如图 2- 4-3 所示,轻杆的一端固定一光滑球体,杆的另一端 O 为自由转动轴, 而球又搁置在光滑斜面上. 若杆与墙面的夹角为 β ,斜面倾角为 θ,开始时轻杆与竖直方向 D . F 逐渐减小, T 先减小后增大, FN 逐渐减小 解析:利用矢量三角形法对球体进行分析如图甲所示,可知 T 是先减小后增大.斜面 对球的支持力 FN ′逐渐增大,对斜面受力分析如图乙所示,可知 F =FN ″ sin θ ,则 F逐渐增大,水平面对斜面的支持力 FN = G +FN ″·cos θ,故 FN 逐渐增大.答案: C【例 2】一轻杆 BO ,其 O 端用光滑铰链固定在竖直轻杆 AO 上,B 端挂一重物,且系一细 绳,细绳跨过杆顶 A 处的光滑小滑轮,用力 F 拉住,如图 2-4-4 所示.现将细绳缓慢往 左拉,使杆 BO 与杆 AO 间的夹角 θ 逐渐减小, 则在此过程中, 的大小变化情况是 ( )D .F 始终不变解析:取BO 杆的B 端为研究对象, 受到绳子拉力 (大小为 F )、BO 杆的支持力 FN 和悬挂重 物的绳子的拉力 (大小为 G )的作用,将 FN 与 G 合成,其合力与 F 等值反向,如图所示,得 到一个力的三角形 (如图中画斜线部分 ),此力的三角形与几何三角形 OBA 相似,可利用相 似三角形对应边成比例来解.如图所示,力的三角形与几何三角形 OBA 相似,设 AO 高为 H ,BO 长为 L ,绳长为 l ,则 由对应边成比例可得 ,FN =G ,F = G式中 G 、H 、L 均不变, l 逐渐变小,所以可知 FN 不变, F 逐渐变小.答案: B的夹角 β<θ. 且θ+ β < 90 °,则为使斜面能在光滑水平面上向右做匀速直线运动,在球体离开斜面之前,作用于斜面上的水平外力 力 N 的大小变化情况是 (F 的大小及轻杆受力 T 和地面对斜面的支持 减小, FN 逐渐减小B . 小后增大, FN 逐渐逐渐减小, T 逐渐减小, FN.F 逐渐增大, T 逐渐 逐渐增大C .F 逐渐增大, T 先减拉力 F 及杆 BO 所受压力 FN A . FN 先减小,后增大 B . FN 始终不变F C . F 先减小,后增大变式 2-1如图 2-4-5所示,两球 A 、B 用劲度系数为 k1的轻弹簧相连,球 B 用长为 L 的 细绳悬于 O 点,球 A 固定在 O 点正下方,且点 O 、 A 之间的距离恰为 L ,系统平衡时绳子 所受的拉力为 F1.现把 A 、B 间的弹簧换成劲度系数为 子所受的拉力为 F2,则 F1 与 F2 的大小之间的关系为 ( )小球 B 受力如右图所示,弹簧的弹力 F 与小球的重力 G 的合力与绳的拉力 F1 等大反向, 根据力的三角形与几何三角形相似得 ,由于 OA 、 OB 均恒为 L ,因此 F1 大小恒定, 与弹簧的劲度系数无关,因此换用劲度系数为 k2 的弹簧后绳的拉力 F2=F1, B 正确.答案: B【例 3】如图 1-31 所示,竖直墙壁上固定一点电荷Q,一个带同种电荷 q 的小球P, 用绝缘细线悬挂, 由于两电荷之间的库仑斥力悬线偏离竖直方向 θ 角,现因小球所带电荷缓 慢减少,试分析悬线拉力的大小如何变化 ?[ 析与解 ] :分析小球受力情况, 知其受重力 G ,线的拉力 F T ,点电荷 Q 的 排斥力 F 三力作用而平衡,用三角形定则作其受力图如图,当 q 逐渐减小 时,斥力逐渐减小,θ 角逐渐减小,同时斥力 F 的方向也在变化,用图解 法不能判断 F 的大小变化情况,但注意到 G//OQ ,F T //OP ,F 沿 QP 方向, 所以力三角形跟几何三角形OPQ 相似,由对应边的比例关系有 F T /G= OP/OQ ,即 F T = OP .G/OQ 因 OP 长、 OQ 长、重力 G 在过程中均不变, 得悬线的拉力 F T 大小不变。
静力学的基本方程大家都是熟知的,对于每个物体写合力为零+合力矩为零,但是这样的后果是经常造出一个n 元一次方程组(n 元不等式的处理办法我们在上一讲已经部分解决)。
如何省去不必要的麻烦是这一讲的目标。
正是“去掉所有不必要的东西”,“用同一个方程表述尽量多的情况”这样的想法诱发了拉格朗日等人建立了理论力学。
如今理论力学已经几乎现代物理的标准描述方式。
静力学化简的基本原理在于,约束力是“要多大,有多大”。
约束力和约束总是成对出现,增加一个几何条件,增加一个未知的力。
如果能让一个约束力不出现在方程中,方程组就会从一个n 元一次方程组变成1n -元一次方程组。
要知道在n 很大的时候,解方程计算量大约是33n ,从而导致你的运算时间随着3n 增长,计算正确率随着33(1)n q -下降,其中q 是你一次计算犯错的概率。
所以要干事情就是不让约束力出现。
第一部分:矢量力学的基本方法1、 在垂直于约束力方向写方程,也就是高中天天念叨的“在XX 方向的分力”2、 通过合理选取支点,让一些力不出现。
注意 I 只有合外力等于0的体系才能导致体系不同点为支点计算力矩相同 II 同一个物体选择两个支点写方程,相当于一个力矩方程+一个不平行于支点连线方向的受力方程。
3、 通过以整体为对象,将内部相互作用消去(相当于用目测的办法把两个方程加了一下)4、 即将滑动的时候将摩擦力和支持力合成一个确定方向,不定大小的力。
然后配合矢量图或者三力汇交解决问题。
(相当于用目测的办法把f N μ=这个式子带入了)5、 计算的主要复杂度来源于将方程相加时候,要把同类项都乘一遍,再加一遍,如果能每次都能“用一个方程消灭一个未知数”,那么你解的就是n 个一元一次方程,而不是n 元一次方程组,正确概率会变成(1')n q -,时间变成n ,显然好了很多。
以5为最后目标,以1-4为手段,绝大部分静力学暴力计算题都可以合理时间内解决。
附加说明两点 1 明白这些原理的老师命的题可以使得以上做法全部失效,参见学而思出的《第29届复赛模拟试题汇编》(六套),在 下载。
初中物理总复习《静力学专题》
静力学是物理学中的一个重要分支,研究的是物体处于平衡状
态下受力的性质和规律。
本文将对初中物理中的静力学专题进行总复。
静力学中的重要概念包括力的平衡、力的合成和分解以及杠杆
原理等。
力的平衡指的是物体受到的所有力的合力为零,物体处于
平衡状态。
力的合成和分解是根据平行四边形法则,将一个力分解
为两个力的合成,或将两个力合成为一个力。
这些概念在解决静力
学问题时非常有用。
杠杆原理是静力学中的重要原理,主要用于解决杠杆平衡问题。
根据杠杆原理,当一个杠杆处于平衡状态时,杠杆两端所受的力矩
相互平衡。
根据这一原理,我们可以计算出杠杆两端力的大小。
另一重要的概念是重力的作用。
根据牛顿第二定律,物体所受
的合力等于物体的质量乘以加速度。
在静力学中,重力被视为一个
特殊的力,它是物体质量乘以重力加速度。
通过计算重力的作用,
可以解决物体在斜面上的平衡问题。
总之,初中物理的静力学专题涉及了力的平衡、力的合成和分解、杠杆原理以及重力的作用。
通过复这些概念,我们可以更好地理解物体在平衡状态下受力的性质和规律。
(字数:184)。
力的作用点。
(在力的作用下,任意两静力学各知识点总结1. 静力学是研究物体在力系作用下的平衡规律的科学。
2. 力的三要素:(1)力的大小;(2)力的方向;(3)3. 力的效应:(1)外效应——改变物体运动状态的效应4.刚体:在外界任何作用下形状和大小都始终保持不变的物体。
点间的距离保持不变的物体)5.一个物体能否视为刚体,不仅取决于变形的大小,而且和问题本身的要求有关。
6.力:物体间相互的机械作用,这种作用使物体的机械运动状态发生变化。
7.力系:作用在物体上的一群力。
(同一物体)8.如果一个力系作用于物体的效果与另一个力系作用于该物体的效果相同,这两个力系 互为等效力系。
9.不受外力作用的物体可称其为受零力系作用。
一个力系如果与零力系作用等效,则该力系称为平衡力系。
10. 力应以矢量表示。
用 F 表示力矢量,用 F 表示力的大小。
在国际单位制中,力的单位是N 或Kn 。
(2)内效应一一引起物体形变的效应第一章•静力学公理F R = F I +F 2公理1:力的平行四边形法则作用在物体上同一点的两个力,可以合成为一个合力。
合力的作用点也在该点,合力的大小和方向,由这两个力为边构成的平行四边形的对角线确定。
公理2 :二力平衡条件作用在刚体上的两个力,使刚体保持平衡的必要和充分条件是:这两个力的大小相 等,方向相反,且作用在同一直线上。
公理3 :加减平衡力系原则在已知力系上加上或减去任意的平衡力系,与原力系对刚体的作用等效。
推理1 :作用于刚体上某点的力,可以沿着它的作用线移到刚体内任意一点,并不改变该推理2 :三力平衡汇交定理作用于刚体上三个相互平衡的力,若其中两个力的作用线汇交于一点,则此三力必在同一平面内,且第三个力的作用线通过汇交点。
4.线,5. 柔索类约束:绳索对物体的约束力,作用在接触点, ,沿着同一直线,公理4 :作用力与反作用力总是同时存在,两力的大小相等、方向相反、分别作用在两个相互作用的物体上。
第2讲 静力学复习本讲提示:受力分析是高中物理中一项重要的基本功,包含常见力的性质,平衡力的规律两大基本内容。
本讲我们从常见模型一点点的入手,逐步巩固的复习。
复习模块一:常见模型的特征力 知识点睛1.弹力的性质以及规律弹力是由于形变长生的力,具体的体现在弹簧,接触面,杆,绳等。
弹簧弹力:胡克定律F kx =.轻绳:弹力方向沿绳且指向绳收缩方向轻杆:与轻绳不同,轻杆的弹力可以指向任意方向 面和面:弹力垂直于接触面 球和球:弹力沿两球球心连线难点:轻杆的弹力,可以自由转动的轻杆只有两个受力点时,弹力一定沿杆方向,可以是拉力也可以是压力。
对于多个点受力的轻杆,必须用力矩平衡与力平衡规律联立分析。
2.判断弹力有无:①消除法:去掉与研究对象接触的物体,看研究对象能否保持原状态,若能则说明此处弹力不存在,若不能则说明弹力存在.如图:球A 静止在平面B 和平面C 之间,若小心去掉B ,球静止,说明平面B 对球A 无弹力,若小心去掉C ,球将运动,说明平面C 对球有支持力.②假设法:假设接触处存在弹力,做出受力图,再根据平衡条件判断是否存在弹力.如图,若平面B 和平面C 对球的弹力都存在,那么球在水平方向上将不再平衡,故平面B 的弹力不存在,平面C 的弹力存在.③替换法:用轻绳替换装置中的轻杆,看能否维持原来的力学状态,如果可以,则杆提供的是拉力,如果不能,则提供支持力.3.判断摩擦物体间有相对运动或相对运动的趋势.有相对运动时产生的摩擦力叫滑动摩擦力,有相对运动趋势时产生的摩擦力叫静摩擦力.①滑动摩擦力:N F F μ=,μ是动摩擦因数,与接触物体的材料和接触面的粗糙程度有关,与接触面的大小无关.N F 表示压力大小,可见,在μ一定时,N F F ∝.②静摩擦力:其大小与引起相对运动趋势的外力有关,根据平衡条件或牛顿运动定律求出大小.静摩擦力的大小在零和最大静摩擦力max F 之间,即max 0F F ≤≤.静摩擦力的大小与N F 无关,最大静摩擦力的大小与N F 有关.③方向:滑动摩擦力方向与相对运动方向相反,静摩擦力方向与相对运动趋势方向相反. 判断静摩擦力的有无:在接触面粗糙,两物体接触且互相挤压的条件下,可使用下列方法假设法:假设没有静摩擦力,看物体是否发生相对运动,若发生,则存在相对运动趋势,存在静摩擦力.反推法:根据物体的状态和受力分析推出静摩擦力的大小和方向.4.摩擦角与自锁当物体与支持面之间粗糙,一旦存在相对运动趋势,就会受静摩擦力作用,设最大静摩擦因数为μ(中学不要求最大静摩擦因数跟动摩擦因数的区别),则最大静摩擦力为f M=μF N 。
静力学复习基本概念平衡——物体的运动状态不变。
它包括静止和匀速直线运动。
若两力系对同一物体作用效果相同—等效力系力是物体之间相互的机械作用,这种作用的效果是使物体的运动状态发生变化,同时使物体的形状发生改变。
力偶不能合成为一个力,也不能用一个力来平衡。
力和力偶是静力学的两个基本要素。
力偶对刚体的作用与力偶在其作用面内的位置无关。
但可把一个力和一个力偶合成一个力。
静力学公理二力平衡公理加减平衡力系公理–推论1力的可传性原理力的平行四边形法则作用与反作用定律刚化原理约束和约束反力约束——对非自由体的某些位移起限制作用的周围物体。
约束反力——约束作用于非自由体的力。
(简称:约束力或反力)约束力是由主动力引起的,故它是一种被动力记住各种约束产生的约束反力的形式受力分析的步骤1、确定研究对象,取分离体;2、先画主动力,明确研究对象所受周围的约束,进一步明确约束类型,再画约束反力。
3、必要时需用二力平衡共线、三力平衡汇交等条件确定某些反力的指向或作用线的方位。
注意:(1)受力图只画研究对象的简图和所受的全部力;(2)每画一力都要有依据,不多不漏;(3)不要画错力的方向,反力要和约束性质相符,物体间的相互约束力要符合作用与反作用公理。
(4)画整体受力图时,不画物体间的内力。
平面汇交力系的平衡方程从前述可知:平面汇交力系平衡的必要与充分条件是该力系的合力为零。
FR=(∑F某i)+(∑Fyi)=022∑F某i=0∑Fyi=0平面汇交力系平衡的必要和充分条件是:各力在作用面内两个任选的坐标轴上投影的代数和等于零。
上式称为平面汇交力系的平衡方程。
注意:1.某轴和轴只要不相互平行即可;轴和Y轴只要不相互平行即可注意轴和轴只要不相互平行即可;2.最多只能求解两个未知量;3.未知力的方向可以任意最多只能求解两个未知量;未知力的方向可以任意最多只能求解两个未知量假使。
投影轴常选择与未知力垂直投影轴常选择与未知力垂直,假使。
4.投影轴常选择与未知力垂直,最好使每个方程中只个未知数。
静力学的基本方程大家都是熟知的,对于每个物体写合力为零+合力矩为零,但是这样的后果是经常造出一个n 元一次方程组(n 元不等式的处理办法我们在上一讲已经部分解决)。
如何省去不必要的麻烦是这一讲的目标。
正是“去掉所有不必要的东西”,“用同一个方程表述尽量多的情况”这样的想法诱发了拉格朗日等人建立了理论力学。
如今理论力学已经几乎现代物理的标准描述方式。
静力学化简的基本原理在于,约束力是“要多大,有多大”。
约束力和约束总是成对出现,增加一个几何条件,增加一个未知的力。
如果能让一个约束力不出现在方程中,方程组就会从一个n 元一次方程组变成1n -元一次方程组。
要知道在n 很大的时候,解方程计算量大约是33n ,从而导致你的运算时间随着3n 增长,计算正确率随着33(1)n q -下降,其中q 是你一次计算犯错的概率。
所以要干事情就是不让约束力出现。
第一部分:矢量力学的基本方法1、 在垂直于约束力方向写方程,也就是高中天天念叨的“在XX 方向的分力”2、 通过合理选取支点,让一些力不出现。
注意 I 只有合外力等于0的体系才能导致体系不同点为支点计算力矩相同 II 同一个物体选择两个支点写方程,相当于一个力矩方程+一个不平行于支点连线方向的受力方程。
3、 通过以整体为对象,将内部相互作用消去(相当于用目测的办法把两个方程加了一下)4、 即将滑动的时候将摩擦力和支持力合成一个确定方向,不定大小的力。
然后配合矢量图或者三力汇交解决问题。
(相当于用目测的办法把f N μ=这个式子带入了)5、 计算的主要复杂度来源于将方程相加时候,要把同类项都乘一遍,再加一遍,如果能每次都能“用一个方程消灭一个未知数”,那么你解的就是n 个一元一次方程,而不是n 元一次方程组,正确概率会变成(1')n q -,时间变成n ,显然好了很多。
以5为最后目标,以1-4为手段,绝大部分静力学暴力计算题都可以合理时间内解决。
附加说明两点 1 明白这些原理的老师命的题可以使得以上做法全部失效,参见学而思出的《第29届复赛模拟试题汇编》(六套),在 下载。
2 如何在压根没时间解方程时候,只通过解方程混分,参见暑期最后一节课的骗分学导论。
本讲导学第4讲静力学化简知识模块例题精讲【例1】 经典老题,体会一下怎么从初学时候写三个方程,变化到写两个方程,再变化到只写一个方程。
(03年北京力学竞赛决赛)如图所示,一个半径为R 的光滑半球面固定在水平面上,ABC 代表一刚性均匀细杆,它和A 、B 点接触均无摩擦,若图示杆所处的位置是平衡位置,已测出AC=L ,那么图中的ABC 和水平的角度θ可以计算出来为______________。
【例2】 经典老题,注意怎么样选择支点,“每一步都解出一个未知数”,避免高元方程。
如图所示,半径分别为1r 和2r 的两个均匀圆柱体置于同一水平面上,在大圆柱上绕有一根细绳,通过细绳对大圆柱施以水平拉力P 。
设所有接触处的静摩擦因数均为μ。
为使在力P 的作用下,大圆柱能翻过小圆柱,问μ应满足何条件?【例3】 第28届复赛第二题,注意怎么样拆分体系,“每一步都解出一个未知数”,避免高元方程。
二、(20分)质量均匀分布的刚性杆AB 、CD 如图28复—2放置,A 点与水平地面接触,与地面间的静摩擦因数为μA ,B 、D 两点与光滑竖直墙面接触,杆A B 和CD 接触处的静摩擦因数为μC ,两杆的质量均为m ,长度均为l .(1)已知系统平衡时AB 杆与墙面夹角θ,求CD 杆与墙面的夹角α应满足的条件(用α及已知量满足的方程式表示)。
(2)若μA =1.00,μC =0.866,θ=60.0°,求系统平衡时α的取值范围(用数值计算求出)。
θα ABCD 图28复—2第二部分:分析力学的基本方法 详细的推导有兴趣的同学可以翻周乐柱写的《理论力学简明教程》。
我们只讲其中跟高中相关的。
在满足约束条件的情况下,约束力一定不做功,只有主动力做功,因此在写能量变化的方程的时候,只有主动力会出现,从而达到了消去约束力的目的。
例题精讲【例4】 复习一下情景的受力求法。
1. 质量为m 长度为1/4圆弧的链条铺在半径为R 的光滑圆柱上,为了保持平衡需要在顶端加一个水平拉力。
求拉力大小。
2. 质量为m 长度为l 的过山车驶过一个半径为R 的轨道,速度为v 。
求不同车厢之间的拉力随着不同位置θ变化的函数。
3. 分别计算表面张力为σ的球形气泡和两段封闭的圆柱形气泡的内外压强差。
半径为r4. 平行板电容器面积为S ,厚度为d 。
充电点为Q ,求两极板之间的作用力。
已知真空中电场的能量密度为2012E ε知识模块θ5. 还是那个电容器,两极板接电源0QdSεε=,求两极板之间的作用力。
6. 还是那个电容器,将其一般面积塞上介电系数为r ε的电介质,求维持平衡需要的外力。
7. 两块足够大的导体板,相距为d ,流动着面电流密度为α的电流,两面流动方向相反。
求为了保持平衡单位面积上需要加的外力为多少。
已知真空中磁场能量密度为22B μ。
总结:使用虚功原理的条件。
1. 平衡态2. 保守力3. 能量和做功能顺利写出 虚功原理的使用步骤1. 寻找合适的变量(满足约束条件的独立变量)2. 写出体系总能量3. 写出这个变量变化的时候对应的做功表达式【例5】 1.求圆心角为θ的匀质圆环的质心2.求匀质半圆柱的质心3.把这个半圆柱放在斜面上,能保持平衡。
求斜面倾斜角度和摩擦系数应当满足的条件。
F【例6】平衡吊如图四根杆铰接。
长度比为3:3:1:1。
短杆长度为l,两边吊着质量为m的重物,中间放着原长为22l的弹簧,要求平衡的时候杆和水平角度为45︒,问弹簧劲度系数应当为多少。
【例7】如图做出一个半径为半R的圆形的厚度为h的平行板电容器,其中是一个质量为m能绕过圆心的轴宣传的金属片。
上下两片接电压U。
中间版接地。
先让中间的板转出θ角度。
1、问当前状态是否平衡。
是否稳定。
如果稳定,求出振动周期;如果不平衡求出保持平衡所需要的力矩`。
2、将电压条件换成上下极板带电为各自为Q,中间极板带电为2Q-,重做第一问。
【例8】如图左右是两面墙,中间是两个相同的圆柱,所有地方磨擦系数足够。
圆柱均匀,质量均为m。
问体系是否可能平衡。
若可以,求出平衡对应的条件。
若不能,描述体系从静止开始的运动。
【例9】无限大空间充满密度为ρ的水。
中间放置了两个空心硬质球,半径为r,距离为l。
求保持两球平衡所需的外力。
【例10】喀什米尔效应(选讲)<<。
两块面积为S的间距为h的金属板对立放置h S1、求两块板之间可能的电磁波的驻波频率(只考虑垂直于板方向)2、我们做一个不正确的但是便于理解的近似:当温度为T的时候,能量状态大于kT的态上没有光子,能量状态小于kT的态上有一个光子。
求这个体系的电磁波的能量。
3、求为了保持两块板平衡所需要的外力。
物理世界太阳风太阳风是从恒星上层大气射出的超声速等离子体带电粒子流。
在不是太阳的情况下,这种带电粒子流也常称为“恒星风”。
太阳风是一种连续存在,来自太阳并以200-800km/s的速度运动的等离子体流。
这种物质虽然与地球上的空气不同,不是由气体的分子组成,而是由更简单的比原子还小一个层次的基本粒子——质子和电子等组成,但它们流动时所产生的效应与空气流动十分相似,所以称它为太阳风。
太阳会在太阳黑子活动的高峰时产生太阳风暴,它是由美国“水手2号”探测器于1962 年发现的,它是太阳因能量的增加而使得自身活动加强,从而向广袤的空间释放出大量带电粒子所形成的高速粒子流,科学家把这一现象比喻为太阳打“喷嚏”。
由于太阳风中的气团主要内容是带电等离子体,并高速闯入太空,因此它会对地球的空间环境产生巨大的冲击。
1850年,一位名叫卡林顿的英国天文学家在观察太阳黑子时,发现在太阳表面上出现了一道小小的闪光,它持续了约5分钟。
卡林顿认为自己碰巧看到一颗大陨石落在太阳上。
到了20世纪20年代,由于有了更精致的研究太阳的仪器。
人们发现这种“太阳光”是普通的事情,它的出现往往与太阳黑子有关。
例如,1899年,美国天文学家霍尔发明了一种“太阳摄谱仪”,能够用来观察太阳发出的某一种波长的光。
这样,人们就能够靠太阳大气中发光的氢、钙元素等的光,拍摄到太阳的照片。
结果查明,太阳的闪光和什么陨石毫不相干,那不过是炽热的氢的短暂爆炸而已。
在本世纪之前,这类情况对人类并没有发生什么影响。
但是,到了20世纪,人们发现,磁暴会影响无线电接收,各种电子设备也会受到影响。
由于人类越来越依赖于这些设备,磁暴也就变得越来越事关重大了。
比如说,在磁暴期内,无线电和电视传播会中断,雷达也不能工作。
70年代的一次太阳风暴导致大气活动加剧,增加了当时属于苏联的“礼炮”号空间站的飞行阻力,从而使其脱离了原来的轨道。
1989年,太阳风暴曾使加拿大魁北克省和美国新泽西州的供电系统受到破坏,造成的损失超过10亿美元。
由太阳黑子活动引起的太阳风暴对商业卫星也是重大的考验。