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六年级下册语文第五课詹天佑预习题(2)六年级下册语文第五课詹天佑预习题第二部分(一)1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。
消息一传出来，全国都轰动了，大家说这一回咱们可争了一口气。
帝国主义者却认为这是个笑话。
有一家外国报纸轻蔑地说∶“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。
”原来从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。
他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。
1.写出下列词语的近义词。
修筑( ) 轻蔑( )出世( ) 轻易( )2.用“‖”分为三层，并概括层意。
第一层：___________________________________________________________________ 第二层：___________________________________________________________________ 第三层：___________________________________________________________________3.由画“——”的句子展开合理的想象。
(1)当时人们的表现可以用哪些四字词语来形容?__________ __________ __________ __________(2)当时人们都可能说些什么话?请用上“有的……有的……有的……还有的……”这样的句式把你想象到的内容写一写。
________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _______________4.写出你对文中画“～～”的句子的理解。
原文詹天佑是我國傑出的工程師。
從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修築成功的。
這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路幹線。
從北京到張家口的鐵路長200公里，是聯結華北和西北的交通要道。
當時，清政府剛提出修築的計畫，帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修築權，想進一步控制我國的北部，帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久也得不到解決。
他們最後提出一個條件：清政府如果用本國的工程師來修築鐵路，他們就不再過問。
他們以為這樣一要脅（xi é），鐵路就沒法子動工，最後還得求助於他們。
帝國主義者完全想錯了，中國那時候已經有了自己的工程師，詹天佑就是其中的一位。
1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修築從北京到張家口的鐵路。
消息一傳出來，全國轟動，大家說這一回咱們可爭了一口氣。
帝國主義者卻認為這是個笑話。
有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修築鐵路的中國工程師還沒有出世呢。
”原來從南口往北過居庸（yōnɡ）關到八達嶺，一路都是高山深澗，懸崖峭壁。
他們認為，這樣艱巨的工程，外國的工程師也不敢輕易嘗試，中國人是無論如何也完成不了的。
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘（kān）測線路。
哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。
詹天佑經常勉勵工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。
‘大概’‘差不多’這類說法不應該出自工程人員之口。
”他親自帶著學生和工人，扛著標杆，背著經緯（wěi）儀，在峭壁上定點、測繪。
塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。
不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。
白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。
為了尋找一條合適的線路，他常常請教當地的農民。
遇到困難，他總是想：這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹些外國人要譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。
六年级上册语文书第5课课堂笔记以下是一份六年级上册语文书第5课《詹天佑》的课堂笔记：
一、生字
袤（mào）：长度、广度。
皑皑（áiái）：形容洁白的样子。
撰（zhuàn）：写文章。
恁（nèn）：这样。
萦（yíng）：围绕。
飒飒（sàsà）：风吹的声音。
椿（chūn）：一种落叶乔木。
瑾（jǐn）：美玉，珍宝。
二、多音字
藏：cáng（躲藏）zàng （宝藏）
差：chāi（差使）chà（差不多）
劲：jìn（干劲）jìng （强劲）
恶：è（恶贯满盈）wù（可恶）
否：fǒu （是否）pǐ（否极泰来）
禁：jīn （情不自禁）jìn （禁止）
华：huá（华丽）huà（华山）
和：hé（和平）hè（唱和）
几：jī（几乎）jǐ（几个）
间：jiān （间隔）jiàn （间接）
三、近义词
环绕—围绕
矗立—屹立
雄伟—宏伟
引人注目—引人注意
展现—展示
飘拂—飘动
宏伟—雄伟
赞叹不已—赞不绝口
高潮—顶点
得意洋洋—沾沾自喜
鼓舞—激励
杰出—卓越
欢腾—欢跃
欢呼雀跃—欢欣鼓舞焕发—焕发光彩
爱慕—倾慕
成绩卓越—卓有成效庄重—庄严
收获—收成
敬慕—敬仰。
5《詹天佑》当堂达标题1.给加点的字换偏旁，与括号外的字组成词语。
泥浆．船（）阻挠．富（）讥．笑（）肉艰．巨仇（）施．工（）地恶．劣（）心2.品读句子，完成练习。
詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿．．．马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”（1）加点的词语还可以替换为，因为它们都能体现出詹天佑的特点。
（2）如果我是詹天佑身边的工作人员，听了他的话，我会想：。
3.课文综合回顾。
本文是按先，再的方法来安排材料的。
作者从、、三个方面叙述了詹天佑主持修筑京张铁路的过程，突出表现了詹天佑的品质。
4.阅读片段，完成后面的题目。
居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。
工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。
他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。
八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。
他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。
外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。
（1）请试着画出詹天佑开凿居庸关隧道和八达岭隧道的示意图。
居庸关隧道：八达岭隧道：采用两种不同的开凿方法。
附:参考答案1.桨饶肌恨拖省2.（1）示例：半点儿严谨认真、一丝不苟（2）示例：我们詹工程师的要求真严格呀！我一定要向他学习，争取贡献自己所有的力量，为国家修好这条铁路。
3.概括介绍具体叙述勘测线路开凿隧道设计“人”字形线路热爱祖国4.（1）居庸关隧道八达岭隧道（从两端同时向中间凿进）（中部凿井法）（2）示例：因为居庸关山势高，岩层厚，所以采用的是从两端同时向中间凿进的办法，两个工程队同时工作，节省了时间；而八达岭隧道的长度是居庸关的三倍，从中间凿竖井再向两头开凿，并且两头同时施工，相当于四个工程队同时工作，大大节省了时间。
第5课《詹天佑》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。
要挟（xiéxiá）塞外（sāi sài）阻挠（ráo náo）隧道（suísuì）开凿（zuózáo）经纬（wěi wèi）干线（ɡān ɡàn）怒号（háo hào）平庸（yōnɡrōnɡ）泥浆（jiānɡjiànɡ）三、同音聚会（填写同音字组成词语）。
jiān （）决（）巨（）灭（）视yì（）立（）力洋（）（）制四、依样画瓢（照样子写词）。
丑（纽扣）（别扭）（按钮）（傻妞）尧（）（）（）（）夋（）（）（）（）五、完整词语。
（）崖（）壁狂风（）（）（）山（）涧翻山（）（）六、词语点将（据意写词）。
1．争执而相持不下。
（）2．轻视；看不起。
（）3．受攻击后，反过来攻击对方。
（）4．暗中破坏，使不顺利或不成功。
（）5．利用对方的弱点，仗恃自己的势力，胁迫对方满足自己的要求。
（）七、择优录取。
（选词填空）勘探勘测勘察1．经过（），这里发现了一个特大油田。
2．公路建设之前，要做好线路的（）。
3．他对这儿的水污染状况进行了实地的（）。
哄笑嘲笑讥笑1．他的一个口误，引起了大家的一片（）。
2．大家都（）他经常说大话。
3．黄明想为班级做些事，董亮（）他说：“就你那成绩，也想挣老师的表扬啊？想得美！”八、佳句赏析。
1．詹天佑经常勉励工作人员说我们的工作首先要精密不能有一点儿马虎大概差不多这法不应该出自工程人员之口（1）给这句话加上恰当的标点符号。
（2）这是对詹天佑的__________的描写，从中我们可以体会到他________________。
2．遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，[ ]惹那些外国人讥笑，[ ]会使中国的工程师失掉信心。
六上语文第五课课堂笔记
标题：第六册第五课《詹天佑》课堂笔记
一、学习目标：
1. 掌握本课的生字词，理解课文内容。
2. 学习詹天佑的爱国精神，增强民族自豪感。
3. 了解詹天佑修筑京张铁路的困难，体会他的杰出才能。
二、重点难点：
1. 重点：掌握本课的生字词，理解课文内容，了解詹天佑修筑京张铁路的困难。
2. 难点：学习詹天佑的爱国精神，增强民族自豪感，体会他的杰出才能。
三、学习过程：
1. 导入新课：通过提问引导学生思考：“同学们，你们知道中国第一条自主设计建设的铁路是谁修建的吗？这就是我们今天要学习的内容——詹天佑。
”
2. 学习生字词：出示本课的生字词，学生认读，讲解含义。
3. 朗读课文：学生分段朗读课文，纠正字音，初步了解课文内容。
4. 深入理解：通过提问引导学生思考：“詹天佑是在什么情况下接受任务的？他遇到哪些困难？他是如何克服的？”
5. 讨论交流：小组讨论，交流学习心得，加深对课文的理解。
6. 课堂小结：总结本课学习的内容，强调詹天佑的爱国精神和杰出才能。
四、课后作业：
1. 复习本课的生字词，朗读课文。
2. 搜集关于詹天佑的资料，了解他的更多事迹。
詹天佑班级姓名一、将下面词语归类。
要挟油灯控制藐视隧道艰巨勉励恶劣阻挠周密工程请教带头容易陡坡杰出铜像名词：动词：形容词：二、写出下列词语的近义词。
阻挠──（）周密──（）要挟──（）藐视──（）主持──（）勉励──（）艰巨──（）恶劣──（）三、将下面的句子改成反问句。
１．中国那时候已经有了自己的工程师。
２．这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。
四、比一比，组词语。
挠（）绕（）竣（）俊（）饶（）娆（）骏（）峻（）控（）嘲（）毅（）扛（）空（）潮（）屹（）杠（）绘（）浆（）岔（）藐（）刽（）桨（）盆（）蔑（）五、阅读短文，回答问题。
居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。
工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。
他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。
八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。
他跟老工人一起商量，决定采用中间凿井法。
先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。
１．开凿居庸关隧道用（）办法，原因是（）。
２．开凿八达岭隧道用（）办法，原因是（）。
３．结合本段，回答詹天佑是个怎样的人？六、阅读短文，回答问题。
黑板上的解剖图自上生理卫生的第一天开始，黑板的左上角就挂着一幅人体解剖图，上面标有重要骨骼、肌肉的名称和部位。
整整半个学期，那幅解剖图一直挂在那里，不过老师从没有提起它。
今天生理卫生课举行测验。
同学们一进教室，就看见黑板擦得干干净净，那幅图已经不在了。
黑板上面写了一道试题：“写出人体主要骨骼的名称和部位。
”全班同学异口同声地说：“我们从没学过这个。
”“这不是理由！”老师说，“那些知识已经挂在黑板上好几个月了。
”大家没有办法，只好勉强答了一下，有些甚至把白卷交到了老师手里。
这时只见老师收起试卷，非常严肃地讲了一句话：“永远记住──”老师说，“学习不只是老师告诉你们的东西。
”１．老师让大家“永远记住”的那句话是什么？你如何理解。
六年级上册语文书第5课《品〈詹天佑〉有感》“哇，这篇课文好难啊！”我皱着眉头对着同桌说道。
同桌看了看我，笑着说：“这就是六年级上册语文书第 5 课《詹天佑》呀，别愁眉苦脸的啦。
”那是一个阳光明媚的上午，教室里十分安静，只有偶尔的翻书声和同学们小声的讨论声。
我盯着语文书，心里直犯嘀咕，这詹天佑到底是个什么样的人呢？我开始认真地读起课文来。
文中描述着詹天佑在那样艰难的条件下，毅然接受了修筑京张铁路的任务，他不怕困难，不怕嘲笑，带着工人们努力工作。
“他可真了不起啊！”我不禁自言自语道。
我仿佛看到了詹天佑在陡峭的山坡上，亲自拿着标杆，测量着数据，豆大的汗珠从他的脸上滚落下来，但他的眼神却无比坚定。
“嘿，你说詹天佑咋这么厉害呢？”我扭头问后桌的同学。
“那当然啦，他可是我们的英雄呢！”后桌同学一脸崇拜地回答。
文中还说到詹天佑设计了“人”字形线路，这得多聪明的脑袋才能想出来呀！我在心里暗暗赞叹。
“这简直就是天才的想法呀！”我惊叹道。
读着读着，我感觉自己好像也来到了那个艰苦的施工现场，和詹天佑以及工人们一起奋斗着。
我好像能听到他们的号子声，能看到他们忙碌的身影。
这不就像我们学习中遇到的困难吗？我们有时候会觉得题目难，不想去思考，可詹天佑遇到的困难可比我们大多了，他都没有退缩，我们又有什么理由退缩呢？想到这里，我突然觉得充满了力量。
詹天佑，他就像一盏明灯，照亮了我前进的道路。
他让我知道，只要有坚定的信念和不屈不挠的精神，就没有什么困难是克服不了的。
我合上书，深吸一口气，心中暗暗发誓，我一定要像詹天佑一样，勇敢地面对生活中的一切挑战！我要努力学习，将来成为一个对国家、对社会有用的人！原创不易，请尊重原创，谢谢!。
小学语文学习材料金戈铁骑整理制作《詹天佑》阅读一、基础知识1、辨字组词挟（）挠（）施（）桨（）垠（）狭（）绕（）拖（）浆（）银（）陕（）饶（）驰（）奖（）艰（）2、根据文字，用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法（用箭头表示凿进方向）①居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
②八达岭隧道长１１００多米，有居庸关隧道的三倍长。
他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。
①②二、课内阅读詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。
哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。
塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。
詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。
白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。
为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。
遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。
否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。
”1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用把它划下来。
2、用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？3、作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？并用课文内容回答。
4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。
”（1）这句话表现了詹天佑的精神。
（2）选词填空。
精密周密（）的仪器（）的计划（）的观察（）的勘测5、用“”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。
6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？三、课外阅读1881年，詹天佑从美国留学回来了。
西双版纳傣族自治州语文六年级上册第5课《詹天佑》同步练习C卷一、基础运用 (共9题；共45分)1. （3分）选择正确的读音。
井（jǐnɡjǐn) ________象（xiànɡxiàn）________ 困（kùn lùn）________2. （8分）比一比，组成词语。
执________ 否________ 形________ 摸________丸________ 歪________ 刑________ 漠________3. （4分）看拼音，写汉字；piàn piàn________zhuānɡ mǎn ________chuán zhī ________piāo dàng ________4. （3分）按拼音写汉字。
fěn hóng yóu piào wēi fēng________________________5. （5分）读拼音，写词语xīng wàng yǐ jīng chéng jìaī sīxī shēng________________________________________6. （5分）选字我不错渔鱼一条yú________船一条小yú________yú________民yú ________业鲤yú________7. （9分）选择划线字正确的读音。
hēhè喝令________ 喝茶________ 喝彩________jiējié结实________ 结巴________ 结伴________zhuòzháo zhe沉着________ 着凉________ 走着________8. （3分）写出反义词妙不可言—________ 粗心—________ 眼前—________9. （5分）读课文《张衡》，说说地动仪的形状是怎样的？地动仪的样子是什么样的呢？二、阅读理解 (共1题；共13分)10. （13分）阅读下文，回答问题你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。
人教版语文六年级上册第二组第5课《詹天佑》同步练习填空题1. 按拼音写汉字shī________舍阻náo________ yōng________人jiān________难yì________力chǎn________子恶 liè________ 招rě________jī________ 讽糖jiāng________ chà________ 路2. 多音字组词要yāo________ yào________ 干gàn________ gān________ 背bēi________ bèi________3. 我是拼音小能手zǔ náo________ kòng zhì________ cháo xiào________ yì lì________ káng qǐ________miǎo shì________ ní jiāng________ chà lù________ jùn gōng________4. 写出近义词杰出—________ 阻挠—________ 要挟—________轻蔑—________ 嘲笑—________ 勉励—________5. 写出反义词马虎—________ 杰出—________ 缩短—________6. 形近字组词挟________ 挠________ 施________ 桨________ 垠________狭________ 绕________ 拖________ 浆________ 银________7. 将下面词语归类要挟油灯控制藐视隧道艰巨勉励恶劣阻挠周密工程请教带头容易陡坡杰出铜像名词：________动词：________形容词：________8. 给下面的多音字注音并组词号________________________________中________________________________差________________________________9. 给下列句子中划线的字选择恰当的解释，把序号写在横线上轻：A.重量小。
人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第5课《詹天佑》同步练习.填空题1. 看拼音，写词语。
2. 给形近字组词竣________ 乘________ 浆________ 竖________ 勘________ 峻________ 乖________ 桨________ 坚________ 堪________3. 给加下划线的字选择正确读音。
________绘________(cè chè) ________笑________(cháo zhāo) ________然________(yìyǜ)________励________(miǎn wǎn) ________试________(cháng chǎng)阻________________(náo ráo)4. 给多音字组词号：hào________ háo________要：yào________ yāo________背：bèi________ bēi________5. 查字典填空。
（1）“凿”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________ ，再查音节________ ，组词________（2）“岔”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________ ，再查音节________ ，组词________6. 找出句子中的错别字并改正。
①从北京到张家口的铁路长200千米，是连结华北和西北的交通要道。
________②原来，从南口往北过居庸关到八达铃，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。
________③詹天佑不怕困难，也不怕潮笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
________④我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大溉’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
第5课《詹天佑》预习题
1、一边读一边感悟：詹天佑在修筑京张铁路中的哪些言行感动了今天的我们？
边读边找到一些细节划下来，在自己特别有感触的词语下面圈圈划划。
2、朗读课文2、3自然段，思考：詹天佑是在什么样的情况下接受主持修筑
京张铁路的任务的？当时的情况怎样？当地的情况怎样？我们可以从外国报纸的哪一句话看出？从这句话我们还能看出什么？还能从课文的哪里看出这点？全国的反应如何？用文中的一个词来概括。
想象一下当时中国人民会怎样议论呢？如果是你，你会怎么说？表现了人民怎么样的心愿？
3、第二段对当时环境的描写，对表现詹天佑这个人物有什么作用呢？
4、帝国主义为什么要阻挠和要挟？
5、有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有
出世呢。
”从这句话中你读懂了什么？
6、浏览课文4-6自段，思考：修路过程中詹天佑遇到了那些困难？他是怎
么克服这些困难的？用小标题形式列出来。
7、文中找出詹天佑接受任务的句子
8、读课文第四节勘测线路部分：詹天佑为什么要勘测线路？詹天佑是怎么
说的？怎么做的？怎么想的？
用┈┈画出詹天佑是怎么说的？用~~~~画出詹天佑是怎么做的？
用====画出詹天佑是怎么想的？分别表现了詹天佑的什么精神？
9、你认为詹天佑是个怎么的人？本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文
哪几个自然段具体叙述这件事的？找出文章的中心句。
10、课文哪几个自然段写詹天佑接受任务前的情况？哪几个自然段写詹天佑
接受任务后怎样完成任务？
11、“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。
”这
句话在文中起了什么作用？给课文分段，用“‖”作记号。
12、学习第四段，思考：
（1）为什么说“这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击”？这句和课文哪个部分照应？
（2）这段在全文中起什么作用？最后一句中“伟大”一词和第一段哪一句相照应？。
