部编版七年级语文之文言文《世说新语》两则

【导语】《世说新语》是南朝宋时所作的⽂⾔志⼈⼩说集，坊间基本上认为由南朝宋刘义庆所撰写，也有称是由刘义庆所组织门客编写。

⼜名《世说》。

其内容主要是记载东汉后期到魏晋间⼀些名⼠的⾔⾏与轶事。

准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版初⼀上册语⽂第8课《世说新语》两则课⽂原⽂ 《咏雪》 谢太傅寒雪⽇内集，与⼉⼥讲论⽂义。

俄⽽雪骤，公欣然⽈：“⽩雪纷纷何所似？”兄⼦胡⼉⽈：“撒盐空中差可拟。

”兄⼥⽈：“未若柳絮因风起。

”公⼤笑乐。

即公⼤兄⽆奕⼥，左将军王凝之妻也。

《陈太丘与友期》 陈太丘与友期⾏，期⽇中，过中不⾄，太丘舍去，去后乃⾄。

元⽅时年七岁，门外戏。

客问元⽅：“尊君在不？”答⽈：“待君久不⾄，已去。

”友⼈便怒：“⾮⼈哉！与⼈期⾏，相委⽽去。

”元⽅⽈：“君与家君期⽇中，⽇中不⾄，则是⽆信；对⼦骂⽗，则是⽆礼。

”友⼈惭，下车引之，元⽅⼊门不顾。

【篇⼆】部编版初⼀上册语⽂第8课《世说新语》两则教案 教学⽬标 1、知识与能⼒：积累⽂⾔实词，理解⽂义，背诵课⽂。

2、过程与⽅法：在诵读中明义，在研讨中明理 3、情感态度价值观：在和睦、轻松、融洽的⽓氛中感受亲情。

教学重、难点：理解课⽂内容，积累⽂⾔实词。

品析⽂中⼈物的语⾔，培养多⾓度分析问题的能⼒。

教学时间：2课时 教学过程 第⼀课时 ⼀、创设情境 我们中国历出现过许许多多聪颖机智的少年⼉童，关于他们的故事，⾄今流传。

你知道哪些关于机智⼉童的故事呢？（如曹冲称象，司马光砸缸，⽢罗⼗⼆岁做宰相等。

）今天我再向⼤家介绍两位这样的古代少年，让我们⼀起来认识他们，和他们交个朋友。

现在我们就来学习《世说新语》两则其中的第⼀则《咏雪》。

⼆、探索新知 （⼀）朗读课⽂，整体感知。

1、课前布置学⽣预习，指名介绍作品作者。

（出⽰课件） 2、听课⽂录⾳，把握节奏，体会语感。

3、根据所听录⾳及⽂意给课⽂断句。

4、理解加横线的重点词语。

5、⽤现代汉语复述故事。

（⼆）品读课⽂，研讨问题。

《世说新语》二则原文和译文谢太傅寒雪日内集谢太傅在一个寒冷的雪天，举行家庭聚会与儿女讲论文义跟子侄辈的人讲解诗文俄而雪骤不久，雪下得紧了公欣然曰太傅高兴地说白雪纷纷何所似白雪纷纷扬扬的像什么呢兄子胡儿曰他哥哥的长子胡儿说撒盐空中差可拟把盐撒在空中差不多可以相比兄女曰：他哥哥的女儿道韫说未若柳絮因风起不如比作柳絮被风吹得满天飞舞公大笑乐太傅高兴得大笑了起来即公大兄无奕女（道韫）是太傅的大哥谢无奕的女儿左将军王凝之妻也左将军王凝之的妻子陈太丘与友期行陈太丘和朋友相约同行期日中约定的时间是中午过中不至过了中午朋友没有到太丘舍去陈太丘不再等候友人离开了去后乃至他离开以后，他的朋友才来到元方时年七岁陈元方那年七岁门外戏在家门外嬉戏客问元方客人问他尊君在不你的父亲在吗答曰：陈元方回答说待君久不至父亲等待您很长时间而您没有到已去已经离开了友人便怒曰客人便发怒说道非人哉不是人啊！与人期行和人家相约同行相委而去丢下我走了元方曰陈元方说君与家君期日中您与我父亲约定的时间是中午日中不至中午了您却没有到则是无信就是没有信用对子骂父对着人家儿子骂他的父亲则是无礼就是没有礼貌友人惭客人很惭愧下车引之下了车拉元方（表示好感）元方入门不顾元方走入家门，（根本）不回头看【解释】相委：丢下别人。

委：丢下，舍弃舍去：不再等候就走了乃至：（友人）才到元方：陈纪，字元方尊君：对别人父亲的一种尊称不：通“否”家君：谦词，对人称自己的父亲引：拉。

（这里表示友好）顾：回头看。

七年级语文上册《世说新语》二则知识点《咏雪》【原文】咏雪（刘义庆）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

【译文】《咏雪》：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。

忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。

”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。

”太傅高兴得笑了起来。

道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

（一）重点注释[内集]家庭聚会。

内，指家人。

集，聚集。

[儿女]指子侄辈，这里指家中年轻一代人。

[讲论文义]讲解诗文。

义，道理，意义，文章表达的意思。

[俄而]不久，一会儿。

[欣然]高兴的样子。

[似]相似，像。

[差（chà）]大致、差不多。

[拟]相比。

[未若]不如，比不上。

[因]由于。

（二）文学常识1.《世说新语》：六朝志（记）人小说代表作。

全书8卷，分德行、言语、方正、政事、文学、雅量等36门。

是南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。

2.本文选自《世说新语笺（jiān）疏》中的“言语”一门。

（三）内容点击《咏雪》讲的是晋朝文学世家谢氏家族里的故事。

在一次家庭聚会中，少女谢道韫表现了以柳絮咏雪的才能。

【阅读探究】1.文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了怎样一种家庭气氛？[答案]轻松、温馨的家庭气氛。

[解析]考查对文章内容的理解。

想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。

2.从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？[答案]文中“儿女”即子侄辈，指家中年轻一代人。

今天的“儿女”专指子女。

[解析]考查古今异义词的用法，“儿女”一词古义指子侄辈，指家中年轻一代人。

今天的“儿女”专指子女。

3.文章结尾交代谢道韫的身份有什么用意？[答案]暗示作者赞赏她的才气。

教学七年级（上）语文
《世说新语》二则
《咏雪》 《陈太丘与友期》
学习目标
01 借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别；通过朗读
培养文言语感。
02 感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和
方正，拉近与古人的心理距离。
03 了解谦辞和敬辞的概念，注意积累具有文言色彩的谦辞和
敬辞，在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。
深度构建 当堂检测
用现代汉语翻译下列重点句子。 1.陈太丘与友期行，期日中。 2.过中不至，太丘舍去，去后乃至。 3.尊君在不？ 4.元方入门不顾。
第 33 页
课后拓学
第 34 页
一、巩固知识
1．背诵全文。
2．在课堂本上翻译全文。
二、 拓展提升
1．完成《学习之友》对应练习册。
2．学习书31页“古代常见的敬辞与谦辞”知识卡。
《世说新语》善用对照、比喻、夸张、 与描绘的文学技巧，不仅使它保留下许多 脍炙人口的佳言名句，更为全书增添了无 限光彩。
自学反馈
作者介绍
刘义庆（403-444）， 南朝宋文学家，爱好文 学。《世说新语》是由 他组织一批文人编写的。
咏雪
自学反馈 识文辨字
1、读准下列红体字的读音。
zhòu
俄而雪骤
谢谢！
勤勉博学 ▪ 知行合一
研究分享
第 10 页
探究活动一
1、文章开头一句话,短短十五字,交代了 哪些内容?
时间：寒雪日
地点：家里
人物：谢太傅、儿女
事情：与儿女讲论文义
研究分享 探究活动一
2.小组合作探究：谢太傅一家有怎样的家庭氛 围?你是通过哪些词句感受到的？
融洽、欢乐、轻松、温馨 “内集”“欣然”“大笑乐”

①言不信者，行不果。(墨子) ②民无信不立。(孔子) ③人背信则名不达。(刘向) ④如果要别人诚信，第一自己要诚信。(莎士比亚) ⑤当信用消失的时候，肉体就没有生命。(大仲马)
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪
纷纭何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮
朗读课文 陈太丘与友期行，期日中, 过中不至，太丘舍去，
去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君 在不？” 答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒 曰:“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与 家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无 礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
翻译课文 陈太丘与友期行，期日中, 过中不至，太丘舍去，
4.兄女曰：“未若柳絮因风起。” 他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风满天飞起。”
5.公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 谢太傅高兴得大笑起来。(谢道韫)就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿， 左将军王凝之的妻子。
咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而 雪骤，公欣然曰：“白雪纷纭何所似？”兄子胡 儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳 絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将 军王凝之妻也。
林黛玉
填诗游戏
白雪纷纭何所似？ 撒盐空中差可拟。 未若柳絮因风起。
。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
——韩愈《春雪》 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
——李白《北盛行》 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
——高群《对雪》
陈太丘与友期行
把家里人聚 介词， 子女，
集在一起 和

《世说新语》依内容可分为“德行”“言 语”“政事”“文学”“方正”等三十六类（现 分上，中，下三卷），每类有若干则故事，全书 共有一千二百多则，每则文字长短不一，有的数 行，有的三言两语，由此可见笔记小说“随手而 记”的诉求及特性。 其内容主要是记载东汉后期 到晋宋间一些名士的言行与轶事。书中所载均属 历史上实有的人物，但他们的言论或故事则有一 部分出于传闻，不尽符合史实。此书中相当多的 篇幅都是杂采众书而成。如《规箴》《贤媛》等 篇所载个别西汉人物的故事，采自《史记》和 《汉书》。其他部分也多采自于前人的记载。鲁 迅称之为“名士的教科书”。
五、品味鉴赏
1.“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，请赏析该 句妙在何处。
因为柳絮呈团状，与雪花类似，漫天飞舞给人以 想象和美感，比喻十分传神，而且还给人以春天 即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。
2.对“公大笑乐”理解不正确的一项是（ ） A.说D明谢太傅对两个答案都表示满意。 B.谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。 C.为“柳絮”一喻而“笑乐”。 D.谢太傅认为后一喻没有前一喻好。
2.《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是
（朝代）人 南朝宋（姓名）组织编写的。“谢
太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述
了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时
间“
”寒，雪地日点“
”，人物内集
，
事件“谢太傅与儿”女等要素。 讲论文义
3.关于《陈太丘与友期行》一文说法错 误的一项是（ D ） A.从这则故事主人公的言谈中可知，做 人要取信用、讲礼貌。 B.友人“下车引之”的用意是意识到自己错 了，想赢得元方的好感。 C.“元方入门不顾”是对友人不取信、说话 不礼貌的行为表示抗议和鄙弃。 D.文章用语言和行为刻画了主要人物陈 太丘。

举例解释：
- 《管宁割席》一则中，重点分析管宁与华歆的品行差异，如割席而坐、专心致志等品质，以及这些品质对当代学生的启示。
- 《陈元方候袁公》一则中，关注陈元方的聪明才智和应对策略，如如何巧妙地回应袁绍的质疑，以及这些策略在现实生活中的应用。
2. 教学难点
- 对古文词汇、句式的理解和运用，特别是对一词多义、古今异义词的辨识。
- 分析故事中的人物形象，理解其性格特点，并从中汲取人生智慧。
- 运用批判性思维，对故事中的道理进行思考和探讨。
举例解释：
- 在分析《管宁割席》时，学生可能对“割席而坐”的意义理解不透，需要教师引导学生从历史背景和文化内涵上进行讲解。
- 对于《陈元方候袁公》中的人物对话，学生可能难以把握陈元方的言外之意，教师应通过对比分析、角色扮演等方法，帮助学生深入理解。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中应用《世说新语》中的品行和智慧”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《世说新语》两则的基本内容，以及如何通过言行举止展现品行和智慧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

专题01 部编版七年级上册文言文之《世说新语》二则『知识梳理』【学习目标】1.了解作者、作品，借助注释疏通文意，识记重点文言字词，感知人物形象；2.学习通过语言、神态、动作刻画人物的方法，以及详略得当的处理材料的方式；3.感受古人的生活情趣、文化修养，欣赏古代少年的聪慧、方正，学习诚实守信、尊重他人的美德。

【文本解读】一、助读资料1.文题解读“咏雪”即歌咏白雪，题目概括了文章的内容，揭示了文章的线索。

“陈太丘与友期行”，即陈太丘与朋友相约同行，概括交代了故事的起因。

2.作者简介刘义庆（403-444），字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。

宋武帝刘裕之侄，袭封临川王。

他爱好文学，广招四方文学之士，聚于门下，组织文人编写《世说新语》。

3.知识链接《世说新语》《世说新语》又名《世语》，由刘义庆组织编写，是我国最早的一部文言志人小说集。

全书原8卷，今传本3卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，主要记述了自汉末到东晋时期士大夫的言谈、逸事。

鲁迅称之为“名士底教科书”。

志人小说志人小说是中国古典小说的一种，指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。

代表作为《世说新语》。

志人小说有以下几方面的艺术特点：①以真人真事为描写对象；②篇幅简短；③善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征；④语言简练朴素、生动优美，言简意丰。

二、基础知识（一）通假字（二）古今异义与儿女讲论文义（三）词类活用（四）特殊句式三、主题思想《咏雪》通过写谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华，同时也透出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。

《陈太丘与友期行》讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现了他小小年纪就明白事理、落落大方，同时也告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。

四、写作特色《咏雪》叙事简约，意蕴含蓄。

本文篇幅简短，语言精练，只是客观地将谢家儿女咏雪一事的始末写出，作者没有表明自己的态度，只是在最后补叙了谢道韫的身份，但作者的情感倾向却蕴含在叙事中。

拓展延伸
古人说话讲究礼貌客套，在称谓上有谦称和尊称的区分，请在 这篇课文中找出相应的谦辞和敬辞来。
谦辞，则是用于自我表示谦恭的词语。 敬辞，即表示对别人敬重的词语。
待君久不至 对别人的尊称（尊称） 尊君在不 对别人父亲的尊称（尊称） 君与家君期日中 对人谦称自己的父亲（谦称）
千百年来，在人际交往中人们使用了许多敬辞和谦辞，体现 出个人的文化修养，也充分体现了中华民族礼仪之邦的特点。

自主学习
1.学生自主翻译，结合注释及参考书，翻译课文内容。 2.小组互译，圈画重点词语。 3.小组代表翻译展示。
文言文翻译方法提示：
一增：增补，在翻译时增补文言文句中的省略成分。 二删：删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音 节的助词等虚词，可删去。 三调：调整，把古汉语倒装句式调整为符合现代汉语表达习惯的现代汉语句式。 四留：保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人 名、官职、地名等，在翻译时可保留不变。 五扩：扩大，单音节词扩为同义的双音节词或多音节词。 六替：替换，用现代词汇替换古代词汇。
结合注释，读通大意。
陈太丘与友期行
相约同行。期，约定。 正午时分。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，
才。
即陈纪（129—199），字 元方，陈蹇（shí）的长子。
去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
丢下（他）而离开。 舍，舍弃。去，离开。
陈太丘和友人相约同行，约定的时间是正午时分。过了
译 文
主旨归纳
文章讲述了七岁儿童陈元方 驳斥父亲的朋友“无信”“无礼” 的故事，表现出陈元方小小年纪 就聪慧明理、落落大方，警告人 们做人要讲诚信，为人要方正。

部编版七年级上册语文第8课《世说新语》二则课文原文及教案.咏雪翻译在一个寒冷的雪天，谢太傅开家庭集会，跟子侄辈谈论诗文。

不久，雪下得很大，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”胡儿说：“把盐撒在空中差不多可以相比。

”谢道韫说：“不如说是柳絮随风舞动的样子。

”太傅高兴得笑了起来。

她是谢安大哥谢无奕的女儿，也是左将军王凝之的妻子。

陈太丘与友期行翻译陈太丘跟一位朋友相约同行，约定的时间是正午。

正午已过，（友人）没到，太丘不再等候就走了。

太丘走后，（友人）才来。

陈元方那年七岁，正在门外玩耍。

友人问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等您很久没来，他已经走了。

”朋友便生气了：“不是人哪!和别人相约同行，（却）把别人丢下，自己走了。

”元方说：“您跟我爸爸约好正午走，您正午不到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。

”友人感到惭愧，下车拉元方，元方走进自己家的大门，不回头看。

教案１、积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。

２、背诵两篇短文。

3、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。

4、结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格特点。

5、教导人们做人要方正，诚实守信，以礼待人，言辞要高雅。

【教学重点】１、把握本文语言简练、辞意隽永，以叙为主的特点。

２、背诵课文。

【教学难点】１、谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价？２、元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？【教学方法】１、诵读法。

学生初步接触文言文，理解起来有一定难度，在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂文意。

２、讨论法与点拨法相结合。

这两则短文都是叙事性的，但其中又包含着可议论的内容，这正是《世说新语》记事的特点。

我们应按照古为今用的原则来处理这篇课文，这就是利用它来发展学生的思维，多方讨论，交流看法，如《咏雪》中，你认为哪个比喻更好？《陈太丘与友期》中，元方“入门不顾”是否无礼？师生互动与学生互动结合，自主合作探究与点拨相结合，提高教学效率。

课文全解
全文综合分析
(4)谢太傅对两个比喻未置可否，只 “大笑乐”而已，耐人寻味的同时，营 造了一种融洽、欢快、轻松、温馨的家 内容 庭氛围。 分析 (5)补充交代谢道韫的身份，暗示其比 拟高明出众，表明作者对谢道韫才华的 赞赏。 (6)人物形象：谢安——慈祥，和蔼； 谢道韫——聪明智慧，才华出众。
课文全解
全文综合分析 内容 (6)人物形象：元方——聪颖机智、明 分析 白事理、落落大方、率真；
友人——无信、无礼、知错能改。
课文全解
全文综合分析
本故事记述元方虽然人小但懂得为人的 全文 道理——“信”“礼”，作者借七岁小孩 评析 的责客语，从反面说明“信”和“礼”
的重要性。 写作 ①故事完整，语言简洁。②通过对话、 特色 行动来刻画人物形象。
课文全解
元方时年七岁，门外戏。 【译文】太丘的长子陈元方那年七岁，当时正 在门外玩耍。 ［元方：陈纪，字元方，陈寔的长子。 戏：玩耍。］
课文全解
客问元方：“尊君在不(fǒu)?” 【译文】那人便问元方：“令尊在不在?” ［尊君：对别人父亲的尊称。不：同“否”， 表疑问。］
课文全解
答曰：“待君久不至，已去。” 【译文】元方答道：“等您好久都不来，他 已经走了。” ［君：表示对对方的尊称，您。］
课文全解
全文综合分析
全文 本文主要写谢安出题——咏雪以考子侄 评析 辈，文中暗示道韫的才气。 写作 ①语言精练，耐人寻味。②运用比喻， 特色 生动形象。
文章 《咏雪》勾画了古人家庭教育和家庭文 主旨 化生活的画面，两代人在富有文化气息 (思 的交流中透出一种生活的雅趣和文化的 想感 传承，同时也显示了谢道韫的才气。 情)
课文全解
全文综合分析
《陈太丘与友期行》通过写七岁的 文章主 陈元方严词批驳“友人”不守约定、 旨（思 不讲礼貌的故事，说明了人要守信、 想感情）懂礼，才能受到别人尊重；同时也

②“古今异义”是指古汉语中有一些字
词随着词汇发展,词义产生了变化转移。
文言词汇 古义
今义
儿女
小辈
儿子女儿
去
离开
到、往
委
舍弃
托付
引
拉,牵拉
带领
③同义字,如“舍”“委”是舍弃的意思。
④一词多义,如“寒雪日内集”和“期日中”中 的“日”分别是日子；太阳的意思。
⑤词类活用,如“友人惭”中的“惭”是形容 词的意动用法,感到惭愧的意思。
读得好听——读出停顿 顺用语法的节奏
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论/文义。 俄而/雪骤(zhòu)，公/欣然/曰：“白雪纷纭/何 所似？”兄子胡儿/曰：“撒盐空中/差(chā)可 拟。”兄女/曰：“未若柳絮/因风起。”
。即/公大兄/无奕女，左将军王凝之/妻也。
读得有味 读得有味：其标志是能品味语言，对课文 有语言品味与奇妙发现。
遇乱不惊,镇定,有气度
【乙】谢公与人围棋
围棋:下围棋,名作动。
俄而:不久,一会儿。
竟:完毕。
徐:慢慢地。
向局:面向棋局。
利害:胜败情况。
小儿辈:谢安对孩子们的称呼。
意色:神态,表情,脸色。
异:不同。
译文:谢安和客人下围棋,一会儿谢玄从淮水战场上派出的 信使到了,谢安看完信,默不作声,又慢慢地下起棋来。客人 问他战场上的胜败情况,谢安回答说:“孩子们大破贼兵。” 说话间,神色、举动和平时没有两样。
对别人父亲的尊称 同“否”
等待
“尊君在 不？”答曰：“待君久不至，已去。”
“你父亲在吗？”元方答道：“等你好久都没 来,(他)已经离开了。”
不是
舍弃
友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”

部编版初一上册语文第8课《世说新语》两则课文原文及教案一、课文原文1. 孔子见南子南子者，鲁人也，少时隐居，不市采，不与时接，精精神焉。

及长，游大夫之门，以一篑之直，一琴之雅，报之。

大夫未之知也。

孔子自鲁游吴，至南子门，谓门者曰：“有南子在此乎？”门者曰：“无之。

”孔子曰：“善哉！吾闻其人善，而未之识也。

”言毕，去，张琴而歌。

南子闻之，曰：“孔丘来矣！”即出迎之，揖而让入。

孔子曰：“有言乎？”南子不对。

孔子又问，南子曰：“君自来何所？”孔子曰：“游。

”南子曰：“何游？”孔子曰：“吴。

”南子曰：“何为？”孔子曰：“求买八扇生。

”南子乃告孔子曰：“八扇生已死矣。

”——《世说新语》2. 鲁迅离婚信大长今到我家来吓我女人，她要问昨天的事。

因为昨天我给她拍了一个耳光，这是三十年的夫妻，我从不出手打人，这一回打她只因为太气了。

她不讲觉悟，一向站在日本人方面瞪眼看人，光明哇叫，真不怕钱能装到死。

我忍受到今天，已经忍受得不行，我希望她一个月不要来。

我再也不想见到她，也不想看到她写的信，所以请你们不要再传阅给我。

请代我去找张光楷，把所有钱交给她。

明天我也写信去找她，要她自己取钱请她赶快走，立刻走，我当然不会阻止。

其实我一心一意的工作和造反都没有造成今日的状况，都是她搅和的。

我没有再去见上海警察和国民党，不会去的。

鲁迅——鲁迅《信》二、教案1. 语文知识重点词汇1.游：旅游，指外出观光游玩。

2.篑（kuì）：民间常用来举行儿童成人礼的仪式，篑指用糯米粉做的一种饮食。

3.琴之雅：指琴声幽静、柔和的音乐。

4.八扇生：初唐著名画家吴道子的代表作品，以描述一位美女与八扇子之间的故事。

5.大长今：韩国电视连续剧《大长今》，故事辑自朝鲜民间传说，是一部历史类的喜剧。

语言点1.名词性从句2.比喻手法2. 阅读分析《世说新语》是作者刘义庆在东晋时期整理的一部鲁迅企鹅解密班资料群语录。

这个故事中的孔子发现了一个对琴艺、礼仪等方面有特殊才能的南子，他虽然从未谋面，却对南子十分敬仰，张琴而歌，偶然得以见南子，最后了解到他想要找的画家已经去世。

小组合作,结合工具书及注释翻,译全文。
陈太丘和友人相约同行,约定的时间是正午时分。过了正午后 (友人)仍没有到达,陈太丘丢下(他)而离开,离开以后(友人) 才到。(陈太丘的儿子)陈元方这年七岁,当时正在门外玩耍。 客人问元方:“令尊在不在?” 元方回答说:“父亲等您很久 (您)都不到,已经离开了。” 友人(听了)生气地说:“真不是 人哪!和我约定同行,却丢下我走了。”元方说:“您和我的父 亲约定的时间是正午。到了正午,您还不到,就是不讲信用;对 着儿子骂(他的)父亲,就是没有礼貌。”友人感到惭愧,走下 车来拉他。元方(径直)走入家门,连头都不回。
学习任务一
2.自读:划分节奏,注意停顿。
陈太丘/与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去 后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/ 在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“ 非人哉！与人期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期 日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。” 友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 。
学习任务二
1.本文中营造了一种怎样的家庭氛围？从哪些地方可 以看出来？
家庭氛围：融洽、儒雅、欢快、轻松、温馨。 (1)从“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”一句可 以感受到屋外冰寒雪骤,室内谈笑风生的情景,体现出 温馨、轻松、美好、其乐融融的氛围。 (2)从“公欣然”和“大笑乐”可以看出谢安与子侄 辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。
再元 君读 ”方“：无从“信”君“”“无家 礼”“不顾”可以看出 陈元方是一个“懂礼、 直言对错、率真刚直” 之人，他的言谈举止符 合“方正”的标准。
学习任务二
友人：从“过中不至”“便怒曰”“非人哉”可以 看出友人是一个“无信、无礼”之人，他的这些言 谈举止不符合“方正”的标准；从“尊 君”“惭”“下车引”可以看出友人是一个“懂得 礼节、知错能改”之人，他的这些言谈举止符合 “方正”的标准。由此可知友人是“方正”的发展 对象。

1.“想君小时，必当了了”中的孔融:___伶__牙__俐__齿__、__反__应__敏__捷___ 2.“覆巢之下，焉有完卵”中的孔融之子:_从__容__不__迫__、__坚__贞__不__屈_ 3.“战战兢兢，汗出如浆”中的钟毓:___天__真__坦__率__、__浑__厚__浑__厚___ 4.“偷本非礼，所以不拜”的钟会：___古__灵__精__怪__、__胆__大__妄__为____
课堂练习
2.解释下列加点字词。 (1)寒雪日内集： 把家里人聚集在一起 (2)俄而雪骤：急 (3)白雪纷纭何所似：像什么 (4)差可拟：相比 (5)未若柳絮因风起：趁、乘
课堂练习
3.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 【答案】谢太傅在一个寒冷的下雪天里，把子侄们辈的人 聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。 (2)俄而雪骤，公欣然曰: “白雪纷纭何所似?” 【答案】不久，雪下得急了，谢安(或谢太傅)高兴地说:“这 纷纭扬扬的白雪像什么呢?” (3)兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。” 【答案】谢安次兄(二哥)的儿子(谢朗)说:“把盐撒在空中 大体可以相比。” (4)兄女曰:“未若柳絮因风起。” 【答案】谢安大哥的女儿说:“不如比作柳絮乘风飞舞。”
导入 提到“小说”，特别是中国古代的小说，你会想到哪些书呢?
《西游记》? 《三国演义》? 《红楼梦》? 《水浒传》? 四大名著
导入 你知道“四大名著”里最长的是哪一本吗? 约86万字 约71万字 约113万字 约92万字
《西游记》 《三国演义》 《红楼梦》 《水浒传》 一个比一个能写
章回体小说
作品简介
《世说新语》在艺术上有较高的成 绩，鲁迅先生称赞它“记言则玄远冷俊， 记行则高简瑰奇”。在表现人物方面， 能够通过特殊的言行举止写出人物的特 殊性情，使其活灵活现，跃然纸上。在 语言方面，《世说新语》简约含蓄，隽 永传神,充满机智和幽默的气息。

【导语】《世说新语》是我国南朝宋时期（420-581年）产⽣的⼀部主要记述魏晋⼈物⾔谈轶事的笔记⼩说。

是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆组织⼀批⽂⼈编写的，是六朝志⼈⼩说的代表，梁代刘峻作注。

准备了以下内容，供⼤家参考!咏雪 谢太傅寒雪⽇内集，与⼉⼥讲论⽂义。

俄⽽雪骤，公欣然⽈：“⽩雪纷纷何所似？”兄⼦胡⼉⽈：“撒盐空中差可拟。

”兄⼥⽈：“未若柳絮因风起。

”公⼤笑乐。

即公⼤兄⽆奕⼥，左将军王凝之妻也。

翻译 在⼀个寒冷的雪天，谢太傅开家庭集会，跟⼦侄辈谈论诗⽂。

不久，雪下得很⼤，谢太傅⾼兴地说：“这纷纷扬扬的⽩雪像什么呢?”胡⼉说：“把盐撒在空中差不多可以相⽐。

”谢道韫说：“不如说是柳絮随风舞动的样⼦。

”太傅⾼兴得笑了起来。

她是谢安⼤哥谢⽆奕的⼥⼉，也是左将军王凝之的妻⼦。

陈太丘与友期⾏ 陈太丘与友期⾏，期⽇中，过中不⾄，太丘舍去，去后乃⾄。

元⽅时年七岁，门外戏。

客问元⽅：“尊君在不（通“否”）？”答⽈：“待君久不⾄，已去。

”友⼈便怒：“⾮⼈哉！与⼈期⾏，相委⽽去。

”元⽅⽈：“君与家君期⽇中。

⽇中不⾄，则是⽆信；对⼦骂⽗，则是⽆礼。

”友⼈惭，下车引之，元⽅⼊门不顾。

翻译 陈太丘跟⼀位朋友相约同⾏，约定的时间是正午。

正午已过，（友⼈）没到，太丘不再等候就⾛了。

太丘⾛后，（友⼈）才来。

陈元⽅那年七岁，正在门外玩耍。

友⼈问元⽅：“你爸爸在家吗?” 元⽅答道：“等您很久没来，他已经⾛了。

”朋友便⽣⽓了：“不是⼈哪!和别⼈相约同⾏，（却）把别⼈丢下，⾃⼰⾛了。

”元⽅说：“您跟我爸爸约好正午⾛，您正午不到，就是不讲信⽤；对着⼉⼦骂他的⽗亲，就是没有礼貌。

”友⼈感到惭愧，下车拉元⽅，元⽅⾛进⾃⼰家的⼤门，不回头看。

教案 【教学⽬标】 １、积累⽂⾔字词，掌握“俄⽽、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。

２、背诵两篇短⽂。

3、结合注释，运⽤⼯具书，疏通⽂句，理解⽂意。

4、结合⽂中⼈物的语⾔和动作的语句进⾏品味，理解⼈物形象的性格特点。

【部编】人教版七年级上《世说新语》两则课文与注释陈太丘①与友期行陈太丘与友期行②，期日中③。

过中不至，太丘舍去④，去后乃⑤至。

元方⑥时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不⑦？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉！与友人期行，相委而去⑧。

”元方曰：“君与家君⑨期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引⑩之。

元方入门不顾⑪。

①［陈太丘］即陈寔（shí）（104-186或187），字仲弓，东汉颍（yǐng）川许县（今河南许昌东）人。

曾任太丘长。

太丘，县名，治所在今河南永城西北。

②［期行］相约同行。

期，约定。

③［日中］正午时分。

④［舍去］丢下（他）而离开。

舍，舍弃。

去，离开。

⑤［乃］才。

⑥［元方］即陈纪（129-199），字元方，陈寔的长子。

⑦［尊君在不（fǒu）］令尊在不在？尊君，对别人父亲的尊称。

不，同“否”。

⑧［相委而去］丢下我走了。

相，表示动作偏指一方。

委，舍弃。

⑨［家君］对人谦称自己的父亲。

⑩［引］拉，牵拉。

⑪［顾］回头看。

【译】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。

元方当时年龄七岁，在门外玩耍。

陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。

”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。

”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。

”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

【简答题】1.“日中”这个时间概念是否科学,古代没有精确的定时仪,怎么判断迟到？古代的定时仪器较为简陋,有木表、漏壶等,它不可能有精确的时段划分。

这里的“日中”是当时约定俗成的时间概念——中午。

这个友人错过了双方约定的时限,所以迟到了。

2.友人到底是一个怎样的人？课文中,友人与陈太丘“期日中”,结果“不至”,可以看出他言而无信,不守信用；到来之后,问元方“尊君在不”,表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去,不反省自己的过失,反而怒责太丘,粗野蛮横,十分无礼,可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正辞严的批评后,他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳,有知错能改的精神。